PEP版英語六年級(jí)（下）PartALet’stry&Let’stalkUnit1Howtallareyou?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用能夠在情境中運(yùn)用句型“Howtallisit/areyou?It’s/I’mI’m...than...”問答人物的身高。

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：dinosaur,hall,metre,than,both。??Learninggoals

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用WarmingupEnjoyasongMysmallcat

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用dinosaurs/'da?n?s??/Theylivedintheworldlonglongago.

Theywerethekingatthattime.

Theyareverybigandstrong.

Wecan’tseethemnow.

Whatarethey?Let’sguess

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用FreetalkHowmanykindsofdinosaursdoyouknow?地震龍(eatvegetables)thetallestdinosaur霸王龍(eatmeat)thebiggestdinosaur雷龍(eatvegetables)

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.Thefirstdinosaureats_____.A.vegetablesB.meat2.The_____dinosauristaller.A.firstB.secondPresentationLet’stryThechildrenareinthemuseum.Listenandcircle.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用dinosaur恐龍Keyword/'da?n?s??/Thesedinosaursarealldifferent.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用ZhangPeng:Look!That’sthetallestdinosaurinthishall.Mike:Yes,itis.Howtallisit?ZhangPeng:Maybe4metres.Mike:Wow!It’stallerthanbothofustogether.Let’stalk

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用ZhangPeng:Look!Therearemoredinosaursoverthere!Mike:They’reallsobigandtall.ZhangPeng:Hey,thisdinosaurisn’ttall!I’mtallerthanthisone.Mike:Oh,yes.Howtallareyou?ZhangPeng:I’m1.65metres.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用WatchandanswerQ2:HowtallisZhangPeng?Heis

1.65metres.Q3:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?ZhangPengistaller.Q1:Howtallisthetallestdinosaur?Maybe

4metres.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用ZhangPengandMikeseemany_______inthemuseum.Theyareallso____and_____.Look!Thegreendinosauristhe_____.It’smaybe4______.It’stallerdinosaursbigtalltallestmetresFillintheblanks

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用than_____ofZhangPengandMike.ButZhangPengistallerthanthebrowndinosaurnearhim.ZhangPengis_____metres.both1.65

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Howtallareyou?Let’smeasureit.S：Howtallareyou?S1:I’m...metres.Let’sdo

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用A:Howtallareyou?B:I'm...Howaboutyou?A:I'm...B:I'mtaller/shorterthanyou.A:Howtallisyourbrother?B:He’s...Pairwork

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用短語：inthehall

在大廳里

hall大廳/h??l/KeywordsTherearemanydinosaursinthehall.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用metre米(美式英語:meter)/?mi?t?(r)/Myuncleisverytall.Heis2metres.聯(lián)想：centimetre厘米centimeter千米

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用than比

/e?n;e?n/

Thehorseismuchtallerthanthedog.詳解：than用于表示比較，其前的形容詞要用比較級(jí)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用both兩個(gè)都

/b??θ/Bothofthepandasarecute.短語：bothofus我們倆都

bothofthepictures

兩張圖片都

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用①當(dāng)我們對(duì)三個(gè)或三個(gè)以上的人或物進(jìn)行比較，表示“最……的”時(shí)，要用形容詞最高級(jí)。②形容詞最高級(jí)前要加定冠詞the。Languagepoints1.如何用形容詞的最高級(jí)來描述人或物人/物+be動(dòng)詞+the+形容詞最高級(jí)(+名詞)+比較的范圍.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用That’sthetallestdinosaurinthishall.tallest(最高的)是tall的最高級(jí)，形容詞最高級(jí)一般在形容詞詞尾加-est或-st。inthehall指“比較的范圍”，一般是介詞in或of等構(gòu)成的短語。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情景示例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—Whichis_____,themoon,theearthorthesun?—Themoon,ofcourse.A.smaller B.thesmallestC.thebiggest D.bigger選擇填空。B典例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用①—Howtallisit?②—Howtallareyou?—Maybe4metres.—I’m1.65metres.2.如何詢問人或物的高度意為“多高”若答語中的數(shù)字大于1或非整數(shù)，其后的長(zhǎng)度單位要用復(fù)數(shù)形式。小數(shù)點(diǎn)讀point?！狧owtall+be動(dòng)詞+人/物?—(人/物+be動(dòng)詞+)數(shù)字+長(zhǎng)度單位(+tall).

