中考語文寫作技巧與范文示范匯編一、中考寫作核心技巧拆解中考寫作的本質(zhì)是用文字精準(zhǔn)表達(dá)思想與情感，其評分標(biāo)準(zhǔn)可概括為“審題準(zhǔn)確、立意深刻、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動、素材恰當(dāng)”五大維度。以下針對各維度提供具體可操作的技巧，助力考生構(gòu)建“高分作文模型”。（一）審題：精準(zhǔn)定位，避免偏離審題是寫作的“第一步棋”，直接決定文章是否符合題意。考生需通過“圈關(guān)鍵詞—析限制條件—辨文體要求”三步法，快速鎖定寫作方向。1.抓關(guān)鍵詞，明確核心題目中的關(guān)鍵詞通常是名詞、動詞或形容詞，需重點(diǎn)圈畫并分析其內(nèi)涵。例如：2023年真題“那一刻，我長大了”：“那一刻”（時間限制，需聚焦“瞬間”）、“我”（主體限制，必須以第一人稱敘事）、“長大了”（核心詞，需體現(xiàn)“認(rèn)知/心理/行為的成長”，而非生理變化）。2022年真題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”：“責(zé)任”（核心概念，需定義其內(nèi)涵）、“擔(dān)當(dāng)”（行為指向，需具體說明“如何擔(dān)當(dāng)”）。2.析限制條件，規(guī)避誤區(qū)題目中的修飾語、否定詞、隱含邏輯需特別注意，避免“跑題”。例如：“難忘的一件事”中的“難忘”（需突出“情感沖擊”，而非“普通事件”）；“近墨者未必黑”中的“未必”（需否定“近墨者必黑”的常規(guī)認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)“主觀能動性”）。3.辨文體要求，符合規(guī)范中考?？嘉捏w為記敘文、議論文、任務(wù)驅(qū)動型作文，需根據(jù)題目要求選擇對應(yīng)文體：題目含“記”“那一刻”“我的經(jīng)歷”等詞，需寫記敘文（側(cè)重敘事、描寫）；題目含“議”“談”“責(zé)任”“啟示”等詞，需寫議論文（側(cè)重論點(diǎn)、論據(jù)、論證）；題目含“材料+要求”（如“針對‘科技與生活’談?wù)勀愕目捶ā保?，需寫任?wù)驅(qū)動型作文（側(cè)重問題分析、理性表達(dá)）。（二）立意：深度挖掘，力求新穎立意是文章的“靈魂”，需避免“表面化”“同質(zhì)化”，追求“深刻性”“獨(dú)特性”。以下是四種常用立意方法：1.小中見大：從平凡小事中提煉深刻主題。例如，寫“母親的手”，可通過“手的粗糙”“手的溫度”“手的陪伴”，提煉“母愛是歲月的痕跡”的主題。2.逆向思維：打破常規(guī)認(rèn)知，提出新觀點(diǎn)。例如，“失敗不是成功之母”（需論證“正確總結(jié)失敗才是成功之母”）；“孤獨(dú)不是寂寞”（需論證“孤獨(dú)是自我沉淀的機(jī)會”）。3.辯證分析：全面看待問題，避免片面。例如，“科技是一把雙刃劍”（需分析其“便利”與“困擾”，并提出“合理利用”的觀點(diǎn)）；“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”（需論證“傳統(tǒng)是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新是傳統(tǒng)的延續(xù)”）。4.聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合生活經(jīng)歷，讓主題更真實(shí)。例如，寫“成長”，可寫“第一次幫母親做飯”“第一次照顧生病的奶奶”等具體事件，提煉“成長是學(xué)會承擔(dān)”的主題。（三）結(jié)構(gòu)：邏輯清晰，層次分明結(jié)構(gòu)是文章的“骨架”，需做到“開頭點(diǎn)題、中間分層、結(jié)尾升華”。以下是三種常用結(jié)構(gòu)：1.總分總結(jié)構(gòu)（適用于所有文體）：開頭：用名言、場景、設(shè)問等引出中心論點(diǎn)/主題；中間：分2-3個段落，每段用“分論點(diǎn)+論據(jù)+分析”展開；結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題。例如，議論文《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》：開頭：“責(zé)任是成長的基石，擔(dān)當(dāng)是人生的必修課?！