重大版信息技術八上1.1.2-6《繪畫軟件》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時間：上午第二節(jié)課（45分鐘）

授課教師姓名：李明

學科/課程名稱：信息技術

班級/年級：八年級（2）班

教學主題或章節(jié)：《繪畫軟件》1.1.2-6

聽課人姓名：王華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，目標明確，圍繞“繪畫軟件的基本操作與應用”展開。教學資源準備充分，包括教材、平板電腦、繪畫軟件（如Pnt3D）、投影儀等。教材內容與教學主題緊密結合，配有直觀的案例圖示；平板電腦和投影儀確保了學生能清晰看到操作演示和軟件界面；繪畫軟件的選擇符合八年級學生的認知水平，界面友好，功能適中。教具準備齊全，如彩色筆、紙張等，為后續(xù)的實踐環(huán)節(jié)提供了支持。

2.教學過程

開始階段（導入新課的方式及效果）：教師通過展示幾幅精美的數(shù)字繪畫作品，提問“這些作品是如何制作的？”引導學生思考，并自然過渡到“繪畫軟件”的主題。導入方式生動有趣，有效激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，效果良好。

展開階段（教學方法的選擇與應用）：教師采用“講授+演示+實驗”相結合的方法。首先，通過講授介紹繪畫軟件的基本功能，如畫筆、顏色選擇、撤銷等；接著，利用投影儀演示操作步驟，邊講邊操作，確保學生能看清細節(jié)。隨后，學生進行實踐操作，要求學生嘗試繪制簡單的圖形，如太陽、房屋等。教師巡視指導，及時糾正錯誤操作。部分學生遇到問題時，教師鼓勵他們互相幫助，形成小組討論的氛圍。

結束階段（總結歸納、布置作業(yè)）：教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點內容，如常用工具的使用方法、保存文件等；并布置作業(yè)，要求學生回家后嘗試繪制一幅自畫像，下節(jié)課分享?？偨Y簡潔明了，作業(yè)設計合理，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。例如，在演示過程中，教師會隨機提問“這個功能的作用是什么？”，學生回答后給予肯定。部分學生主動向教師請教操作技巧，教師耐心解答。互動質量較好，教師注重引導學生的思考，而非簡單灌輸知識。學生參與度較高，多數(shù)能跟隨教師的節(jié)奏完成實踐操作。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對繪畫軟件表現(xiàn)出濃厚的興趣。在演示環(huán)節(jié)，學生專注聽講，認真記錄要點；在實踐環(huán)節(jié)，多數(shù)能積極嘗試，少數(shù)學生因操作不熟練出現(xiàn)猶豫，教師及時給予鼓勵。合作學習情況良好，部分小組能共同完成作品，并互相評價。例如，一組學生討論如何搭配顏色，另一組交流如何繪制細節(jié)。整體而言，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，導入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段30分鐘（演示10分鐘、實踐20分鐘），總結環(huán)節(jié)5分鐘，作業(yè)布置2分鐘，符合教學計劃。課堂節(jié)奏控制得當，教師能根據(jù)學生的掌握情況調整進度，如發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生已熟練掌握基本操作，便加快了實踐環(huán)節(jié)的指導。

