一、活動(dòng)背景與目標(biāo)（一）活動(dòng)背景端午節(jié)是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著“紀(jì)念屈原”“驅(qū)邪避疫”“祈福安康”等深厚文化內(nèi)涵，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，應(yīng)“利用傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)，引導(dǎo)幼兒了解和感受中華文化的多樣性”。幼兒園作為幼兒啟蒙教育場所，需通過具象化、游戲化的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中理解端午習(xí)俗的意義，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解端午節(jié)的起源（如屈原故事）、傳統(tǒng)習(xí)俗（包粽子、掛艾草、劃龍舟等）及文化寓意（愛國、祈福、團(tuán)圓）。2.情感目標(biāo)：感受端午節(jié)的溫馨氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感；體驗(yàn)親子、同伴合作的快樂。3.行為目標(biāo)：嘗試參與簡單的端午習(xí)俗實(shí)踐（如包小粽子、掛艾草包），學(xué)會(huì)用語言或行動(dòng)表達(dá)對他人的祝福（如給長輩送艾草包）。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.班級環(huán)境：主題墻：張貼“端午習(xí)俗”圖片（如粽子、龍舟、艾草）、幼兒繪畫作品（如“我心中的屈原”“我的粽子”）；設(shè)置“端午小問號”專欄，收集幼兒關(guān)于端午的問題（如“為什么要包粽子？”“艾草為什么能驅(qū)蟲子？”）。區(qū)域投放：美工區(qū)投放彩紙、黏土、粽葉等材料，供幼兒制作“紙粽子”“艾草畫”；閱讀區(qū)投放端午主題繪本（如《小粽子，小粽子》《屈原的故事》）；角色扮演區(qū)投放龍舟道具（如紙箱龍舟、槳）、傳統(tǒng)服飾（如漢服小披風(fēng)）。2.公共區(qū)域：幼兒園門口懸掛艾草、菖蒲束（提前與家長合作收集），張貼“端午安康”主題海報(bào)；操場設(shè)置“龍舟賽道”（用膠帶劃分路線），擺放幼兒自制的龍舟模型。（二）物資準(zhǔn)備1.活動(dòng)材料：手工類：粽葉、糯米（提前泡好）、棉線、彩紙、香囊布、艾草葉、黏土、水彩筆。游戲類：紙箱龍舟（每班1-2個(gè)，用硬紙板制作，貼龍舟圖案）、塑料槳、艾草束、端午知識(shí)卡片（如“粽子的由來”“劃龍舟的意義”）。宣傳類：主題海報(bào)、活動(dòng)流程表、家長邀請函（含活動(dòng)時(shí)間、注意事項(xiàng)）。2.餐飲材料：粽子：提前聯(lián)系食堂準(zhǔn)備小個(gè)頭、少糖的粽子（如紅棗粽、紅豆粽），預(yù)留部分生糯米、粽葉供親子包粽子使用。飲品：艾草茶（用新鮮艾草煮制，放涼后飲用）、綠豆湯（清熱解暑）。3.應(yīng)急材料：醫(yī)療箱（含創(chuàng)可貼、消毒棉、防蚊液）、防滑墊（用于濕滑區(qū)域）、遮陽棚（戶外活動(dòng)時(shí)使用）。（三）人員安排活動(dòng)總策劃：幼兒園分管教學(xué)的園長，負(fù)責(zé)整體方案設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌。各班負(fù)責(zé)老師：制定班級具體活動(dòng)計(jì)劃（如小班“端午故事會(huì)”、中班“包粽子體驗(yàn)”、大班“龍舟繪畫”），組織幼兒參與活動(dòng)。后勤保障：食堂工作人員負(fù)責(zé)餐飲準(zhǔn)備；保安負(fù)責(zé)場地安全與人員疏導(dǎo)；保潔人員負(fù)責(zé)活動(dòng)后場地清理。家長志愿者：邀請1-2名家長per班，協(xié)助開展親子活動(dòng)（如包粽子、劃龍舟游戲），分享家庭端午習(xí)俗（如“我們家每年都要掛艾草”）。