2022年11月雞西市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约航M織過的有意義的活動，并談?wù)勥@件事對自己有何啟發(fā)。

【答案】：在大學(xué)期間，作為校學(xué)生會成員，我有幸組織并參加了多起有意義的校內(nèi)外活動，如救助小動物公益活動、慰問孤寡老人活動以及科普知識等活動，在這些活動中，我不僅鍛煉了自己的組織能力、溝通能力，而且通過幫助他人也給我?guī)砹诵撵`上的滿足感與成就感。這些活動中，讓我最為記憶深刻且是最讓我覺得最有意義的一次活動是幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民利用沼氣供暖的活動。當(dāng)時我們想組織一個“科技知識進農(nóng)村”的科普活動，我們對當(dāng)?shù)剡M行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校附近的農(nóng)村中有大量的農(nóng)民飼養(yǎng)了牲畜，但可以制作為沼氣的牲畜的糞便卻沒有得到合理的應(yīng)用。于是我們從新聞聯(lián)播、農(nóng)民頻道中收集了許多關(guān)于沼氣利用的視頻等影音資料，拿到距離我們比較近的農(nóng)村去做宣傳?？墒?，由于當(dāng)?shù)氐拇迕裼X得我們只是個“學(xué)生娃”以及我們無法提供相應(yīng)的技術(shù)支持等原因，我們的這次活動并沒有給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來切實的幫助。之后，我們反思了此次活動中的不足，將有關(guān)建議整理并上報給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知此事后很支持我們的想法，并且?guī)椭覀兣c當(dāng)?shù)卣〉昧寺?lián)系。我們收集的資料得到了當(dāng)?shù)卣闹匾?，所以他們組織了專業(yè)的科技人員專門來做這項活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，這項活動最終獲得了圓滿的成功，當(dāng)?shù)氐拇迕褚埼覀儙讉€學(xué)生作客。這次活動，我們經(jīng)歷了從最初的失敗到最終的成功，帶給了我很多的啟示：首先，作為學(xué)生，不論是能力還是力量都相對較小，我們在制訂計劃時，一定要結(jié)合自身實際出發(fā)；其次，一個人的力量是有限的，但是團體的力量是無限的，因此我們在工作中要講求團結(jié)協(xié)作；最后，當(dāng)我們有美好設(shè)想的時候，我們要堅定不移地向著既定目標(biāo)而努力，不能將“理想”變?yōu)椤翱障搿?，要想辦法克服困難。

【解析】該面試題要求考生結(jié)合自身經(jīng)歷闡述組織過的有意義活動，并分析此事帶來的啟發(fā)，旨在考查考生的組織協(xié)調(diào)能力、自我認(rèn)知能力以及從實踐中總結(jié)經(jīng)驗的能力?？忌诨卮鹬校紫冉榻B自己在大學(xué)期間作為校學(xué)生會成員組織過多種有意義的活動，如救助小動物公益活動、慰問孤寡老人活動和科普知識活動等，體現(xiàn)了其豐富的組織活動經(jīng)歷。隨后重點講述幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民利用沼氣供暖的活動，詳細(xì)描述活動背景，即調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民飼養(yǎng)牲畜產(chǎn)生的糞便未合理利用，進而開展“科技知識進農(nóng)村”科普活動。在活動推進過程中，遇到村民不信任且無法提供技術(shù)支持導(dǎo)致活動初期失敗的情況。這一描述展現(xiàn)了考生在實際組織活動時會面臨各種困難與挑戰(zhàn)，也反映出考生具備如實表述問題的品質(zhì)。面對失敗，考生能夠進行反思，將建議上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助下與當(dāng)?shù)卣〉寐?lián)系，最終借助政府組織的專業(yè)科技人員使活動成功，還獲得村民邀請。這一系列過程體現(xiàn)了考生具備問題解決能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及積極尋求外部支持的意識。從活動中總結(jié)的三點啟示十分深刻。一是強調(diào)結(jié)合自身實際制定計劃，體現(xiàn)考生對自身能力有清晰認(rèn)知，明白在工作中要立足實際情況，避免好高騖遠(yuǎn)；二是指出團體力量的重要性，凸顯考生的團隊合作意識和集體觀念，認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作在工作中的關(guān)鍵作用；三是鼓勵為美好設(shè)想付諸行動，堅定目標(biāo)克服困難，反映出考生積極向上的工作態(tài)度和堅韌不拔的意志品質(zhì)。總體而言，考生的回答內(nèi)容豐富、邏輯清晰，既詳細(xì)描述活動過程，又能深入總結(jié)活動帶來的啟示，展現(xiàn)出較強的綜合能力，符合公務(wù)員崗位對組織協(xié)調(diào)、團隊合作和解決問題能力的要求。"2、你正在主持一個會議,意見對立的雙方由爭辨發(fā)展到惡語想向,你怎么辦?

