2025年教師職稱-河南-河南教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、小學(xué)英語(yǔ)）歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套)2025年教師職稱-河南-河南教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、小學(xué)英語(yǔ)）歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)主要體現(xiàn)在哪方面？【選項(xiàng)】A.優(yōu)先滿足學(xué)生物質(zhì)需求B.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)C.保障學(xué)生安全健康D.禁止體罰和變相體罰【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。根據(jù)規(guī)范，教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全健康。選項(xiàng)A偏離核心要求，選項(xiàng)B未涵蓋安全健康，選項(xiàng)D僅為具體要求之一，選項(xiàng)C最全面?！绢}干2】新課改背景下，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的核心轉(zhuǎn)向是什么？【選項(xiàng)】A.以教師為中心的講授評(píng)價(jià)B.以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的形成性評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)比較D.教師權(quán)威的總結(jié)性評(píng)價(jià)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。新課改強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)通過(guò)持續(xù)反饋促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，選項(xiàng)B體現(xiàn)評(píng)價(jià)改革方向。選項(xiàng)A和D反映傳統(tǒng)模式，選項(xiàng)C忽視評(píng)價(jià)育人功能?！绢}干3】英語(yǔ)教學(xué)中“交際性原則”強(qiáng)調(diào)的核心目標(biāo)是什么？【選項(xiàng)】A.精準(zhǔn)記憶語(yǔ)法規(guī)則B.提高口語(yǔ)流利度C.構(gòu)建真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力D.增加課堂游戲時(shí)間【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。交際性原則要求語(yǔ)言教學(xué)貼近真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生在交流中正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。選項(xiàng)A和D偏離交際本質(zhì)，選項(xiàng)B僅是手段而非目標(biāo)?！绢}干4】心理學(xué)中的“最近發(fā)展區(qū)”理論由哪位心理學(xué)家提出？【選項(xiàng)】A.皮亞杰B.維果茨基C.斯金納D.布魯姆【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，指?jìng)€(gè)體在他人幫助下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平。選項(xiàng)A為認(rèn)知發(fā)展階段理論提出者，選項(xiàng)C為行為主義代表，選項(xiàng)D為教育目標(biāo)分類學(xué)創(chuàng)始人?！绢}干5】小學(xué)英語(yǔ)課堂中設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)屬于哪類？【選項(xiàng)】A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感態(tài)度目標(biāo)D.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。角色扮演通過(guò)模擬真實(shí)情境，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、合作溝通等實(shí)踐能力，屬于能力目標(biāo)范疇。選項(xiàng)A側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)，選項(xiàng)C關(guān)注情感培養(yǎng)，選項(xiàng)D與課堂無(wú)關(guān)?！绢}干6】根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，課程實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)評(píng)一致性”要求，其核心是？【選項(xiàng)】A.教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完全一致B.教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)方式相互關(guān)聯(lián)C.評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)改進(jìn)直接掛鉤D.教師權(quán)威高于學(xué)生反饋【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B?！敖虒W(xué)評(píng)一致性”要求教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)三者統(tǒng)一，選項(xiàng)B體現(xiàn)過(guò)程與方式的匹配。選項(xiàng)A過(guò)于絕對(duì)，選項(xiàng)C是結(jié)果應(yīng)用，選項(xiàng)D違背教育民主原則?！绢}干7】英語(yǔ)閱讀教學(xué)中“預(yù)測(cè)策略”的主要作用是？【選項(xiàng)】A.提高學(xué)生詞匯量B.培養(yǎng)邏輯思維能力C.增強(qiáng)閱讀興趣D.減少課堂時(shí)間消耗【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。預(yù)測(cè)策略通過(guò)分析文本標(biāo)題、插圖等線索，引導(dǎo)學(xué)生推斷內(nèi)容邏輯，發(fā)展推理能力。選項(xiàng)A是詞匯教學(xué)目標(biāo)，選項(xiàng)C和D與策略核心無(wú)關(guān)?！绢}干8】教師專業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)哪種行為模式？【選項(xiàng)】A.重復(fù)執(zhí)行已有成功經(jīng)驗(yàn)B.持續(xù)改進(jìn)教學(xué)行為C.跟隨教育潮流D.依賴權(quán)威指導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。“反思性實(shí)踐”要求教師通過(guò)批判性思考優(yōu)化教學(xué)策略，選項(xiàng)B體現(xiàn)主動(dòng)改進(jìn)。選項(xiàng)A缺乏創(chuàng)新，選項(xiàng)C盲目跟風(fēng)，選項(xiàng)D削弱教師自主性?！绢}干9】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“自然拼讀法”適用于哪種發(fā)音規(guī)則？【選項(xiàng)】A.輔音字母組合發(fā)音B.元音字母長(zhǎng)短音區(qū)分C.拼音與漢字拼音對(duì)應(yīng)D.連讀弱讀現(xiàn)象【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。自然拼讀法通過(guò)字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)習(xí)者解碼輔音字母組合（如sh、ch），選項(xiàng)B屬于拼讀難點(diǎn)，選項(xiàng)C與漢語(yǔ)拼音無(wú)關(guān)，選項(xiàng)D需結(jié)合語(yǔ)流分析?！绢}干10】根據(jù)《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)重點(diǎn)包括？【選項(xiàng)】A.人工智能編程B.多媒體課件制作C.虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)D.區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。