2025義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)考試試題庫(附含答案)一、單選題（每題2分，共50分）1.義務(wù)教育語文課程圍繞（），體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。A.核心素養(yǎng)B.語文能力C.知識體系D.人文精神答案：A2.義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以（）組織與呈現(xiàn)。A.學(xué)習(xí)任務(wù)群B.知識點(diǎn)C.課文單元D.主題活動答案：A3.第一學(xué)段（1-2年級）要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字（）個(gè)左右。A.1000B.1600C.2000D.2500答案：B4.閱讀與鑒賞是（）學(xué)習(xí)任務(wù)群。A.基礎(chǔ)型B.發(fā)展型C.拓展型D.整本書閱讀答案：A5.第二學(xué)段（3-4年級）學(xué)生要能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖，（）。A.掌握基本筆畫和常用偏旁部首的寫法B.初步感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美C.有一定的速度D.形成自己的書寫風(fēng)格答案：B6.義務(wù)教育語文課程目標(biāo)中，在“識字與寫字”方面，要求學(xué)生具有（）的意識。A.規(guī)范使用國家通用語言文字B.熱愛漢字文化C.獨(dú)立識字寫字D.提高書寫速度答案：A7.（）學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息。A.實(shí)用性閱讀與交流B.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)C.思辨性閱讀與表達(dá)D.整本書閱讀答案：A8.第三學(xué)段（5-6年級）學(xué)生默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。A.200B.300C.400D.500答案：B9.語文課程評價(jià)要以（）為基準(zhǔn)，面向全體學(xué)生。A.課程目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生實(shí)際D.考試要求答案：A10.（）是落實(shí)課程目標(biāo)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的載體。A.課程內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教材D.學(xué)習(xí)任務(wù)群答案：D11.第一學(xué)段學(xué)生要能正確朗讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開（）。A.想象B.思考C.討論D.評價(jià)答案：A12.第四學(xué)段（7-9年級）學(xué)生能寫（），力求有創(chuàng)意地表達(dá)自己的情思。A.記敘文B.說明文C.議論文D.日常應(yīng)用文答案：C13.課程目標(biāo)從（）三個(gè)方面設(shè)計(jì)。A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B.識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流C.基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型D.文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造答案：D14.（）學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系。A.實(shí)用性閱讀與交流B.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)C.思辨性閱讀與表達(dá)D.整本書閱讀答案：C15.第二學(xué)段學(xué)生要能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中（）。A.人物的形象和情感B.語言的優(yōu)美C.主題的深刻D.情節(jié)的曲折答案：A16.義務(wù)教育語文課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是（）的綜合體現(xiàn)。A.文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造B.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀C.聽、說、讀、寫能力D.語文基礎(chǔ)知識和基本能力答案：A17.第三學(xué)段學(xué)生要學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用（）。A.標(biāo)點(diǎn)符號B.修辭手法C.關(guān)聯(lián)詞語D.描寫方法答案：A18.（）學(xué)習(xí)任務(wù)群引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力。A.實(shí)用性閱讀與交流B.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)C.思辨性閱讀與表達(dá)D.整本書閱讀答案：B19.第一學(xué)段學(xué)生要能借助讀物中的（）閱讀。A.圖畫B.拼音C.注釋D.工具書答案：A20.第四學(xué)段學(xué)生要能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的（）等表達(dá)方式，寫作簡單的實(shí)用文。A.記敘、說明、議論B.描寫、抒情、說明C.記敘、抒情、議論D.描寫、說明、議論答案：A21.課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)（）。A.時(shí)代性和典范性B.階段性和發(fā)展性C.基礎(chǔ)性和綜合性D.實(shí)用性和趣味性答案：B22.第二學(xué)段學(xué)生要能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，（）。A.傾聽他人的意見B.反駁他人的觀點(diǎn)C.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)D.尋求他人的支持答案：A23.第三學(xué)段學(xué)生要默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。A.250B.300C.350D.400答案：B24.（）是檢驗(yàn)學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成情況的重要方式。A.課堂表現(xiàn)B.作業(yè)C.考試D.課程評價(jià)答案：D25.第四學(xué)段學(xué)生要能多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的（），有自己的感受和認(rèn)識。A.特點(diǎn)B.本質(zhì)C.細(xì)節(jié)D.變化答案：A二、多選題（每題3分，共45分）1.義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括（）。A.文化自信B.語言運(yùn)用C.思維能力D.審美創(chuàng)造答案：ABCD2.學(xué)習(xí)任務(wù)群具有（）等特點(diǎn)。A.情境性B.實(shí)踐性C.綜合性D.獨(dú)立性答案：ABC3.以下屬于基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的有（）。A.語言文字積累與梳理B.實(shí)用性閱讀與交流C.閱讀與鑒賞D.整本書閱讀答案：AC4.第一學(xué)段學(xué)生在識字與寫字方面要（）。A.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望B.認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會寫C.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首D.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)答案：ABCD5.第二學(xué)段學(xué)生在閱讀方面要（）。A.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文B.