【答案】：作為會議的主持人,我會把雙方爭論的據(jù)點、爭論的問題記錄下來,然后先建議大家冷靜一下,或干脆休會半小時,等大家能平心靜氣坐下來后,我會再次闡述本次會議的目的,就是要大家心平氣和地商量某一問題,提出解決辦法,而不是爭論。等局面被我控制后,我再要求雙方各派一名代表將自己方的意見、觀點、計劃總結(jié)出來,通過闡述自己的理由,大家舉手表決,少數(shù)人服從多數(shù)人的意見,我同樣會把最后的結(jié)果寫進會議記錄中備查,會后向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報會議情況。

【解析】題干分析這道面試題主要考查考生在會議主持過程中，面對意見對立雙方從爭辯發(fā)展到惡語相向這種突發(fā)且緊張的局面時，所展現(xiàn)出的應(yīng)急應(yīng)變能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及對會議的把控能力。在公務(wù)員的日常工作中，組織和主持會議是常見的工作場景，難免會出現(xiàn)觀點分歧和沖突，如何妥善處理這種情況，確保會議順利進行并達成預(yù)期目標(biāo)，是對公務(wù)員綜合素質(zhì)的重要考驗。答案解析及時控制局面：答案中提到“把雙方爭論的據(jù)點、爭論的問題記錄下來”，這體現(xiàn)了主持人的冷靜和專業(yè)。在沖突發(fā)生時，記錄關(guān)鍵信息有助于全面了解雙方的分歧點，為后續(xù)解決問題提供依據(jù)，同時也能讓主持人在處理過程中有據(jù)可查?！敖ㄗh大家冷靜一下，或干脆休會半小時”，這是一種有效的緩沖方式，能夠避免沖突進一步升級。讓參會人員有時間平復(fù)情緒，為后續(xù)的理性討論創(chuàng)造條件。明確會議目的：“再次闡述本次會議的目的，就是要大家心平氣和地商量某一問題，提出解決辦法，而不是爭論”，這一步非常關(guān)鍵。通過強調(diào)會議的宗旨和目標(biāo)，能夠引導(dǎo)參會人員將注意力從情緒對抗轉(zhuǎn)移到解決實際問題上，使會議重新回到正軌。促進有效溝通：“要求雙方各派一名代表將自己方的意見、觀點、計劃總結(jié)出來，通過闡述自己的理由”，這種方式既給予了雙方充分表達自己觀點的機會，又避免了直接的激烈對抗。以代表發(fā)言的形式進行溝通，能夠更加有條理地呈現(xiàn)雙方的想法，便于參會人員理解和分析。民主決策：“大家舉手表決，少數(shù)人服從多數(shù)人的意見”，采用民主表決的方式來確定最終結(jié)果，體現(xiàn)了公平、公正的原則，也能在一定程度上保證決策的合理性。同時，這種方式能夠讓參會人員感受到自己的意見得到了尊重，增強對會議結(jié)果的認(rèn)同感。后續(xù)跟進：“把最后的結(jié)果寫進會議記錄中備查，會后向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報會議情況”，這體現(xiàn)了對會議結(jié)果的重視和對工作流程的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。會議記錄可以作為后續(xù)工作的參考依據(jù)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報能夠讓上級及時了解會議進展和決策結(jié)果，便于進一步的工作安排。綜上所述，該答案思路清晰，措施合理，充分展現(xiàn)了考生在面對突發(fā)情況時的應(yīng)對能力和組織協(xié)調(diào)能力，符合公務(wù)員在實際工作中的要求。"3、面試熱點：將減負(fù)落到實處，助孩子回歸天性

【熱點背景】

近年來，各級政府和教育主管部門一直在鍥而不舍地減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，各種“減負(fù)令”“禁令”“規(guī)定”“緊急通知”等文件層出不窮，措施一次比一次嚴(yán)厲。然而，時至今日，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅沒有減輕，反而越來越沉重，家長質(zhì)疑的聲音更是一浪高過一浪。

政策的初衷與實際的效果背離如此之遠(yuǎn)，是哪里出了問題。是減負(fù)錯了，還是減負(fù)的方式錯了?中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)決不是一個單一問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，其背后涉及的是教育觀、人才觀和相應(yīng)的機制問題，是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的大問題，說到底，它的落腳點是人的問題。這是一個十分重大的課題，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到國家未來。

【模擬試題】

早在1955年教育部就已針對學(xué)生的減負(fù)問題發(fā)過文，但是半個世紀(jì)以來，減負(fù)的話題卻還未淡出人們的視野，時至今日，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅沒有減輕，反而越來越沉重，對此，談?wù)勀愕目捶?