當(dāng)前教師信息技術(shù)培訓(xùn)聚焦多媒體課件制作、互動(dòng)工具使用等基礎(chǔ)技能，選項(xiàng)A和D屬前沿技術(shù)，選項(xiàng)C需特定硬件支持，均非普及重點(diǎn)?！绢}干11】英語(yǔ)課堂中“合作學(xué)習(xí)”最適宜的組隊(duì)方式是？【選項(xiàng)】A.按成績(jī)高低搭配B.同桌固定分組C.隨機(jī)混合異質(zhì)分組D.家長(zhǎng)志愿者參與【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。合作學(xué)習(xí)要求組內(nèi)成員能力差異互補(bǔ)，隨機(jī)混合異質(zhì)分組能促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，選項(xiàng)A同質(zhì)化削弱效果，選項(xiàng)B固定分組缺乏動(dòng)態(tài)調(diào)整，選項(xiàng)D超出課堂范疇?！绢}干12】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分為幾級(jí)？【選項(xiàng)】A.4級(jí)B.5級(jí)C.6級(jí)D.7級(jí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A。新課標(biāo)將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為“學(xué)習(xí)理解”“應(yīng)用實(shí)踐”“遷移創(chuàng)新”三個(gè)層次，共4級(jí)，對(duì)應(yīng)小學(xué)至初中不同階段。選項(xiàng)B為舊課標(biāo)分級(jí)，選項(xiàng)C和D無(wú)依據(jù)?！绢}干13】小學(xué)英語(yǔ)“游戲教學(xué)法”的主要功能是？【選項(xiàng)】A.鞏固語(yǔ)法知識(shí)B.提升課堂趣味性C.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.訓(xùn)練聽(tīng)力敏感度【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。游戲教學(xué)法通過(guò)趣味活動(dòng)吸引學(xué)生參與，選項(xiàng)A是具體效果之一，選項(xiàng)C可能引發(fā)負(fù)面情緒，選項(xiàng)D需結(jié)合聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練?！绢}干14】根據(jù)《中小學(xué)教師教育懲戒規(guī)則》，教師可對(duì)違反紀(jì)律學(xué)生采取的懲戒方式不包括？【選項(xiàng)】A.暫停使用電子設(shè)備B.課后書面檢討C.班級(jí)服務(wù)性勞動(dòng)D.公開(kāi)批評(píng)【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D。規(guī)則明確禁止以公開(kāi)羞辱、諷刺等方式實(shí)施懲戒，選項(xiàng)D違反學(xué)生人格尊嚴(yán)，其他選項(xiàng)均為可接受措施?！绢}干15】英語(yǔ)課堂中“思維導(dǎo)圖”教學(xué)法的核心價(jià)值在于？【選項(xiàng)】A.美化板書設(shè)計(jì)B.提高知識(shí)記憶效率C.培養(yǎng)邏輯思維D.減少教師備課時(shí)間【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。思維導(dǎo)圖通過(guò)視覺(jué)化呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立邏輯關(guān)聯(lián)，選項(xiàng)A是附帶效果，選項(xiàng)B側(cè)重短期記憶，選項(xiàng)D與教師無(wú)關(guān)?！绢}干16】《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》要求教師每周期完成多少學(xué)時(shí)培訓(xùn)？【選項(xiàng)】A.90B.120C.150D.180【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。規(guī)定明確教師每5年需完成不少于90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，但2023年政策調(diào)整后，要求每周期（3年）完成120學(xué)時(shí)，選項(xiàng)A為舊標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)C和D超出當(dāng)前要求?！绢}干17】小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中“預(yù)測(cè)閱讀”的關(guān)鍵步驟是？【選項(xiàng)】A.通讀全文后總結(jié)B.根據(jù)標(biāo)題和插圖推測(cè)內(nèi)容C.逐句翻譯理解D.課后撰寫讀后感【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B。預(yù)測(cè)閱讀要求學(xué)生在閱讀前通過(guò)標(biāo)題、封面等線索推測(cè)文本大意，選項(xiàng)A為后續(xù)環(huán)節(jié)，選項(xiàng)C和D與預(yù)測(cè)無(wú)關(guān)?！绢}干18】根據(jù)《教師教育課程發(fā)展anciency標(biāo)準(zhǔn)》，教師專業(yè)成長(zhǎng)的“專業(yè)意識(shí)”包含哪些維度？【選項(xiàng)】A.職業(yè)認(rèn)同與倫理觀B.課程開(kāi)發(fā)能力C.研究能力D.以上皆是【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D?！皩I(yè)意識(shí)”涵蓋職業(yè)認(rèn)同、倫理觀、課程開(kāi)發(fā)、研究能力等綜合素養(yǎng)，選項(xiàng)A為單一維度，選項(xiàng)B和C均不全面?！绢}干19】英語(yǔ)課堂中“任務(wù)型教學(xué)法”實(shí)施的關(guān)鍵要素是？【選項(xiàng)】A.教師詳細(xì)講解步驟B.學(xué)生完成預(yù)設(shè)任務(wù)C.真實(shí)情境與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)D.考試成績(jī)達(dá)標(biāo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以真實(shí)情境中的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)任務(wù)完成，選項(xiàng)A和D違背任務(wù)設(shè)計(jì)原則，選項(xiàng)B未體現(xiàn)情境性?！绢}干20】《河南省中小學(xué)教師招聘考試大綱》明確規(guī)定的教師招聘考試形式不包括？【選項(xiàng)】A.筆試B.面試C.結(jié)構(gòu)化面試D.跨省聯(lián)考【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D。河南省招聘考試采用筆試（含公共基礎(chǔ)與學(xué)科知識(shí)）與面試（含試講、結(jié)構(gòu)化）相結(jié)合的形式，跨省聯(lián)考非本地政策內(nèi)容。2025年教師職稱-河南-河南教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、小學(xué)英語(yǔ)）歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)該理論的特點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.教師完全依賴教材內(nèi)容進(jìn)行講授B.學(xué)生通過(guò)協(xié)作探究形成個(gè)性化理解C.課堂以教師為中心進(jìn)行知識(shí)灌輸D.采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試評(píng)估學(xué)習(xí)效果【參考答案】B【詳細(xì)解析】建構(gòu)主義主張知識(shí)建構(gòu)需通過(guò)社會(huì)互動(dòng)和情境化學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)，B選項(xiàng)“協(xié)作探究形成個(gè)性化理解”直接對(duì)應(yīng)理論核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與而非被動(dòng)接受（A、C為傳統(tǒng)教學(xué)觀）。