保c(diǎn)題）；中間：①責(zé)任是對自己的負(fù)責(zé)（論據(jù)：貝多芬克服耳聾創(chuàng)作《命運(yùn)》）；②責(zé)任是對他人的關(guān)愛（論據(jù)：志愿者在疫情中逆行）；③責(zé)任是對社會的貢獻(xiàn)（論據(jù)：袁隆平研究雜交水稻）；結(jié)尾：“讓我們學(xué)會擔(dān)當(dāng)，用責(zé)任書寫人生的華章?！保ㄉA）。2.并列式結(jié)構(gòu)（適用于記敘文、議論文）：中間段落圍繞中心主題，從“不同角度”展開，各段落之間是并列關(guān)系。例如，記敘文《我的母親》：第一段：母親是“廚師”（寫母親做的飯）；第二段：母親是“醫(yī)生”（寫母親照顧生病的我）；第三段：母親是“老師”（寫母親教我做人的道理）。3.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（適用于議論文、任務(wù)驅(qū)動型作文）：中間段落從“是什么—為什么—怎么辦”展開，層層遞進(jìn)。例如，任務(wù)驅(qū)動型作文《科技與生活》：是什么：科技是一把雙刃劍（便利與困擾）；為什么：科技的本質(zhì)是服務(wù)人類（舉例：外賣、導(dǎo)航的作用）；怎么辦：合理利用科技（舉例：控制手機(jī)使用時間、保護(hù)個人信息）。（四）語言：生動鮮活，富有感染力語言是文章的“外衣”，需避免“平淡無奇”，追求“生動具體”。以下是四種提升語言質(zhì)感的技巧：1.細(xì)節(jié)描寫：用“動作、神態(tài)、環(huán)境”等細(xì)節(jié)替代籠統(tǒng)敘述。例如：籠統(tǒng)：“母親很辛苦?！奔?xì)節(jié)：“母親的眼角有幾道深深的皺紋，鬢角的白發(fā)在燈光下格外明顯，她正蹲在地上擦地板，后背彎得像個問號，手里的抹布已經(jīng)洗得發(fā)白?！保ㄍㄟ^“皺紋”“白發(fā)”“彎腰”“發(fā)白的抹布”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)母親的辛苦）。2.修辭手法：用“比喻、擬人、排比”等修辭增強(qiáng)語言感染力。例如：比喻：“風(fēng)像母親的手，輕輕撫摸著我的臉頰。”（將“風(fēng)”比作“母親的手”，表現(xiàn)風(fēng)的溫柔）；擬人：“樹葉在枝頭跳著舞，唱著歡快的歌?！保▽ⅰ皹淙~”擬人化，表現(xiàn)秋天的生機(jī)）；排比：“責(zé)任是一盞燈，照亮前行的路；責(zé)任是一把傘，遮擋風(fēng)雨的侵襲；責(zé)任是一面鏡子，映照出人性的光輝。”（用排比增強(qiáng)語勢，突出責(zé)任的重要性）。3.句式變化：用“長短句、反問句、感嘆句”替代單一的陳述句。例如：陳述句：“我很感動?！备袊@句+反問句：“我怎能不感動呢？母親為了我，付出了多少心血?。　保ㄔ鰪?qiáng)情感表達(dá)）。4.引用名言：用“名人名言、古詩詞”提升文章內(nèi)涵。例如：寫“堅持”：“正如李白所說，‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，只要堅持，就一定能實(shí)現(xiàn)夢想?！保粚憽坝H情”：“王維的‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’，道盡了游子對親人的思念?！保ㄎ澹┧夭模悍e累有方，運(yùn)用得體素材是文章的“血肉”，需避免“陳舊”“無關(guān)”，追求“經(jīng)典”“貼合”。以下是素材積累與運(yùn)用的技巧：1.分類積累：將素材按“愛國、親情、成長、科技、哲理”等類別整理，便于快速調(diào)用。例如：愛國：屈原（投江明志）、林則徐（虎門銷煙）、錢學(xué)森（歸國報效）；親情：孟母三遷（教育）、史鐵生的母親（陪伴）、朱自清的《背影》（父愛）；成長：貝多芬（克服耳聾）、海倫·凱勒（盲聾啞成才）、愛迪生（發(fā)明電燈）；科技：袁隆平（雜交水稻）、屠呦呦（青蒿素）、馬斯克（特斯拉、SpaceX）。2.細(xì)節(jié)擴(kuò)展：將“干巴巴”的素材轉(zhuǎn)化為“有溫度”的故事。例如，寫“袁隆平”：原素材：“袁隆平研究雜交水稻，解決了糧食問題?！睌U(kuò)展后：“袁隆平院士每天清晨都要去試驗田，他的褲腿上總是沾著泥，手里拿著筆記本，仔細(xì)記錄每株水稻的生長情況。