試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁廣西南寧市二中2021-2022學(xué)年高三5月適應(yīng)性檢測語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國的哲學(xué)和藝術(shù)理論中，存在一個(gè)“以小見大”的美學(xué)思想，中國古代美學(xué)的“以小見大”思想，經(jīng)歷了一個(gè)從先秦的以大為美，到六朝時(shí)期逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷π〉耐瞥绲陌l(fā)展階段。六朝時(shí)期，王朝更迭頻繁，士大夫階層開始返歸于內(nèi)，成就心性的圓滿，以平和的愉悅代替外在的爭奪。印度宗教哲學(xué)和思想信仰的傳入發(fā)展也是“以小見大”得以在六朝時(shí)期流行開來的重要原因。詩詞中的“以小見大”，包括以小物寫家國情思，以細(xì)節(jié)揭示深刻主題。如辛棄疾的《清平樂·獨(dú)宿博山王氏庵》，從饑鼠、蝙蝠、燈、雨、風(fēng)、破窗戶紙等富有典型意義的小物小景構(gòu)筑的意境中，見出詞人所處環(huán)境的荒涼恐怖、蕭瑟孤寂，以及生活的潦倒孤獨(dú)，從而體會到社會環(huán)境的殘酷，領(lǐng)悟到詞人壯志難酬的悲憤之情。周邦彥《西河·金陵懷古》這首詞的最后，一對燕子呢喃的這一細(xì)節(jié)，寫出了東晉王、謝兩大家族的興衰史，進(jìn)而使人產(chǎn)生時(shí)代變遷、盛極而衰的感慨。詩人陶淵明在物質(zhì)短缺、孤獨(dú)寂寞的情況下，仍然寫出“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，在于詩人的心靈體驗(yàn)是充滿圓足的，心靈的圓足和超越可以穿透世界，洞察千秋，貫通人倫。中國古代的園林設(shè)計(jì)更加注重通過調(diào)配假山、泉水來創(chuàng)造意境。大到皇家園林，小到私家園林，空間都是有限的，從橫向或縱向讓游人擴(kuò)展視野和聯(lián)想，才可以“以小見大”。清代所建的頤和園，就借用了玉泉山和玉峰塔的景致，來達(dá)到豐富本園的目的。在園林設(shè)計(jì)中，分割滲透方法也體現(xiàn)了“以小見大”思想。利用游廊、樹木花草等作為景區(qū)或景物之間的間隔，以阻擋人們的視線，當(dāng)人們走出間隔，眼前就會突現(xiàn)一處美妙不凡的景觀，讓人眼前一亮；而透景則完全是一種隔而不斷，可見而不可及的設(shè)計(jì)方式，從而誘發(fā)人們對另一空間的無限遐想，激發(fā)探尋參觀的愿望?？臻g的調(diào)配選擇是中國古代園林意境創(chuàng)造的重要手段，如何在有限的園林中讓園中人感受到無限的自然意境，是每一個(gè)造園人心中的最高理想。中國畫的主流不是將畫作為寫實(shí)的工具，而是當(dāng)作表達(dá)內(nèi)在生命體驗(yàn)的工具?！鞍祝词羌埶刂?。凡山石之陽面處……及畫外之水、天空闊處，云物空明處……以之作天、作水、作云斷、作道路、作日光、皆是此白。夫此白本筆墨所不及，能令為畫中之白，并非紙素之白，乃為有情。”這是我國清代著名繪畫理論家華琳在他編著的《南宗抉秘》中講到的話。這里所說的“白”即畫家所使用的畫紙，通過畫面的空缺，使畫質(zhì)的底色與筆墨的深淺形成互補(bǔ)，讓觀者在有限的畫紙上，看到畫家獨(dú)特的生命體驗(yàn)的表達(dá)。中國美學(xué)思想中的“以小見大”，不是簡單的數(shù)量上的小大之別，它歷經(jīng)幾千年至今仍然對眾多文學(xué)藝術(shù)具有重要的影響。