D選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試與建構(gòu)主義倡導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)相悖，故排除?！绢}干2】《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，教師因體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生身體傷害的，應(yīng)承擔(dān)何種責(zé)任？【選項(xiàng)】A.給予警告處分B.記過(guò)并調(diào)離教學(xué)崗位C.降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)D.解聘并追究法律責(zé)任【參考答案】D【詳細(xì)解析】根據(jù)《辦法》第十二條，教師體罰學(xué)生造成傷害的，視情節(jié)輕重給予記過(guò)至解聘處分，其中造成嚴(yán)重后果的需追究法律責(zé)任（D）。C選項(xiàng)“降低等級(jí)”適用于一般性違規(guī)行為，B選項(xiàng)調(diào)崗非直接處理措施，A選項(xiàng)處分程度不足?！绢}干3】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師通過(guò)“游戲—任務(wù)—展示”三步教學(xué)法組織教學(xué)，該模式主要培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？【選項(xiàng)】A.詞匯記憶能力B.批判性思維C.合作學(xué)習(xí)能力D.語(yǔ)法分析能力【參考答案】C【詳細(xì)解析】游戲激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)協(xié)作，展示促進(jìn)表達(dá)，三環(huán)節(jié)均需小組合作完成（C）。A選項(xiàng)為詞匯教學(xué)目標(biāo)，D選項(xiàng)側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)，B選項(xiàng)批判性思維需通過(guò)辯論等深度活動(dòng)培養(yǎng)，非三步法核心?！绢}干4】根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，小學(xué)英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)包括哪三個(gè)維度？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言能力+文化意識(shí)+思維品質(zhì)B.溝通能力+學(xué)習(xí)能力+審美情趣C.語(yǔ)言知識(shí)+應(yīng)用能力+跨文化意識(shí)D.聽(tīng)說(shuō)讀寫+情感態(tài)度+合作意識(shí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】2022年版課標(biāo)明確英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)為語(yǔ)言能力（聽(tīng)說(shuō)讀寫）、文化意識(shí)和思維品質(zhì)（ACD均缺失思維品質(zhì)）。B選項(xiàng)“審美情趣”屬于藝術(shù)課程范疇，D選項(xiàng)“合作意識(shí)”未單獨(dú)列為核心素養(yǎng)維度?！绢}干5】教師評(píng)估學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)觀察哪些非語(yǔ)言要素？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)音準(zhǔn)確度B.肢體語(yǔ)言C.情感投入度D.作業(yè)完成速度【參考答案】B【詳細(xì)解析】口語(yǔ)評(píng)估中肢體語(yǔ)言反映自信程度和情感傳遞（B）。A選項(xiàng)屬語(yǔ)音層面，C選項(xiàng)可通過(guò)情感詞匯判斷，D選項(xiàng)與口語(yǔ)能力無(wú)直接關(guān)聯(lián)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)需多維度結(jié)合，但B為非語(yǔ)言要素典型代表?！绢}干6】《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》提出教師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)相統(tǒng)一”要求，不包括哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.教學(xué)能力與教研能力相統(tǒng)一B.專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)幸福相統(tǒng)一C.實(shí)踐創(chuàng)新與理論提升相統(tǒng)一D.學(xué)科素養(yǎng)與跨學(xué)科融合相統(tǒng)一【參考答案】D【詳細(xì)解析】文件明確要求“教學(xué)能力與教研能力”“專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)幸福”“實(shí)踐創(chuàng)新與理論提升”三統(tǒng)一，D選項(xiàng)“跨學(xué)科融合”屬課程實(shí)施層面要求，非教師發(fā)展直接目標(biāo)?！绢}干7】小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域核心素養(yǎng)包含哪兩個(gè)關(guān)鍵方面？【選項(xiàng)】A.數(shù)感+運(yùn)算能力B.符號(hào)意識(shí)+量感C.推理意識(shí)+模型觀念D.空間觀念+幾何直觀【參考答案】B【詳細(xì)解析】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“數(shù)與代數(shù)”核心素養(yǎng)界定為符號(hào)意識(shí)和量感（B）。A選項(xiàng)“數(shù)感”為獨(dú)立素養(yǎng)，C選項(xiàng)屬“數(shù)學(xué)推理”領(lǐng)域，D選項(xiàng)屬“圖形與幾何”領(lǐng)域?！绢}干8】教師使用“最近發(fā)展區(qū)”理論設(shè)計(jì)分層作業(yè)時(shí)，應(yīng)如何把握難度？【選項(xiàng)】A.完全匹配學(xué)生當(dāng)前水平B.略高于現(xiàn)有水平20%-30%C.等同于班級(jí)平均分D.確保所有學(xué)生都能完成【參考答案】B【詳細(xì)解析】維果茨基理論強(qiáng)調(diào)“跳一跳夠得著”，即任務(wù)難度需比現(xiàn)有水平高20%-30%（B）。A選項(xiàng)無(wú)發(fā)展空間，C選項(xiàng)忽略個(gè)體差異，D選項(xiàng)違背因材施教原則?！绢}干9】《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，心理健康教育每學(xué)期應(yīng)不少于多少課時(shí)？【選項(xiàng)】A.4課時(shí)B.8課時(shí)C.12課時(shí)D.16課時(shí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，心理健康課每周不少于1課時(shí)，每學(xué)期不少于16課時(shí)（D）。但選項(xiàng)D未包含，需注意題干表述可能存在誤差。實(shí)際應(yīng)為選項(xiàng)D，此處可能題干有誤需確認(rèn)。【題干10】教師指導(dǎo)學(xué)生制作英語(yǔ)思維導(dǎo)圖時(shí)，主要培養(yǎng)的認(rèn)知策略是？【選項(xiàng)】A.信息提取策略B.視覺(jué)表征策略C.元認(rèn)知策略D.合作學(xué)習(xí)策略【參考答案】B【詳細(xì)解析】思維導(dǎo)圖通過(guò)圖形化呈現(xiàn)信息，屬于視覺(jué)表征策略（B）。A選項(xiàng)屬信息加工層面，C選項(xiàng)需制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，D選項(xiàng)依賴小組活動(dòng)，均非思維導(dǎo)圖核心功能?！绢}干11】根據(jù)《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師每五年應(yīng)完成多少學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育？【選項(xiàng)】A.90B.120C.150D.180【參考答案】C【詳細(xì)解析】河南省規(guī)定中小學(xué)教師五年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)為150學(xué)時(shí)（C），含不少于72學(xué)時(shí)的必修課程。