2024年2月武漢市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、同事小蔡和領(lǐng)導(dǎo)做出一項(xiàng)工作決定，你是這項(xiàng)工作的執(zhí)行者，但是你發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作在現(xiàn)實(shí)中真的無(wú)法實(shí)行，你該怎么辦?

【答案】：(1)首先我會(huì)再仔細(xì)地考慮這項(xiàng)工作決定,看是否真的如我所發(fā)現(xiàn)的那樣在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)行,如果是,找到原因,分析為什么不可行。(2)先和同事小蔡聯(lián)系溝通,因?yàn)檫@項(xiàng)決定是他和領(lǐng)導(dǎo)做出的,領(lǐng)導(dǎo)的意圖和目的他應(yīng)當(dāng)是最清楚的,然后把自己的意見(jiàn)和他溝通,兩人共同分析,看是否真的不可行。(3)溝通之后,如果同事小蔡也覺(jué)得這項(xiàng)決定有不完善的地方,在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)行,由同事小蔡向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)意見(jiàn),再共同商量。(4)如果和同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通后無(wú)效,還需要繼續(xù)執(zhí)行,那么我會(huì)把整個(gè)過(guò)程做好記錄,在執(zhí)行時(shí)在不違反原則的情況下作適當(dāng)變通,比如改變自己以前的工作思路,有時(shí)同一工作這種思路行不通,換一種思路就會(huì)海闊天空,或者嘗試其他方法。(5)如果所有方法都試了還足不行,執(zhí)行下去可以預(yù)見(jiàn)一定會(huì)損害國(guó)家的、人民的利益,我會(huì)據(jù)理力爭(zhēng),必要時(shí)按有關(guān)程序向上級(jí)反映。

【解析】題干分析本題是一道典型的公務(wù)員面試人際關(guān)系與工作執(zhí)行類題目。它模擬了在工作場(chǎng)景中，執(zhí)行者發(fā)現(xiàn)上級(jí)做出的工作決定在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)行的情況，旨在考查考生處理工作矛盾、協(xié)調(diào)人際關(guān)系以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求考生既要遵循組織原則和工作紀(jì)律，又要合理表達(dá)意見(jiàn)、解決實(shí)際困難，平衡好與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。答案解析答案按照合理的邏輯順序提出了應(yīng)對(duì)這一情況的具體措施，展現(xiàn)了考生嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)且靈活應(yīng)變的工作態(tài)度。1.自我審視與分析：面對(duì)工作決定，首先進(jìn)行自我反思和深入研究，再次仔細(xì)考量該決定是否真的無(wú)法實(shí)行，并找出不可行的原因。這體現(xiàn)了考生對(duì)待工作的審慎態(tài)度和獨(dú)立思考能力，避免盲目質(zhì)疑上級(jí)決定，確保自己的判斷基于充分的調(diào)研和分析。2.與同事溝通：選擇與參與決策的同事小蔡溝通，是因?yàn)樗盍私忸I(lǐng)導(dǎo)的意圖和目的。通過(guò)與同事交流自己的意見(jiàn)，共同分析決定的可行性，既尊重了同事的參與權(quán)，又借助集體智慧進(jìn)一步評(píng)估決定的合理性。這種溝通方式有助于避免直接與領(lǐng)導(dǎo)沖突，減少工作中的人際矛盾。3.反饋與協(xié)商：當(dāng)與同事達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為決定存在不完善之處時(shí)，由同事小蔡向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)意見(jiàn)，再共同商量解決方案。這一做法遵循了組織中的層級(jí)關(guān)系和溝通流程，維護(hù)了領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，同時(shí)通過(guò)合理渠道表達(dá)意見(jiàn)，為修正決定提供了可能。表明考生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。4.執(zhí)行與變通：如果與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通后決定仍需繼續(xù)執(zhí)行，考生提出做好記錄并在不違反原則的情況下適當(dāng)變通。這體現(xiàn)了對(duì)工作的執(zhí)行力和靈活性，在遵守工作紀(jì)律的前提下，嘗試通過(guò)改變工作思路或采用其他方法來(lái)完成任務(wù)，展現(xiàn)了考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。5.堅(jiān)持原則與向上反映：如果所有可行的方法都嘗試后仍然無(wú)法執(zhí)行，且執(zhí)行下去會(huì)損害國(guó)家和人民的利益，考生明確表示會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，并在必要時(shí)按程序向上級(jí)反映。這體現(xiàn)了考生堅(jiān)守工作原則和職業(yè)道德，在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)、維護(hù)公共利益的決心?？傮w而言，該答案全面、合理地處理了工作中的矛盾，既尊重了組織權(quán)威，又積極尋求解決問(wèn)題的途徑，展現(xiàn)了公務(wù)員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，能夠很好地應(yīng)對(duì)面試所考查的要點(diǎn)。2、到“畢業(yè)季”，大學(xué)畢業(yè)生們紛紛以畢業(yè)聚餐、旅行、寫真等活動(dòng)來(lái)表達(dá)情感，留住校園里的美好記憶。有的花費(fèi)6000元，有的甚至花費(fèi)超過(guò)1萬(wàn)元。對(duì)此，你怎么看？

