人教版道德與法治八年級上冊第三單元第六課責(zé)任與角色同在備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能讓學(xué)生明確責(zé)任的含義，知道責(zé)任來源于對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。幫助學(xué)生理解不同的角色意味著不同的責(zé)任，每個人都扮演著多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任。使學(xué)生掌握承擔(dān)責(zé)任的意義，以及不承擔(dān)責(zé)任可能帶來的后果。培養(yǎng)學(xué)生辨別責(zé)任的能力，能夠結(jié)合具體情境分析自己和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（二）過程與方法通過案例分析、小組討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，在互動中學(xué)習(xí)和理解知識。讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，學(xué)會換位思考，提高承擔(dān)責(zé)任的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，鼓勵學(xué)生在課前搜集與責(zé)任相關(guān)的案例、故事等資料。（三）情感態(tài)度與價值觀增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任是一個人成熟的標(biāo)志，是對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中成長和進(jìn)步。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)責(zé)任的含義及來源。不同角色承擔(dān)不同的責(zé)任。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生將責(zé)任意識內(nèi)化為自己的行為，主動承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。理解承擔(dān)責(zé)任的代價與回報(bào)，學(xué)會在面對責(zé)任時做出正確的選擇。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備搜集與責(zé)任相關(guān)的案例、視頻、圖片等資料，制作成多媒體課件。設(shè)計(jì)課堂討論的問題、情景模擬的場景以及實(shí)踐活動的內(nèi)容。準(zhǔn)備一些小獎品，用于獎勵在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解責(zé)任的基本概念。搜集生活中與責(zé)任有關(guān)的故事或案例，準(zhǔn)備在課堂上分享。準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄課堂重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課通過故事導(dǎo)入責(zé)任話題5分鐘同學(xué)們，今天老師給大家講一個小故事：在一輛公交車上，一位老人突然暈倒，司機(jī)毫不猶豫地改變路線，將老人送往醫(yī)院，使得老人及時得到救治。大家想一想，司機(jī)為什么會這樣做呢？這體現(xiàn)了什么呢？沒錯，這體現(xiàn)了司機(jī)的責(zé)任。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六課——責(zé)任與角色同在。學(xué)生認(rèn)真聽故事，思考老師提出的問題，積極回答：司機(jī)有保障乘客安全的責(zé)任。責(zé)任與角色同在講解責(zé)任的含義及來源責(zé)任的含義和來源10分鐘首先，我們來了解一下責(zé)任的含義。責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。比如，作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任。那責(zé)任來源于哪里呢？大家看多媒體課件上的例子，對他人的承諾會產(chǎn)生責(zé)任，比如答應(yīng)別人的事情要做到；職業(yè)要求也會產(chǎn)生責(zé)任，就像剛才故事中的司機(jī)，保障乘客安全是他的職業(yè)要求；道德規(guī)范和法律規(guī)定也會賦予我們責(zé)任，比如遵守社會公德、遵守法律。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和老師的講解，理解責(zé)任的含義和來源，積極舉手回答老師提出的關(guān)于責(zé)任來源的問題。1.責(zé)任的含義：分內(nèi)應(yīng)該做的事2.責(zé)任的來源：承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等探討不同角色承擔(dān)不同責(zé)任角色與責(zé)任的關(guān)系10分鐘我們每個人在生活中都扮演著不同的角色，比如在家里，我們是子女；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在社會上，我們是公民。大家想一想，這些不同的角色分別需要承擔(dān)哪些責(zé)任呢？現(xiàn)在請大家分組討論，每組選一個代表發(fā)言。學(xué)生分組討論，積極思考不同角色對應(yīng)的責(zé)任，每組代表發(fā)言分享討論結(jié)果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并補(bǔ)充。3.角色與責(zé)任：不同角色承擔(dān)不同責(zé)任情景模擬體驗(yàn)不同角色的責(zé)任10分鐘現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個情景模擬活動。老師這里有幾個場景，比如“父母不在家，你需要照顧年幼的弟弟妹妹”“在課堂上，同桌突然生病”等。請同學(xué)們自愿上臺，扮演不同的角色，處理場景中的事情。通過這個活動，大家可以更深刻地體會不同角色的責(zé)任。學(xué)生積極參與情景模擬，在活動中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，思考扮演者的行為是否符合角色責(zé)任。情景模擬：體驗(yàn)責(zé)任課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容5分鐘同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了責(zé)任的含義、來源，以及不同角色承擔(dān)不同的責(zé)任。希望大家能夠牢記這些知識，在生活中認(rèn)清自己的角色，主動承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對老師的總結(jié)表示認(rèn)同。總結(jié)：認(rèn)清角色，承擔(dān)責(zé)任五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生觀看關(guān)于責(zé)任的紀(jì)錄片，如《感動中國》中那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人物事跡，讓學(xué)生進(jìn)一步感受責(zé)任的力量。開展“責(zé)任之星”評選活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動承擔(dān)責(zé)任，每月評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行表彰和宣傳。（二）作業(yè)布置以“我的責(zé)任”為題寫一篇演講稿，