中小學(xué)校長(zhǎng)在2025秋季開(kāi)學(xué)第一次全體教師大會(huì)上發(fā)言第第頁(yè)中小學(xué)校長(zhǎng)在2025秋季開(kāi)學(xué)第一次全體教師大會(huì)上發(fā)言親愛(ài)的老師們：上午好！金秋送爽，丹桂飄香。今天，我們齊聚一堂，共同開(kāi)啟2025年秋季新學(xué)期的序幕。站在這個(gè)新的起點(diǎn)上，看著身邊熟悉的同事，想到即將重返校園的孩子們，我的心中充滿了期待與責(zé)任。作為教育工作者，我們每天面對(duì)的是一群渴望知識(shí)、期待關(guān)懷的孩子，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能影響他們的成長(zhǎng)。今天，我想和大家分享三個(gè)詞：人心、人格、人品。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，人心決定溫度，人格決定高度，人品決定厚度，這三者不僅是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則，更是我們做好教育工作的基石。一、人心決定溫度：以柔軟真誠(chéng)之心守護(hù)校園暖意在世間行走，每個(gè)人都期待溫暖的遇見(jiàn)、長(zhǎng)情的守候、穩(wěn)妥的得失，更希望自己的努力不被辜負(fù)，善良終有歸處。但在校園里，我們應(yīng)該努力成為那個(gè)能給予溫暖的人。有些人天生帶著溫度，無(wú)論身處何地，總是能夠給人無(wú)聲的安慰；有些人則令人望而卻步，就像冬日的寒風(fēng)，吹得人心凍結(jié)。其實(shí)，所有的溫度，都源自一顆柔軟真誠(chéng)的心。作為老師，我們的人心溫度直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。在課堂上，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的奇思妙想，哪怕是看似離譜的答案，也先給予肯定再引導(dǎo)修正；在課間，主動(dòng)融入學(xué)生的活動(dòng)，用平等的姿態(tài)與他們交流，了解他們的喜怒哀樂(lè)；在生活中，留意學(xué)生的細(xì)微變化，當(dāng)他們遇到挫折時(shí)遞上一句鼓勵(lì)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)送上一份肯定。這些看似微小的舉動(dòng)，卻能像陽(yáng)光一樣照亮學(xué)生的心靈。我們與人交往，看似一件小事，卻時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著我們的氣度與格局。在學(xué)校里，我們既要和同事相處，也要和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。和同事相處時(shí)，一句暖心的問(wèn)候、一次真誠(chéng)的幫助，能讓我們的工作氛圍更加融洽；和學(xué)生交流時(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句肯定的話語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到被尊重和理解；和家長(zhǎng)溝通時(shí)，一份耐心、一份坦誠(chéng)，能讓家校合作更加順暢。一個(gè)溫厚的人，哪怕只是一句問(wèn)候，也能讓人覺(jué)得如沐春風(fēng)；而尖銳薄涼的人，縱然千言萬(wàn)語(yǔ)，也難抵一份冷漠。用心去感知世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：人心決定溫度。當(dāng)我們用溫暖的心去對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)用溫暖回報(bào)我們、回報(bào)這個(gè)世界。所以，希望各位老師都能保持一顆柔軟真誠(chéng)的心，讓我們的校園充滿溫度。二、人格決定高度：以高尚品格引領(lǐng)教育之路在職場(chǎng)上，真正讓你進(jìn)步的，恰恰是不動(dòng)聲色的修養(yǎng)、推己及人的體貼。在教育崗位上，更是如此。我們的人格魅力，會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生。身邊那個(gè)愿意幫你分擔(dān)瑣事的同事，偶爾一句“辛苦了”，一句“慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系”，會(huì)讓一天的疲憊都變得輕盈。而那些言語(yǔ)刻薄、冷眼旁觀的人，即使本事再大，也難有人陪伴共進(jìn)。這便是人格帶來(lái)的高度。教師的人格，是教育的基石。我們要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，自己就要做到言行一致；我們希望學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，自己就要懂得尊老愛(ài)幼；我們倡導(dǎo)學(xué)生勤奮好學(xué)，自己就要保持終身學(xué)習(xí)的熱情。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！碑?dāng)我們以高尚的人格為學(xué)生樹(shù)立榜樣時(shí)，我們的教育才更有說(shuō)服力，才能真正引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教育教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)?？赡苁钦{(diào)皮搗蛋的學(xué)生讓我們頭疼，可能是復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)讓我們壓力倍增，可能是家長(zhǎng)的不理解讓我們委屈。