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用如：A:Howtallareyou?B:I’m1.6metres.A:HowtallisJim?B:He’s1.58metres.I’malittletallerthanhim.be動(dòng)詞要與主語的人稱和數(shù)保持一致。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用搭配含義用法例句howtall多高用于詢問人、建筑物等從頂部到底部的距離Howtallareyou?howhigh多高用于詢問無生命的事物高出地面的距離或不與地面接觸的事物的高度Howhighisthemountain?howbig多大用于詢問大小Howbigisyourschoolbag?知識(shí)歸納“How+形容詞’’搭配小結(jié)

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用搭配含義用法例句howlong多長(zhǎng)用于詢問長(zhǎng)度Howlongisyourdesk?howold多大用于詢問年齡Howoldisyouroldersister?how

heavy多重用于詢問重量Howheavyisyourschoolbag?續(xù)表

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情景示例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.—_______isthe____?—Maybe3.5metres.2.—________arethetwo____?

—Thetalleroneis1metre,andtheshorteroneis0.5metres.根據(jù)圖片及答語，完成對(duì)話。HowtalltreeHowlongdesks典例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用I’mtallerthanbothofustogether.3.如何進(jìn)行兩兩比較形容詞比較級(jí)一般直接在形容詞詞尾加-er或-r。than(比)是兩兩相比的標(biāo)志詞即見到than(比)，句子中一定要含有比較級(jí)。A+be動(dòng)詞+形容詞比較級(jí)+than+B.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.當(dāng)兩兩相比差別較大時(shí)，可用much修飾；當(dāng)差別較小時(shí)，可用alittle修飾。

小點(diǎn)睛如：Thelefttreeisalittletallerthanthemiddletree,buttherighttreeismuchtallerthanthemiddletree.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用2.當(dāng)有具體的比較差時(shí)，需要把“具體的差距”置于比較級(jí)之前。如：—Howtallistheboy?—Heis1.25metres.He’s5centimetrestallerthanme.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情景示例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—Myfatheristall.—Soismyfather.Heis____thanbothofmybrotherandItogether.A.taller B.thinnerC.older D.shorter選擇填空。A典例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Practice一、用括號(hào)中所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Mybagis______(big)thanyours.2.—How______(tall)isSally?—She's1.55metres.3.Bobis_______(young)thanFredbut

______(tall)thanFred.tallbiggeryoungertaller

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用二、單項(xiàng)選擇。()1.Tomis1.2m.Jackis____thanTom.A.tall B.taller C.older()2.—How____istheman? —32.A.old B.older C.tallerBA

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用()3.I'm11yearsold.Mysisteristwo years_____thanme.A.oldB.olderC.heavier()4.theyareallsobig_____tall.A.orB.butC.andBB

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Summarylanguagepointswordsdinosaur,hall,metre(meter),than,both1.用形容詞最高級(jí)描述人或物:人/物+be+the+形容詞最高級(jí)(+名詞)+比較的范圍.2.詢問某人/物的高度：—Howtall+be+人/物?--(人/物+be)數(shù)字+長(zhǎng)度單位(+tall).3.用形容詞比較級(jí)描述人或物：A+be+形容詞比較級(jí)+than+B.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用01聽錄音跟讀Let’stalk，并能熟練背誦；Homework

預(yù)習(xí)P5Let’slearn中的單詞；03

完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。04創(chuàng)編有關(guān)家庭成員身高的對(duì)話，并進(jìn)行比較；02

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用PEP版英語六年級(jí)（下）PartALet’slearn&DoasurveyandreportUnit1Howtallareyou?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用能夠理解形容詞變比較級(jí)時(shí)，一般在形容詞詞尾加-er/-r。能夠聽、說、讀、寫單詞：younger、older、taller、shorter、longer。??Learninggoals能夠在情境中運(yùn)用句型“Howtallareyou?I’m...metres.I’m/You’re...than...”。