6.教學技術使用

現(xiàn)代教育技術的利用較為充分。教師通過投影儀展示軟件界面和操作步驟，確保所有學生都能清晰看到；平板電腦的使用讓學生能即時練習，提高了效率。技術對教學效果的支持作用明顯，例如，動態(tài)演示功能幫助學生理解軟件操作邏輯；平板電腦的即時反饋功能讓學生能快速調整繪圖策略。但仍有部分學生因不熟悉軟件操作而略顯吃力，教師雖及時指導，但個別學生的進度仍需關注。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，圍繞“認識繪畫軟件的基本功能，掌握常用工具的使用方法，并能運用軟件進行簡單的創(chuàng)作”展開。目標設定符合八年級學生的認知水平和信息技術課程的要求，具有層次性，既包含基礎知識的掌握，也涉及實踐能力的培養(yǎng)。從課堂觀察和后續(xù)的實踐效果來看，學生基本達到了預期的學習目標。在導入環(huán)節(jié)，學生對繪畫軟件產生了興趣，為后續(xù)學習奠定了基礎；在展開環(huán)節(jié)，通過教師的演示和學生的實踐，多數(shù)學生能夠熟練使用畫筆、顏色選擇、撤銷等基本功能；在結束環(huán)節(jié)，作業(yè)布置進一步鞏固了所學知識。雖然部分學生在技能掌握上存在差異，但整體目標達成度較高。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過直觀的演示和反復的講解，幫助學生理解了繪畫軟件的基本操作原理。例如，在演示畫筆工具時，教師不僅展示了如何使用，還解釋了不同畫筆的適用場景，如硬邊畫筆適合繪制線條，軟邊畫筆適合涂色。學生通過實踐操作，對知識點的記憶更加深刻。在課堂提問環(huán)節(jié)，多數(shù)學生能夠準確回答教師的問題，如“如何選擇顏色？”“如何撤銷錯誤的操作？”等。技能的掌握程度方面，大部分學生能夠獨立完成簡單的繪圖任務，如繪制太陽、房屋等；部分學生還能嘗試運用所學知識進行創(chuàng)意設計，如添加背景、繪制圖案等。但仍有少數(shù)學生因操作不熟練或注意力不集中，技能掌握相對較弱。教師雖及時給予了補充指導，但效果有限。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。首先，教師通過展示精美的數(shù)字繪畫作品，激發(fā)了學生的審美興趣，培養(yǎng)了學生對藝術創(chuàng)作的熱情。在實踐環(huán)節(jié)，學生能夠自由發(fā)揮，創(chuàng)作出個性化的作品，增強了自信心和成就感。部分學生還主動與同伴交流創(chuàng)作思路，體現(xiàn)了合作精神。其次，教師在課堂中注重鼓勵和引導，如對學生的每一個小進步都給予肯定，營造了積極向上的學習氛圍。這種正向反饋不僅提升了學生的學習積極性，還培養(yǎng)了他們的積極心態(tài)。此外，教師通過布置作業(yè)，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，體現(xiàn)了信息技術與藝術結合的跨學科價值。學生在創(chuàng)作過程中，不僅學習了繪畫技能，還提升了審美能力和創(chuàng)新思維。雖然課堂時間有限，但教師已初步滲透了“創(chuàng)作源于生活，技術服務于表達”的價值觀，為學生的全面發(fā)展奠定了基礎。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，是一節(jié)設計合理、實施有效的信息技術公開課。教師對教材內容把握準確，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)緊湊，能夠較好地完成預設的教學任務。最突出的優(yōu)點在于教學方法的靈活運用和師生互動的良好狀態(tài)。教師能夠結合講授、演示、實驗等多種教學方法，使課堂內容豐富多樣，符合八年級學生的認知特點。特別是在實踐環(huán)節(jié)，教師給予學生充足的操作時間，并積極巡視指導，及時解決學生遇到的問題，體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念。此外，課堂氛圍活躍，學生參與度高，多數(shù)能夠積極思考、主動實踐，展現(xiàn)了良好的學習狀態(tài)。教師的語言表達清晰流暢，教態(tài)自然大方，能夠有效地調動學生的學習積極性。總體而言，本節(jié)課達到了預期的教學效果，為信息技術課堂教學提供了較好的示范。

2.改進建議

盡管本節(jié)課表現(xiàn)良好，但仍存在一些可改進之處。首先，在時間分配上，可以進一步優(yōu)化。雖然教師對時間進行了合理分配，但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生因操作不熟練而略顯吃力，導致個別小組未能完成預設的任務。未來可以適當延長實踐時間，或提前進行分層指導，確保所有學生都能掌握基本操作。其次，在技術支持方面，可以進一步提升。雖然教師利用了投影儀和平板電腦等現(xiàn)代教育技術，但仍有部分學生因不熟悉軟件操作而遇到困難。可以考慮提供更詳細的操作指南或視頻教程，供學生參考。此外，可以引入更多的互動工具，如在線協(xié)作平臺，讓學生能夠實時分享作品、互相評價，進一步提升學習的互動性和趣味性。在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以更加深入。雖然教師通過展示作品和鼓勵學生創(chuàng)作來激發(fā)興趣，但可以進一步引導學生思考“繪畫軟件在生活中的應用”，如設計海報、制作賀卡等，讓學生感受到信息技術與日常生活的緊密聯(lián)系，從而增強學習的意義感和價值感。最后，可以加強個別輔導，關注學習進度較慢的學生。教師雖在巡視中給予了指導，但面對全體學生時，可能難以兼顧每個人的需求。可以考慮安排助教或利用課余時間進行針對性輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

如何進一步提升教學質量？可以從以下幾個方面著手：一是深化教學內容的設計，將知識點與實際應用緊密結合，增加案例教學的比重，讓學生在學習中感受到知識的價值。二是豐富教學手段，除了傳統(tǒng)的講授和實踐，可以嘗試引入項目式學習，讓學生圍繞一個主題進行綜合創(chuàng)作，提升綜合運用知識的能力。三是加強信息技術與其他學科的融合，如與美術課結合，開展數(shù)字藝術創(chuàng)作；與語文課結合，制作電子賀卡等，拓寬學生的學習視野。四是關注學生的個體差異，實施分層教學，為不同水平的學生提供不同難度的任務和指導，確保每個學生都能在原有基礎上有所進步。五是加強教師自身的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師參加信息技術相關的培訓，學習最新的教育理念和教學方法，不斷提升自身的教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察改進措施的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：一是安排同年