【答案】：如今，隨著紀(jì)念活動(dòng)形式的多樣，每到“畢業(yè)季”，大學(xué)畢業(yè)生們就競(jìng)相以各種各樣的形式來(lái)為畢業(yè)留念。的確，大學(xué)時(shí)光是人生中很重要的一段旅程，畢業(yè)生也確實(shí)需要在離開(kāi)校園之際好好紀(jì)念下自己過(guò)往的美好時(shí)光。但為此花費(fèi)過(guò)多，不但難解畢業(yè)期的離愁別緒，還為自己增添了不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，特別是對(duì)于家庭條件不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，參加這樣的畢業(yè)活動(dòng)無(wú)疑會(huì)給自己及家里帶來(lái)過(guò)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而不參加又會(huì)顯得自己脫離組織，實(shí)在讓人為難。同時(shí)，為畢業(yè)活動(dòng)花費(fèi)過(guò)多錢財(cái)，也會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生攀比心理，甚至是拜金心理，對(duì)其走入社會(huì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀都會(huì)產(chǎn)生消極影響。因此，我們應(yīng)該提倡積極理性的畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)方式，使學(xué)生們既實(shí)現(xiàn)紀(jì)念的目的，也不給自己增添過(guò)多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而要實(shí)現(xiàn)這樣的意圖，需要學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)的共同努力。就學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，要轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式。本著不花錢或是少花錢的目的，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力想出一些別具一格的活動(dòng)形式，如為母校做最后一次清潔活動(dòng)，讓母校因?yàn)樽约涸鎏硪环菝利悾夯蚴墙栌脤W(xué)校食堂，自制一些簡(jiǎn)單菜品，在共同參與制作中體會(huì)不一樣的同學(xué)情，等等。從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，要做好宣傳引導(dǎo)工作。學(xué)生會(huì)、學(xué)校宣傳部等在畢業(yè)季應(yīng)發(fā)出積極倡議，引導(dǎo)畢業(yè)生采取綠色、節(jié)儉又具有創(chuàng)意的紀(jì)念活動(dòng)。既可以給畢業(yè)生出謀劃策，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生獨(dú)具創(chuàng)意的畢業(yè)形式給予鼓勵(lì)與支持，引導(dǎo)畢業(yè)生自覺(jué)改變以往的活動(dòng)形式。從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，媒體要發(fā)揮正面渲染作用。少報(bào)道一些學(xué)生為慶祝畢業(yè)而進(jìn)行的高消費(fèi)炫富新聞，多報(bào)道一些別出心裁又無(wú)需過(guò)多消費(fèi)的新穎活動(dòng)形式，為廣大畢業(yè)生營(yíng)造一個(gè)正面的社會(huì)氛圍。

