河北省高邑縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調(diào)兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心。2.20世紀60年代美國結構主義課程改革的代表人物是（）。A.斯金納B.羅杰斯C.布魯納D.布盧姆答案：C答案分析：布魯納在20世紀60年代發(fā)起了美國結構主義課程改革，強調(diào)學科基本結構的學習。3.小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應屬于（）。A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙答案：B答案分析：習得性無助是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致個體產(chǎn)生的對行為結果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)，符合小明的表現(xiàn)。4.在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于（）。A.顯性觀察B.參與性觀察C.隱性觀察D.非參與性觀察答案：D答案分析：非參與性觀察是指研究者不參與被觀察者的活動，以局外人的身份進行觀察，透過單向玻璃觀察就屬于此類。5.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B答案分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育，成人教育不屬于制度化學校教育體系。6.張老師在組織學生思考和討論時，常常激勵學生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓練方法是（）。A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風暴法答案：D答案分析：頭腦風暴法是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果，張老師的做法符合頭腦風暴法。7.林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天，是怎樣過生日的。接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導入方法是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入答案：C答案分析：懸念導入是指在教學中創(chuàng)設帶有懸念性的問題，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，林老師通過提問“生日能借嗎”等問題設置了懸念。8.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學思想的著作是（）。A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《孟子》答案：B答案分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，體現(xiàn)了孔子的啟發(fā)式教學思想。9.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A答案分析：思維的間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映，教師通過觀察言行了解內(nèi)心世界體現(xiàn)了間接性。10.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（）。A.場獨立型B.場依存型C.整體型D.系列型答案：A答案分析：場獨立型的人在對客觀事物做判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。11.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕。這種心理現(xiàn)象是（）。A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B答案分析：刺激泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，小英看到穿白大褂的人就害怕屬于泛化。12.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程答案：A答案分析：理想的課程是指由一些研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程。13.陶行知先生指出“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”，“教的法子必須根據(jù)學的法子”。故而將“教授法”改為“教學法”。這一行動所體現(xiàn)的教學理念是（）。A.教學合一B.言行合一C.學做合一D.教做合一答案：A答案分析：陶行知強調(diào)教學過程中教師的教和學生的學要相互配合，“教學生學”“教的法子根據(jù)學的法子”體現(xiàn)了教學合一的理念。14.班級授課制是現(xiàn)代學校普遍采用的教學組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于（）。A.系統(tǒng)的知識傳授B.因材施教C.發(fā)揮教師主導作用D.教學管理答案：B答案分析：班級授課制是面向全體學生進行教學，難以照顧到每個學生的個別差異，不利于因材施教。15.張老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標答案：D答案分析：情感性目標強調(diào)培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，“體會時間寶貴并珍惜時間”屬于情感性目標。16.小學生在背誦一篇較長課文時，往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多，這是因為其記憶受到了（）。A.前攝抑制B.前攝抑制和倒攝抑制C.倒攝抑制D.倒攝抑制和干擾抑制答案：B答案分析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾，倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。中間部分受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重影響，所以遺忘較多。17.教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不自覺地將眼光停留在那些優(yōu)秀的學生身上。這種做法反映的是（）。A.從眾效應B.木桶效應C.期待效應D.投射效應答案：C答案分析：期待效應也稱羅森塔爾效應，是指教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，教師將眼光停留在優(yōu)秀學生身上體現(xiàn)了對他們有更高期待。18.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B答案分析：廣域課程是指組合數(shù)門相鄰學科內(nèi)容而形成的綜合性課程，《科學》整合自然科學各學科內(nèi)容屬于廣域課程。19.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”。這種評價屬于（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內(nèi)差異評價D.終結性評價答案：C答案分析：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價，老師根據(jù)小明期末與期中成績對比頒發(fā)進步獎屬于個體內(nèi)差異評價。20.學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關形象。這種心理活動屬于（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：C答案分析：再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程，學生根據(jù)古詩描繪形成形象屬于再造想象。