2022年2月焦作市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！钡诂F(xiàn)代社會(huì)又強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我，你怎么看?

【答案】：(1)“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”是說一個(gè)人在社會(huì)中要時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài),只有這樣才能正視自己的不足,看到別人的長(zhǎng)處,通過不斷學(xué)習(xí)使自己取得進(jìn)步。(2)現(xiàn)代社會(huì)中雖然強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我,但并不是說主張驕傲。表現(xiàn)自我是說要適當(dāng)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,讓別人易于發(fā)現(xiàn)自己。(3)表現(xiàn)自我要采取正確的途徑、抱有正確的心態(tài)。要想表現(xiàn)自我。就要讓自己平時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、掌握更多的本領(lǐng),從而在關(guān)鍵時(shí)刻藝壓群芳、一枝獨(dú)秀。相反,如果沒有過硬的本領(lǐng)和淵博的知識(shí)為基石,一味地表現(xiàn)自我,那簡(jiǎn)直就是淺薄,如果還要打壓別人,瞧不起別人,就會(huì)更令人對(duì)你反感,從而得不到別人的支持。(4)這兩句話不是矛盾對(duì)立的,而是辯證統(tǒng)一的,我們既要謙虛謹(jǐn)慎,努力工作,又要在工作中施展自己,提高自己,從而最終表現(xiàn)自己,在強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我的現(xiàn)代社會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

【解析】這是一道關(guān)于如何理解看似矛盾觀點(diǎn)的綜合分析題，旨在考查考生的辯證思維能力和對(duì)觀點(diǎn)的綜合理解能力。破題點(diǎn)在于對(duì)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”和“現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我”這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，找到二者之間的合理關(guān)系。要點(diǎn)分析1.“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”強(qiáng)調(diào)個(gè)人應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)。在社會(huì)中，保持這種心態(tài)能讓人客觀認(rèn)識(shí)自身不足，看到他人長(zhǎng)處，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)不斷提升自己，這是個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。2.現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我，并非等同于主張驕傲。表現(xiàn)自我是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，合理展現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他人更容易發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，這有助于個(gè)人在社會(huì)中獲得更多機(jī)會(huì)和認(rèn)可。3.表現(xiàn)自我需要正確的途徑和心態(tài)。個(gè)人平時(shí)要注重積累知識(shí)、提升本領(lǐng)，以扎實(shí)的能力為支撐，在關(guān)鍵時(shí)刻才能真正展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。若沒有真才實(shí)學(xué)卻一味表現(xiàn)，甚至貶低他人，不僅會(huì)顯得淺薄，還會(huì)引起他人反感，不利于自身發(fā)展。4.這兩句話并非矛盾對(duì)立，而是辯證統(tǒng)一的。在實(shí)際工作和生活中，我們既要秉持謙虛的態(tài)度努力工作，不斷提升自己；又要適時(shí)展現(xiàn)自己的能力，提高自身影響力，從而在強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)的現(xiàn)代社會(huì)中立足。總結(jié)在公務(wù)員的工作中，既要保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)；又要積極主動(dòng)地展示自己的工作成果和能力，為單位和社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。只有將兩者有機(jī)結(jié)合，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。2、關(guān)于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)，由你組織，你該怎么做?會(huì)有什么難點(diǎn)?