有一次，他為了尋找野生水稻，在烈日下走了幾個小時，終于在一片沼澤地找到了目標(biāo)?！保ㄍㄟ^“褲腿沾泥”“筆記本”“烈日下行走”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)袁隆平的敬業(yè)精神）。3.貼合主題：素材需與文章主題緊密關(guān)聯(lián)，避免“為用素材而用素材”。例如，寫“責(zé)任”，可選用“志愿者在疫情中逆行”的素材，而非“愛迪生發(fā)明電燈”（后者更適合“堅持”主題）。二、中考范文示范與技巧解析（一）記敘文：以情動人，細(xì)節(jié)制勝——2023年真題“那一刻，我長大了”范文《那一刻，我長大了》那天傍晚，我背著書包剛進(jìn)家門，就聞到了一股熟悉的飯香。母親從廚房探出頭，笑著說：“回來啦？洗洗手，馬上開飯?！蔽曳畔聲?，走進(jìn)廚房幫忙。母親正在揉面，她的手背沾著面粉，指節(jié)處有幾道紅紅的印子，應(yīng)該是今天揉面揉的。我接過她手里的面團(tuán)，說：“媽，我來揉吧?！蹦赣H愣了一下，隨即露出欣慰的笑容：“好，小心別揉太用力。”我學(xué)著母親的樣子，把面團(tuán)放在案板上，雙手來回按壓。才揉了幾分鐘，我的胳膊就開始發(fā)酸，手心也沾了一層面粉。這時，我抬頭看見母親站在旁邊，手里拿著一杯溫水，眼里滿是溫柔。她摸了摸我的頭，說：“累了吧？歇會兒，我來炒個菜?！蔽覔u搖頭，繼續(xù)揉面。突然，我發(fā)現(xiàn)母親的鬢角有幾根白發(fā)，在燈光下格外明顯。我想起昨天晚上，母親還在幫我整理書包，直到我睡著；今天早上，她很早就起來給我做早餐，說：“中考快到了，要吃好一點(diǎn)?！蹦且豢蹋彝蝗幻靼祝洪L大不是個子長高，而是學(xué)會心疼母親，學(xué)會幫她分擔(dān)。我把揉好的面團(tuán)放在盤子里，對母親說：“媽，今天的餃子我來包吧?！蹦赣H笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，遞過來一碗餃子餡：“好，我教你怎么包?！蹦翘焱砩希覀円黄鸢孙溩?。母親包的餃子像小月牙，我包的餃子卻歪歪扭扭的。母親笑著說：“沒關(guān)系，第一次包成這樣已經(jīng)很好了?！蔽乙Я艘豢陲溩?，里面的餡很香，像母親的愛，滿滿的都是溫暖。那一刻，我長大了。點(diǎn)評1.細(xì)節(jié)描寫：文中“手背沾著面粉”“指節(jié)處的紅印”“鬢角的白發(fā)”等細(xì)節(jié)，生動表現(xiàn)了母親的辛苦，為“我”主動揉面、包餃子做鋪墊，突出了“長大”的主題。2.情感真摯：通過“揉面”“包餃子”等平凡小事，展現(xiàn)了“我”對母親的理解與心疼，情感自然流露，不刻意煽情。3.結(jié)構(gòu)清晰：以“回家—揉面—發(fā)現(xiàn)白發(fā)—包餃子”為敘事線索，層層推進(jìn)，結(jié)尾點(diǎn)題“那一刻，我長大了”，呼應(yīng)開頭。（二）議論文：邏輯嚴(yán)密，論據(jù)有力——2022年真題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”范文《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》責(zé)任是成長的基石，擔(dān)當(dāng)是人生的必修課。正如托爾斯泰所說：“一個人的價值，在于他為社會承擔(dān)了多少責(zé)任。”在人生的道路上，我們要學(xué)會擔(dān)當(dāng)，用責(zé)任書寫人生的華章。責(zé)任是對自己的負(fù)責(zé)。貝多芬是德國著名的音樂家，他在26歲時失去了聽力，這對一個音樂家來說是致命的打擊。但他沒有放棄，而是用牙咬著木棍，感受鋼琴的振動，繼續(xù)創(chuàng)作。他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能讓我屈服?！闭且驗閷ψ约旱囊魳肥聵I(yè)負(fù)責(zé)，貝多芬才寫出了《命運(yùn)交響曲》《月光奏鳴曲》等經(jīng)典作品，成為“樂圣”。責(zé)任是對他人的關(guān)愛。在2020年疫情期間，有一群志愿者逆行而上，奔赴武漢。他們中有醫(yī)生、護(hù)士、快遞員、教師，還有普通的市民。他們不顧個人安危，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。