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情C.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中人物的形象和情感D.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料答案：ABCD6.第三學(xué)段學(xué)生在習(xí)作方面要（）。A.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流B.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材C.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)D.學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文答案：ABCD7.第四學(xué)段學(xué)生在口語交際方面要（）。A.能注意對象和場合，文明得體地交流B.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖C.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題D.注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力答案：ABCD8.課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)的原則有（）。A.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律B.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律C.體現(xiàn)階段性和發(fā)展性D.體現(xiàn)時(shí)代性和典范性答案：ABC9.義務(wù)教育語文課程評價(jià)應(yīng)（）。A.以課程目標(biāo)為基準(zhǔn)，面向全體學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果C.采用多元的評價(jià)方式D.發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作用答案：ABCD10.以下關(guān)于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的說法正確的有（）。A.引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力B.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)C.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文學(xué)創(chuàng)作活動，表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)D.注重引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行分析和評價(jià)答案：ABC11.實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群涉及的文本類型有（）。A.日常生活類B.社會交往類C.新聞傳媒類D.知識性讀物類答案：ABCD12.思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群可以培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.邏輯思維能力B.批判性思維能力C.創(chuàng)造性思維能力D.語言表達(dá)能力答案：ABCD13.整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)包括（）。A.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力B.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀視野D.幫助學(xué)生掌握閱讀整本書的方法和策略答案：ABCD14.語文課程資源包括（）。A.教材B.學(xué)校圖書館C.網(wǎng)絡(luò)資源D.家庭和社區(qū)資源答案：ABCD15.教師在教學(xué)中應(yīng)（）。A.充分發(fā)揮主導(dǎo)作用B.尊重學(xué)生的主體地位C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異D.積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）1.義務(wù)教育語文課程應(yīng)全面貫徹國家教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。（）答案：√2.課程內(nèi)容只包括學(xué)習(xí)任務(wù)群，不涉及其他方面。（）答案：×3.第一學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（）答案：√4.實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群不注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（）答案：×5.課程評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，不需要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。（）答案：×6.第二學(xué)段學(xué)生要能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（）答案：×7.思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑。（）答案：√8.整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群只適用于高年級學(xué)生。（）答案：×9.語文課程資源僅指教材和學(xué)校圖書館的書籍。（）答案：×10.教師在教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不需要進(jìn)行拓展和創(chuàng)新。（）答案：×四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述義務(wù)教育語文課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。答：義務(wù)教育語文課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅(jiān)定信心；語言運(yùn)用是指學(xué)生在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力；思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維等能力；審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。2.談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求。答：在教學(xué)中落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)和內(nèi)容。教師需要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的具體目標(biāo)、涉及的內(nèi)容范圍以及不同學(xué)段的要求差異，以便在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。其次，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)任務(wù)群強(qiáng)調(diào)情境性，教師應(yīng)根據(jù)任務(wù)群的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際、社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)科前沿的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用語文知識和技能解決問題，提高語文素養(yǎng)。再者，設(shè)計(jì)具有綜合性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)要能夠整合聽說讀寫等多種語文能力，引導(dǎo)學(xué)