在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，越來越需要藝術(shù)家運(yùn)用這一美學(xué)思想，引導(dǎo)人們?nèi)谌胗谛√幰姶笠獾拿烂畹膶徝荔w驗(yàn)之中。(摘編自鐘海北、李歐《小大之美——論中國古代以小見大美學(xué)思想》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．社會動蕩、戰(zhàn)亂頻繁和不同思潮的傳播、碰撞與發(fā)展，是“以小見大”的美學(xué)思想在六朝得以流行的社會原因。B．中國古代園林設(shè)計(jì)使用了“借景”“隔景”“透景”等空間調(diào)配方法，讓人們在一山一水之間體味萬水千山之美。C．中國畫用極淡的墨畫出日光、道路、云斷等，使筆墨的深淺形成互補(bǔ)，讓觀者看到畫家獨(dú)特的生命體驗(yàn)的表達(dá)。D．現(xiàn)代快節(jié)奏社會更需要人們學(xué)會體驗(yàn)“以小見大”的審美境界，它能讓我們在繁雜瑣碎的生活中理解人生的價(jià)值。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．文章從詩歌、園林、繪畫三個(gè)方面，層層深入地闡述中國美學(xué)的“以小見大”思想。B．文章主體部分在闡述中國美學(xué)的“以小見大”思想時(shí)，都采用了舉例論證的手法。C．文章用利用游廊、花草作為間隔的例子，來論證頤和園有“以小見大”的設(shè)計(jì)理念。D．文章最后一段闡述了“以小見大”美學(xué)思想的影響與當(dāng)代價(jià)值，起總結(jié)全文的作用。3．下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不符合原文所論“以小見大”的是（

）A．寺廟里題寫的楹聯(lián)：一花一世界，一葉一如來。B．深圳“世界之窗”有按比例縮小仿建的景點(diǎn)130多個(gè)。C．2022年北京冬奧會會徽以漢字“冬”為靈感來源。D．明代廖柴舟認(rèn)為“大塊鑄人，縮七尺精神于寸眸之內(nèi)”?！敬鸢浮?．C2．D3．B【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“中國畫用極淡的墨畫出日光、道路、云斷等，使筆墨的深淺形成互補(bǔ)”錯，由原文“這里所說的‘白’即畫家所使用的畫紙，通過畫面的空缺，使畫質(zhì)的底色與筆墨的深淺形成互補(bǔ)，讓觀者在有限的畫紙上，看到畫家獨(dú)特的生命體驗(yàn)的表達(dá)”可知，形成互補(bǔ)的是畫紙的白和筆墨的黑，而不是筆墨的深淺。因此日光、道路、云斷等并不需要用極淡的墨畫出。故選C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“層層深入”錯，文章第二段闡述詩歌的“以小見大”，第三段闡述園林的“以小見大”，第四段闡述繪畫方面的“以小見大”，三個(gè)方面是并列結(jié)構(gòu)而不是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。B.“都采用了舉例論證的手法”錯，文章從中國畫層面闡述“以小見大”美學(xué)思想時(shí)，應(yīng)用了我國清代著名繪畫理論家華琳在他編著的《南宗抉秘》中講到的話——“白，即是紙素之白……能令為畫中之白，并非紙素之白，乃為有情”。這里運(yùn)用的是引用論證。C.“來論證頤和園有‘以小見大’的設(shè)計(jì)理念”錯，文章舉“利用游廊、樹木花草等作為景區(qū)或景物之間的間隔”是為了論證“在園林設(shè)計(jì)中分割滲透方法也體現(xiàn)了‘以小見大’思想”，并不是指頤和園。故選D。3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.