-陳忠實-七年級上冊第五單元教學(xué)目標(biāo)1.把握文章內(nèi)容，梳理作者和白鴿相處的經(jīng)歷，感受作者的情感變化。2.借助文章的批注，賞析語言表達(dá)的精妙，理解文章主旨。3.給文章寫批注，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。同學(xué)們的故事十分精彩，今天我們一起走進(jìn)作家陳忠實的《我的白鴿》這篇課文，看看他和白鴿之間的故事。同學(xué)們養(yǎng)過小動物嗎？來分享一下你和動物之間發(fā)生的故事，說說它們帶給你的情感體驗。導(dǎo)入新課識作者，知背景陳忠實（1942—2016），陜西西安人，作家。代表作長篇小說《白鹿原》獲第四屆茅盾文學(xué)獎。1988年開始，陳忠實把妻兒和長輩安置在城里，只身來到鄉(xiāng)下的祖屋，潛心寫作，四年的艱苦寫作，陳忠實每天都要經(jīng)受著各種人物在腦海中的較量，糾結(jié)的心情讓他額頭上的皺紋如同黃土高原上的溝壑一般深刻。1992年，陳忠實終于完成了《白鹿原》這部巨著。字詞檢測愜意（

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純粹（

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平庸（

）圍裹（

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豁朗（

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苞谷（

）土坯（

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幢（

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喙（

）瞅瞅（

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膽怯（

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蔑視（

）翱翔（

）

吐穗（

）

兵諫（

）

qièchǒupīguǒcuìzhuàngyō

nɡbāoqièhuìhuòmièáosuìjiàn字詞檢測〔愜意〕〔寂寞〕〔排解〕〔蛻變〕〔邋遢〕滿意，稱心。骯臟，不整潔。寬慰，消解。形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化。孤單冷清。寂靜；空曠。字詞檢測〔洞達(dá)豁朗〕〔亭亭玉立〕〔風(fēng)燭殘年〕〔氣象萬千〕比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。文中形容能看透人的心思。花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態(tài)端正美好。形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。讀文章，理思路默讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容。1記敘了“我”和白鴿之間的故事：老舅送我一對白鴿，老白鴿孵化出兩只小白鴿，我非常喜歡這四只白鴿。文章運(yùn)用了什么順序？小組合作，找出表示該順序的詞語，梳理概括“我”和白鴿之間的故事，以及“我”對白鴿的感情變化。2（1）時間順序讀文章，理思路（2）我與白鴿的故事及我的感情變化。①一周沒過，舅舅送來白鴿——喜愛、關(guān)切②那天早晨，白鴿主動飛到“我”的手臂上啄食——激動、欣慰③又是一個堪稱美麗的早晨，發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵——欣喜、期盼④這一天，觀察初生的小白鴿——急切、期盼⑤又是一個美麗的早晨，看見長成的幼鴿——喜悅、放心⑥那是一個下午，欣賞墻頭落棲的白鴿——震顫、畏怯⑦黃昏，看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛——陶醉、滿足讀批注，學(xué)方法1.提示：這是一篇自讀課文，文章的旁邊有編者加的多處批注，這些批注可以分為兩類，一類是賞析式批注，從詞語運(yùn)用、情感表達(dá)等方面對文章語句進(jìn)行賞析，有利于我們對課文內(nèi)容的理解。一類是啟發(fā)式批注，通過提出問題的方式，引發(fā)讀者思考。2.讀一讀文章的批注，試著區(qū)分兩種批注方式。（根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號就可以判斷出來。）讀批注，學(xué)方法3.小組交流，解答啟發(fā)式批注中的問題。然后在班內(nèi)交流。（1）“寂寞”一詞在這一段兩次出現(xiàn)，你能體會這種“寂寞”嗎？明確：“我”日復(fù)一日地重復(fù)著單調(diào)、枯燥的寫作，無人述說，無從排解，也看不到希望的曙光，因而感到寂寞。（2）“獲得了生氣”的僅僅是破敗的“老屋”嗎？明確：不僅僅是破敗的“老屋”，“我”也因為白鴿的到來而感受到生命的靈動，傳達(dá)出“我”對白鴿到來的欣喜和對白鴿的喜愛。讀批注，學(xué)方法（3）這里的“奇跡”是指什么？試著用自己的話說一說。明確：