?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用EnjoyasongWarmingup

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.89metresFreetalkHeis1.89metres.HowtallisLiuXiang?Heistall.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用2.26metresHeis2.26metres.HowtallisYaoMing?Heistaller.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用olderyoungertallershortershorterlongerPresentationLet’slearnZhangPeng:Howtallareyou?John:I’m1.61metres.ZhangPeng:

Oh!I’mtaller.John:You’reolderthanme,too.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Q1:Whoistaller?Johnistaller.ZhengPengistaller.LookandanswerQ2:Whoisshorter?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Q3:Whoisyounger?MissWhiteisolder.Sarahisyounger.Q4:Whoisolder?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Q5:Whosedressislonger?Q6:Whosedressisshorter?ChenJie’sdressistaller.Amy’sdressisshorter.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用...istaller/older/longer/shorter...than...Lilyage:8Jennyage:10Freetalk

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Age:78Mygrandmaisyoungerthanmygrandpa.Age:73younger(young的比較級(jí))

更年輕的年輕的-eryoung比較級(jí)詞綴/?j??ɡ?r/

Keywords

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Age:78Mygrandpaisolderthanmygrandma.Age:73older(old的比較級(jí))更年長(zhǎng)的/'??ld?(r)/年長(zhǎng)的-erold比較級(jí)詞綴

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用taller(tall的比較級(jí))更高的Theboyistallerthanthegirl./?t??l?(r)/高的-ertall比較級(jí)詞綴

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用shorter(short的比較級(jí))更矮的；更短的Thegirlisshorterthantheboy.Theboy’shairisshorterthanthegirl’s./????rt?(r)/矮的；短的-ershort比較級(jí)詞綴

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用longer(long的比較級(jí))更長(zhǎng)的Lucy’shairislongerthanAmy’s.

/?l??g?/AmyLucy年輕的-erlong比較級(jí)詞綴

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用oldershortertaller

longeryounger根據(jù)青蛙的跳躍順序讀單詞，并說出其漢語意思。Wordsgame

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用taller(tall的比較級(jí))更年輕的形容詞的比較級(jí)構(gòu)成(一）一般情況下，形容詞原級(jí)后加-er，構(gòu)成形容詞的比較級(jí)。形容詞的比較級(jí)用來進(jìn)行兩者之間的比較，說明前者比后者更……

Languagepoint

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用變化規(guī)則例詞1.一般在詞尾直接加-er。tall-tallerlong-longer2.以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的單詞，在詞尾直接加-r。nice-nicerlarge-larger形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則(一）

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用oldolderyoungyoungertalltallershortshorter典例1寫出下列單詞的比較級(jí)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用根據(jù)圖片及句意寫單詞。1.Thepencilis__________thepen.2.Therabbitis__________theduck.longerthantallerthan典例2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用DoasurveyandreportHowoldareyou?I’m12yearsold.Howtallareyou?I’m1.64metres.WuBinbinistallerthanJohn,butZhangPengistallerthanWuBinbin.WuBinbin

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用NameAgeHeightA......B......C......Let’sdo

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用A:Howoldareyou,B?B:__________A:Oh,I’m___yearsold.I’m___thanyou.B:Howtallareyou?A:I’m____metres.B:I’m____metres.I’m____thanyou.Makeanewdialogueaccordingtoyoursurvey.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Practice一、寫出下列形容詞的比較級(jí)。long

_______

strong

_______

small

_______

quiet_______

kind_______

nice

_______longerstrongersmallerquieterkindernicer

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Practice二、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Tonyistwoyears_____

(old)

thanme.2.Judy

is_______

(young)

thanSam.3.Susan’sdressis______(short)thanLily’s.olderyoungershorter

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Summarylanguagepointwordsyoungeroldertallershorterlonger形容詞的比較級(jí)一般在其后加-er或-r。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用01聽錄音跟讀Let’slearn，并能書寫；Homework

預(yù)習(xí)P6Let’stalk中的課文；03

完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。04能用比較級(jí)和他人談?wù)撋砀?、年齡等；02