【答案】：當(dāng)下，中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題已成了社會一個很沉重的話題，減負(fù)已經(jīng)跑偏變味，不增反減的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生苦不堪言，遏制當(dāng)下態(tài)勢，已經(jīng)刻不容緩。過重的學(xué)業(yè)壓力擠占了孩子們大部分的時間，心理身體都承受著巨大的壓力，調(diào)查顯示，如今的孩子不是“豆芽菜”就是“小胖墩”，沒時間鍛煉身體是主要因素;除此之外，大量課業(yè)的堆積導(dǎo)致原本應(yīng)該有趣的科學(xué)文化知識變得令人討厭，許多學(xué)生一看到密密麻麻的題目心里就感到煩，做題時也是心不在焉的，原本對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，在大量的課業(yè)面前，也變得些許麻木了;另外，許多家長也因擔(dān)心孩子輸在起跑線上，于是將學(xué)校減下去的負(fù)擔(dān)，在課外給孩子補上，教育支出越來越高，經(jīng)濟負(fù)擔(dān)越來越重;不得不提的是，全社會對減負(fù)的強有力呼聲，換回來的越減越多的負(fù)擔(dān)，公眾也因此對教育改革產(chǎn)生了質(zhì)疑。如何減負(fù)，這個持續(xù)了半個世紀(jì)的未解題，挖的越深，看的越透。不減反增的背后暴露出的是當(dāng)下“唯分?jǐn)?shù)論”的思想，學(xué)校玩上有政策，下有對策的游戲，課表搞兩套，一套按照部頒標(biāo)準(zhǔn)編排，應(yīng)付檢查，一套按學(xué)校規(guī)定編排，實際操作，瞞天過海，騙過上級的教育檢查。深層次下，是更多家長望子成龍、望女成鳳的心情，然而他們對孩子的教育規(guī)律和成長規(guī)律卻沒有一個科學(xué)的把控。甚至有的家長盲目攀比，沒有看清自己的孩子與其他孩子的差異?？磩e的家長買什么資料，自己也跟著買什么資料，看別的孩子上什么班，自己的孩子也上什么班，不看孩子是否需要，不給孩子發(fā)展空間，還美其名曰不讓自己的孩子輸在起跑線上。核心原因還有當(dāng)下的升學(xué)壓力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)從小學(xué)到初中、到高中基本呈遞增趨勢?？荚囈恢痹诟母?，但考試改革的要求與素質(zhì)教育的要求、課程改革的要求仍相距甚遠(yuǎn)。習(xí)主席曾說，教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，減負(fù)的問題一直是教育改革的一大難關(guān)，想要攻克，務(wù)必全社會共同發(fā)力。首先，端正思想觀念。樹立正確的教育觀、人才觀，而且要涉及到全社會的各個方面。學(xué)校和老師方面要徹底摒棄唯分?jǐn)?shù)論的思想，讓校園真正成為傳道授業(yè)解惑之地;家長要破除“學(xué)而優(yōu)則仕”的說辭，要清楚的考慮，根據(jù)孩子特點幫助其選擇成才之路;社會方面，要轉(zhuǎn)變用人機制，淡化文憑、學(xué)歷、名校等標(biāo)簽在用人上的硬性標(biāo)準(zhǔn)，選人的關(guān)鍵在于能力，在于知識結(jié)構(gòu)，從拼文憑走向拼能力，從學(xué)歷社會走向能力社會，如果這個問題解決了，減負(fù)問題就容易多了。其次，改革教育評價制度。制定一套有利于學(xué)生健康發(fā)展的科學(xué)評價體系，對教育質(zhì)量的評價不能僅僅停留在學(xué)生考試成績和升學(xué)率，還要包括學(xué)生的身心健康情況、思維力、情商、逆商等等，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。再次，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程。學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任，在校期間除了為學(xué)生講授基本課業(yè)知識以外，要在嚴(yán)格的監(jiān)管下增設(shè)素質(zhì)教育課程，增開體育、藝術(shù)或者是編程等興趣活動，讓孩子的時間投入到更多元化的發(fā)展選擇之中。最后，強化政策導(dǎo)向。政府在教育機制、課程設(shè)置、考試制度、評價制度、社會用人機制等方面與時俱進，深化改革，營造有利于減負(fù)、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的社會大環(huán)境，從而真正解放學(xué)生，使教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)生機和活力。教育是國之大計，黨之大計。只有將減負(fù)落到實處，才能真正使學(xué)校成為孩子健康成長的沃土，還祖國的未來以朝氣蓬勃。

