部編版語文七年級下冊第23課《帶上她的眼睛》聽評課記錄9一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學科為語文，授課班級為七年級（3）班，教學主題為部編版語文七年級下冊第23課《帶上她的眼睛》。聽課人姓名為王華，職務為教研組長，聽課目的為教學研究。本次聽課旨在深入探討七年級學生對于科幻小說文本的理解能力培養(yǎng)，以及教師如何通過引導學生思考人生意義和情感體驗，提升學生的文學鑒賞水平。課堂圍繞文本的敘事結(jié)構(gòu)、人物形象塑造以及情感表達展開，重點關(guān)注學生能否通過閱讀理解主人公的內(nèi)心世界，并從中汲取對人生的思考。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，目標明確，圍繞文本的核心主題展開。教學資源準備充分，包括教材、多媒體課件以及相關(guān)圖片和視頻資料。教材處理得當，教師對文本的解讀深入淺出，能夠抓住關(guān)鍵情節(jié)和人物對話進行講解。多媒體課件制作精美，動畫效果和背景音樂能夠有效烘托課堂氛圍。教具使用合理，例如通過圖片展示海底世界的奇異景象，幫助學生更好地理解故事背景。

2.教學過程：

*開始階段：導入新課的方式生動有趣，教師通過播放一段關(guān)于太空探索的短視頻，引發(fā)學生對未知世界的興趣，進而引出文本主題。導入效果顯著，學生注意力迅速集中，課堂氛圍活躍。

*展開階段：教師采用多種教學方法，如講授、討論和小組合作，推動課堂進展。講授環(huán)節(jié)中，教師對文本的敘事結(jié)構(gòu)進行梳理，幫助學生理解故事的發(fā)展脈絡。討論環(huán)節(jié)中，教師提出開放性問題，如“主人公為什么選擇帶上她的眼睛？”“海底世界對主人公的情感產(chǎn)生了怎樣的影響？”，引導學生深入思考。小組合作環(huán)節(jié)中，學生分成小組分析人物形象，并分享自己的見解。教師的教學方法靈活多樣，能夠根據(jù)學生的反應調(diào)整教學節(jié)奏，確保課堂的互動性。

*結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納，幫助學生梳理文本的核心思想，并布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇讀后感，進一步深化對文本的理解。總結(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，能夠激發(fā)學生的寫作興趣。

3.師生互動：師生交流頻率高，教師能夠耐心傾聽學生的發(fā)言，并給予及時反饋。學生參與度較高，課堂發(fā)言積極，能夠提出自己的觀點。教師通過提問和鼓勵，引導學生主動思考，課堂互動氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性高，課堂專注度高，能夠跟隨教師的思路進行思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論時能夠互相幫助，共同完成任務。部分學生在課堂上表現(xiàn)出較強的探究精神，能夠提出創(chuàng)新性問題。

5.課堂管理：課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間控制，課堂節(jié)奏緊湊。教師通過手勢和眼神示意，有效管理課堂秩序，確保教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線互動平臺，增強課堂的趣味性和互動性。技術(shù)對教學效果的支持作用顯著，例如通過動畫演示海底世界的奇異景象，幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。部分學生能夠熟練使用在線互動平臺參與課堂討論，提升了課堂的參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：本課時的教學目標明確且適切，緊密圍繞部編版語文七年級下冊第23課《帶上她的眼睛》的核心內(nèi)容展開。教學目標設(shè)定為理解科幻小說的基本特征，把握文本的敘事結(jié)構(gòu)和情感內(nèi)涵，體會主人公在極端環(huán)境下的心理變化，并從中思考人生的意義。從課堂觀察來看，教學目標基本達成。學生在課堂上能夠跟隨教師的引導，積極參與討論，對文本的主題和人物形象有了較為深入的理解。例如，在討論環(huán)節(jié)中，學生能夠結(jié)合文本內(nèi)容，分析主人公選擇帶上“她”的眼睛的原因，并表達自己對“眼睛”這一意象的理解，這表明學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。然而，部分學生對科幻小說的背景知識了解不足，影響了他們對文本的深入理解，這需要在后續(xù)教學中加以補充?？傮w而言，教學目標的達成度較高，但仍有提升空間。