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用PEP版英語六年級(jí)（下）PartBLet’stry&Let’stalkUnit1Howtallareyou?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用能夠掌握并運(yùn)用形容詞比較級(jí)。能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：kilogram。??Learninggoals能夠在情境中運(yùn)用句型“Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize…”“Howheavyareyou?I’m…kilograms/…beheavierthan…”。?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用A:Howoldareyou?B:I’m...yearsold.A:I’molder/youngerthanyou.Howtallareyou?B:I’m...metres.A:I’mtaller/shorterthanyou.FreetalkRevision

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用WarmingupMyPetsEnjoyasong

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用PresentationListenandcircleMikeandWuBinbinaretalkingabouttheweekend.1.WhatdoWuBinbinandMikewanttodofirst?A.Gohiking.B.Goshopping.2.Whataretheygoingtobuy?A.Hikingclothesandshoes. B.Magazines.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Mike:Hey,WuBinbin.Let’sgohikingontheweekend.Theweatheriswarmernow.WuBinbin:OK,Mike.Butfirst,Iwanttobuysomenewhikingclothes.Mike:OK,you’rebiggerthanlastyear.ActuallyIwanttobuynewshoes,too.Let’sgotogether!Listenandread

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Let’stalkOntheweekend,MikeandWuBinbinareshopping.Mikeisgoingtobuysomenewshoes.Theycometoashoesshop.Let’shavealook!

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Mike:Thoseshoesinthewindowarenice!Let’shavealook.Wu:Whatsizeareyourshoes,Mike?Mike:Size7.Wu:Size7?That’ssosmall.Mike:InChinaIwearsize40shoes.Wu:Oh!Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.Mike:Really?Youlooktallerthanme.Wu:ButIthinkyouareheavier.Howheavyareyou?Mike:I’m48kilograms.Wu:Yes,you’reheavier.I’m46kilograms.foot

的復(fù)數(shù)形式相當(dāng)于myfeet

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Q1：WhatsizeareWu Binbin’sshoes?Hisshoesissize37.WatchandanswerQ2：WhatsizeareMike’sshoes?Hisshoesaresize40.He’s46kilograms.Q3：HowheavyisWu Binbin?Q4：HowheavyisMike?He’s48kilograms.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用NameWhatsize?Howheavy?MikeWuBinbinsize37size4048kg46kgMikeis______thanWuBinbin.heavierFillintheblanksWuBinbin’sfeetis_____thanMike’s.bigger

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用鞋碼尺碼標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照表歐洲373839404142美國(guó)6.57.58.591011英國(guó)4.55.56.5789中國(guó)235240245250255260世界上常見的鞋碼標(biāo)注方式歐制=厘米數(shù)×2-10.美制=厘米數(shù)-18+0.5英制=厘米數(shù)-18WuBinbin的鞋碼按歐制算是Size37Mike口中的Size7是按英制算的，英制Size7=歐制Size40

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—Sam,_________areyou?—I’m50________.Sam50kgLookandsayhowheavy

kilograms

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—_________isTony?—He’s52________.Tonyis______thanSam.Tony52kgHowheavy

kilogramsSam50kgheavier

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—________areyourshoes,

Amy?—They’re______.—Yourfeet_________thanmine.Amy’ssize37size

37arebiggerminesize37Whatsize

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用A:Howheavyareyou?B:I’m...A:...heavier/thinnerthan...B:Whatsize...?A:Size...B:...feetare...than...Freetalk

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用kilogram可稱作kilo、kg或kilogramme。kilogram千克；公斤Keyword/?k?l?ɡr?m/—Howheavyareyou?—I’m62kilograms.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.如何詢問對(duì)方衣物的尺碼問句：Whatsizeis/areyour+衣物?答語：①Size+數(shù)字.②Iwearsize+數(shù)字(+衣物).③My+衣物+is/are+size+數(shù)字.Languagepoints

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—Whatsizeareyourshoes,Mike?—Size7.當(dāng)主語是鞋子，褲子等時(shí)，be動(dòng)詞用are。Whatsize(什么尺碼)用于詢問衣物的尺碼。表示尺碼時(shí)，數(shù)字要置于size之后。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情景示例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用典例Jenny:Iwearsize33shoes._________areyourshoes?Mary:Myshoesare______./______.看圖補(bǔ)全對(duì)話。WhatsizeMarysize34size34Size34Marysize33