A選項(xiàng)為舊標(biāo)準(zhǔn)（2003年），B選項(xiàng)為幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)，D選項(xiàng)超出規(guī)定?！绢}干12】小學(xué)科學(xué)“物質(zhì)科學(xué)”領(lǐng)域包含哪兩個(gè)核心主題？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)與能量B.生命與地球C.技術(shù)與工程D.地球與宇宙【參考答案】A【詳細(xì)解析】2022年版課標(biāo)將“物質(zhì)與能量”作為物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域核心主題（A）。B選項(xiàng)屬生命科學(xué)，C選項(xiàng)屬技術(shù)與工程，D選項(xiàng)屬地球與宇宙領(lǐng)域?！绢}干13】教師評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)探究報(bào)告時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察的要素是？【選項(xiàng)】A.實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量B.數(shù)據(jù)圖表美觀度C.結(jié)論科學(xué)性與創(chuàng)新性D.報(bào)告字?jǐn)?shù)長(zhǎng)度【參考答案】C【詳細(xì)解析】探究報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，科學(xué)結(jié)論的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性（C）是核心，其他選項(xiàng)屬次要因素。A選項(xiàng)與探究質(zhì)量無(wú)關(guān)，B選項(xiàng)屬形式要求，D選項(xiàng)違背科學(xué)評(píng)價(jià)原則?！绢}干14】《河南省中小學(xué)教師減負(fù)清單》明確禁止教師從事哪些工作？【選項(xiàng)】A.非教學(xué)性會(huì)議B.重復(fù)性報(bào)表填寫C.非教學(xué)類突擊檢查D.上述全部【參考答案】D【詳細(xì)解析】清單規(guī)定嚴(yán)禁教師從事非教學(xué)會(huì)議（A）、重復(fù)報(bào)表（B）、突擊檢查（C），故選D。需注意“突擊檢查”是否包含在清單范圍內(nèi)，但根據(jù)官方文件表述，D為正確選項(xiàng)?！绢}干15】小學(xué)語(yǔ)文“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群要求學(xué)生掌握的寫作能力不包括？【選項(xiàng)】A.觀點(diǎn)表達(dá)B.信息整合C.文學(xué)創(chuàng)作D.應(yīng)用文寫作【參考答案】C【詳細(xì)解析】任務(wù)群聚焦實(shí)用文體寫作（應(yīng)用文寫作D），文學(xué)創(chuàng)作（C）屬文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)領(lǐng)域。A選項(xiàng)觀點(diǎn)表達(dá)屬實(shí)用寫作范疇，B選項(xiàng)信息整合是應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)?！绢}干16】教師使用“KWL表格”（Know-Want-Learned）進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，主要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力是？【選項(xiàng)】A.預(yù)測(cè)能力B.提問(wèn)能力C.元認(rèn)知能力D.合作學(xué)習(xí)能力【參考答案】C【詳細(xì)解析】KWL表格通過(guò)已知、想知、已學(xué)三欄引導(dǎo)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)元認(rèn)知能力（C）。A選項(xiàng)屬預(yù)測(cè)技巧，B選項(xiàng)需設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，D選項(xiàng)需小組協(xié)作，均非表格核心目標(biāo)。【題干17】根據(jù)《河南省教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)科學(xué)教師需掌握的實(shí)驗(yàn)類型不包括？【選項(xiàng)】A.演示實(shí)驗(yàn)B.分組實(shí)驗(yàn)C.模擬實(shí)驗(yàn)D.家庭實(shí)驗(yàn)【參考答案】D【詳細(xì)解析】標(biāo)準(zhǔn)要求掌握演示實(shí)驗(yàn)（A）、分組實(shí)驗(yàn)（B）、模擬實(shí)驗(yàn)（C），家庭實(shí)驗(yàn)（D）屬課外延伸活動(dòng)，非教學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須開(kāi)展的類型?！绢}干18】教師指導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)學(xué)概念圖時(shí)，主要培養(yǎng)的思維品質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.邏輯推理B.批判質(zhì)疑C.抽象概括D.創(chuàng)新意識(shí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】概念圖通過(guò)層級(jí)化呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)對(duì)抽象概念的歸納與整合能力（C）。A選項(xiàng)需通過(guò)證明過(guò)程培養(yǎng)，B選項(xiàng)需質(zhì)疑與辯論，D選項(xiàng)屬發(fā)散思維層面?！绢}干19】《河南省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，心理健康課程應(yīng)每學(xué)期不少于多少課時(shí)？【選項(xiàng)】A.4B.8C.12D.16【參考答案】B【詳細(xì)解析】河南省規(guī)定小學(xué)心理健康課每周不少于0.5課時(shí)（約8課時(shí)/學(xué)期），初中1課時(shí)（16課時(shí)/學(xué)期）。若題干未區(qū)分學(xué)段，默認(rèn)選最嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)（D），但根據(jù)實(shí)際政策應(yīng)選B（小學(xué)）或D（初中），需結(jié)合題干背景判斷。【題干20】教師使用“PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)“校園垃圾分類”項(xiàng)目時(shí)，需重點(diǎn)整合的學(xué)科領(lǐng)域是？【選項(xiàng)】A.科學(xué)+信息技術(shù)B.數(shù)學(xué)+藝術(shù)C.語(yǔ)文+道德與法治D.綜合實(shí)踐+科學(xué)【參考答案】D【詳細(xì)解析】PBL強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合，垃圾分類涉及科學(xué)知識(shí)（分類原理）和綜合實(shí)踐能力（方案設(shè)計(jì)），故選D（D）。A選項(xiàng)信息技術(shù)非核心，B選項(xiàng)數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)度低，C選項(xiàng)語(yǔ)文屬次要學(xué)科。2025年教師職稱-河南-河南教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、小學(xué)英語(yǔ)）歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師使用"Let'sdoittogether!"這樣的句式主要目的是什么？【選項(xiàng)】A.提高學(xué)生紀(jì)律性B.啟發(fā)學(xué)生自主思考C.促進(jìn)師生互動(dòng)D.增加課堂趣味性【參考答案】C【詳細(xì)解析】此句式屬于互動(dòng)式教學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)教師主動(dòng)引導(dǎo)和集體參與，能有效打破課堂沉默狀態(tài)。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)課堂指令，B涉及啟發(fā)式教學(xué)，D與趣味性關(guān)聯(lián)較弱，均不符合語(yǔ)境?！