【解析】題目分析本題圍繞中小學(xué)生減負(fù)問題展開，指出自1955年教育部發(fā)文關(guān)注減負(fù)以來，半個世紀(jì)過去，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅未減輕反而加重。這一現(xiàn)象反映出教育領(lǐng)域存在的深層次問題，需要考生對此發(fā)表看法。答案點評1.答題思路清晰：答案采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭直接點明當(dāng)下中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的嚴(yán)重性以及減負(fù)跑偏的現(xiàn)狀，強調(diào)解決該問題的緊迫性。接著從學(xué)生、家長、社會等多個層面闡述了課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的負(fù)面影響，然后深入分析了負(fù)擔(dān)不減反增的原因，包括“唯分?jǐn)?shù)論”思想、家長教育觀念問題、升學(xué)壓力等。最后提出了一系列針對性的解決措施，邏輯連貫，層次分明。2.內(nèi)容全面豐富：在分析負(fù)面影響時，既考慮到了學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)興趣，又提及了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)以及社會對教育改革的質(zhì)疑。在剖析原因時，不僅指出了學(xué)校的不當(dāng)行為，還深入探討了家長的教育觀念和升學(xué)壓力等核心因素。提出的解決措施涵蓋了思想觀念、教育評價制度、教學(xué)課程設(shè)置和政策導(dǎo)向等多個方面，具有較強的針對性和全面性。3.語言規(guī)范準(zhǔn)確：使用了規(guī)范的公務(wù)員考試官方用語和書面化表達，如“課業(yè)負(fù)擔(dān)”“唯分?jǐn)?shù)論”“教育觀”“人才觀”等，體現(xiàn)了較高的語言素養(yǎng)和專業(yè)水平。在闡述措施時，表述準(zhǔn)確清晰，具有可操作性。4.引用政策導(dǎo)向：引用習(xí)近平主席關(guān)于教育的重要論述，強調(diào)了教育的重要性以及減負(fù)問題在教育改革中的關(guān)鍵地位，提升了答案的政治高度和理論深度。備考建議1.關(guān)注教育熱點：教育問題一直是社會關(guān)注的焦點，考生在備考過程中要多關(guān)注教育領(lǐng)域的政策動態(tài)、熱點問題，積累相關(guān)素材，以便在面試中能夠靈活運用。2.培養(yǎng)分析問題的能力：對于此類社會現(xiàn)象類題目，要學(xué)會從不同角度進行分析，挖掘現(xiàn)象背后的深層次原因，提出切實可行的解決措施?？梢酝ㄟ^多做練習(xí)題、閱讀相關(guān)評論文章等方式來提高分析問題的能力。3.強化語言表達訓(xùn)練：在答題過程中，要注意語言的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和邏輯性。平時可以多進行模擬答題訓(xùn)練，提高自己的語言表達能力和思維反應(yīng)速度。4.樹立正確的價值觀：在回答面試問題時，要體現(xiàn)出正確的價值觀和政治立場。要深刻理解教育的重要性，關(guān)注國家的教育政策和改革方向，以積極的態(tài)度看待教育問題，為解決問題提出合理的建議。""4、現(xiàn)在乘客乘坐公交車，都希望公交車能在自己面前停車，但是自己上車后卻不希望別人再上車。對于這種現(xiàn)象，請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：題中所述的擠公交思維是乘客普遍存在的一種心態(tài)，它表明當(dāng)前一部分乘客對其他乘客缺乏一顆應(yīng)有的包容之心，反映了現(xiàn)代城市包容性的缺失。之所以會出現(xiàn)以上現(xiàn)象，我認(rèn)為原因主要有以下幾點：第一，現(xiàn)代城市快速發(fā)展，但隨之而來的是人與人之間也變得越來越冷漠。就日常乘坐公交車而言，人情的冷漠、個人的自私，使得很多乘客更注重維護自身的利益，唯恐自身利益受到損害，而絲毫不考慮他人利益；第二，時間成本使然。當(dāng)今社會，時間就意味著財富和效率。因此，乘客上車后不希望別人再上車，很有可能是怕耽誤自己的時間，增加時間成本；第三，城市化建設(shè)進程的加快，使得很多城市的基礎(chǔ)設(shè)施和公共資源建設(shè)跟不上步伐，出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，政府又未能及時進行補充或調(diào)整，加劇了這一矛盾，城市的公交系統(tǒng)勢必?zé)o法滿足民眾不斷增長的需求，因此資源的稀缺自然會導(dǎo)致大家互相爭搶，出現(xiàn)題中所述的現(xiàn)象也就在情理之中了。然而，雖然出于客觀因素，我們可以理解題中所述的乘客心理，但是不應(yīng)該認(rèn)同這種心理。希望公交車停在自己面前，上車后卻不希望別人再上車，這種心理無疑是不妥的。首先，它侵犯了其他乘客乘坐公交車的權(quán)利。公交車是公共資源，理應(yīng)為所有民眾提供公共服務(wù)。其次，這種心理及其引發(fā)的行為很容易引起乘客之間的矛盾，影響社會的和諧。最后，這種心理暴露出部分民眾內(nèi)心的陰暗面，有損城市文明和形象。要想從根本上驅(qū)散這種心理，增強民眾幸福感，政府一方面應(yīng)該努力完善公共服務(wù)設(shè)施，使其跟上城市化建設(shè)的進程，不斷滿足人民幸福生活的基本需求；另一方面還應(yīng)加強對包容、誠實、守信等社會主義核心價值觀及城市文明美德的宣傳教育，使得城市物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