這副楹聯(lián)的意思是：從一花感知到世界本質(zhì)，從一片葉中體會到佛之恩惠。這句話從花、葉這些小物入手，感知世界、恩惠這些博大的思想與情懷。符合材料中詩詞中的“以小見大”——“包括以小物寫家國情思，以細(xì)節(jié)揭示深刻主題”。B.該項(xiàng)說明“世界之窗”的景點(diǎn)多，規(guī)模大。但由文中“中國美學(xué)思想中的‘以小見大’，不是簡單的數(shù)量上的小大之別，它歷經(jīng)幾千年至今仍然對眾多文學(xué)藝術(shù)具有重要的影響”可知，中國美學(xué)思想里的“以小見大”不是數(shù)量和規(guī)模的問題，而是心靈的生命體驗(yàn)問題，與文章內(nèi)容不符。C.以漢字“冬”為靈感來源，能讓人從字面上產(chǎn)生時(shí)間和空間上的聯(lián)想，符合文章“空間都是有限的，從橫向或縱向讓游人擴(kuò)展視野和聯(lián)想，才可以‘以小見大’”一處的內(nèi)容。D.“縮七尺精神于寸眸之內(nèi)”通過對眼睛的表達(dá)，“讓觀者在有限的畫紙上，看到畫家獨(dú)特的生命體驗(yàn)的表達(dá)”，符合中國畫的“以小見大”。故選B。二、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，荷花的圣潔已經(jīng)被人們稱頌了近千年之久?，F(xiàn)在，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)了荷葉一塵不染的秘密。這一發(fā)現(xiàn)不但令人們感嘆大自然的精妙構(gòu)思，還給材料科學(xué)家?guī)韱l(fā)。一場自清潔材料的革命因此揭開了序幕，有望使人們擺脫污漬的煩惱。20世紀(jì)90年代，德國波恩大學(xué)的植物學(xué)家巴斯洛特首次發(fā)現(xiàn)并解釋了荷葉的自清潔效應(yīng)。他在用掃描電子顯微鏡觀察植物葉面時(shí)，為防止微小灰塵帶來的干擾，總是將葉面清洗干凈。但是，他發(fā)現(xiàn)有些植物幾乎總是保持一塵不染，荷葉就是其中杰出的代表。通過掃描電子顯微鏡，他發(fā)現(xiàn)荷葉表面分布著許許多多尺寸20～40微米的凸起結(jié)構(gòu)，而整個(gè)荷葉，包括這些凸起結(jié)構(gòu)的表面，又被更為微小的納米尺度的植物蠟的晶體所覆蓋。這種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)就像是一片連綿不絕的長滿參天大樹的丘陵。植物表面的蠟本身具有疏水的功能，而表面微小的凸起結(jié)構(gòu)可以吸附空氣，這一層薄薄的“氣墊”可以托起落在表面上的水滴。由于水滴與荷葉表面的實(shí)際接觸面積非常小，因而水滴在荷葉上可以像小球一般自由滾動。同時(shí)，微小的凸起結(jié)構(gòu)也使得荷葉表面的灰塵和污物與葉面的接觸面積很小，這樣就減小了污物與荷葉之間的相互作用力。當(dāng)水滴在葉面上滾動時(shí)，污物就很容易黏附在水滴上，隨著水滴的滾動被帶走，因此荷葉在雨后顯得格外清爽潔凈。荷葉的超疏水性依賴于表面疏水的植物蠟和表面獨(dú)特的凸起結(jié)構(gòu)。科學(xué)家們對自然界中的其他生物比如芋頭葉、紫羅蘭等進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)許多植物葉面都有疏水的功能。水稻的葉子不但有疏水的功能，而且由于其微觀凸起平行于葉邊緣有序排列，還可以使水滴定向滾動。除此之外，鴨、鵝、部分水鳥的羽毛表面具有微小的條形結(jié)構(gòu)，這樣使得水更易于定向排除，自身不容易被沾濕。現(xiàn)在，科學(xué)家們在實(shí)驗(yàn)室中可以用各種各樣的物理或者化學(xué)方法制造出類似荷葉結(jié)構(gòu)的自清潔表面。