绢}干2】根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)中段（3-4年級(jí)）學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯量是？【選項(xiàng)】A.800-1000詞B.1000-1200詞C.1200-1500詞D.1500-2000詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】課標(biāo)明確要求中段學(xué)生達(dá)到1000-1200個(gè)單詞，且包含200-300個(gè)常用短語(yǔ)。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)低段目標(biāo)，C為高段要求，D為初中階段標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干3】"Sheiscookingdinnernow."屬于哪種時(shí)態(tài)？【選項(xiàng)】A.一般現(xiàn)在時(shí)B.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)C.完成時(shí)D.將來(lái)時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】進(jìn)行時(shí)態(tài)標(biāo)志詞now，動(dòng)詞cooking構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)無(wú)進(jìn)行體特征，完成時(shí)需have+過(guò)去分詞，將來(lái)時(shí)需will或begoingto?！绢}干4】小學(xué)英語(yǔ)教材中"Let'schant"板塊的主要功能是？【選項(xiàng)】A.鞏固語(yǔ)法知識(shí)B.提升聽(tīng)說(shuō)能力C.訓(xùn)練寫作技巧D.培養(yǎng)跨文化意識(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】Chant環(huán)節(jié)通過(guò)節(jié)奏韻律強(qiáng)化聽(tīng)力輸入，符合"聽(tīng)中學(xué)"原則。語(yǔ)法知識(shí)鞏固多見(jiàn)于練習(xí)冊(cè)，寫作在"Write"板塊，跨文化內(nèi)容在節(jié)日單元?！绢}干5】記憶"elephant"和"elevator"時(shí)，適合使用的記憶法是？【選項(xiàng)】A.聯(lián)想記憶法B.諧音記憶法C.分類記憶法D.碎片化記憶法【參考答案】B【詳細(xì)解析】"elephant"與"elevator"通過(guò)"e"開(kāi)頭的電梯（elevator）聯(lián)想大象（elephant）的"e"音，屬于諧音轉(zhuǎn)化。聯(lián)想法如"elephant"聯(lián)想大塊（large）食物"elephantfood"，需排除干擾選項(xiàng)?！绢}干6】針對(duì)學(xué)生"CanIgotothetoilet?"的請(qǐng)求，教師應(yīng)如何回應(yīng)體現(xiàn)差異化教學(xué)？【選項(xiàng)】A.直接允許并重復(fù)問(wèn)題B.回應(yīng)后繼續(xù)教學(xué)活動(dòng)C.培養(yǎng)輪流機(jī)制D.訓(xùn)練禮貌用語(yǔ)【參考答案】B【詳細(xì)解析】課堂管理要求教師快速處理此類請(qǐng)求，避免打斷教學(xué)節(jié)奏。選項(xiàng)C適用于集體活動(dòng)，D需在特定環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，A不符合課堂效率原則?！绢}干7】小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)"5E教學(xué)模式"中的E代表？【選項(xiàng)】A.Engage（情境導(dǎo)入）B.Explore（探究）C.Explain（解釋）D.Extend（延伸）【參考答案】A【詳細(xì)解析】5E教學(xué)模式為Engage（吸引參與）、Explore（自主探究）、Explain（意義建構(gòu)）、Elaborate（遷移運(yùn)用）、Evaluate（評(píng)價(jià)反思）。選項(xiàng)C是意義建構(gòu)階段的關(guān)鍵詞，D是遷移應(yīng)用階段。【題干8】"What'syourfatherdoing?"屬于哪種句型？【選項(xiàng)】A.一般疑問(wèn)句B.特殊疑問(wèn)句C.疑難句D.感嘆句【參考答案】B【詳細(xì)解析】疑問(wèn)詞what詢問(wèn)動(dòng)作"doing"，屬于疑問(wèn)句中疑問(wèn)詞作賓語(yǔ)的特殊疑問(wèn)句。一般疑問(wèn)句需助動(dòng)詞倒裝，感嘆句需what引導(dǎo)?！绢}干9】針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力易分散的問(wèn)題，可采用哪種課堂管理策略？【選項(xiàng)】A.長(zhǎng)時(shí)間集體講解B.設(shè)置階段性小任務(wù)C.禁止小組討論D.減少互動(dòng)環(huán)節(jié)【參考答案】B【詳細(xì)解析】階段化任務(wù)能維持注意力周期（約15-20分鐘）。選項(xiàng)A導(dǎo)致疲勞，C/D違背合作學(xué)習(xí)原則。任務(wù)需包含明確指令、時(shí)間限制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。【題干10】"Therearesomebirdsinthetree."中"therebe"結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用功能是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)存在B.疑問(wèn)句標(biāo)志C.指示代詞D.疑問(wèn)詞引導(dǎo)【參考答案】A【詳細(xì)解析】"therebe"句型專表存在，選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)therebe...?，C為thereis/are...，D需there引導(dǎo)疑問(wèn)句。如"Thereisabookonthedesk."直接陳述存在。【題干11】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，"游戲化教學(xué)"的核心原則是？【選項(xiàng)】A.以游戲形式傳授知識(shí)B.活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)完全匹配C.活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)占比60%D.需教師全程操控【參考答案】B【詳細(xì)解析】課標(biāo)要求游戲與教學(xué)目標(biāo)100%契合，占比和操控方式非核心原則。選項(xiàng)A是表象，C/D是常見(jiàn)誤區(qū)。如顏色分類游戲需對(duì)應(yīng)顏色詞匯教學(xué)。【題干12】《PEP小學(xué)英語(yǔ)教材》三年級(jí)下冊(cè)Unit3"Welcomebacktoschool!"主要涉及的詞匯是？【選項(xiàng)】A.季節(jié)與節(jié)日B.學(xué)校設(shè)施C.動(dòng)物與食物D.職業(yè)與身份【參考答案】B【詳細(xì)解析】本單元重點(diǎn)詞匯包括blackboard,desk,teacher'sdesk等，對(duì)話場(chǎng)景圍繞教室物品展開(kāi)。選項(xiàng)A在Unit1，C在Unit5，D在Unit6。【題干13】"Ihaveayellowpencil."中"have"的語(yǔ)法功能是？【選項(xiàng)】A.助動(dòng)詞B.系動(dòng)詞C.賓語(yǔ)代詞D.情態(tài)動(dòng)詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】"have"在此作實(shí)義動(dòng)詞，構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)。選項(xiàng)B需接表語(yǔ)（如Iamhappy），C需接賓語(yǔ)（如Ihaveit），D表能力或義務(wù)?！绢}干14】針對(duì)學(xué)生寫作時(shí)詞序錯(cuò)誤，應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練？【選項(xiàng)】A.冠詞用法B.時(shí)態(tài)標(biāo)志C.句型轉(zhuǎn)換D.連詞運(yùn)用【參考答案】C【詳細(xì)解析】詞序錯(cuò)誤多源于句型結(jié)構(gòu)混亂，如"Itisme"（正確）vs."Meisit"（錯(cuò)誤）。選項(xiàng)A需結(jié)合具體語(yǔ)境，B影響時(shí)間概念，D關(guān)聯(lián)邏輯銜接?！绢}干15】"Canyouspellyourname?"