【解析】題目分析本題屬于綜合分析類題目，核心圍繞大學(xué)畢業(yè)生在“畢業(yè)季”花費(fèi)高額費(fèi)用進(jìn)行紀(jì)念活動(dòng)這一現(xiàn)象展開(kāi)，要求考生對(duì)該現(xiàn)象發(fā)表看法。這一現(xiàn)象反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生在畢業(yè)紀(jì)念方式和消費(fèi)觀念方面的問(wèn)題，需要考生全面、客觀地分析其利弊，并提出合理的解決措施。答案解析1.肯定合理之處：答案首先肯定了畢業(yè)生通過(guò)多樣形式紀(jì)念畢業(yè)的合理性，指出大學(xué)時(shí)光是人生重要旅程，畢業(yè)生有留念的需求。這體現(xiàn)了全面看待問(wèn)題的思維方式，避免了片面否定現(xiàn)象，為后續(xù)分析問(wèn)題奠定了客觀基礎(chǔ)。2.指出負(fù)面影響：經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：著重強(qiáng)調(diào)了過(guò)高花費(fèi)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力，尤其是家庭條件不好的學(xué)生，參加活動(dòng)會(huì)增加自身和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不參加又可能面臨融入集體的難題。這一點(diǎn)切中了問(wèn)題的要害，關(guān)注到了不同學(xué)生的實(shí)際情況。價(jià)值觀影響：提到高額消費(fèi)會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生攀比和拜金心理，對(duì)其走入社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀產(chǎn)生消極影響。從更深層次揭示了該現(xiàn)象可能帶來(lái)的不良后果，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)注。3.提出解決措施：學(xué)生層面：建議學(xué)生轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，以不花錢或少花錢的方式進(jìn)行畢業(yè)紀(jì)念，如為母校做清潔、自制菜品等。這一建議具有可操作性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身出發(fā)，積極尋求更合適的紀(jì)念方式。學(xué)校層面：要求學(xué)校做好宣傳引導(dǎo)工作，學(xué)生會(huì)和宣傳部等應(yīng)發(fā)出積極倡議，為畢業(yè)生出謀劃策，鼓勵(lì)和支持具有創(chuàng)意的紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改變活動(dòng)形式。學(xué)校在學(xué)生教育和管理中起著重要作用，這一措施明確了學(xué)校的職責(zé)。社會(huì)層面：強(qiáng)調(diào)媒體要發(fā)揮正面渲染作用，減少高消費(fèi)炫富新聞報(bào)道，多宣傳新穎且低消費(fèi)的活動(dòng)形式，營(yíng)造正面社會(huì)氛圍。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的觀念和行為有著重要影響，媒體作為社會(huì)輿論的引導(dǎo)者，應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任?？偨Y(jié)整體答案邏輯清晰，分析全面，既肯定了現(xiàn)象的合理之處，又深入剖析了其負(fù)面影響，并從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面提出了具體可行的解決措施。采用了公務(wù)員考試中常用的綜合分析思路，即“是什么-為什么-怎么辦”，符合官方規(guī)范用語(yǔ)和書(shū)面化表達(dá)的要求，為解決大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)高消費(fèi)問(wèn)題提供了較為系統(tǒng)的解決方案。"3、你的領(lǐng)導(dǎo)在你毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下分配給你一項(xiàng)任務(wù)，你如果接下這個(gè)任務(wù)將嚴(yán)重影響你手頭正在進(jìn)行的工作，你會(huì)怎么辦?

