部編版一年級數(shù)學(xué)上冊全面教案教學(xué)反思：學(xué)生是否能區(qū)分“時針”與“分針”？需關(guān)注“把時針當(dāng)成分針”的學(xué)生（如把“3時”當(dāng)成“12時3分”），通過“比長短”游戲（如“時針短，分針長，短針指幾是幾時”）區(qū)分；“整時的書寫”是否正確？可通過“練習(xí)寫時間”（如“3時”寫成“3:00”）加強(qiáng)指導(dǎo)。第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法單元教材分析：本單元是“數(shù)與代數(shù)”的核心內(nèi)容，通過“9加幾”“8、7、6加幾”“5、4、3、2加幾”三個主題，讓學(xué)生掌握“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”（如9+2=11），培養(yǎng)“運(yùn)算能力”。重點(diǎn)是湊十法（如9+2=11，把2分成1和1，9+1=10，10+1=11），難點(diǎn)是選擇“湊十”的對象（如9加幾，湊9成10；8加幾，湊8成10）。單元教學(xué)目標(biāo)：1.掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法（如9+2=11，8+3=11）；2.理解“湊十法”的意義（將一個數(shù)分成兩部分，與另一個數(shù)湊成10，再加上剩下的部分）；3.會用“湊十法”計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法；4.感受“進(jìn)位加法”在生活中的應(yīng)用（如買東西，一共花了多少元）。8.19加幾（以9+2為例）教學(xué)內(nèi)容：教材第89頁（9加幾）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握9加幾的進(jìn)位加法（如9+2=11）；過程與方法：通過“擺一擺、算一算”活動，掌握“湊十法”（把2分成1和1，9+1=10，10+1=11）；情感態(tài)度與價值觀：感受“湊十法”的簡便性（比直接數(shù)更快）。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握9加幾的進(jìn)位加法，會用“湊十法”計算；難點(diǎn)：選擇“湊十”的對象（9需要湊1成10，所以把另一個數(shù)分成1和幾）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圓片（10個）、小棒（10根）；學(xué)具：學(xué)生每人10個圓片。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）出示“小明買鉛筆”圖片：“小明有9支鉛筆，媽媽又給了他2支，他一共有多少支鉛筆？”（學(xué)生猜測：11支）我們用“湊十法”來計算吧！二、探究新知（15分鐘）1.理解“湊十法”的意義教師用圓片擺：“9個圓片，要湊成10，需要再拿1個，所以把2分成1和1”；計算：“9+1=10，10+1=11，所以9+2=11”。2.學(xué)習(xí)“湊十法”的步驟小結(jié)：“9加幾，湊十法，見9加1，湊成10，再加剩下的數(shù)”；學(xué)生嘗試計算：“9+3=？”（把3分成1和2，9+1=10，10+2=1