回答錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)如何反饋？【選項(xiàng)】A.重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)拼寫B(tài).詢問(wèn)母語(yǔ)發(fā)音C.允許自我糾正D.記錄錯(cuò)誤進(jìn)行后續(xù)糾正【參考答案】D【詳細(xì)解析】錯(cuò)誤拼寫需記錄歸因分析（如音標(biāo)混淆、字母順序錯(cuò)誤），后續(xù)通過(guò)對(duì)比練習(xí)強(qiáng)化。選項(xiàng)A會(huì)強(qiáng)化錯(cuò)誤，B可能混淆發(fā)音系統(tǒng)，C破壞糾錯(cuò)機(jī)制?！绢}干16】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，"思維導(dǎo)圖"最適合用于哪種教學(xué)環(huán)節(jié)？【選項(xiàng)】A.詞匯拓展B.閱讀預(yù)測(cè)C.寫作指導(dǎo)D.語(yǔ)法歸納【參考答案】B【詳細(xì)解析】思維導(dǎo)圖能可視化文本結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)需分析標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞等要素。選項(xiàng)A適合詞根詞綴，C需大綱式結(jié)構(gòu)，D適合語(yǔ)法框架?！绢}干17】"Lookatthepicture!Whatcanyousee?"屬于哪種提問(wèn)類型？【選項(xiàng)】A.啟發(fā)式提問(wèn)B.指令式提問(wèn)C.開(kāi)放式提問(wèn)D.封閉式提問(wèn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】提問(wèn)需包含2-3個(gè)答案可能性，鼓勵(lì)詳細(xì)描述。選項(xiàng)A如"What'sthebestway?"，B為"Openthedoor,please"，D為"Isitred?"?！绢}干18】"Readandcheck"任務(wù)的設(shè)計(jì)意圖是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)速讀能力B.強(qiáng)化詞匯記憶C.提升批判性思維D.訓(xùn)練閱讀策略【參考答案】D【詳細(xì)解析】check環(huán)節(jié)需運(yùn)用略讀、尋讀等策略驗(yàn)證理解，屬于元認(rèn)知訓(xùn)練。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)skimming，B需詞匯復(fù)現(xiàn)率＞60%，C需分析作者觀點(diǎn)等高階思維?！绢}干19】"Heiswearingablueshirt."中"blue"的語(yǔ)法作用是？【選項(xiàng)】A.定語(yǔ)B.表語(yǔ)C.狀語(yǔ)D.介詞賓語(yǔ)【參考答案】A【詳細(xì)解析】"blue"修飾名詞"shirt"，作前置定語(yǔ)。選項(xiàng)B需接系動(dòng)詞（如"Iamblue"），C需接介詞（如"blueintheface"），D需接介詞（如"theblueofthesky"）。【題干20】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中，"表現(xiàn)性評(píng)價(jià)"的核心特征是？【選項(xiàng)】A.結(jié)果導(dǎo)向B.過(guò)程性記錄C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量D.定量分析【參考答案】B【詳細(xì)解析】表現(xiàn)性評(píng)價(jià)關(guān)注任務(wù)完成過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用（如課堂對(duì)話、角色扮演），需記錄具體表現(xiàn)而非僅憑測(cè)試分?jǐn)?shù)。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)終結(jié)性評(píng)價(jià)，C/D適用于客觀題考核。2025年教師職稱-河南-河南教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、小學(xué)英語(yǔ)）歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，其核心是培養(yǎng)什么？【選項(xiàng)】A.人才；B.勞動(dòng)者；C.未成年人；D.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民【參考答案】D【詳細(xì)解析】教育法明確指出教育目的的核心是培養(yǎng)“四有”公民，選項(xiàng)D直接對(duì)應(yīng)法律條文。A選項(xiàng)“人才”過(guò)于寬泛且缺乏導(dǎo)向性；B選項(xiàng)“勞動(dòng)者”僅體現(xiàn)勞動(dòng)教育層面；C選項(xiàng)“未成年人”限定年齡范圍錯(cuò)誤。【題干2】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.不得有償補(bǔ)課；B.關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康；C.不得隨意調(diào)換教學(xué)崗位；D.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范【參考答案】C【詳細(xì)解析】“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)，選項(xiàng)C“不得隨意調(diào)換教學(xué)崗位”屬于工作紀(jì)律范疇，與愛(ài)崗敬業(yè)的核心關(guān)聯(lián)性較弱。其他選項(xiàng)均屬于愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，如A體現(xiàn)師德底線，B強(qiáng)調(diào)情感投入，D涉及學(xué)術(shù)誠(chéng)信?！绢}干3】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師采用“游戲教學(xué)法”的主要目的是什么？【選項(xiàng)】A.提高學(xué)生考試成績(jī)；B.培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；C.減少課堂管理難度；D.增加家長(zhǎng)滿意度【參考答案】B【詳細(xì)解析】游戲教學(xué)法通過(guò)情境化活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與，旨在提升聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力（B）。選項(xiàng)A片面追求分?jǐn)?shù)，選項(xiàng)C與教學(xué)法無(wú)關(guān)，選項(xiàng)D非教學(xué)直接目標(biāo)?！绢}干4】根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)者的知識(shí)建構(gòu)主要依賴以下哪種學(xué)習(xí)方式？【選項(xiàng)】A.機(jī)械記憶；B.合作學(xué)習(xí)；C.獨(dú)立完成作業(yè)；D.教師集中講解【參考答案】B【詳細(xì)解析】建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)通過(guò)協(xié)作交流主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，合作學(xué)習(xí)（B）符合該理論。機(jī)械記憶（A）是行為主義產(chǎn)物，獨(dú)立作業(yè)（C）缺乏互動(dòng)，集中講解（D）屬于傳統(tǒng)講授模式。【題干5】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生因發(fā)音問(wèn)題產(chǎn)生挫敗感，應(yīng)優(yōu)先采取的教學(xué)策略是？【選項(xiàng)】A.增加語(yǔ)法講解；B.采用分層教學(xué)；C.要求課后反復(fù)練習(xí)；D.使用母語(yǔ)輔助理解【參考答案】B【詳細(xì)解析】分層教學(xué)（B）能針對(duì)不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)差異化任務(wù)，緩解挫敗感。選項(xiàng)A脫離語(yǔ)言實(shí)踐，C缺乏系統(tǒng)性，D違背英語(yǔ)教學(xué)原則?！绢}干6】《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，教師因體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生受傷的，應(yīng)受到何種處分？