【答案】：1)權(quán)衡領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和自己的本職工作誰(shuí)更重要,一般來(lái)說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)比我更有原則性,領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)都是非常重要和緊急的任務(wù),因此我會(huì)在盡量不影響自己本職工作的基礎(chǔ)上抽時(shí)間完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。(2)如果因?yàn)闉榱送瓿深I(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)致使自己的本職_丁作受到影響,我會(huì)加班完成本職工作,然后向直接領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)解釋。(3)如果領(lǐng)導(dǎo)交付的不是很重要和很緊急的任務(wù),我會(huì)先完成自己的本職工作,然后再去做領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。服從領(lǐng)導(dǎo)是很重要的,但是服從原則更重要。

【解析】這是一道考察考生在面對(duì)工作任務(wù)沖突時(shí)應(yīng)變能力與職業(yè)素養(yǎng)的公務(wù)員面試題。破題點(diǎn)在于如何平衡領(lǐng)導(dǎo)新分配任務(wù)與手頭正在進(jìn)行的工作，既要體現(xiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從，又要保證本職工作的完成，同時(shí)遵循工作原則。權(quán)衡任務(wù)重要性首先要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和自己的本職工作進(jìn)行權(quán)衡。通常情況下，領(lǐng)導(dǎo)站位更高，能更全面地把握工作的整體情況，所分配的任務(wù)往往具有一定的重要性和緊急性。所以在這種認(rèn)知基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量在不影響本職工作正常推進(jìn)的前提下，合理安排時(shí)間去完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。這體現(xiàn)了考生對(duì)工作優(yōu)先級(jí)的判斷和整體統(tǒng)籌能力。應(yīng)對(duì)本職工作受影響情況若為完成領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)導(dǎo)致本職工作受到影響，加班完成本職工作是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在完成后向直接領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)解釋，說(shuō)明任務(wù)沖突情況以及自己采取的解決措施，展現(xiàn)了考生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和主動(dòng)溝通的能力。既保證了工作任務(wù)的完成，又維護(hù)了與領(lǐng)導(dǎo)之間的良好溝通。面對(duì)非重要緊急任務(wù)的處理若領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)并非十分重要和緊急，先完成本職工作再處理該任務(wù)是合理的選擇。這體現(xiàn)了考生遵循工作原則，不盲目服從，能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整工作安排。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)服從領(lǐng)導(dǎo)重要，但服從原則更重要，凸顯了考生對(duì)工作原則的堅(jiān)守和正確的職業(yè)價(jià)值觀。綜上所述，該答案全面且合理地解決了題目中提出的任務(wù)沖突問(wèn)題，展現(xiàn)了考生在面對(duì)工作困境時(shí)的應(yīng)變能力、擔(dān)當(dāng)精神、溝通能力以及對(duì)工作原則的堅(jiān)持，符合公務(wù)員崗位的要求。4、面試熱點(diǎn)：高職教育走向“雙高”時(shí)代

熱點(diǎn)背景：

近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》為落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，集中力量建設(shè)一批中國(guó)特色高水平的高職學(xué)校和專業(yè)群提出了“雙高計(jì)劃”的意見(jiàn)。

此《意見(jiàn)》從總體要求到改革發(fā)展任務(wù)再到組織實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都做出了詳細(xì)的指導(dǎo)。從2019年開(kāi)始啟動(dòng)，五年一個(gè)周期，“集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐國(guó)家重占產(chǎn)業(yè)，區(qū)域支柱主業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”。力爭(zhēng)在2035年，“實(shí)現(xiàn)一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”提高國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)力，“形成中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式”。

