湘美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《第2課卡通故事》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年9月15日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱(chēng)為美術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為湘美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《第2課卡通故事》。聽(tīng)課人姓名為王靜，聽(tīng)課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課旨在觀(guān)察教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解卡通故事的藝術(shù)特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)課，可以了解教師是否能夠有效運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，并促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以評(píng)估教師對(duì)課堂時(shí)間的掌控能力，以及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用情況。

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、彩色鉛筆、畫(huà)紙、多媒體課件等。教材內(nèi)容與卡通故事主題緊密相關(guān)，多媒體課件展示了豐富的卡通作品，包括經(jīng)典動(dòng)畫(huà)角色和現(xiàn)代漫畫(huà)形象。教具準(zhǔn)備合理，包括示范畫(huà)、范畫(huà)等，能夠有效輔助教學(xué)。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生收集自己喜歡的卡通形象，為課堂創(chuàng)作做準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的連貫性。

2.教學(xué)過(guò)程

（1）開(kāi)始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師以播放經(jīng)典卡通動(dòng)畫(huà)片段的方式導(dǎo)入新課，選取了《哆啦A夢(mèng)》《海綿寶寶》等學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教師通過(guò)提問(wèn)“你們最喜歡的卡通形象是誰(shuí)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己的喜好，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生積極參與討論，課堂氛圍活躍。教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——卡通故事的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）展開(kāi)階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）

教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、示范和小組合作。首先，教師通過(guò)多媒體展示不同風(fēng)格的卡通作品，講解卡通故事的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如色彩運(yùn)用、線(xiàn)條設(shè)計(jì)、表情刻畫(huà)等。講解過(guò)程中，教師結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，語(yǔ)言生動(dòng)形象，能夠幫助學(xué)生理解抽象的藝術(shù)概念。

接著，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，主題為“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象”。學(xué)生分成四人一組，每組選擇一個(gè)主題，如“太空探險(xiǎn)”“校園生活”等，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)意點(diǎn)子。討論過(guò)程中，學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，形成了多個(gè)卡通故事的大致框架。

隨后，教師進(jìn)行示范教學(xué)，展示如何將卡通形象繪制成故事場(chǎng)景。教師以“哆啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)”為例，逐步演示繪畫(huà)步驟，包括構(gòu)圖、上色、添加細(xì)節(jié)等。示范過(guò)程中，教師注重講解關(guān)鍵步驟，如如何表現(xiàn)卡通角色的夸張表情、如何運(yùn)用對(duì)比色突出主題等。學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美能力得到提升，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

