《寫出人物的精神》教案教學目標及教學重點、難點教學目標：通過回顧課文，梳理表現人物精神的多種方法。2.運用所學方法，完成《我的好朋友》寫作片段。教學重點：通過回顧課文，梳理表現人物精神的多種方法。教學難點：運用所學方法，完成《我的好朋友》寫作片段。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖課程導入二、回顧課文，梳理方法寫作指導課堂小結1.教師提問：閱讀下面的人物描寫，請說一說你讀出了人物的哪些特點。（PPT展示文段）明確：又粗又黑的眉毛；油亮濃密的頭發(fā)教師追問：這段描寫存在什么不足？明確：精彩的外貌描寫與羅列的性格特點之間缺少關聯，如他愛研究歷史、喜歡旅行的特點，沒有具體的表現；此外，作者對他的情感態(tài)度也僅僅是一句敘述。這就使我們難以深入把握人物的性格、品質特點。小結：這是同學們在寫人習作中經常出現的問題，即在形貌、言行的描寫中沒有凸顯人物的性格、氣質、品質等內在特點，也就是沒有做到“傳神”。我們不妨回顧一下學習過的寫人名篇，從中學習寫出人物精神的方法。方法梳理：·通過對比展現人物精神。（《鄧稼先》）·先概括出人物精神品質，再具體描寫外在表現加以印證。（《鄧稼先》）·先具體寫人物的外在表現，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。（《說和做——記聞一多先生言行片段》）·留心生活細節(jié)，綜合運用語言、動作、神態(tài)描寫等，抓住人物特點，展現人物精神。（《回憶魯迅先生》）·正面描寫與側面描寫相結合突出人物精神。（《孫權勸學》）第一步，要確定寫作的對象，聚焦人物精神。請大家想一想，在你的朋友中，誰的個性最鮮明？確定后，請你用幾個詞語描述一下你對他（她）的印象。（范例分析）請用一兩個詞概括出人物在性格、氣質或品格上的獨特之處。第二步，要將人物置于特定的場景與事件中。（范例分析）請用簡要的語言將確定的場景、事件記錄下來。3.第三步，在細節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。請思考：你的好朋友有哪些外在表現集中呈現了其個性或品質？是他（她）的口頭禪、極具個性的表情？或者他（她）的習慣性動作？請簡要列出你預備展開描寫的兩個細節(jié)。（范例分析）注意：用詞要準確考究；恰當運用修辭手法第四步，用議論、抒情表達真摯的評價。（范例分析）注意：緊扣內容；真情實感你對好朋友的個性、品質有怎樣的評價？可以模仿課文中的例子，寫出對好朋友的評價。本節(jié)課，我們梳理了課文中寫出人物精神的方法，明確了寫作實踐中寫出人物精神的四個步驟，著重學習了如何在細節(jié)描寫中凸顯人物精神。引導學生理解寫人物不僅要寫出外在特點，更要注意寫出內在精神。通過回顧課文，梳理歸納名家寫人的方法，為寫作實踐提供抓手。結合寫人名篇范例進行寫作指導，引導學生明確寫人片段寫作的基本步驟與要求。寫出人物的精神（1）學習任務單【學習目標】1.通過回顧課文，梳理表現人物精神的多種方法。2.運用所學方法，完成《我的好朋友》寫作片段?！菊n前預習任務】無【課上學習任務】1.回顧課文，梳理名家寫人方法《我的好朋友》寫作實踐第一步，要確定寫作的對象，聚焦人物精神。請大家想一想，在你的朋友中，誰的個性最鮮明？請用幾個詞語描述一下你對他（她）的印象。_____________________________________________________________________請用一兩個詞概括出人物在性格、氣質或品格上的獨特之處。_____________________________________________________________________第二步，要將人物置于特定的場景與事件中。請用簡要的語言將確定的場景、事件記錄下來。_____________________________________________________________________第三步，在細節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。你的好朋友有哪些外在表現集中呈現了其個性或品質？是一句口頭禪、極具個性的表情？或者習慣性動作？請簡要列出你預備展開描寫的兩個細節(jié)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________第四步，用議論、抒情表達真摯的評價。你對好朋友的個性、品質有怎樣的評價？可以模仿課文中的例子，寫出評價。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【課后作業(yè)】運用本課所學，充實細節(jié)，打磨語言，完成《我的好朋友》片段寫作，200字左右。我的好朋友【課后作業(yè)參考答案】寫作示例：我的好朋友小閑是個率真大膽的女孩。認識她沒多久，她就把馬尾辮剪成了短發(fā)，厚云彩似的的短發(fā)，輕輕籠在她額上。我問她，留了這么久的長頭發(fā)，難道不心疼嗎？只見她雙手抓起短發(fā)，一臉享受地說：“夏天到啦，剪成短發(fā)別提多清爽啦！