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用2.如何詢問對(duì)方的體重—Howheavyareyou?—I’m48kilograms.kilogram是重量單位，數(shù)字大于0或非整數(shù)時(shí)要用復(fù)數(shù)形式。問句：Howheavyareyou?答語：I’m+數(shù)字+重量單位.Howheavy(多重)用于詢問重量。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情景示例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用典例A:I’m40kilograms.How_____areyou?B:I’m50kilograms.I’m______thanyou.用heavy的適當(dāng)形式填空。heavyheavier

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用ThisismyfriendJill.Heis13yearsold.Heis_____(old)thanme.Heis1.60______(metre)tall.Heis______(short)thanme.Heis50________(kilogram).Heis______(heavy)thanme.Hisshoesaresize39.Hisfeetare______(small)than____(I).minesmallerkilogramsshortermetresolderheavierPractice一、用括號(hào)中單詞的適當(dāng)形式填空。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用二、根據(jù)圖片和提示詞，補(bǔ)全對(duì)話。1.Whatsizeareyourshoes?_______________________2.Howheavyareyou?_______________________Size36.size3628kgI’m28kilograms.Myshoesaresize36.Iwearsize36shoes.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Summarylanguagepointswordskilogram1.如何詢問對(duì)方衣物的尺碼：

—Whatsize+be+衣物?

—①Size+數(shù)字.②Iwearsize+數(shù)字(+衣物).③My+衣物+is/are+size+數(shù)字.2.如何詢問對(duì)方的體重：

—Howheavyareyou?

—I'm+數(shù)字+重量單位.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用01聽錄音跟讀Let’stalk，并能熟練背誦；Homework

預(yù)習(xí)P7Let’slearn中的單詞；03

完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。04能夠和同伴互相詢問體重和鞋碼；02

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用PEP版英語六年級(jí)（下）PartBLet’slearn&MatchandsayUnit1Howtallareyou?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用能夠理解形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)詞規(guī)律。能夠聽、說、讀、寫單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。??Learninggoals能夠在情境中運(yùn)用句型“Howheavyareyou?I’m...kilograms.”“A+am/is/are...thanB.”?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用RevisionyoungertallershorterlongershorterolderPlayandsay

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用WarmingupEnjoyasongMysmallcat

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—Howheavyareyou,Tim?—I’m65________.Iam_____.kilogramsTim65kgLookandsay

heavy

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用—HowheavyisBob?—He’s80________.Heis______thanTim.kilogramsBob

80kgheavier

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用smallerbiggerstrongerthinnerheavierPresentationLet’sreadJohn:Howheavyareyou,John?Jim:I’m52kilograms.John:You’reheavierthanme.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Heis52kilograms.Q2:Whoisheaiver,JimorJohn?Jim.ListenandanswerQ1:HowheavyisJim?Eatlessfastfoodandexercisemore,andyouwillbemorehealthy.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Q3：Whosefeetarebigger?Mike’sfeet.Mike’sfeet__________thanWuBinbin’s.WuBinbin’sfeet__________thanMike’s.biggerLookandsayarearesmaller

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Q4：Whoisstronger?ZhangPeng.Bekindtoothers.Helpyourfriendsifyoucan.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用thinner(thin的比較級(jí))更瘦的TimisthinnerthanMike./?θ?n?(r)/Keywordsthin變比較級(jí)時(shí)要雙寫詞尾n，再加-er。TimMike

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用heavier(heavy/?hevi/的比較級(jí))

更瘦的MikeisheavierthanTim.heavy變比較級(jí)時(shí)要先變y為i，再加-er。TimMike/?hevi?(r)/

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用bigger(big的比較級(jí))更大的Thegreenappleisbiggerthantheredone./?b?g?(r)/big變比較級(jí)時(shí)要先雙寫詞尾g，再加-er。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用smaller(small的比較級(jí))更小的Theredappleissmallerthanthegreenone./?sm??l?(r)/small變比較級(jí)時(shí)要先雙寫詞尾l，再加-er。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用XiongErisstrong.XiongDaisstronger.LookatXiongEr.LookatXiongDa.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用stronger(strong的比較級(jí))