【解析】題目類型本題屬于綜合分析類社會現(xiàn)象題，主要考查考生對社會現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力，以及對社會現(xiàn)象背后本質(zhì)的洞察能力和價值判斷能力?，F(xiàn)象分析題干描述的乘客乘坐公交車時希望車在自己面前停，但上車后卻不希望別人再上車的現(xiàn)象，反映出一種“擠公交思維”，體現(xiàn)了部分乘客缺乏包容心，本質(zhì)上是現(xiàn)代城市包容性缺失的表現(xiàn)。原因剖析1.社會氛圍因素：現(xiàn)代城市快速發(fā)展，人與人之間關(guān)系變得冷漠。在乘坐公交車這種日常場景中，人情冷漠和個人自私使乘客更注重維護自身利益，忽視他人權(quán)益。2.個人利益因素：當(dāng)今社會時間觀念強，時間意味著財富和效率。乘客上車后不希望別人上車，可能是擔(dān)心耽誤自己時間，增加時間成本。3.基礎(chǔ)設(shè)施與資源因素：城市化建設(shè)進程加快，城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共資源建設(shè)滯后，出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。公交系統(tǒng)無法滿足民眾不斷增長的需求，資源稀缺導(dǎo)致大家互相爭搶。影響評估這種心理和行為雖然有客觀原因但不可取，會產(chǎn)生以下不良影響：1.侵犯權(quán)益：公交車作為公共資源，該心理侵犯了其他乘客乘坐公交車的權(quán)利。2.引發(fā)矛盾：容易引發(fā)乘客之間的矛盾，不利于社會和諧穩(wěn)定。3.損害形象：暴露出部分民眾內(nèi)心的陰暗面，有損城市文明和形象。解決對策1.完善公共服務(wù)：政府應(yīng)努力完善公共服務(wù)設(shè)施，使其與城市化建設(shè)進程相匹配，以滿足人民幸福生活的基本需求。2.加強宣傳教育：加強對包容、誠實、守信等社會主義核心價值觀及城市文明美德的宣傳教育，促進城市物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上消除這種不良心理，增強民眾幸福感?？偨Y(jié)本題通過分析這一社會現(xiàn)象，考查考生對社會問題的綜合分析能力和提出對策解決問題的能力?？忌枰妗⒖陀^地分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和影響，并提出切實可行的解決措施。"5、面試熱點：“慢行系統(tǒng)”讓城市更加美麗雅致

