山東省陽谷縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，強調教師的權威作用，強調教師的中心地位；杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物，主張“兒童中心”“活動中心”“經驗中心”。2.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威答案：C答案分析：盧梭在《愛彌兒》中提出自然主義教育，主張讓兒童順其自然發(fā)展，擺脫社會影響。3.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D答案分析：蔡元培是我國最早主張“以美育代宗教”的教育家，他認為美育是自由的，而宗教是強制的。4.我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為（）。A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B答案分析：1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過《中華人民共和國義務教育法》，規(guī)定國家實行九年義務教育。5.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：D答案分析：1922年，全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”，又稱“新學制”或“六三三學制”，一直沿用到全國解放初期。6.小學三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有（）。A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性答案：B答案分析：向師性指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。題干中全班多數(shù)同學模仿李老師用一樣的筆，體現(xiàn)了向師性。7.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C答案分析：觀察法是指研究者有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知，以獲取相關資料的研究方法。8.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.求同存異答案：B答案分析：個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素。9.編寫小學教科書的直接依據(jù)是（）。A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.課程方案答案：B答案分析：課程標準是課程計劃的具體化，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)。10.目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是（）。A.班級授課制B.個別教學制C.分組教學制D.復式教學答案：A答案分析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式，是我國小學普遍采用的主要教學組織形式。11.“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也?！边@句話出自（）。A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》答案：C答案分析：“教學相長”出自《學記》，體現(xiàn)了教與學是相互促進的關系。12.在教學過程中，張老師經常運用形象的語言描述、直觀的教學手段等將教學內容變成學生容易理解的形式，這表明張老師遵循了（）。A.循序漸進原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則答案：B答案分析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識。13.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C答案分析：隱性課程也叫潛在課程、自發(fā)課程，指學生在學校情境中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內容和文化影響。課程表屬于隱性課程。14.為了適應不同地區(qū)學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學課程結構進行相應的調整，這體現(xiàn)了課程結構的（）。A.可操作性B.可替代性C.可轉換性D.可度量性答案：C答案分析：課程結構的可轉換性是指課程結構具有轉換性，各地可以根據(jù)實際情況對國家統(tǒng)一規(guī)定的課程結構進行調整。15.小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物的內部結構，獲得有關植物的知識。這種教學方法屬于（）。A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習法答案：B答案分析：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。本題中教師指導學生用顯微鏡觀察植物內部結構屬于實驗法。16.新學期第一堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據(jù)，這種教學評價屬于（）。A.過程性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.個體內差異評價答案：C答案分析：診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。張老師新學期第一堂體育課對學生進行體能測試作為分組依據(jù)，屬于診斷性評價。17.小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真。這種學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.附屬內驅力C.生理內驅力D.自我提高內驅力答案：A答案分析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。小紅因喜歡文學作品認真上語文課，屬于認知內驅力。18.林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天，又是怎樣過生日的。接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導入方法是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入答案：C答案分析：懸念導入是指在教學中，創(chuàng)設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲。林老師通過提問“生日能借嗎”等問題，設置懸念導入新課。19.同學們學習一段舞蹈動作，剛開始進步很快，但一段時間后進步不明顯，甚至停滯不前。這在技能練習上稱為（）。A.高原現(xiàn)象B.抑制現(xiàn)象C.遺忘現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象答案：A答案分析：高原現(xiàn)象是指在技能學習過程中，練習到一定時期會出現(xiàn)練習成績暫時停頓的現(xiàn)象。20.小學心理健康教育的總目標是（）。A.提高學生的心理素質B.矯正學生的問題行為C.發(fā)展學生的能力D.提高學生的成績答案：A答案分析：《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。21.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，612歲兒童人格發(fā)展的主要任務是獲得（）。A.勤奮感B.主動感C.自主感D.自我同一感答案：A答案分析：612歲兒童處于學齡期，該階段的主要任務是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。22.在下列矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）。A.強化法B.暫時隔離法C.系統(tǒng)脫敏法D.合理情緒療法答案：D答案分析：合理情緒療法屬于認知療法，強化法、暫時隔離法、系統(tǒng)脫敏法屬于行為療法。23.我國現(xiàn)行的小學《道德與法治》課程屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.邊緣課程D.隱性課程答案：B答案分析：《道德與法治》課程將道德、法治等多方面內容整合在一起，屬于綜合課程。24.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A答案分析：維生素A缺乏會導致夜盲癥、干眼癥等。25.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B答案分析：注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。題干中對棱臺框架視覺感受的反復變化屬于注意起伏。26.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A答案分析：思維的間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映。教師通過觀察言行了解內心世界體現(xiàn)了思維的間接性。27.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（）。A.獨立型B.依存型C.整體型D.系列型答案：A答案分析：場獨立型的人對客觀事物的判斷常以自己的內部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾。28.將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是（）。A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克答案：C答案分析：班杜拉將強化分為直接強化、替代強化和自我強化。29.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是（）。A.內化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B答案分析：刺激泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。小英對穿白大褂的人產生害怕心理屬于泛化。30.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程答案：A答案分析：理想的課程是指由一些研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育目的的功能的有（）。A.導向功能B.調控功能C.評價功能D.激勵功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導向功能、調控功能、評價功能、激勵功能等。2.教師勞動的特點包括（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點。3.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD答案分析：我國全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。4.教學過程的基本規(guī)律有（）。A.直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規(guī)律包括直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一、教師主導與學生主體相統(tǒng)一、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。5.下列屬于常用的教學方法的有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：ABCD答案分析：常用的教學方法有講授法、討論法、演示法、練習法、談話法等。6.下列屬于班級管理的模式的有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD答案分析：班級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理。7.影響遺忘進程的因素有（）。A.學習材料的性質B.識記材料的數(shù)量C.學習程度D.時間因素答案：ABCD答案分析：影響遺忘進程的因素包括學習材料的性質、識記材料的數(shù)量、學習程度、時間因素、識記材料的系列位置等。8.下列屬于學習動機的功能的有（）。A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調節(jié)功能答案：ABCD答案分析：學習動機具有激活功能、指向功能、維持功能和調節(jié)功能。9.良好的師生關系的特征有（）。A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好的師生關系具有民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容等特征。10.下列屬于小學兒童品德發(fā)展的特點的有（）。A.逐步形成和諧的道德認識能力B.道德言行從比較協(xié)調到逐步分化C.明顯地表現(xiàn)出自覺紀律的形成D.開始以抽象邏輯思維為主答案：ABC答案分析：小學兒童品德發(fā)展的特點包括逐步形成和諧的道德認識能力、道德言行從比較協(xié)調到逐步分化、明顯地表現(xiàn)出自覺紀律的形成等。小學兒童以具體形象思維為主，到高年級開始向抽象邏輯思維過渡。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，是人類社會特有的現(xiàn)象。2.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）答案：正確答案分析：學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，主要原因包括學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動等。3.課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）答案：正確答案分析：課程標準是教材編寫的直接依據(jù)，教材是課程標準的具體化，是課程標準最主要的載體。4.教學的首要任務是培養(yǎng)學生的品德。（）答案：錯誤答案分析：教學的首要任務是使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧。5.班級授課制不利于因材施教。（）答案：正確答案分析：班級授課制是面向全體學生進行教學，難以照顧到每個學生的個別差異，不利于因材施教。6.學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。（）答案：錯誤答案分析：學