小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教案一、主題背景四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材“自然奇觀”單元以《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》等觀察類課文為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“按順序觀察”“抓住特點(diǎn)描述”的能力。為實(shí)現(xiàn)“從課文到生活”的遷移，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的探究興趣，特設(shè)計(jì)“身邊的植物朋友”綜合實(shí)踐活動(dòng)。本活動(dòng)以“植物觀察”為核心，融合語(yǔ)文（表達(dá)）、科學(xué)（分類/生長(zhǎng)）、美術(shù)（記錄）等學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，用多元方式記錄植物特征，培養(yǎng)觀察習(xí)慣與熱愛自然的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能能運(yùn)用“整體→局部、遠(yuǎn)→近”的順序觀察植物，抓住“形態(tài)、顏色、氣味、生長(zhǎng)變化”等特點(diǎn)；學(xué)會(huì)用文字（具體描述）、圖畫（準(zhǔn)確勾勒）、照片（階段記錄）等方式記錄植物；能說(shuō)出植物的基本結(jié)構(gòu)（根、莖、葉、花、果），了解1-2種植物的生長(zhǎng)習(xí)性（如喜陽(yáng)/喜陰、耐旱/喜濕）。2.過(guò)程與方法通過(guò)“分組觀察→記錄整理→成果展示”的實(shí)踐流程，體驗(yàn)科學(xué)探究的完整過(guò)程；學(xué)會(huì)與同伴分工合作（如記錄員、攝影師、資料員），解決活動(dòng)中的具體問(wèn)題（如識(shí)別植物名稱、調(diào)整記錄方法）。3.情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)對(duì)自然的好奇心與探究欲，培養(yǎng)“愛護(hù)植物、尊重生命”的意識(shí)；體會(huì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與表達(dá)自信。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備工具：自帶放大鏡、筆記本、畫筆、手機(jī)/相機(jī)（需家長(zhǎng)同意）；前置任務(wù)：提前選定1-2種身邊的植物（如校園梧桐樹、小區(qū)櫻花樹、家里綠蘿）。2.教師準(zhǔn)備資源：制作《觀察方法指導(dǎo)PPT》（含《爬山虎的腳》課文片段、觀察記錄卡范例）；場(chǎng)地：聯(lián)系校園保安、家長(zhǎng)，確認(rèn)觀察場(chǎng)地（校園花壇、小區(qū)花園）的安全性；工具：準(zhǔn)備植物識(shí)別APP（如“形色”）供學(xué)生參考。3.家長(zhǎng)配合協(xié)助學(xué)生選擇觀察植物，提醒安全注意事項(xiàng)；若學(xué)生需在小區(qū)/公園觀察，可陪同前往。四、活動(dòng)過(guò)程本活動(dòng)分為啟動(dòng)階段→實(shí)施階段→展示階段→總結(jié)階段，共4-5周（每周1-2課時(shí)）。（一）啟動(dòng)階段：提出問(wèn)題，確定主題（1課時(shí)）目標(biāo)：激發(fā)興趣，明確探究方向。1.情境導(dǎo)入教師展示一組身邊植物的照片（如校園桃花、小區(qū)迎春花、家里多肉），提問(wèn)：“這些植物就在我們身邊，你們注意過(guò)它們的樣子嗎？《爬山虎的腳》中，作者是怎么觀察的？”（回顧“按順序、抓特點(diǎn)”的方法）2.提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，記錄問(wèn)題（如“櫻花的花瓣有多少片？”“綠蘿的根是什么樣子的？”“梧桐樹的葉子秋天會(huì)變黃嗎？”）。將問(wèn)題歸類為三類：植物的形態(tài)特點(diǎn)（葉子形狀、花的顏色）；植物的生長(zhǎng)變化（開花時(shí)間、葉子四季變化）；植物的生長(zhǎng)習(xí)性（喜陽(yáng)/喜陰、耐旱/喜濕）。3.確定小主題與分組學(xué)生根據(jù)興趣選擇小主題（如“校園里的常綠樹”“小區(qū)里的開花植物”“家里的盆栽”），4-5人一組，選組長(zhǎng)。組長(zhǎng)組織組員制定《探究計(jì)劃》，內(nèi)容包括：研究主題：如“小區(qū)里的開花植物”；觀察對(duì)象：如櫻花、桃花、迎春花；觀察時(shí)間：如每周三下午3:00-4:00；觀察地點(diǎn)：如小區(qū)中心花園；分工：記錄員（寫文字）、攝影師（拍照片）、畫家（畫圖畫）、資料員（查資料）。教師指導(dǎo)計(jì)劃的合理性（如“觀察時(shí)間要固定，便于記錄生長(zhǎng)變化”）。（二）實(shí)施階段：觀察記錄，實(shí)踐探究（2-3周）目標(biāo)：掌握觀察方法，完成記錄任務(wù)。1.方法指導(dǎo)（1課時(shí)）回顧課文：播放《爬山虎的腳》片段，強(qiáng)調(diào)“按順序觀察”（從整體到局部）、“抓特點(diǎn)”（葉子的形狀、腳的樣子）；展示范例：出示《觀察記錄卡》（見下表），指導(dǎo)記錄要點(diǎn)：文字：具體描述（如“櫻花的花瓣是粉色的，五片，簇在一起，像小喇叭”）；圖畫：準(zhǔn)確勾勒（如畫梧桐樹葉子時(shí)，要畫出門牙狀的邊緣）；照片：清晰記錄階段變化（如櫻花從花苞→盛開→凋謝的過(guò)程）。附：觀察記錄卡范例觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)植物名稱觀察內(nèi)容（整體→局部）我的發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題3月15日校園花壇櫻花整體：樹高約5米，樹干粗30厘米；葉子：橢圓形，邊緣有鋸齒；花：粉色，五瓣，簇狀，淡香|花苞是淡粉色，盛開后變深粉|櫻花落了會(huì)結(jié)果嗎？