“奇跡”指白鴿終于對“我”放下戒備，開始信賴“我”，愿意落在“我”手臂上啄食。（4）“終于”一詞表達(dá)了作者怎樣的心情？

“我”的耐心和真誠終于換來了白鴿的信賴和親近，表達(dá)了作者期盼已久的愿望得以實現(xiàn)時的驚喜、滿足之情。讀批注，學(xué)方法（5）作者驚訝于初生幼鴿的“丑陋”，期盼白鴿成長的心情更加急切。你有過類似的體會嗎？有過這樣的體會。我家的貓媽媽生了幾只小貓，剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個個會蠕動的肉團(tuán)團(tuán)。它們的小耳朵耷拉著，渾身不停地顫抖，一副弱不禁風(fēng)的樣子，看上去樣子丑陋。但我心中卻對它們充滿了期待，因為我知道，過一段時間，它們就會像自己的媽媽一樣漂亮，變成可愛的雪白小絨球。（根據(jù)自己與動物相處的生活經(jīng)歷，說說對生命的體驗和感悟。）示例：讀批注，學(xué)方法（6）作者面對幼鴿的“本真之美”，心靈受到了怎樣的觸動？（7）你怎樣理解“世界對我來說就是白鴿”？明確：這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園。表達(dá)了作者對白鴿的喜愛、贊美之情；對自己養(yǎng)的小白鴿能獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪；對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉；對生命成長的感嘆。明確：幼鴿的“本真之美”讓作者感到無法形容，使他獲得了前所未有的美感體驗，并產(chǎn)生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯。體現(xiàn)出作者對小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。01學(xué)習(xí)賞析式批注的寫法，挑選自己喜歡的句子，給文章寫批注。寫批注，說賞析關(guān)注重點(diǎn)句（比如對白鴿的描寫），抓住關(guān)鍵詞，從描寫、修辭、情感等多角度入手。02學(xué)生瀏覽課文，選出句子，自主寫賞析。然后小組內(nèi)部交流分享。方法點(diǎn)撥：03指名學(xué)生分享自己的賞析，師隨機(jī)點(diǎn)評。寫批注，說賞析參考示例：（1）接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒?！帮w落”“跳彈”“擠”“搶”等動詞，生動形象地描繪出喂食時白鴿落到“我”身上爭搶著啄食的情景，表現(xiàn)出白鴿對“我”的信賴及“我”與它們之間的親密關(guān)系。批注：寫批注，說賞析（2）兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點(diǎn)兒灰臟有點(diǎn)兒邋遢。我無意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方洞口，以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。老白鴿的消瘦、邋遢與幼鴿的漂亮形成對比，突出老白鴿為養(yǎng)育后代付出了很多，暗含對它們的贊美之情。批注：寫批注，說賞析（3）從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。批注：批注：（4）我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚(yáng)花的麥田。將純白的幼鴿比作仙女，生動形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美，表現(xiàn)了對幼鴿由衷的喜愛之情。環(huán)境描寫，由上而下地描繪夕陽晚照下的山水田園的美麗和生機(jī)勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情。品情感，悟主旨1.文章中包含著作者的哪些情感？明確：對白鴿的喜愛與贊美，對家鄉(xiāng)山川田園的熱愛，對美好生命的欣賞與尊重。2.如何理解這篇文章的主旨？文章通過講述“我”和“白鴿”之間的故事，為我們描述了美好的白鴿與美好的心靈，抒發(fā)了美好而圣潔的情懷，傳遞了關(guān)愛動物，親近自然，熱愛與尊重生命的主題。品情感，悟主旨萬物有靈且美，自然界的動物或雄壯威武，或柔美秀麗，或憨態(tài)可掬……每一種都展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力。它們的存在讓整個世界更加豐富多彩，也讓人類感受到生命的多樣性和奇妙。因此我們應(yīng)該與動物和諧相處，學(xué)會欣賞它們的美，感受它們的靈性，尊重和保護(hù)動物。小結(jié)：課堂小結(jié)作家陳忠實以自己真實細(xì)膩的心靈體驗，向我們講述了他和白鴿之間的動人故事。他用優(yōu)美的文字，描述了白鴿漂亮的外表和純潔的心靈，抒發(fā)了美好圣潔的情懷。希望