熱點(diǎn)試題：

近期，期待已久的“雙高計(jì)劃”名單公示，在高職教育界引起震動(dòng)和刷屏。在本科倡導(dǎo)“雙一流”之時(shí)，高職倡導(dǎo)“雙高”(中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群的簡(jiǎn)稱)。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：“雙高計(jì)劃”以提高高職辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高水平職業(yè)技術(shù)人才為目的，這一計(jì)劃的實(shí)施毫無(wú)疑問(wèn)給廣大學(xué)子、高職院校和未來(lái)制造業(yè)的的發(fā)展注入了新的活力，可謂是高職教育迎來(lái)了春天。第一，國(guó)家通過(guò)“雙高計(jì)劃”大力發(fā)展職業(yè)教育，為千萬(wàn)莘莘學(xué)子打通了又一條學(xué)業(yè)和職業(yè)雙豐收的通道。畢竟能考入雙一流高校的學(xué)生是少數(shù)，而企業(yè)又急需有實(shí)力的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才助推企業(yè)發(fā)展。這一舉措必將拓展高考畢業(yè)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇的道路，使萬(wàn)千學(xué)子受益。第二，是引領(lǐng)高職教育發(fā)展的新契機(jī)。職業(yè)教育和普通教育一起，構(gòu)成了我國(guó)教育的完整體系。職業(yè)教育往哪個(gè)方向發(fā)展，國(guó)家需要高屋建瓴予以規(guī)劃。此次“雙高計(jì)劃”出臺(tái)，在國(guó)家層面重點(diǎn)支持一批高水平院校和高水平專業(yè)群，并引導(dǎo)地方政府和企業(yè)加強(qiáng)投入、合作，如此以點(diǎn)帶面，勢(shì)必提高中國(guó)高職教育的整體水平。第三，助推我國(guó)制造業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育是技能型人才的孵化器，而技能型人才又直接關(guān)系到我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展。國(guó)家通過(guò)“雙高計(jì)劃”高屋建瓴的部署了未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的方向，勢(shì)必也為我國(guó)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)的發(fā)展補(bǔ)足了人才要素這一驅(qū)動(dòng)力。但是，我們也應(yīng)看到，高中教育發(fā)展存在種種瓶頸。雖然可能隨著“雙高計(jì)劃”2019年的啟動(dòng)，一批辦學(xué)質(zhì)量高的高職院校獲得了認(rèn)可，必將在將來(lái)獲得更多的教育資源，但是這類院校也面臨辦學(xué)不具特色、校企合而不深等問(wèn)題。而且長(zhǎng)期以來(lái)“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”的傳統(tǒng)思想根深蒂固，這種思想反映到對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上，則是認(rèn)為職業(yè)教育是低層次、低人一等的教育，只有考不上高中，考不上大學(xué)的學(xué)生才會(huì)去上職業(yè)院校。大部分的青少年的目標(biāo)都是我要考上“雙一流”，我要讀研讀博。這都將是職業(yè)教育發(fā)展不得不跨越的障礙。因此為了更好的讓此項(xiàng)計(jì)劃落地，還應(yīng)該多措并舉，共同發(fā)力。一是政府除了資金支持外，還應(yīng)不斷探索有效支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，為職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展保駕護(hù)航。二是職業(yè)教育院校應(yīng)該利用好國(guó)家給予的政策、資金等資源，打造辦學(xué)特色，做好技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，并積極探索與政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作的路徑，真正服務(wù)重點(diǎn)行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是認(rèn)知的改變。一方面加強(qiáng)對(duì)部分職業(yè)背后所涉及權(quán)力的監(jiān)管和約束;另一方面主流媒體要加大宣傳和引導(dǎo)，不同的職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只是愛(ài)好不一、分工不同而已，讓人們對(duì)職業(yè)的選擇多元認(rèn)知。

