2025年特崗教師招聘面試技巧：初中心理健康專業(yè)問題解答策略題目部分一、單選題（每題2分，共10題）1.初中生出現(xiàn)考試焦慮時，教師最有效的應對方法是？A.要求學生每次考試必須進前10名B.教授放松技巧和應對策略C.告訴學生考試不重要D.讓家長代替學生參加考試2.當學生出現(xiàn)校園欺凌行為時，教師首先應該采取的措施是？A.立即懲罰所有參與學生B.調(diào)查清楚事實并保護受害者C.讓雙方學生自行和解D.忽視這種行為以避免麻煩3.初中生情緒波動劇烈的主要原因不包括？A.青春期荷爾蒙變化B.學習壓力增大C.電子產(chǎn)品使用過度D.家庭經(jīng)濟條件4.在心理健康教育課上，最適合采用的教學方法是？A.單純的知識講授B.小組討論和角色扮演C.強制背誦心理術語D.讓學生閉目養(yǎng)神冥想5.發(fā)現(xiàn)學生有自傷行為時，教師最不應該做的事情是？A.立即通知家長B.威脅學生不再犯錯C.建立信任關系D.轉(zhuǎn)介專業(yè)心理咨詢6.初中生社交焦慮的主要表現(xiàn)不包括？A.在課堂上不敢發(fā)言B.喜歡獨自活動C.害怕與陌生人交談D.經(jīng)常抱怨身體不適7.心理健康教育課程目標中最重要的是？A.讓學生記住心理學術語B.提升學生的心理調(diào)適能力C.考試能取得高分D.排除所有心理問題8.對有學習障礙的學生，教師最有效的幫助方式是？A.降低其學業(yè)要求B.持續(xù)批評其不足C.提供個性化輔導D.與其他學生比較9.當學生提出隱私問題時應如何處理？A.堅持詢問到底B.告知其他同學C.保護其隱私并建議專業(yè)咨詢D.認為這是學生小題大做10.初中生常見的心理問題不包括？A.網(wǎng)絡游戲成癮B.親子沖突C.生理缺陷焦慮D.學歷歧視二、多選題（每題3分，共10題）1.影響初中生心理健康的學校因素包括？A.教師態(tài)度B.同伴關系C.校園環(huán)境D.家長期望E.考試壓力2.教師可以采用的心理輔導技巧有？A.積極傾聽B.共情理解C.給予建議D.設置界限E.忽視問題3.針對考試焦慮的干預措施包括？A.時間管理訓練B.深呼吸放松法C.正面自我對話D.完美主義教育E.考試技巧指導4.心理健康教育課程內(nèi)容可以包括？A.情緒管理B.人際交往C.職業(yè)規(guī)劃D.法律知識E.自我認知5.發(fā)現(xiàn)學生有抑郁傾向時，教師應該？A.觀察記錄B.家校溝通C.安排休息D.專業(yè)轉(zhuǎn)介E.獨自解決6.預防校園欺凌的策略包括？A.加強師生關系B.明確行為規(guī)范C.家校合作D.忽視小摩擦E.朋輩支持系統(tǒng)7.處理學生心理問題時，教師應具備的態(tài)度有？A.尊重保密B.保持客觀C.積極主動D.強制改變E.理解接納8.初中生常見的心理適應問題包括？A.擇業(yè)困惑B.身體意象問題C.學習適應不良D.人際關系沖突E.家庭變故適應9.教師可以進行心理輔導的時機包括？A.課堂活動后B.課間休息時C.晨會時間D.家校聯(lián)系時E.任何公開場合10.提升學生心理韌性的方法包括？A.培養(yǎng)興趣愛好B.增強成就感C.情緒識別訓練D.提供支持系統(tǒng)E.強調(diào)競爭重要性三、判斷題（每題1分，共10題）1.初中生出現(xiàn)心理問題都是因為家庭環(huán)境不好。（×）2.心理健康教育課程可以完全替代專業(yè)心理咨詢。（×）3.所有有心理問題的學生都需要立即轉(zhuǎn)介。（×）4.教師可以公開學生的心理問題。（×）5.網(wǎng)絡游戲成癮不屬于心理問題。（×）6.同伴關系對初中生心理健康最重要。（√）7.教師沒有責任關注學生的心理需求。（×）8.