三、活動(dòng)流程（一）前期預(yù)熱（活動(dòng)前1-2周）1.主題課程滲透：小班：通過繪本《小粽子，小粽子》《端午的粽子》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)粽子的形狀、口味，學(xué)說“粽子”“端午”等詞匯；用黏土制作“小粽子”，感受手工樂趣。中班：講述《屈原的故事》（簡化版，重點(diǎn)突出“愛國”“人們想念他”），讓幼兒知道包粽子是為了紀(jì)念屈原；開展“艾草的秘密”科學(xué)活動(dòng)，用感官觀察艾草的樣子、氣味，了解其驅(qū)邪避蟲的作用。大班：討論“端午習(xí)俗有哪些？”，用繪畫記錄自己知道的習(xí)俗（如劃龍舟、掛艾草）；開展“龍舟設(shè)計(jì)大賽”，用彩紙、紙箱制作龍舟模型，培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)意。2.家園共育活動(dòng)：發(fā)放《端午家庭任務(wù)卡》，請家長帶幼兒完成以下任務(wù)：找一找：家里有沒有端午相關(guān)的物品（如艾草、粽子、龍舟擺件），用照片記錄下來，帶到幼兒園分享。學(xué)一學(xué)：跟著家長學(xué)唱一首端午兒歌（如《端午謠》：“五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓，吃粽子，掛艾草，家家戶戶慶端午”）。做一做：和家長一起制作艾草包（用香囊布裝艾草葉，縫成小袋子），帶到幼兒園掛在教室門口。（二）核心活動(dòng)日（端午節(jié)當(dāng)天，建議9:00-12:00）活動(dòng)主題：“濃情端午，傳承有我”1.開幕式（9:00-9:30）流程：升國旗、奏國歌：全體師幼、家長肅立，感受儀式感。園長致辭：簡要介紹端午節(jié)的文化意義，說明活動(dòng)目的（“今天我們要一起包粽子、劃龍舟、掛艾草，體驗(yàn)端午習(xí)俗，做傳統(tǒng)文化的小傳承人”）。幼兒表演：小班合唱《端午謠》，中班表演《劃龍舟》（用自制槳做動(dòng)作），大班朗誦《屈原的詩》（簡化版，如“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”）。注意事項(xiàng)：表演內(nèi)容要符合幼兒年齡特點(diǎn)，避免復(fù)雜動(dòng)作；提前彩排，確保流程順暢。2.主題活動(dòng)環(huán)節(jié)（9:30-11:00）設(shè)置“端午文化體驗(yàn)區(qū)”，幼兒根據(jù)年齡選擇活動(dòng)（每班輪流參與，每區(qū)15-20分鐘）：區(qū)1：端午習(xí)俗小課堂（適合小班）內(nèi)容：老師用圖片、實(shí)物講解端午習(xí)俗（如“這是艾草，掛在門口能驅(qū)蟲子”“這是粽子，是紀(jì)念屈原的”）；幼兒觸摸艾草、觀察粽子，學(xué)說“艾草”“粽子”等詞匯。延伸：給幼兒發(fā)放小艾草包，讓他們掛在自己的書包上。區(qū)2：親子包粽子體驗(yàn)（適合中班）內(nèi)容：家長志愿者示范包粽子的步驟（取粽葉→放糯米→放餡料→包裹→綁線）；幼兒和家長一起嘗試包小粽子（提前準(zhǔn)備少量泡好的糯米、小粽葉，避免浪費(fèi)）；包好的粽子由食堂煮熟，留作午餐食用。注意事項(xiàng)：提醒幼兒用安全的方式拿粽葉（避免劃傷）；家長協(xié)助幼兒完成，不要代替。區(qū)3：龍舟創(chuàng)意工坊（適合大班）內(nèi)容：老師展示龍舟的圖片，講解龍舟的結(jié)構(gòu)（船頭、船身、船尾）；幼兒用彩紙、紙箱、黏土制作龍舟模型，裝飾上龍的圖案（如用彩筆draw龍的眼睛、鱗片）；完成后將龍舟放在操場的“龍舟賽道”上展示。3.民俗游戲樂翻天（11:00-11:40）游戲1：劃龍舟比賽（集體游戲）規(guī)則：每班選5名幼兒，坐在紙箱龍舟里（家長扶著龍舟兩側(cè)，確保安全）；用塑料槳“劃”龍舟，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，先到達(dá)的班級獲勝。意義：體驗(yàn)劃龍舟的樂趣，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。