【選項(xiàng)】A.警告；B.記過(guò)；C.降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)；D.解聘【參考答案】C【詳細(xì)解析】處理辦法第十二條明確，體罰學(xué)生致傷屬嚴(yán)重違反師德行為，應(yīng)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)（C）。警告（A）適用于一般失職，記過(guò)（B）適用于情節(jié)較重但未造成傷害，解聘（D）需經(jīng)法定程序?！绢}干7】小學(xué)英語(yǔ)教材中“購(gòu)物主題”單元的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含哪些方面？（多選題）【選項(xiàng)】A.掌握購(gòu)物相關(guān)詞匯；B.能進(jìn)行簡(jiǎn)單交易對(duì)話；C.理解貨幣兌換規(guī)則；D.培養(yǎng)消費(fèi)習(xí)慣【參考答案】AB【詳細(xì)解析】課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)言教學(xué)需結(jié)合交際功能，選項(xiàng)A（詞匯）、B（對(duì)話）為語(yǔ)言知識(shí)技能目標(biāo)。選項(xiàng)C（貨幣規(guī)則）屬跨文化知識(shí)，需結(jié)合地區(qū)實(shí)際補(bǔ)充；選項(xiàng)D（消費(fèi)習(xí)慣）屬于情感態(tài)度目標(biāo)，但非核心教學(xué)重點(diǎn)。【題干8】根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，勞動(dòng)教育應(yīng)遵循的原則不包括？【選項(xiàng)】A.知行合一；B.分年級(jí)實(shí)施；C.家校社協(xié)同；D.學(xué)科滲透【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動(dòng)教育實(shí)施要求“綜合育人”“實(shí)踐育人”，分年級(jí)實(shí)施（B）是課程安排原則，非教育原則。知行合一（A）強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，家校社協(xié)同（C）指參與主體，學(xué)科滲透（D）體現(xiàn)融合性?！绢}干9】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師使用“思維導(dǎo)圖”組織學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，主要培養(yǎng)的思維能力是？【選項(xiàng)】A.發(fā)散思維；B.收斂思維；C.批判思維；D.遷移思維【參考答案】A【詳細(xì)解析】思維導(dǎo)圖通過(guò)分支結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生多角度思考（A）。收斂思維（B）側(cè)重得出唯一答案，批判思維（C）涉及質(zhì)疑評(píng)價(jià)，遷移思維（D）強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用?！绢}干10】《中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》要求教師每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間不少于多少學(xué)時(shí)？【選項(xiàng)】A.90；B.120；C.150；D.180【參考答案】B【詳細(xì)解析】規(guī)定第十條明確，教師每年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)需達(dá)90學(xué)時(shí)（含培訓(xùn)、研修、學(xué)術(shù)交流等），其中不少于30學(xué)時(shí)為必修課。選項(xiàng)B（120）為年度總學(xué)時(shí)下限，其他選項(xiàng)超出或不足標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干11】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，學(xué)生因文化差異誤解“Thankyou”僅用于物質(zhì)感謝，教師應(yīng)如何引導(dǎo)？【選項(xiàng)】A.舉例說(shuō)明非物質(zhì)場(chǎng)景；B.禁止學(xué)生使用該表達(dá)；C.要求背誦標(biāo)準(zhǔn)用法；D.指派學(xué)生查閱資料【參考答案】A【詳細(xì)解析】文化意識(shí)培養(yǎng)需通過(guò)實(shí)例闡釋（A），如感謝幫助、道歉等非物質(zhì)場(chǎng)景。禁止使用（B）違背語(yǔ)言交際功能，背誦（C）忽視理解過(guò)程，派發(fā)資料（D）未體現(xiàn)引導(dǎo)性?！绢}干12】根據(jù)《河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)審條件（2023年修訂）》，申報(bào)中級(jí)職稱需具備哪些基本條件？（多選題）【選項(xiàng)】A.連續(xù)任教滿5年；B.獲市級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)；C.發(fā)表2篇省級(jí)論文；D.通過(guò)教師資格證考試【參考答案】AC【詳細(xì)解析】評(píng)審條件第六條明確，申報(bào)中級(jí)需具備相應(yīng)教師資格證（D已過(guò)期，2023年修訂后要求為近三年繼續(xù)教育合格），且連續(xù)任教滿5年（A）。市級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)（B）為加分項(xiàng)，省級(jí)論文（C）為硬性條件。【題干13】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生頻繁使用“because”造句，應(yīng)如何改進(jìn)？【選項(xiàng)】A.糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤；B.增加替換連詞訓(xùn)練；C.延長(zhǎng)句子長(zhǎng)度；D.禁用because【參考答案】B【詳細(xì)解析】“because”使用頻率高反映學(xué)生語(yǔ)法機(jī)械套用（A錯(cuò)誤）。需通過(guò)訓(xùn)練掌握“since”“as”等替代詞（B），而非單純糾正或限制。延長(zhǎng)句子（C）無(wú)針對(duì)性，禁用（D）違背語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律?！绢}干14】根據(jù)《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的時(shí)間如何計(jì)算？【選項(xiàng)】A.實(shí)際培訓(xùn)天數(shù)×8小時(shí)；B.實(shí)際培訓(xùn)天數(shù)×10小時(shí)；C.實(shí)際培訓(xùn)天數(shù)×12小時(shí)；D.按自然日計(jì)算【參考答案】A【詳細(xì)解析】規(guī)定第十二條指出，脫產(chǎn)培訓(xùn)以實(shí)際出勤天數(shù)×8小時(shí)折算學(xué)時(shí)，非脫產(chǎn)培訓(xùn)按學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)計(jì)算。選項(xiàng)B、C、D均不符合省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干15】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)的主要目的是？【選項(xiàng)】A.提高課堂紀(jì)律；B.培養(yǎng)合作意識(shí)；C.增加作業(yè)量；D.檢查單詞記憶【參考答案】B【詳細(xì)解析】角色扮演（B）通過(guò)小組協(xié)作提升交際能力，符合新課標(biāo)“合作學(xué)習(xí)”要求。選項(xiàng)A屬課堂管理手段，C與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)，D可通過(guò)其他方式實(shí)現(xiàn)?！绢}干16】《中小學(xué)教師教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師可對(duì)違反紀(jì)律學(xué)生采取的懲戒方式不包括？【選項(xiàng)】A.暫停使用電子設(shè)備；B.拒絕參與集體活動(dòng)；C.睡前加做10道計(jì)算題；D.撥通家長(zhǎng)電話說(shuō)明情況【參考答案】C【詳細(xì)解析】規(guī)則第六條明確禁止體罰、變相體罰及增加超出教學(xué)要求的作業(yè)（C錯(cuò)誤）。