【答案】：就業(yè)與否關(guān)系到一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值能否得到體現(xiàn)，再就業(yè)培訓(xùn)有助于提高失業(yè)人員的就業(yè)能力、拓寬他們的就業(yè)領(lǐng)域，為他們搭建再就業(yè)新平臺(tái)。這樣可以從根本上解決他們的困難，幫助其實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，便于他們更好地融入社會(huì)。此次培訓(xùn)是對(duì)殘疾人以及其他失業(yè)人員最好的幫助，我一定要做好這次再就業(yè)培訓(xùn)，真正地幫助他們依靠自己的能力開始美好的生活。由于被培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的要求不盡相同，我在制訂培訓(xùn)方案、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的過程中會(huì)做到具體問題具體對(duì)待，將“三化”靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去，確保取得良好的實(shí)際效果。第一，專業(yè)設(shè)置多樣化。面對(duì)不同人員開展不同種類的培訓(xùn)班，如零就業(yè)家庭可以學(xué)習(xí)家政服務(wù)，成為“月嫂”或“小時(shí)工”；而殘疾人針對(duì)他們的殘疾情況可以學(xué)習(xí)推拿、扎花、裁縫等技能。第二，培訓(xùn)課時(shí)彈性化。由于人員中有不少人上有老下有小，家務(wù)活兒較多，對(duì)這些人進(jìn)行全日制教學(xué)顯然是有困難的；而有的人空閑時(shí)間較多，希望早日學(xué)好技術(shù)盡快就業(yè)，因而他們希望參加全日制教學(xué)。針對(duì)這些不同的需求，再就業(yè)培訓(xùn)班在辦學(xué)形式上可以實(shí)行彈性化教學(xué)，采取課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，全日制、半日制與業(yè)余彈性時(shí)間培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式。第三，培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化。培訓(xùn)要求少講空話、廢話，多講一些實(shí)踐知識(shí)。不同類型、不同年齡及不同家庭背景的培訓(xùn)者由于自身原因，對(duì)培訓(xùn)的要求也有不同。針對(duì)這一特點(diǎn)，再就業(yè)培訓(xùn)班在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)要注重內(nèi)容的科學(xué)化，突出針對(duì)性教學(xué)，比如年齡偏大、家庭條件差的學(xué)員就業(yè)愿望比較迫切，而對(duì)理論知識(shí)的接受能力又差，就對(duì)其采取短、平、快的培訓(xùn)方式，在教學(xué)中突出技能培訓(xùn)，強(qiáng)化動(dòng)手能力的訓(xùn)練，使其能夠憑借實(shí)用技術(shù)盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)；而對(duì)年齡小、剛失業(yè)的培訓(xùn)者則開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的傳統(tǒng)模式技能教育，注重知識(shí)的綜合性、全面性，為其日后崗位成才提供知識(shí)及技能保證。同時(shí)注意心理上的疏導(dǎo)，做好思想工作，鼓勵(lì)其自立自強(qiáng)，培訓(xùn)課程中安插一些心理拓展活動(dòng)，幫助他們打開心結(jié)，重樹走入社會(huì)的信心。我覺得此次工作的難點(diǎn)在于培訓(xùn)之后的就業(yè)安排。所以我將聯(lián)系相關(guān)部門，培訓(xùn)結(jié)束后通過考核的學(xué)員將獲得由人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的“就業(yè)培訓(xùn)合格證書”，并且通過人力部門的搭橋，與用人單位聯(lián)手開辦小型招聘會(huì)，使掌握一技之長(zhǎng)的學(xué)員能夠快速走上就業(yè)之路。