更強(qiáng)壯的XiongDaisstrongerthanXiongEr./?str??g?(r)/

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用smaller讀出你看到單詞，并說出其漢語意思。Wordsgame

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用thinner

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用heavier

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用stronger

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Linda____________Liz.Thatistosay,Liz____________Linda.isthinnerthanthanLindaLookandwriteLizisheavier

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Theelephant’sears______________thebear’s.Andthebear’seyes______________theelephant’s.arebiggerthanaresmallerthan

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用SamSamis___________Danny.strongerthanThelionis__________thetiger.heavierthanDanny

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用thinner形容詞的比較級(jí)構(gòu)成(二）在變比較級(jí)時(shí)，thin要雙寫詞尾n，再加-er；heavy要變?cè)~尾的y為i后，再加-er。形容詞的比較級(jí)用來進(jìn)行兩者之間的比較，說明前者比后者更……

Languagepointheavier

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用變化規(guī)則例詞以輔音字母加-y結(jié)尾的詞，先變y為i，再加-er。heavy—heavierhappy—happier重讀閉音節(jié)，末尾只有一個(gè)輔音字母，雙寫這個(gè)輔音字母，再加-er。big—biggerthin—thinner形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則(二）

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用變化規(guī)則例詞部分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞分別在原級(jí)前加more構(gòu)成比較級(jí)。beautiful—morebeautiful不規(guī)則變化good—bettermany/much—morebad—worse拓展延伸

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用goodbetterwidewiderprettyprettierfatfatter典例寫出下列單詞的比較級(jí)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Mike’sfishis_____than_____.Matchandsay

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Askthegroupmembersabouttheirweightandcomparethemwitheachother.A:Howheavyareyou?B:I’m...kilograms.A:I’m/You’re...than...Freetalk

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Practice一、寫出下面形容詞比較級(jí)的反義詞。shorter(更短的)_____

thinner______shorter(更矮的)_____

older

_______

colder______

smaller______

longertallerheaiverhotteryoungerbigger

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用二、根據(jù)圖片提示寫單詞，完成短文。DavidandBobaregoodfriends.Davidiss______thanBob.ButBobish_____thanDavid.Bobistoofatandneedsexercise.Whosefeetare_____?David’s.trongerDavidBobeavierbigger

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Summarylanguagepointwordsthinnerheavierbiggersmallerstronger形容詞比較級(jí)的構(gòu)詞規(guī)律。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用01聽錄音跟讀Let’slearn，并能聽寫單詞；Homework

預(yù)習(xí)P8的Readandwrite；03

完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。04用本課所學(xué)的五個(gè)形容詞比較級(jí)各造一個(gè)句子。02

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用PEP版英語六年級(jí)（下）PartBReadandwriteUnit1Howtallareyou?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用能夠聽懂，讀懂并內(nèi)化Readandwrite

的內(nèi)容，并能夠根據(jù)閱讀獲取信息，通過推理和思考完成活動(dòng)任務(wù)。能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：countryside,lower,shadow,smarter,become。??Learninggoals

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用“FruitNinja”Cutthefruitandreadoutthewords.RevisionFreetalk

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用younger

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用shorter

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用heavier

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Attachapoemtothepicture.Spring春江水暖鴨先知Season:LookandsayWarmingup

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Thesunisbrighter.Theskyisclearer.Springiscoming.Whatwillchange?

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Treesarebecominggreenerandgreener.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Plantsaregettingbiggerandbigger.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Canyouthinkofanyotherchangesinspring?Theweatherisgettingwarmer.Thedayisgettinglonger.Thenightisgettingshorter.Freetalk

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Canyouthinkofanyotherchangesinspring?√√PresentationLookandtick

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用WuBinbinandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.countrysidegoingonatrip

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用WuBinbinhasastorytotellRobin.Readandanswer.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

__________(Title)LittleDuckiswatchingthesungodown.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.“Whyisthat?”LittleDuckaskshisfriendOldTree.“Youareolderandsmarterthanme.Tellme—whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?”O(jiān)ldTreesays,“That’seasy,LittleDuck.Thesungoesdowneveryday,andwegrowoldereveryday.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.Youarebecomingabigbeautifulbird!”現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)比較級(jí)+and+比較級(jí)，表示“越來越……”

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Q1:Who’sinthisstory?Q2:Whendoesthestoryhappen?LittleDuckandOldTree.Intheafternoon.Readandanswer

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.Chooseatitleforthestory.A.LittleDuck’sshadow.B.OldTree’sshadow.2.Whoisyounger?A.Thetree. B.Theduck.3.Whenistheduck’sshadowlonger?A.Inthemorning. B.Intheafternoon.Readandanswer

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用LittleDuck:OldTree,thesungets______,butmyshadowgets______.Why?