2.知識掌握：學生對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和小組討論，可以看出學生能夠準確復述文本的主要情節(jié)，并對關(guān)鍵概念如“敘事結(jié)構(gòu)”“人物形象”等有清晰的認識。在技能掌握方面，學生的閱讀理解和分析能力得到了提升。例如，在小組合作環(huán)節(jié)中，學生能夠根據(jù)文本內(nèi)容，分析人物的性格特點，并形成小組意見。此外，學生的表達能力也得到了鍛煉，通過課堂發(fā)言和小組討論，學生能夠清晰地表達自己的觀點。然而，部分學生在分析文本時，仍然存在理解偏差，這可能與他們對科幻小說的背景知識了解不足有關(guān)。因此，教師在后續(xù)教學中，需要加強對科幻小說背景知識的講解，幫助學生更好地理解文本內(nèi)容?？傮w而言，學生對知識點的掌握程度較高，但仍有提升空間。

3.情感態(tài)度價值觀：本課時在促進學生的全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。通過文本的學習，學生不僅提高了閱讀理解和分析能力，還培養(yǎng)了情感態(tài)度和價值觀。例如，在討論環(huán)節(jié)中，學生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對“眼睛”這一意象的理解，并表達自己對人生意義的思考。這表明學生已經(jīng)能夠從文本中汲取情感體驗，并將其轉(zhuǎn)化為自己的思考。此外，課堂上的小組合作也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，通過互相幫助和共同完成任務，學生能夠更好地理解團隊合作的重要性。然而，部分學生在課堂上仍然較為被動，參與度不高，這可能與他們的性格特點有關(guān)。因此，教師在后續(xù)教學中，需要采用更多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度?？傮w而言，本課時在促進學生的全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，但仍有提升空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻印象，整體上是一節(jié)設(shè)計精巧、實施有效的語文課。李明老師展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和良好的課堂調(diào)控能力，能夠圍繞教學目標，引導學生深入文本，并進行富有啟發(fā)性的思考。最突出的優(yōu)點在于教學設(shè)計的系統(tǒng)性和邏輯性。從導入環(huán)節(jié)的短視頻播放，到展開階段的講授、討論、小組合作，再到結(jié)束階段的總結(jié)和作業(yè)布置，每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，體現(xiàn)了教師對教學過程的精心構(gòu)思。特別是在文本解讀方面，教師能夠抓住關(guān)鍵情節(jié)和人物對話，引導學生分析人物形象，理解敘事結(jié)構(gòu)，并從中提煉出情感內(nèi)涵和人生思考，這體現(xiàn)了教師對文本的深入理解和教學目標的精準把握。此外，課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度高，也顯示了教師良好的教學魅力和課堂管理能力。總的來說，這節(jié)課是一次成功的語文教學實踐，值得肯定和學習。

2.改進建議：盡管本節(jié)課有許多亮點，但仍有改進的空間。首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然短視頻能夠引發(fā)學生的興趣，但可以考慮增加一些與文本主題相關(guān)的問題，引導學生帶著問題進入課堂，從而更快速地進入學習狀態(tài)。其次，在展開階段，雖然教師采用了多種教學方法，但部分環(huán)節(jié)仍然以教師講授為主，學生自主探究的空間有限。建議增加一些自主閱讀和思考的時間，讓學生有更多機會獨立思考，深入理解文本。例如，可以在小組討論之前，安排一段獨立的閱讀和思考時間，讓學生先形成自己的觀點，然后再進行小組交流，這樣既能提高學生的參與度，也能保證討論的質(zhì)量。此外，在討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重對學生回答的引導和深化，避免討論流于表面。例如，當學生提出一個觀點時，教師可以追問“你為什么這么認為？”“有沒有其他證據(jù)支持你的觀點？”，從而引導學生進行更深入的分析和思考。最后，在作業(yè)布置方面，除了要求學生撰寫讀后感，還可以考慮增加一些實踐性的作業(yè)，如繪制人物關(guān)系圖、設(shè)計海底世界的場景圖等，讓學生通過多種方式表達對文本的理解，從而提高學生的學習興趣和創(chuàng)造力。通過這些改進措施，可以進一步提升課堂教學的質(zhì)量，使學生獲得更全面的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以評估改進措施的效果。計劃在一個月后再次聽課，觀察李明老師在課堂教學中是否采納了這些建議，以及教學效果是否有提升。在后續(xù)聽課中，重點關(guān)注以下幾個方面：一是導入環(huán)節(jié)的設(shè)計是否更加巧妙，能否更快速地引導學生進入學習狀態(tài)；二是展開階段的教學方法是否更加多樣化，學生自主探究的空間是否有所增加；三是討論環(huán)節(jié)的質(zhì)量是否有所提高，學生是否能夠進行更深入的分析和思考；四是作業(yè)布置是否更加合理，能否有效提升學生的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，還計劃采取一些支持措施幫助教師成長。首先