其中，有一位名叫張靜靜的護(hù)士，她在武漢連續(xù)工作了56天，最終因勞累過度不幸去世。她在日記中寫道：“我是一名護(hù)士，照顧病人是我的責(zé)任?！闭且驗閷λ说年P(guān)愛，這些志愿者才成為疫情中的“逆行者”，用愛心溫暖了整個社會。責(zé)任是對社會的貢獻(xiàn)。袁隆平院士是我國著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，他畢生致力于雜交水稻的研究。為了尋找野生水稻，他在烈日下走了幾個小時，終于在一片沼澤地找到了目標(biāo)。經(jīng)過多年的努力，他培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，解決了我國糧食短缺的問題。他說：“我畢生的追求就是讓所有人都吃飽飯?！闭且驗閷ι鐣呢暙I(xiàn)，袁隆平院士才成為“雜交水稻之父”，用科技改變了世界。責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，是一種勇氣，是一種力量。讓我們學(xué)會擔(dān)當(dāng)，用責(zé)任照亮前行的路，用擔(dān)當(dāng)書寫人生的輝煌！點(diǎn)評1.論點(diǎn)結(jié)構(gòu)：采用“總分總”結(jié)構(gòu)，開頭提出中心論點(diǎn)“責(zé)任是成長的基石，擔(dān)當(dāng)是人生的必修課”，中間用“責(zé)任是對自己的負(fù)責(zé)”“責(zé)任是對他人的關(guān)愛”“責(zé)任是對社會的貢獻(xiàn)”三個分論點(diǎn)，層層遞進(jìn)，論證了責(zé)任的重要性。2.論據(jù)有力：選用貝多芬、張靜靜、袁隆平三個經(jīng)典素材，分別對應(yīng)“對自己”“對他人”“對社會”的責(zé)任，貼合論點(diǎn)，有說服力。3.語言嚴(yán)謹(jǐn)：文中引用托爾斯泰的名言，增強(qiáng)了文章的內(nèi)涵；用“正是因為”“才”等關(guān)聯(lián)詞，使論證更有邏輯性。（三）任務(wù)驅(qū)動型作文：聚焦問題，理性表達(dá)——2021年真題“科技與生活”范文《科技讓生活更美好》隨著科技的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。從外賣、網(wǎng)購到導(dǎo)航、智能手表，科技給我們帶來了許多便利，但也帶來了一些困擾。我認(rèn)為，科技是一把雙刃劍，只要合理利用，就能讓生活更美好?？萍冀o我們的生活帶來了便利。比如，外賣平臺讓我們足不出戶就能吃到各種美食，節(jié)省了時間；網(wǎng)購讓我們不用去商場就能買到想要的東西，方便了購物；導(dǎo)航軟件讓我們不再迷路，提高了出行效率；智能手表讓我們隨時監(jiān)測健康狀況，保障了身體健康。這些科技產(chǎn)品，讓我們的生活變得更快捷、更舒適。然而，科技也給我們帶來了一些困擾。比如，手機(jī)依賴癥越來越嚴(yán)重，很多人吃飯、睡覺都抱著手機(jī)；信息泄露問題也越來越突出，很多人的個人信息被不法分子利用；人工智能的發(fā)展也帶來了一些就業(yè)問題，很多傳統(tǒng)行業(yè)的工人面臨失業(yè)。這些問題，讓我們不得不思考：科技到底是幫了我們還是害了我們？其實(shí)，科技的本質(zhì)是服務(wù)人類。我們應(yīng)該合理利用科技，而不是被科技所控制。比如，我們可以規(guī)定自己每天使用手機(jī)的時間，避免過度依賴；我們可以加強(qiáng)個人信息保護(hù)，避免信息泄露；我們可以學(xué)習(xí)新的技能，適應(yīng)人工智能帶來的就業(yè)變化。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮科技的優(yōu)勢，避免其負(fù)面影響?？萍甲屔罡篮?，這是我們的共同愿望。讓我們一起努力，合理利用科技，讓科技成為我們生活的好幫手，而不是壞朋友！點(diǎn)評1.辯證分析：開頭提出“科技是一把雙刃劍”，中間分析了科技的“便利”（外賣、網(wǎng)購、導(dǎo)航、智能手表）和“困擾”（手機(jī)依賴、信息泄露、就業(yè)問題），然后提出“合理利用科技”的觀點(diǎn)，全面看待問題，避免片面。2.聯(lián)系實(shí)際：選用“外賣”“網(wǎng)購”“導(dǎo)航”等貼近生活的例子，使文章更真實(shí)，更有說服力。