金屬、塑料、有機(jī)物等疏水物質(zhì)通過構(gòu)造微米或納米級別的復(fù)合表面結(jié)構(gòu)，就可以擁有自清潔的功能。科學(xué)家們以簡單的溶液成膜的方法，通過改變成膜物質(zhì)的組成或成膜條件，十分簡便地在普通塑料表面上構(gòu)筑了荷葉般的凸起結(jié)構(gòu)，賦予了塑料超疏水的功能。冰箱內(nèi)膽上也采用了納米超疏水材料，這種材料有獨(dú)特的凸起結(jié)構(gòu)，并在其上面附著一層仿植物蠟，這樣內(nèi)膽表面上的小水滴就會自動滑落而不在內(nèi)膽上沉積，從而避免內(nèi)膽表面出現(xiàn)結(jié)霜、結(jié)冰現(xiàn)象。瑞士的一家公司則將納米顆粒黏結(jié)到織物纖維上，形成類似荷葉表面的粗糙凸起，可以使織物具有排斥咖啡、紅酒等污漬的能力。雖然目前投入到市場中的具有自清潔功能的商品并不多，但是我們已經(jīng)可以看到自清潔革命的一線曙光。除了自清潔之外，類似荷葉結(jié)構(gòu)的表面還有著更加廣泛的用途：把它應(yīng)用在衛(wèi)星天線上，可以防止因?yàn)榉e雪而造成信號變差；應(yīng)用于管道中，可以減少液體運(yùn)輸中造成的損失；作為人體植入材料，可以防止因生物分子的沉積而造成血栓等問題。荷葉上的一滴水珠給予的啟發(fā)已經(jīng)可以解決這么多的難題，而這還遠(yuǎn)不及大自然智慧的萬分之一。地球上的生物經(jīng)過億萬年的進(jìn)化，每一種都有其值得讓人學(xué)習(xí)的獨(dú)到之處。研究生物給人類的啟示，逐漸成為新興的學(xué)科，即“仿生學(xué)”，也就是通過對生物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的研究來為工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想和工作原理的科學(xué)。今后當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也許大自然早就給我們準(zhǔn)備好了答案。（摘自張靚、趙寧、徐堅(jiān)《荷葉“一塵不染”的秘密》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．荷葉表面的凸起結(jié)構(gòu)不僅能讓水滴自由滾動，而且可以減弱污物與荷葉之間的作用力，從而讓水滴更容易帶走污物。B．科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)水稻的葉子上有與荷葉類似的凸起結(jié)構(gòu)，這可以解釋水稻葉具有的疏水功能以及水滴在上面的定向滾動。C．人類已經(jīng)能用物理或者化學(xué)的方法在塑料表面和織物纖維上構(gòu)筑類似荷葉表面的凸起結(jié)構(gòu)，使它們具有自清潔功能。D．荷葉“一塵不染”的秘密屬于“仿生學(xué)”的研究內(nèi)容，它的破解引發(fā)了我們身邊正在進(jìn)行的自清潔材料研發(fā)的革命。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（