【解析】題干解析這道面試題聚焦于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)工作，既考察考生對(duì)再就業(yè)培訓(xùn)工作流程和組織方法的了解，也檢驗(yàn)考生對(duì)實(shí)際工作中可能遇到困難的預(yù)判和應(yīng)對(duì)能力，體現(xiàn)了考生解決實(shí)際問題、保障民生及促進(jìn)就業(yè)的工作能力和思維水平。答案解析1.破題點(diǎn)：答案開篇闡述了再就業(yè)培訓(xùn)的重要性，強(qiáng)調(diào)其對(duì)失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、融入社會(huì)的積極意義，展現(xiàn)了考生正確的價(jià)值觀和對(duì)工作意義的深刻理解，為后續(xù)開展工作奠定了情感和認(rèn)知基礎(chǔ)。2.組織再就業(yè)培訓(xùn)的做法專業(yè)設(shè)置多樣化：依據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)和就業(yè)需求，為零就業(yè)家庭和殘疾人分別設(shè)置合適的專業(yè)技能培訓(xùn)，體現(xiàn)了工作的針對(duì)性和精準(zhǔn)性，能夠提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性，使培訓(xùn)更好地滿足不同群體的就業(yè)需求。培訓(xùn)課時(shí)彈性化：考慮到培訓(xùn)人員的實(shí)際情況，如家務(wù)負(fù)擔(dān)、空閑時(shí)間差異等，采取多樣化的教學(xué)方式，滿足不同人員的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了工作的靈活性和人性化，有助于提高培訓(xùn)的參與度和效果。培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化：針對(duì)不同年齡、家庭背景和就業(yè)愿望的培訓(xùn)者，制定不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。對(duì)年齡偏大、家庭條件差的學(xué)員突出技能培訓(xùn)，對(duì)年輕失業(yè)者開展綜合全面的技能教育，同時(shí)注重心理疏導(dǎo)和思想工作，體現(xiàn)了因材施教、全面培養(yǎng)的原則，既關(guān)注學(xué)員的就業(yè)技能提升，也注重其心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。3.工作難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施：指出培訓(xùn)后的就業(yè)安排是難點(diǎn)，并提出了具體的解決辦法。通過頒發(fā)“就業(yè)培訓(xùn)合格證書”增加學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，與用人單位聯(lián)手開辦小型招聘會(huì)，搭建就業(yè)橋梁，體現(xiàn)了考生對(duì)工作難點(diǎn)的敏銳洞察力和解決問題的實(shí)際能力，能夠有效保障培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際就業(yè)。總體而言，該答案邏輯清晰、措施可行、針對(duì)性強(qiáng)，全面展現(xiàn)了考生組織再就業(yè)培訓(xùn)工作的能力和應(yīng)對(duì)工作難點(diǎn)的思路，符合公務(wù)員面試對(duì)考生綜合能力的要求。"3、人生如同一首《忐忑》，雖然沒有文字卻跌宕起伏。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：一首《忐忑》，“啊啊依依”即成一曲，沒有直接表達(dá)情感的文字。但是，時(shí)而緊湊、時(shí)而悠長(zhǎng)、時(shí)而高亢、時(shí)而低沉的曲調(diào)足以給人跌宕起伏、淋漓盡致之感。人生亦如此，“雖然沒有文字卻跌宕起伏?！边@句話，讓我想起了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，曲中描述的生命軌跡有歡愉，有痛苦，有順境，也有逆境。我認(rèn)為，恰恰是跌宕起伏，才更體現(xiàn)了生命的多姿、人生的充實(shí)。就拿劉翔來說吧，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中田徑110米跨欄比賽，他以12.91秒的成績(jī)平了保持11年的世界紀(jì)錄，奪得了奧運(yùn)冠軍。接下來的比賽中，他也取得了一系列好成績(jī)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，由于右腳跟腱傷復(fù)發(fā)，他遺憾地在男子110米欄預(yù)賽的首輪就退出了比賽。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子110米欄預(yù)賽中，劉翔跨欄摔倒在地，最終單腿跳過終點(diǎn)無緣晉級(jí)。版權(quán)所有翻版必究從劉翔的奧運(yùn)比賽經(jīng)歷中，我們可以感受到一個(gè)人命運(yùn)的跌宕起伏。然而，劉翔平和面對(duì)倫敦失利的態(tài)度讓我們看到，跌宕人生背后始終不變的是他對(duì)賽場(chǎng)的不舍，對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)生命的熱愛。所以，他值得我們尊敬，值得我們祝福。老子說，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，福禍相依，人生也是如此，順境逆境相依相隨。無論命運(yùn)多么艱辛曲折，要有積極進(jìn)取，勇于面對(duì)的決心和勇氣。順境中，不忘居安思危；逆境中，咬緊牙關(guān)，迎難而上。這樣，人生才充實(shí)而美好。

【解析】此面試題以“人生如同一首《忐忑》，雖無文字卻跌宕起伏”為話題，旨在考查考生對(duì)人生境遇的理解及應(yīng)對(duì)人生起伏的態(tài)度和能力。答案開篇通過描述《忐忑》曲調(diào)特點(diǎn)，將其與人生的跌宕起伏相類比，自然引出觀點(diǎn)，即跌宕起伏體現(xiàn)了生命的多姿和人生的充實(shí)，這種引入方式生動(dòng)形象，容易引發(fā)共鳴。為支撐觀點(diǎn)，答案以劉翔的奧運(yùn)比賽經(jīng)歷為例。劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠并取得一系列佳績(jī)，之后卻因傷病在2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)留下遺憾。這一案例直觀地展現(xiàn)了人生的起伏變化，增強(qiáng)了觀點(diǎn)的說服力。同時(shí)，通過描述劉翔平和面對(duì)失利，體現(xiàn)出他對(duì)賽場(chǎng)、職業(yè)和生命的積極態(tài)度，進(jìn)一步闡釋了即使人生充滿波折，也應(yīng)保持對(duì)生活的熱愛和執(zhí)著。接著，答案引用老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的名言，強(qiáng)調(diào)人生順境與逆境相互依存的哲學(xué)道理，使論證更具深度和理論性。最后，答案從實(shí)際行動(dòng)層面提出應(yīng)對(duì)人生起伏的建議，即無論處于順境還是逆境，都要有積極進(jìn)取、勇于面對(duì)的決心和勇氣。順境中要居安思危，逆境中要迎難而上，這樣人生才會(huì)充實(shí)而美好。這既呼應(yīng)了開頭關(guān)于人生跌宕起伏的觀點(diǎn)，又為考生樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀導(dǎo)向。整體來看，答案內(nèi)容豐富，論證過程邏輯清晰，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從案例到理論，再到實(shí)際行動(dòng)建議，層層遞進(jìn)，全面且深刻地回應(yīng)了題干問題，展現(xiàn)了考生良好的思維能力和語言表達(dá)能力。"4、請(qǐng)你用上“石頭、司機(jī)、電話、辦公室”四個(gè)詞，圍繞“廉政”講一個(gè)故事。