游戲2：掛艾草比賽（小組游戲）規(guī)則：每小組3名幼兒，拿一束艾草，跑到教室門口，把艾草掛在門把手上（老師提前做好標(biāo)記），掛得最整齊的小組獲勝。意義：實(shí)踐掛艾草的習(xí)俗，培養(yǎng)動(dòng)手能力。游戲3：端午知識(shí)問答（互動(dòng)游戲）規(guī)則：老師出示知識(shí)卡片（如“粽子是紀(jì)念誰的？”“艾草有什么用？”），幼兒舉手回答，答對的幼兒獲得小獎(jiǎng)品（如艾草包、小粽子貼紙）。意義：鞏固端午文化知識(shí)，激發(fā)參與興趣。4.親子共享端午餐（11:40-12:30）流程：師幼、家長一起布置餐桌（擺放粽子、艾草茶、綠豆湯）；幼兒給家長遞粽子，說“爸爸媽媽，吃粽子，端午安康”；家長分享家庭端午習(xí)俗（如“我們家每年都要一起包粽子，奶奶會(huì)教我綁線”）；全體人員合影留念，記錄溫馨瞬間。5.閉幕式（12:30-12:50）流程：幼兒分享活動(dòng)感受（如“我今天包了粽子，很開心”“艾草的味道香香的”）；園長頒發(fā)“端午小傳承人”獎(jiǎng)狀（每個(gè)幼兒都有，鼓勵(lì)參與）；師幼一起唱《端午謠》，結(jié)束活動(dòng)。（三）后續(xù)延伸（活動(dòng)后1周）1.端午成果展覽：將幼兒制作的龍舟模型、艾草包、繪畫作品展示在幼兒園大廳，供家長參觀。2.故事分享會(huì)：讓幼兒用自己的語言講述“我眼中的端午”，老師用照片、視頻記錄下來，發(fā)布在班級群里。3.家庭實(shí)踐任務(wù)：請家長帶幼兒一起做一件端午相關(guān)的事情（如給長輩送艾草包、一起吃粽子），用照片記錄，帶到幼兒園分享。四、活動(dòng)注意事項(xiàng)（一）安全保障活動(dòng)前檢查場地（如操場的“龍舟賽道”是否平整，教室的手工材料是否安全）；戶外活動(dòng)時(shí)安排專人負(fù)責(zé)安全（如保安、家長志愿者），避免幼兒奔跑時(shí)摔倒；餐飲材料要新鮮、衛(wèi)生，提前詢問幼兒過敏情況（如對糯米、艾草過敏的幼兒，避免食用相關(guān)食物）。（二）年齡適配小班活動(dòng)以“感官體驗(yàn)”“簡單手工”為主（如觸摸艾草、制作黏土粽子），避免復(fù)雜操作；中班活動(dòng)以“動(dòng)手實(shí)踐”“親子合作”為主（如包粽子、掛艾草），培養(yǎng)合作能力；大班活動(dòng)以“創(chuàng)意表達(dá)”“認(rèn)知深化”為主（如設(shè)計(jì)龍舟、知識(shí)問答），激發(fā)思維能力。（三）文化滲透避免“重形式、輕內(nèi)涵”，每個(gè)活動(dòng)都要講清楚背后的文化意義（如包粽子不是為了玩，而是為了紀(jì)念愛國詩人屈原；掛艾草不是為了好看，而是為了驅(qū)邪避蟲）；用幼兒能理解的語言講解（如“屈原是一個(gè)很愛國家的人，人們想念他，所以包粽子給魚吃，不讓魚咬他的身體”），避免抽象概念。（四）家長參與明確家長的角色是“合作者”而非“旁觀者”（如協(xié)助幼兒包粽子、分享家庭習(xí)俗），避免家長代替幼兒完成任務(wù)；提前發(fā)放家長邀請函，說明活動(dòng)流程與注意事項(xiàng)（如穿舒適的衣服、帶相機(jī)記錄），讓家長有準(zhǔn)備地參與。五、活動(dòng)評價(jià)與反思（一）評價(jià)指標(biāo)1.幼兒參與度：觀察幼兒是否積極參與活動(dòng)（如主動(dòng)舉手回答問題、認(rèn)真包粽子），用照片、視頻記錄。2.文化認(rèn)知提升：通過談話、問卷了解幼兒對端午習(xí)俗的認(rèn)識(shí)（如“你知道為什么要包粽子嗎？”“艾草有什么用？”）。3.家長反饋：發(fā)放《活動(dòng)反饋表》，詢問家長對活動(dòng)的意見（如“你覺得活動(dòng)哪些部分好？”“需要改進(jìn)的地方是什么？”）。（二）反思改進(jìn)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，反思活動(dòng)中的不足（如“小班的‘端午習(xí)俗小課堂’時(shí)間太長，幼兒注意力不集中”“包粽子的材料準(zhǔn)備不夠，有些幼兒沒輪到”）；針對不足提出改進(jìn)措施（如“縮短小