初中生不可能出現(xiàn)嚴重的心理危機。（×）9.放松訓練對緩解考試焦慮無效。（×）10.家長應該完全控制孩子的心理健康教育。（×）四、簡答題（每題5分，共6題）1.簡述初中生常見的情緒問題及其表現(xiàn)。2.如何識別有自傷行為傾向的學生？3.心理健康教育課與傳統(tǒng)學科課有何不同？4.教師如何建立良好的師生信任關系？5.針對學習困難學生，教師可以提供哪些心理支持？6.如何處理學生之間的心理沖突？五、案例分析題（每題10分，共2題）1.小明是初二學生，最近上課總是走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，聲稱"活著沒意思"，放學后經(jīng)常獨自在操場角落。作為班主任兼心理健康教師，你會如何處理？2.初三學生小紅因考試成績不理想，拒絕參加任何集體活動，經(jīng)常在教室發(fā)呆，與同學交流減少。家長反映她最近睡眠質(zhì)量差，經(jīng)常做噩夢。請設計一個干預方案。六、教學設計題（每題15分，共1題）設計一節(jié)45分鐘的初中心理健康教育課，主題為"情緒管理：認識我的情緒"，要求說明教學目標、教學過程和評估方式。答案部分一、單選題答案1.B2.B3.D4.B5.B6.B7.B8.C9.C10.D二、多選題答案1.A,B,C,E2.A,B,C,D3.A,B,C,E4.A,B,E5.A,B,C,D6.A,B,C,E7.A,B,C,E8.A,B,C,D,E9.A,B,D10.A,B,C,D三、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、簡答題答案1.初中生常見的情緒問題及其表現(xiàn)-情緒波動大：受外界影響明顯，易怒或沮喪-焦慮：對考試、社交等過度擔憂-抑郁：持續(xù)低落情緒，興趣減退-敏感多疑：過度解讀他人行為-壓力反應：學習壓力大時出現(xiàn)生理心理癥狀表現(xiàn)多為易怒、沉默、失眠、注意力不集中等2.如何識別有自傷行為傾向的學生-身體出現(xiàn)無法解釋的傷口-個人物品中發(fā)現(xiàn)尖銳物品-對疼痛異常敏感或忽視-突然情緒變化或孤立行為-在網(wǎng)絡社交中表達自傷傾向3.心理健康教育與傳統(tǒng)學科課的不同-目標側重預防與發(fā)展，非知識傳授-強調(diào)體驗式學習而非應試-注重師生平等互動而非權威說教-關注個體差異而非統(tǒng)一標準-教學形式靈活多樣4.建立師生信任關系的策略-堅持積極關注與肯定-保持真誠與一致性-尊重學生隱私與選擇-提供無條件的支持-有效溝通與傾聽5.對學習困難學生的心理支持-建立成長型思維引導-增強學習自信心-提供差異化教學支持-培養(yǎng)學習策略而非單純施壓-創(chuàng)造安全支持環(huán)境6.處理學生心理沖突的方法-中立傾聽雙方訴求-引導換位思考-明確行為界限-提供沖突解決模型-必要時引入第三方調(diào)解五、案例分析題答案1.小明情況處理方案-立即觀察記錄行為變化-安排非正式談話了解情況-與家長溝通建立支持網(wǎng)絡-調(diào)整課業(yè)負擔給予喘息空間-必要時轉(zhuǎn)介專業(yè)心理支持-強調(diào)生命價值教育2.小紅干預方案-建立每日情緒記錄表-家校合作制定作息計劃-開展放松訓練與正念練習-小組活動重建社交支持-專業(yè)咨詢轉(zhuǎn)介準備-考試壓力管理指導六、教學設計題答案《情緒管理：認識我的情緒》教學設計教學目標-認知目標：能說出至少3種基本情緒-技能目標：學會用情緒詞匯描述感受-情感目標：提升自我覺察能力教學過程1.熱身活動（5分鐘）-情緒表情卡展示與猜測游戲2.引入（10分鐘）-提問："你今天是什么心情？"-討論：情緒有什么作用3