（3）結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師學(xué)生進(jìn)行作品展示，每組派代表介紹自己的卡通故事設(shè)計(jì)，并分享創(chuàng)作思路。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定創(chuàng)意亮點(diǎn)，并指出需要改進(jìn)的地方，如色彩搭配、畫(huà)面構(gòu)圖等。總結(jié)環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)卡通故事的藝術(shù)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索創(chuàng)意表達(dá)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)卡通故事的手繪作品，并注明故事情節(jié)。作業(yè)要求具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，課堂討論時(shí)積極發(fā)言，繪畫(huà)過(guò)程中主動(dòng)請(qǐng)教教師。教師通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。互動(dòng)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。例如，在小組討論時(shí)，教師要求學(xué)生分工合作，共同完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)；在作品展示時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與活動(dòng)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)活躍，能夠主動(dòng)分享自己的想法，并與其他成員協(xié)作。繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真繪制，不斷嘗試和改進(jìn)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。部分學(xué)生展現(xiàn)出較高的繪畫(huà)技能，能夠運(yùn)用豐富的色彩和線(xiàn)條表現(xiàn)卡通形象；部分學(xué)生在創(chuàng)意方面表現(xiàn)突出，設(shè)計(jì)出了新穎有趣的卡通故事。教師通過(guò)分組合作和作品展示，促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真參與活動(dòng)。教師通過(guò)合理的課堂安排和明確的指令，保證了教學(xué)秩序。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開(kāi)階段25分鐘，結(jié)束階段10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，整體時(shí)間控制得當(dāng)。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。例如，在小組討論時(shí)，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思；在示范教學(xué)時(shí)，教師放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠理解關(guān)鍵步驟。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體課件、平板電腦等。多媒體課件展示了豐富的卡通作品，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣。教師通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片段、展示圖片等方式，將抽象的藝術(shù)概念形象化，提高了學(xué)生的理解能力。平板電腦用于學(xué)生繪畫(huà)和展示作品，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和分享。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。教師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，并根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用技術(shù)手段，體現(xiàn)了較高的信息技術(shù)素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合湘美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《第2課卡通故事》的教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解卡通故事的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握卡通形象的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和合作精神。目標(biāo)涵蓋了知識(shí)、技能和情感態(tài)度三個(gè)維度，體現(xiàn)了美術(shù)課程的綜合性。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)分析，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己喜歡的卡通形象，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)，表明對(duì)卡通故事的興趣和初步理解。在展開(kāi)階段，學(xué)生通過(guò)小組討論和教師示范，學(xué)習(xí)了卡通形象的基本繪制方法，如線(xiàn)條運(yùn)用、色彩搭配和表情刻畫(huà)等。部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，繪制出具有創(chuàng)意的卡通形象和簡(jiǎn)單的故事場(chǎng)景，說(shuō)明技能目標(biāo)基本達(dá)成。在結(jié)束階段，學(xué)生進(jìn)行作品展示和互評(píng)，表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)和審美評(píng)價(jià)能力，情感態(tài)度目標(biāo)得到一定程度的實(shí)現(xiàn)。總體而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，但部分學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)的深度和繪畫(huà)技能的熟練度上仍有提升空間。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)卡通故事的藝術(shù)特點(diǎn)有了較好的理解，能夠識(shí)別不同風(fēng)格的卡通作品，并描述其特點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠區(qū)分傳統(tǒng)卡通和現(xiàn)代漫畫(huà)在色彩運(yùn)用、線(xiàn)條風(fēng)格等方面的差異，說(shuō)明對(duì)卡通藝術(shù)的基本知識(shí)掌握較好。教師通過(guò)多媒體展示和講解，將抽象的藝術(shù)概念形象化，幫助學(xué)生建立了對(duì)卡通故事的藝術(shù)認(rèn)知框架。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析卡通形象的設(shè)計(jì)元素，如夸張的表情、鮮明的色彩等，表明知識(shí)記憶和應(yīng)用能力得到提升。然而，部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上仍有不足，例如，對(duì)卡通故事的文化內(nèi)涵、社會(huì)影響等拓展知識(shí)涉及較少。在技能掌握方面，學(xué)生能夠基本掌握卡通形象的繪制方法，如線(xiàn)條流暢度、色彩搭配等，但部分學(xué)生的繪畫(huà)技能仍需加強(qiáng)。教師通過(guò)示范教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了基本的繪畫(huà)技巧，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理、畫(huà)面構(gòu)圖等方面仍有欠缺。例如，部分學(xué)生的卡通形象比例失調(diào)，色彩搭配不夠協(xié)調(diào)，線(xiàn)條運(yùn)用不夠流暢等。總體而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，但對(duì)技能的掌握程度存在個(gè)體差異，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了積極效果，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)得到一定程度的實(shí)現(xiàn)。首先，教師通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)卡通故事的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。學(xué)生在課堂上的積極參與和熱情表現(xiàn)，說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的興趣和需求。其次，教師通過(guò)小組合作和作品展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。學(xué)生在小組討論中積極分享自己的想法，互相幫助，共同完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了良好的合作意識(shí)。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地介紹自己的作品，并虛心接受其他學(xué)生的評(píng)價(jià)，說(shuō)明學(xué)生的自信心和審美評(píng)價(jià)能力得到提升。此外，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不斷嘗試和改進(jìn)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索精神。例如，部分學(xué)生設(shè)計(jì)了具有獨(dú)特風(fēng)格的卡通形象，并構(gòu)思了富有創(chuàng)意的故事情節(jié)，說(shuō)明學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)。然而，部分學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面仍有提升空間，例如，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的敬畏心和精益求精的態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。教師可以通過(guò)增加藝術(shù)史案例、名家作品賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)創(chuàng)作的意義和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總體而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的教學(xué)效果良好，但需要教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，教學(xué)效果顯著。教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)播放經(jīng)典卡通動(dòng)畫(huà)片段導(dǎo)入新課，迅速吸引了學(xué)生的注意力；通過(guò)展示豐富的卡通作品，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、示范、小組合作等，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講授環(huán)節(jié)清晰明了，能夠幫助學(xué)生理解卡通故事的藝術(shù)特點(diǎn)；示范環(huán)節(jié)直觀(guān)形象，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧；小組合作環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)多媒體課件、平板電腦等工具，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。課堂管理良好，教師能夠合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，能夠積極思考和表達(dá)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。總體而言，本節(jié)課是一次成功的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)了教師較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量：