【解析】題目分析本題為社會(huì)現(xiàn)象類綜合分析題?！半p高計(jì)劃”指集中力量建設(shè)一批中國(guó)特色高水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，在本科倡導(dǎo)“雙一流”之時(shí)高職倡導(dǎo)“雙高”，需要對(duì)這一現(xiàn)象談看法。破題點(diǎn)考生需全面分析“雙高計(jì)劃”的意義、當(dāng)前高職教育發(fā)展存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出解決措施，展現(xiàn)對(duì)該政策的綜合理解和思考。意義闡述1.為學(xué)生提供新通道：國(guó)家通過(guò)“雙高計(jì)劃”大力發(fā)展職業(yè)教育，能為廣大高考畢業(yè)生打通學(xué)業(yè)和職業(yè)雙豐收的通道。因?yàn)槟芸既搿半p一流”高校的學(xué)生是少數(shù)，而企業(yè)急需高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，該舉措可拓展學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇，使萬(wàn)千學(xué)子受益。2.引領(lǐng)高職教育發(fā)展：職業(yè)教育是我國(guó)教育完整體系的重要組成部分?！半p高計(jì)劃”在國(guó)家層面重點(diǎn)支持一批高水平院校和專業(yè)群，引導(dǎo)地方政府和企業(yè)加強(qiáng)投入與合作，以點(diǎn)帶面提高中國(guó)高職教育的整體水平，是引領(lǐng)高職教育發(fā)展的新契機(jī)。3.助推制造業(yè)發(fā)展：職業(yè)教育是技能型人才的孵化器，技能型人才直接關(guān)系到我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展?！半p高計(jì)劃”高屋建瓴地部署了未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展方向，為我國(guó)制造業(yè)從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)發(fā)展補(bǔ)足了人才要素這一驅(qū)動(dòng)力?，F(xiàn)存問(wèn)題1.高職院校自身問(wèn)題：雖然“雙高計(jì)劃”啟動(dòng)后一批辦學(xué)質(zhì)量高的高職院校獲得認(rèn)可，未來(lái)會(huì)獲得更多教育資源，但這類院校存在辦學(xué)不具特色、校企合而不深等問(wèn)題。2.傳統(tǒng)觀念阻礙：長(zhǎng)期以來(lái)“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”的傳統(tǒng)思想根深蒂固，導(dǎo)致社會(huì)認(rèn)為職業(yè)教育是低層次、低人一等的教育，只有考不上高中和大學(xué)的學(xué)生才會(huì)選擇職業(yè)院校，大部分青少年目標(biāo)是考上“雙一流”、讀研讀博，這成為職業(yè)教育發(fā)展的障礙。解決措施1.政府層面：政府除資金支持外，應(yīng)不斷探索有效支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，為職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展保駕護(hù)航。2.院校層面：職業(yè)教育院校應(yīng)利用好國(guó)家給予的政策、資金等資源，打造辦學(xué)特色，做好技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，并積極探索與政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作的路徑，真正服務(wù)重點(diǎn)行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。3.觀念層面：一方面加強(qiáng)對(duì)部分職業(yè)背后所涉及權(quán)力的監(jiān)管和約束；另一方面主流媒體要加大宣傳和引導(dǎo)，使人們認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只是愛(ài)好和分工不同，促進(jìn)人們對(duì)職業(yè)選擇形成多元認(rèn)知。5、有一個(gè)皇帝夢(mèng)見(jiàn)自己的牙齒都掉了，第二天他問(wèn)左右的大臣，這個(gè)夢(mèng)預(yù)兆著什么?有位大臣說(shuō)：“這個(gè)夢(mèng)預(yù)兆著陛下周圍的人都比陛下先死?！被实勐?tīng)后一想，不對(duì)勁：這不是在詛咒我成為孤家寡人嗎?周圍的人都死了，我這個(gè)皇帝怎么當(dāng)?于是大怒，斬殺了這位大臣。另外一位大臣說(shuō)：“恭喜陛下，陛下將比您身邊的人長(zhǎng)壽?！被实垡宦?tīng)長(zhǎng)壽就高興了，還給其升了職。通過(guò)這個(gè)故事，你得到什么啟示?

【答案】：該故事給我們帶來(lái)諸多啟示，對(duì)公務(wù)員工作極具借鑒意義。其一，溝通交流要注重方式方法。同樣的意思，不同表達(dá)會(huì)有不同效果。在工作中與群眾、同事交流時(shí)，應(yīng)避免直來(lái)直去，要以委婉、恰當(dāng)方式表達(dá)觀點(diǎn)，以便對(duì)方更好接受，避免引發(fā)不必要的誤解和沖突。其二，思考問(wèn)題要全面?；实勐?tīng)到第一種說(shuō)法時(shí)只看到負(fù)面，未從另一角度思