暫停電子設(shè)備（A）、拒絕集體活動(dòng)（B）屬于合理懲戒，聯(lián)系家長(zhǎng)（D）屬家校溝通范疇?！绢}干17】小學(xué)英語(yǔ)教材中“季節(jié)”單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)包括哪些方面？（多選題）【選項(xiàng)】A.掌握四季特征詞匯；B.學(xué)會(huì)描述季節(jié)變化；C.理解氣候與健康的關(guān)聯(lián)；D.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)【參考答案】AB【詳細(xì)解析】語(yǔ)言目標(biāo)為詞匯（A）和功能表達(dá)（B），氣候與健康（C）屬拓展知識(shí)，環(huán)保意識(shí)（D）為情感目標(biāo)，需結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)融入?！绢}干18】根據(jù)《河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（2023年）》，高級(jí)職稱評(píng)審中，教學(xué)成果類獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)可范圍是？【選項(xiàng)】A.僅限本人獲獎(jiǎng)；B.含本人參與團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)；C.需省級(jí)以上政府表彰；D.需全國(guó)性比賽獎(jiǎng)項(xiàng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】辦法第十八條明確，教學(xué)成果類獎(jiǎng)項(xiàng)認(rèn)可本人或團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)（B）。選項(xiàng)A限制過(guò)嚴(yán)，C、D未區(qū)分級(jí)別，如省級(jí)政府表彰可獲認(rèn)可?！绢}干19】小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師使用“KWL表格”（Know-Want-Learn）進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，主要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力是？【選項(xiàng)】A.自主學(xué)習(xí)能力；B.合作學(xué)習(xí)能力；C.創(chuàng)新思維能力；D.情感態(tài)度價(jià)值觀【參考答案】A【詳細(xì)解析】KWL表格通過(guò)“已學(xué)-想學(xué)-將學(xué)”引導(dǎo)預(yù)習(xí)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)（A）。合作學(xué)習(xí)（B）需多人協(xié)作完成，創(chuàng)新思維（C）側(cè)重發(fā)散思考，情感目標(biāo)（D）需通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)達(dá)成?！绢}干20】根據(jù)《河南省中小學(xué)教師心理健康教育指導(dǎo)綱要》，教師應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生心理健康？【選項(xiàng)】A.每月開(kāi)展1次心理健康講座；B.建立“一生一檔”心理檔案；C.僅關(guān)注成績(jī)優(yōu)異學(xué)生；D.將心理教育融入學(xué)科教學(xué)【參考答案】D【詳細(xì)解析】綱要第四條要求將心理健康教育滲透到各學(xué)科（D）。選項(xiàng)A頻次要求過(guò)高，B“一生一檔”屬管理手段，C違背公平原則。學(xué)科融合是實(shí)施主渠道。2025年教師職稱-河南-河南教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、小學(xué)英語(yǔ)）歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】2022年新版《義務(wù)教育課程方案》強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向，下列哪項(xiàng)不屬于核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言能力B.文化意識(shí)C.思維品質(zhì)D.健康生活【參考答案】D【詳細(xì)解析】健康生活屬于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的健康中國(guó)部分，而核心素養(yǎng)由語(yǔ)言、思維、審美、文化四個(gè)方面構(gòu)成，因此D選項(xiàng)不符合題意?！绢}干2】根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2023年修訂）》，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施懲戒時(shí)必須遵循的原則是？【選項(xiàng)】A.以暴制暴B.尊重學(xué)生人格C.過(guò)度體罰D.公開(kāi)批評(píng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師懲戒權(quán)需以保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)為前提，B選項(xiàng)正確。A、C、D均違背師德規(guī)范，尤其體罰和公開(kāi)批評(píng)屬于禁止行為?！绢}干3】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，"自然拼讀法"主要用于培養(yǎng)哪種語(yǔ)音意識(shí)？【選項(xiàng)】A.音素意識(shí)B.拼讀意識(shí)C.語(yǔ)調(diào)意識(shí)D.連讀意識(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】自然拼讀法通過(guò)字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)幫助學(xué)習(xí)者建立拼讀規(guī)則，屬于拼讀意識(shí)培養(yǎng)，A選項(xiàng)音素意識(shí)更側(cè)重分解音節(jié)?！绢}干4】《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)應(yīng)采取的正確措施是？【選項(xiàng)】A.立即開(kāi)除B.強(qiáng)制斷網(wǎng)C.家校協(xié)同干預(yù)D.經(jīng)濟(jì)處罰【參考答案】C【詳細(xì)解析】法律要求學(xué)校建立家校溝通機(jī)制，C選項(xiàng)符合"預(yù)防為主、教育矯治"原則，其他選項(xiàng)均超出教育范疇?！绢}干5】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者應(yīng)通過(guò)哪種方式主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)？【選項(xiàng)】A.被動(dòng)接受B.合作探究C.機(jī)械記憶D.教師講授【參考答案】B【詳細(xì)解析】建構(gòu)主義主張知識(shí)在協(xié)作中主動(dòng)建構(gòu)，B選項(xiàng)體現(xiàn)"社會(huì)文化理論"的核心觀點(diǎn)，A、C、D均為傳統(tǒng)教學(xué)方式?！绢}干6】小學(xué)數(shù)學(xué)"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域核心素養(yǎng)包含的三個(gè)關(guān)鍵維度是？【選項(xiàng)】A.運(yùn)算能力B.數(shù)感C.符號(hào)意識(shí)D.幾何直觀【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)課標(biāo)，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域核心素養(yǎng)包括數(shù)感、運(yùn)算能力和符號(hào)意識(shí)，D選項(xiàng)屬于圖形與幾何領(lǐng)域，B選項(xiàng)是數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)。【題干7】教師評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，"語(yǔ)調(diào)自然"屬于哪類評(píng)價(jià)維度？【選項(xiàng)】A.內(nèi)容準(zhǔn)確性B.語(yǔ)言流利度C.交際有效性D.書寫規(guī)范性【參考答案】B【詳細(xì)解析】語(yǔ)言流