|2.分組實(shí)踐（每周1課時(shí)）校園觀察：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園植物（如梧桐樹、月季），現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：“觀察梧桐樹，先看整體（高大、樹皮有裂紋），再看樹枝（向四周伸展），再看葉子（手掌形、邊緣鋸齒）”；小區(qū)/家庭觀察：學(xué)生按計(jì)劃自主觀察，家長(zhǎng)協(xié)助安全。遇到不認(rèn)識(shí)的植物，用“形色”APP識(shí)別，或問(wèn)家長(zhǎng)、保安；跟進(jìn)指導(dǎo)：每周召開小組會(huì)議，匯報(bào)進(jìn)展。如某組說(shuō)“不知道櫻花的名字”，教師指導(dǎo)用APP識(shí)別；某組記錄卡“只寫了顏色，沒寫形狀”，提醒補(bǔ)充。（三）展示階段：分享成果，互動(dòng)交流（1課時(shí)）目標(biāo)：展示成果，提升表達(dá)與評(píng)價(jià)能力。1.成果展示每組選擇1-2種成果展示，形式包括：觀察記錄卡：展示文字、圖畫、照片結(jié)合的記錄卡；植物手冊(cè)：將觀察的植物整理成手冊(cè)（含名稱、照片、特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性）；照片展：展示植物不同階段的照片（如櫻花從花苞到凋謝），配文字說(shuō)明；小演講：用PPT講述觀察經(jīng)歷（如“我的植物朋友——綠蘿”），內(nèi)容包括觀察時(shí)間、地點(diǎn)、特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題。2.互動(dòng)評(píng)價(jià)同伴提問(wèn)：如“你們的手冊(cè)里說(shuō)櫻花喜陽(yáng)，為什么種在陰涼處？”“綠蘿的葉子為什么是心形的？”；同伴評(píng)價(jià)：用“我喜歡______，因?yàn)開_____”的句式評(píng)價(jià)（如“我喜歡他們的照片展，因?yàn)橛涗浟藱鸦ǖ恼麄€(gè)花期”）；教師總結(jié)：肯定成果的多樣性與真實(shí)性。（四）總結(jié)階段：反思收獲，深化認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）目標(biāo)：梳理收獲，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。1.學(xué)生反思教師提問(wèn)：“這次活動(dòng)中，你學(xué)到了什么？遇到了什么問(wèn)題？怎么解決的？對(duì)植物有了什么新認(rèn)識(shí)？”示例回答：“我學(xué)會(huì)了按順序觀察，以前只看花，現(xiàn)在會(huì)看葉子、樹干了；”“我不知道櫻花的名字，用APP解決了；”“我知道了綠蘿喜陰，不能放在太陽(yáng)下曬；”“和組員一起做手冊(cè)，很開心?！?.教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：觀察是認(rèn)識(shí)自然的好方法，要多留心身邊的植物；植物是我們的朋友，要愛護(hù)它們（不折樹枝、不摘花）；合作能讓我們完成更難的任務(wù)，要學(xué)會(huì)分工。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)采用多元評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)），設(shè)計(jì)《“身邊的植物朋友”活動(dòng)評(píng)價(jià)表》（見下表），突出過(guò)程性與發(fā)展性。評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)（星級(jí)）同伴互評(píng)（星級(jí)）教師評(píng)價(jià)（星級(jí)）綜合評(píng)價(jià)（星級(jí)）參與度積極參加活動(dòng)，按時(shí)完成任務(wù)★★★★★★★★★★★★★★★觀察方法能運(yùn)用“按順序、抓特點(diǎn)”的方法，觀察全面細(xì)致★★★★★★★★★★★★★★★記錄成果記錄詳細(xì)真實(shí)，有文字、圖畫或照片，體現(xiàn)植物特點(diǎn)與變化★★★★★★★★★★★★★★★合作表現(xiàn)能分工合作，互相幫助，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)★★★★★★★★★★★★★★★收獲與反思能說(shuō)出收獲（如學(xué)會(huì)觀察方法），能反思問(wèn)題（如解決了識(shí)別植物的問(wèn)題）★★★★★★★★★★★★★★★備注：星級(jí)分為5級(jí)（★★★★★為優(yōu)秀，★★★★為良好，★★★為合格），綜合評(píng)價(jià)為三項(xiàng)評(píng)價(jià)的平均值。六、延伸拓展1.持續(xù)觀察：選擇一種植物，繼續(xù)記錄其生長(zhǎng)變化（如櫻花從開花到結(jié)果），每月做一次記錄，形成《植物生長(zhǎng)日記》；2.種植實(shí)踐：種植綠豆/向日葵種子，觀察發(fā)芽過(guò)程（如“第一天：綠豆變大；第二天：長(zhǎng)出小芽；第三天：芽變長(zhǎng)”），寫觀察日記；3.標(biāo)本制作：收集植物葉子/花瓣（不傷害植物），用吸水紙制作標(biāo)本，標(biāo)注名稱、時(shí)間、地點(diǎn)，做成《植物標(biāo)本冊(cè)》。七、注意事項(xiàng)1.安全第一：不采摘有毒植物（如夾竹桃），不去危險(xiǎn)地點(diǎn)（如河邊），使用手機(jī)/相機(jī)時(shí)注意保管；2.分工合作：每組明確分工，避免“一人包辦”，組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)組員任務(wù)；3.真實(shí)記錄：不編造觀察內(nèi)容（如