）A．文章以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”開頭，既引出說明對象和寫作內(nèi)容，也起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。B．受荷葉表面的植物蠟具有疏水功能特性的啟發(fā)，瑞士的一家公司研制出了具有排斥咖啡、紅酒等污漬能力的織物。C．為讓讀者看到自清潔應(yīng)用的廣闊前景，作者舉了把類似荷葉結(jié)構(gòu)的材料植入人體來防止血栓產(chǎn)生的例子進(jìn)行說明。D．科學(xué)家們可以在地球的每一種生物身上學(xué)習(xí)它們進(jìn)化的智慧，并以此來一一解決我們在生活中遇到的各種困難。6．請簡要分析本文是從哪些方面對荷葉的自清潔效應(yīng)進(jìn)行說明的？【答案】4．B5．A6．①獨(dú)特的構(gòu)成：荷葉表面有微小的凸起結(jié)構(gòu)，且被更微小的納米尺度的植物蠟晶體所覆蓋；②清潔的原理：荷葉表面獨(dú)特的結(jié)構(gòu)可以托起水滴，減小污物與荷葉之間的作用力，讓水滴滾動時(shí)輕易帶走污物，達(dá)到自清潔的效果。【解析】【分析】4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“這可以解釋水稻葉具有的疏水功能以及水滴在上面的定向滾動”錯誤。由原文“水稻的葉子不但有疏水的功能，而且由于其微觀凸起平行于葉邊緣有序排列，還可以使水滴定向滾動”分析可知，原句是說因?yàn)椤捌湮⒂^凸起平行于葉邊緣有序排列”，從而使水滴定向滾動。故選B。5．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和評價(jià)的能力。B.“受荷葉表面的植物蠟具有疏水功能特性的啟發(fā)”錯誤。由原文“瑞士的一家公司則將納米顆粒黏結(jié)到織物纖維上，形成類似荷葉表面的粗糙凸起，可以使織物具有排斥咖啡、紅酒等污漬的能力”可知，瑞士一家公司研制的織物具有排斥咖啡、紅酒等污潰的能力是由“荷葉的超疏水性依賴于表面疏水的植物蠟和表面獨(dú)特的凸起結(jié)構(gòu)”啟發(fā)的。C.“為讓讀者看到自清潔應(yīng)用的廣闊前景”錯誤。由原文“我們已經(jīng)可以看到自清潔革命的一線曙光。除了自清潔之外，類似荷葉結(jié)構(gòu)的表面還有著更加廣泛的用：……作為人體植入材料，可以防止因生物分子的沉積而造成血栓等問題”可知，“作為人體植入材料”是為了說明自清潔之外的更加廣泛的用途。D.“一一解決”錯誤。由原文“研究生物給人類的啟示，逐漸成為新興的學(xué)科，即‘仿生學(xué)’，也就是通過對生物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的研究來為工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想和工作原理的科學(xué)。今后當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也許大自然早就給我們準(zhǔn)備好了答案”可知，原文只是說“今后當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也許大自然早就給我們準(zhǔn)備好了答案”，“一一解決”夸大了仿生學(xué)的作用。故選A。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從荷葉獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方面：根據(jù)“通過掃描電子顯微鏡，他發(fā)現(xiàn)荷葉表面分布著許許多多尺寸20～40微米的凸起結(jié)構(gòu)，而整個(gè)荷葉，包括這些凸起結(jié)構(gòu)的表面，又被更為微小的納米尺度的植物蠟的晶體所覆蓋”概括為：荷葉表面有微小的凸起結(jié)構(gòu)，且被更微小的納米尺度的植物蠟晶體所覆蓋。從荷葉清潔的原理方面：根據(jù)“由于水滴與荷葉表面的實(shí)際接觸面積非常小，因而水滴在荷葉上可以像小球一般自由滾動。