【答案】：縣交警隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)汪峰是一位愛崗敬業(yè)的老黨員。光榮退伍后，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召回到家鄉(xiāng)在縣交警隊(duì)做了一名普通的警察。汪峰原本就具有剛正不阿的品質(zhì)，加上在部隊(duì)生活多年，又讓汪峰練就了一身正氣，所以他對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)，尤其是涉及工作的原則性那是絕不含糊。汪峰的小舅子李華是跑長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)乃緳C(jī)，專門裝運(yùn)本地的石頭、木材等建筑材料銷往外省。這兩年，隨著金融危機(jī)的爆發(fā)，生意不好做，為了多賺些錢，李華經(jīng)常超載運(yùn)輸。最近李華的車又因超載被交警扣了下來，沒有辦法的李華想到了汪峰。雖然知道姐夫的版權(quán)所有翻版必究脾氣，但轉(zhuǎn)念一想，憑著自己小舅子的身份，再讓自己的姐姐幫著說些好話，硬著頭皮去找找姐夫，這事也許能成。于是，李華打電話到汪峰的辦公室，邀請(qǐng)汪峰和姐姐吃晚飯。飯桌上，李華準(zhǔn)備了汪峰愛吃的醬牛肉和常喝的老白干，酒過三巡之后，李華說明了本意。沒想到，話音還沒落，便遭到了汪峰的嚴(yán)厲拒絕：“違反原則的事情，我是不會(huì)做的。別人不行，你就更是不行了。從現(xiàn)在起，把這些想法統(tǒng)統(tǒng)給我忘掉?！蓖舴遄吆?，李華無奈地坐在客廳，他心中明白，姐夫的話很有道理，卻想不通為什么就不能照顧一下自己。而汪峰的心中卻如明鏡：今日如果法外開恩，讓小舅子逃脫了懲罰，對(duì)于李華、自己都并非好事，需知千里之堤潰于蟻穴啊。

【解析】本題要求圍繞“廉政”，用上“石頭、司機(jī)、電話、辦公室”四個(gè)詞講一個(gè)故事，答案以縣交警隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)汪峰堅(jiān)守廉政原則的事跡，巧妙運(yùn)用了指定詞匯，生動(dòng)且深刻地體現(xiàn)了廉政主題。故事要素融合巧妙答案將四個(gè)詞匯自然融入故事中。“司機(jī)”點(diǎn)明了故事中關(guān)鍵人物李華的職業(yè)身份，為故事發(fā)展提供了背景；“石頭”作為李華運(yùn)輸?shù)呢浳?，進(jìn)一步補(bǔ)充了其職業(yè)信息；“電話”是李華聯(lián)系汪峰的工具，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展；“辦公室”則是李華與汪峰初步溝通事宜的地點(diǎn)，使故事場(chǎng)景更加明確。整個(gè)故事邏輯連貫，情節(jié)合理。突出廉政主題故事的核心聚焦于廉政?？h交警隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)汪峰是一位剛正不阿、一身正氣的老黨員，面對(duì)小舅子李華超載車輛被扣押，希望他幫忙通融的請(qǐng)求，汪峰在飯桌上堅(jiān)決拒絕。他清楚地認(rèn)識(shí)到違反原則的事情不能做，即使是自己的小舅子也不例外。這種行為體現(xiàn)了他堅(jiān)守廉政底線，不徇私情的高尚品質(zhì)，深刻詮釋了廉政的重要性。體現(xiàn)廉政意義通過汪峰的內(nèi)心獨(dú)白“今日如果法外開恩，讓小舅子逃脫了懲罰，對(duì)于李華、自己都并非好事，需知千里之堤潰于蟻穴”，揭示了廉政對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義。它提醒公務(wù)員要時(shí)刻保持廉潔自律，不能因私情或小恩小惠而放棄原則，否則可能會(huì)因小失大，破壞整個(gè)社會(huì)的公平正義和法治秩序。綜上所述，該答案緊扣題目要求，通過巧妙融合指定詞匯，以生動(dòng)的故事展現(xiàn)了廉政主題，對(duì)公務(wù)員面試而言，具有較強(qiáng)的參考價(jià)值，能體現(xiàn)考生的語言組織能力、思維邏輯能力和對(duì)廉政的深刻理解。"5、對(duì)于“中國(guó)式”過馬路現(xiàn)象，你怎么看？