【熱點背景】

在工業(yè)革命期間，城市迅速的發(fā)展往往超出社會資源的承受力，導(dǎo)致各種“城市病”的出現(xiàn)，主要表現(xiàn)為人口膨脹、交通擁堵、環(huán)境惡化、住房緊張、就業(yè)困難等，將會加劇城市負(fù)擔(dān)、制約城市化發(fā)展以及引發(fā)市民身心疾病等。特別是城市的出行時間較長，因交通擁堵和管理問題，城市會損失大量的財富，無形中浪費了能源和資源，不利于”城市的暢通發(fā)展。”

早期資本主義國家為治理“城市病”采取了一系列措施，但往往效果不佳。隨著城市規(guī)模的日益擴大，現(xiàn)代大中城市普遍存在著人口增多、用水用電緊張，交通擁堵、環(huán)境惡化等社會問題，以及由上述問題引起的惡城市人群易患的身心疾病，這些問題和矛盾又在一定程度上制約了城市的發(fā)展，加劇了城市政府的負(fù)擔(dān)，使城市政府陷入了兩難困境。防治城市病就是規(guī)范和監(jiān)督權(quán)力，尊重民意，讓民意成為能夠和權(quán)力平等博弈的重要力量，每個公共決策都有民意廣泛參與，勞民傷財?shù)摹俺鞘胁　辈拍芨巍?/p>

【模擬試題】

城市病是城市化進程中因城市的盲目擴張，違背自然規(guī)律搞建設(shè)而表現(xiàn)出來的與城市發(fā)展不協(xié)調(diào)的失衡和無序現(xiàn)象。而很多城市也發(fā)現(xiàn)了這一城市問題，不少城市在推動“慢生活”其蓬勃興起，“慢城”的理念也正被越來越多城市踐行。此舉，你怎么看?

【答案】：經(jīng)濟快速發(fā)展卻帶來了“城市病”日漸突出。因此，大力構(gòu)建城市立體慢行系統(tǒng)，是城市可持續(xù)發(fā)展的必然要求?！奥恰辈粌H使城市建設(shè)更加現(xiàn)代化，而且也將和諧宜居、休閑觀光、文化娛樂、生態(tài)友好與城市建設(shè)融為一體，協(xié)調(diào)推進城市高質(zhì)量發(fā)展。一方面提高了城市宜居指數(shù)，提升了人民的幸福感;另一方面也讓城市走在實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展道路上。更重要的是，“慢城”是的學(xué)發(fā)展觀的落實。鑒于此，我認(rèn)為“慢城”必然應(yīng)該成為我們共同努力的目標(biāo)。首先，統(tǒng)籌兼顧抓規(guī)劃：政府帶頭執(zhí)行規(guī)劃，加大投入。休閑小鎮(zhèn)、城市公園、步行綠道、公共自行車等慢行系統(tǒng)，是“慢城”建設(shè)的一部分，將打造慢行系統(tǒng)與建設(shè)“慢城”相結(jié)合，是建設(shè)宜居城市的重要一環(huán)，也是推進城市高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。所以應(yīng)大力發(fā)展包括城市公園、步行綠道、公共自行車、共享單車等在內(nèi)的城市慢行系統(tǒng)，通過構(gòu)建立體城市慢行系統(tǒng)醫(yī)治“城市病”，為民眾享受“慢生活”創(chuàng)造條件，提升城市發(fā)展質(zhì)量;其次，立足本地搞建設(shè)：我們不僅要加大休閑小鎮(zhèn)、公園等慢行系統(tǒng)建設(shè)，還應(yīng)站在城市整體規(guī)劃層面，加快推進城市質(zhì)量轉(zhuǎn)型，讓城市更宜居，讓生活更閑適。再次，注重個性特色，科學(xué)為城市定位：城市慢行系統(tǒng)的構(gòu)建要以本城市的原有特色為基底，做到文化特色和現(xiàn)代化氣息相結(jié)合，自然景觀和人文景觀相呼應(yīng);除此之外，某些有歷史底蘊的城市構(gòu)建慢行系統(tǒng)應(yīng)與歷史留存的建筑或道路相融合，達到相得益彰的效果;具有休閑、文化、生態(tài)等功能的城市風(fēng)景，豐富的資源可以作為構(gòu)建特色慢行系統(tǒng)的大舞臺;最后，為了防止“城市病”的發(fā)生，必須在城市中樹立科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會與人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

【解析】題目理解本題圍繞城市化進程中“城市病”問題以及城市推動“慢生活”、踐行“