但越是在這些時(shí)候，越能體現(xiàn)我們的人格修養(yǎng)。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，多一份耐心引導(dǎo)，少一份指責(zé)批評(píng)；面對(duì)繁重的任務(wù)，多一份責(zé)任擔(dān)當(dāng)，少一份抱怨推諉；面對(duì)家長(zhǎng)的誤解，多一份溝通解釋?zhuān)僖环莸钟|反感。我們作為教師，要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不斷提升自己的人格修養(yǎng)。因?yàn)槲覀兊娜烁?，不僅決定了我們?cè)诮逃缆飞夏茏叨喔?，更決定了我們能給學(xué)生帶來(lái)多大的正面影響。當(dāng)我們以高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)朝著積極向上的方向發(fā)展，我們的教育事業(yè)才能不斷邁向新的高度。三、人品決定厚度：以端正品行夯實(shí)教育根基如果說(shuō)人心是教育的溫度，人格是教育的高度，那么人品就是教育的厚度。人品是一個(gè)人立身之本，對(duì)于教師而言，更是教育事業(yè)的根基。一個(gè)人品端正的教師，才能在教育的道路上走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！逼渲小皞鞯馈迸旁谑孜唬梢?jiàn)品德教育的重要性。而教師要想做好“傳道”工作，首先自己要具備良好的人品。我們要做到公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到平等的關(guān)愛(ài)；我們要做到廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利，保持教育的純粹性；我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)，把教育事業(yè)當(dāng)成自己的終身追求，用心對(duì)待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在日常工作中，人品體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)里。批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一份試卷，不敷衍了事；備課的時(shí)候，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不偷工減料；與同事相處時(shí)，真誠(chéng)待人，不搬弄是非。這些看似平常的舉動(dòng)，卻能體現(xiàn)出我們的人品修養(yǎng)。學(xué)生就像一面鏡子，會(huì)折射出我們的言行舉止和人品修養(yǎng)。當(dāng)我們以良好的人品影響學(xué)生時(shí)，他們會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。這種品德教育，比知識(shí)傳授更重要，它能讓學(xué)生受益終身，也能讓我們的教育事業(yè)更有厚度和深度。四、初心凝聚力量：以教育情懷書(shū)寫(xiě)育人篇章除了人心、人格、人品，還有一樣?xùn)|西至關(guān)重要，那就是我們的教育初心。初心是我們從事教育事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)，是支撐我們?cè)诮逃缆飞喜粩嗲靶械膭?dòng)力源泉。只有堅(jiān)守初心，我們才能凝聚起育人的力量，書(shū)寫(xiě)出精彩的教育篇章。我們當(dāng)初選擇成為一名教師，或許是因?yàn)槭艿搅俗约豪蠋煹挠绊懀蛟S是出于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，或許是希望能用自己的力量幫助更多的孩子成長(zhǎng)。無(wú)論最初的原因是什么，那份對(duì)教育的赤誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，就是我們的教育初心。在教育的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)，可能會(huì)有迷茫和動(dòng)搖的時(shí)候。但只要我們堅(jiān)守教育初心，就不會(huì)迷失方向。當(dāng)我們感到疲憊時(shí)，想想學(xué)生們求知的眼神，就能重新充滿力量；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，想想自己對(duì)教育的熱愛(ài)，就能勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。堅(jiān)守教育初心，就是要始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位，關(guān)注他們的身心健康，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。就是要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新教育方法，讓我們的教育更符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求。就是要保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不計(jì)較個(gè)人得失，默默奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)詮釋教育的意義。老師們，新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的征程等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓。讓我們以柔軟真誠(chéng)的人心，營(yíng)