（1）深化知識(shí)點(diǎn)講解，提升學(xué)生理解深度。目前學(xué)生對(duì)卡通故事的藝術(shù)特點(diǎn)有了初步了解，但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解仍有不足。建議教師增加藝術(shù)史案例、名家作品賞析等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解卡通藝術(shù)的文化內(nèi)涵和社會(huì)影響。例如，可以選取不同時(shí)期的卡通作品進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生了解卡通藝術(shù)的發(fā)展歷程和風(fēng)格演變；可以介紹經(jīng)典卡通作品背后的創(chuàng)作故事，讓學(xué)生理解藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和精神追求。此外，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

（2）加強(qiáng)繪畫(huà)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐能力。部分學(xué)生在繪畫(huà)技能方面仍有欠缺，如線(xiàn)條流暢度、色彩搭配、畫(huà)面構(gòu)圖等。建議教師增加繪畫(huà)技能訓(xùn)練的比重，通過(guò)分步示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧。例如，可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)線(xiàn)條運(yùn)用、色彩搭配等基本技能；可以提供范畫(huà)供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和改進(jìn)。此外，教師可以學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)比賽、作品展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)，提升學(xué)生合作效率。雖然小組合作環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但在實(shí)際操作中仍存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生參與度不高、分工不明確等。建議教師優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，明確分工，提高合作效率。例如，可以提前設(shè)定小組討論的主題和任務(wù)，讓學(xué)生明確自己的職責(zé)和目標(biāo)；可以采用輪流發(fā)言、互相評(píng)價(jià)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。此外，教師可以定期對(duì)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

（4）豐富評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。目前評(píng)價(jià)方式主要以教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)為主，評(píng)價(jià)維度不夠全面。建議教師豐富評(píng)價(jià)方式，增加自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，可以要求學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)作心得，反思自己的創(chuàng)作過(guò)程和收獲；可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。此外，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)作的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)精益求精的態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并進(jìn)一步提供支持和幫助。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？梢远ㄆ诮虒W(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，可以邀請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，分享教學(xué)心得；可以教師進(jìn)行集體備課，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案。此外，可以鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

（2）提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力?？梢葬槍?duì)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力。例如，可以教師參加繪畫(huà)技能培訓(xùn)，提高教師的示范教學(xué)能力；可以教師參加藝術(shù)史、藝術(shù)欣賞等培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，可以邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的難題。

（3）建立成長(zhǎng)檔案，記錄教學(xué)成長(zhǎng)?？梢詾榻處熃⒊砷L(zhǎng)檔案，記錄教師的教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)價(jià)等，作