OldTree:That’seasy.Yourshadowgetslongerbecauseyouaregetting_____andgrowing_____everyday.LittleDuck:Sowhatwillhappentome?OldTree:Well,…tallerlowerlongerolderReadandwrite

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.Doyouagreewiththeoldtree?Why?No.Becausewhenthesungetslower,theshadowwillgetlonger.Whenthesungetshigher,theshadowwillgetshorter.Thinkanddiscuss

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用2.CanyouanswerLittleDuck’squestion?What’syouranswer?Yes,Ican.Theshadowchangesovertheheightofthesun.Whenthesungetslower,theshadowwillgetlonger.Whenthesungetshigher,theshadowwillgetshorter.Forexample,theshadowgetslongerintheafternoonbecausethesungetslower.Theshadowistheshortestatnoonbecausethesunisthehighest.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

__________(Title)LittleDuckiswatchingthesungodown.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.“Whyisthat?”LittleDuckaskshisfriendOldTree.“Youareolderandsmarterthanme.Tellme—whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?”O(jiān)ldTreesays,“That’seasy,LittleDuck.Thesungoesdowneveryday,andwegrowoldereveryday.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.Youarebecomingabigbeautifulbird!”3.Pleasecirclethewordswith“-er”.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Talkaboutthechangesinyourfriends.FreetalkI’mgettingstronger/smarter...and...I’mtaller/stronger...thanbefore.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用太陽與影子在光的照射下，不透明的物體才會(huì)有影子出現(xiàn)。太陽的光照方向主要影響物體影子的朝向，太陽的高低主要影響物體影子的長(zhǎng)度。朝向：影子始終出現(xiàn)在太陽照射不到的一邊，即太陽的光照方向與影子的朝向相反，比如早上太陽在東邊，影子在西邊。長(zhǎng)度：影子的長(zhǎng)度和太陽距地平面的高度有關(guān)。太陽距地平面較低的話，則影子較長(zhǎng)；太陽距地平面較高的話，則影子較短。培優(yōu)小幫手

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Mygrandparentsliveinthecountryside.countryside鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村sidecountry邊Keywords/?k?ntrisa?d/

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Thesungetslowerandlower.lower(low的比較級(jí))更低的低的-erlow比較級(jí)詞綴/?l???(r)/

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Lookatmyshadowofmymyhands!It’ssocute.shadow陰影；影子/???d??/

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Wow!Itissmarterthansomeotheranimals.smarter(smart的比較級(jí))

更聰明的/?smɑ?t?(r)/

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Heisbecoming

tallerandtaller.become開始變得；變成/b??k?m/

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用如何表達(dá)“越來越……”It’sgettinglowerandlower,but...前后兩個(gè)形容詞都要用比較級(jí)形式。比較級(jí)+and+比較級(jí)對(duì)于單音節(jié)和少數(shù)雙音節(jié)的形容詞，其表達(dá)“越來越……”的形式為“比較級(jí)+and+比較級(jí)”。Languagepoint

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用對(duì)于多數(shù)兩個(gè)或兩個(gè)以上音節(jié)的詞，表達(dá)“越來越……”的形式為“moreandmore+原級(jí)”。拓展延伸如：Thegirlisbecomingmoreand

morebeautiful.

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用情景示例

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用典例EveryoneknowsChinaisgetting_____.A.strongandstrongB.strongandstrongerC.strongerandstronger單項(xiàng)選擇。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Practice一、從方框中選擇單詞，用其適當(dāng)形式填空。1.Jackis______thanme.2.I’mgoingonatriptothe_________.3.Myfather__________olderandolder.4.Wecansee