【答案】：“中國(guó)式”過馬路指的是城市中行人過馬路時(shí)“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”的現(xiàn)象，是國(guó)民素質(zhì)較低和安全意識(shí)淡漠的集中表現(xiàn)。我認(rèn)為，“中國(guó)式”過馬路已經(jīng)成為城市交通管理的一種痼疾，這一現(xiàn)象折射出的，不僅是管理手段的乏力和無奈，還有國(guó)人規(guī)則意識(shí)的欠缺。這一問題的產(chǎn)生主要有以下幾點(diǎn)原因：第一，行人法制觀念淡薄，缺乏國(guó)民素質(zhì)的基本認(rèn)知和認(rèn)同。一是部分交通參與者對(duì)什么是不文明交通行為認(rèn)識(shí)不清，沒有將道路交通出行納入法律和社會(huì)公德的范疇。二是個(gè)別交通參與者利己思想嚴(yán)重。有些交通參與者對(duì)于別人的不文明交通行為深惡痛絕，輪到自己卻任意行之。第二，行人存在從眾心理，難以堅(jiān)守自己的道德底線。部分行人看到許多人都在闖紅燈，認(rèn)為法不責(zé)眾，也就闖紅燈過馬路了。第三，交通管理手段乏力，違規(guī)成本過低。在日常的道路交通管理工作中，對(duì)于行人和非機(jī)動(dòng)車闖紅燈一般采取勸導(dǎo)和教育的方式，缺乏強(qiáng)制力、懲處力度不大。第四，部分紅燈設(shè)置不合理，紅綠燈給車通過的時(shí)間有兩三分鐘，而給人過街的時(shí)間只有二三十秒，時(shí)間經(jīng)常來不及，因此行人不得不硬著頭皮闖紅燈。隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，考慮到今后道路的變遷、人流和車流的變化等因素，相關(guān)政府部門應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)措施對(duì)“中國(guó)式”過馬路加以制止。一方面，強(qiáng)化國(guó)人的規(guī)則意識(shí)與法制觀念，加大對(duì)交通規(guī)則的宣傳力度；另一方面，出臺(tái)嚴(yán)格管理規(guī)定，加大處罰力度，合理分配公共交通資源，科學(xué)設(shè)置紅綠燈，確保行人安全出行。

【解析】題目類型與測(cè)評(píng)要素本題屬于綜合分析類社會(huì)現(xiàn)象題，主要測(cè)評(píng)考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力，以及邏輯思維和語言表達(dá)能力，檢驗(yàn)考生是否具備公務(wù)員應(yīng)有的社會(huì)認(rèn)知和治理思維。現(xiàn)象分析“中國(guó)式”過馬路是指行人過馬路時(shí)“湊夠一撮人就走，與紅綠燈無關(guān)”的現(xiàn)象，這已成為城市交通管理的痼疾。該現(xiàn)象不僅反映出管理手段的乏力和無奈，更凸顯了國(guó)人規(guī)則意識(shí)的欠缺，是國(guó)民素質(zhì)較低和安全意識(shí)淡漠的集中表現(xiàn)。原因剖析1.法制