21.學習了三角形和長方形的面積公式之后，再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（）。A.零遷移B.逆向遷移C.負遷移D.正遷移答案：D答案分析：正遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進作用，學習三角形和長方形面積公式對學習梯形面積公式有幫助，屬于正遷移。22.兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B答案分析：皮亞杰通過研究兒童的道德發(fā)展，提出兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。23.一名小學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到。要對該生進行教育，應著重強化其（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認識答案：B答案分析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程，該學生有改掉遲到的決心，但缺乏意志力，應強化道德意志。24.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）。A.復式教學B.現(xiàn)場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B答案分析：現(xiàn)場教學是指教師把學生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場進行教學活動的形式，教師帶學生到路口觀察交通標志屬于現(xiàn)場教學。25.荀子在《勸學篇》中描繪：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話蘊含的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則答案：A答案分析：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，“不積跬步，無以至千里”體現(xiàn)了循序漸進。26.在習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.認知與技能D.情感態(tài)度與價值觀答案：D答案分析：情感態(tài)度與價值觀目標強調(diào)培養(yǎng)學生的情感體驗、態(tài)度傾向和價值觀，學生產(chǎn)生民族自豪感和愛國之情屬于情感態(tài)度與價值觀目標。27.小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因B.穩(wěn)定、外在、可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A答案分析：維納認為，能力、努力、任務難度和運氣是人們在解釋成功或失敗時知覺到的四種主要原因，其中任務難度屬于穩(wěn)定、外在、不可控的因素。28.為便于學生理解和記憶，教師將某個英語單詞編成小故事。這是運用了（）。A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略答案：C答案分析：精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略，將單詞編成小故事屬于精加工策略。29.課堂上，老師讓各小組用自己的方式展示對“友情”的理解，出現(xiàn)了故事講述、小品表演、詩歌朗誦等多種形式。這一教學行為旨在達成（）。A.行為性目標B.普遍性目標C.表現(xiàn)性目標D.生成性目標答案：C答案分析：表現(xiàn)性目標是指在教育情境的種種遭遇中每一個學生個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，各小組用不同方式展示對“友情”的理解屬于表現(xiàn)性目標。30.數(shù)學課上，馬老師有意讓學習成績差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要體現(xiàn)的教學原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：D答案分析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，馬老師根據(jù)小軍的情況讓他回答簡單問題并鼓勵他，體現(xiàn)了因材施教。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于我國中小學常用的教學原則的有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：ABCD答案分析：我國中小學常用的教學原則包括直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教、理論聯(lián)系實際等原則。2.以下屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法答案：ABCD答案分析：德育方法主要有說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。3.教師勞動的特點包括（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性、勞動時間的延續(xù)性和勞動空間的廣延性等特點。4.影響個體身心發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD答案分析：影響個體身心發(fā)展的因素包括遺傳（物質(zhì)前提）、環(huán)境（外部條件）、教育（主導作用）、個體主觀能動性（決定作用）。5.以下屬于班級管理模式的有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD答案分析：班級管理模式主要有常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理等。6.學習動機的基本成分包括（）。A.學習需要B.學習期待C.學習興趣D.學習效能感答案：AB答案分析：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。7.下列屬于認知策略的有（）。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：ABC答案分析：認知策略包括復述策略、精加工策略、組織策略；計劃策略屬于元認知策略。8.以下屬于課程內(nèi)容組織形式的有（）。A.直線式B.螺旋式C.心理順序D.邏輯順序答案：ABCD答案分析：課程內(nèi)容的組織形式有直線式與螺旋式，以及按照心理順序和邏輯順序來組織。9.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.師范教育B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括師范教育（職前教育）、入職培訓、在職培訓、自我教育等。10.以下屬于心理健康標準的有（）。A.對現(xiàn)實的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關系的能力答案：ABCD答案分析：心理健康的標準包括對現(xiàn)實的有效知覺、自知自尊與自我接納、自我調(diào)控能力、與人建立親密關系的能力、人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)等。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物的行為只是一種本能。2.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確答案分析：教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，是實現(xiàn)教育目的的主要手段。3.注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。（）答案：正確答