同時(shí)，微小的凸起結(jié)構(gòu)也使得荷葉表面的灰塵和污物與葉面的接觸面積很小，這樣就減小了污物與荷葉之間的相互作用力。當(dāng)水滴在葉面上滾動時(shí)，污物就很容易黏附在水滴上，隨著水滴的滾動被帶走，因此荷葉在雨后顯得格外清爽潔凈”概括為：荷葉表面獨(dú)特的結(jié)構(gòu)可以托起水滴，減小污物與荷葉之間的作用力，讓水滴滾動時(shí)輕易帶走污物，達(dá)到自清潔的效果。三、文學(xué)類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：冬與獅（節(jié)選）蘭曉龍?zhí)炜沼袔最w星星很規(guī)整地閃爍，那是美軍往戰(zhàn)區(qū)空投物資的夜航燈。千里和萬里坐在林邊看著，沒這個(gè)意識也懶得意識，劇戰(zhàn)和巨大的悲慟之后基本上就是真空萬里：“哥，我可能快死了。你不用帶我回家?！鼻Ю餂]轉(zhuǎn)頭，睨著弟弟，看著萬里在那幼稚又老成地述說愁事。萬里：“也不用埋我。”他看著自己爛掉的手，那現(xiàn)在屬于不值得包扎的傷：“太累。不想累死你們。”千里：“怎么個(gè)意思？”萬里很認(rèn)真地戳了戳自己的心臟，自我診斷：“我這里痛。一掙一掙地痛，一脹一脹地痛，有時(shí)要裂開一樣地痛，刀子扎一樣地痛，咱老家也有人這樣，沒多久，他死了?！鼻Ю铮骸吧稌r(shí)候有的？”萬里：“你把我從山坡上推下來，讓我自己走那會有的。后來就常有，現(xiàn)在特厲害。哦，還得早，瞞著爸媽跟上你那會就有了。不過不厲害?！鼻Ю铮骸罢酒饋恚@病能治。”萬里乖乖站起來。千里看著弟弟，從來不走心的家伙現(xiàn)在在心痛。那是個(gè)陌生的感受，萬里又痛又怕，喘不過氣。不到一個(gè)月，萬里體會了許多的第一次：第一次別離，第一次負(fù)責(zé)，第一次勇敢而非放任，第一次自豪，第一次體會團(tuán)隊(duì)，第一次認(rèn)知國家，第一次見證生死，現(xiàn)在是第一次心碎。千里一拳掄了過去。萬里憤怒：“你干什么？”千里：“挨打的地方痛，現(xiàn)在是不是心里沒那么痛了？”萬里愣了一會：“好些了。”千里：“歡迎你來第七穿插連，因?yàn)檫@里沒痛過，那是走過七連，不算來過七連。你且不會死，長命著呢，那叫難受。”萬里：“我難受過，不這樣。”千里：“那叫真難受，那叫心碎了?！比f里：“可是我還痛?！鼻Ю铮骸澳鞘悄阋郧疤蛔咝模F(xiàn)在又太走心。萬里，你不是炮，你盡管又彪又二地活著，可人上邊，走點(diǎn)心。”他又一拳掄過去，萬里甘之如飴。千里：“還手??！挨打就要還手?。∥乙餐?，我也痛?。　比f里：“……哦?！庇谑切值軅z不閃不避，你一拳，我一拳，間或會有“還痛嗎”“還痛”的互相詢問，這種詢問或回答并不一定來自萬里。毆打后來成了雪地上的擁抱，氣喘吁吁，但是平靜。千里：“真不知道爸媽看見你成了這樣，是難受還是高興。”萬里：“我也不知道?！迸赃吅鋈挥腥藛枺骸暗谄叽┎暹B？”兄弟倆回頭，看見讓他們心臟都能驟停的一景：團(tuán)直的那名騎兵傳令兵，騎在馬上馳騁而來，雪浪在馬蹄下翻滾。驚訝，或者說驚喜地忘了回答。傳令兵于是又問一遍：“第七穿插連？”梅生連跑帶爬地從林子里竄了出來，他是狂喜：“第七穿插連！團(tuán)直……”可是傳令兵連人帶馬撞在一棵樹上，馬翻倒，掙扎著往起里爬。傳令兵先從墜地中爬起來，艱難地走向他們。傳令兵：“我來的方向，七點(diǎn)方向，祠鼐大橋，友軍部隊(duì)，急需增援，必須增援，否則，沒法打了?！彼穆曇粲?jǐn)嗬m(xù)又急促，千里他們理解為長途跋涉后的呼吸不勻。千里：“團(tuán)部呢？大部隊(duì)呢？”傳令兵比萬里還稚嫩的臉頓時(shí)黯然：“打散了。我也在找，一直在找。最后一個(gè)命令是各自為戰(zhàn)，但團(tuán)結(jié)一心。這是勝利。完畢。你們餓不餓？”對千里和梅生這不是一個(gè)好消息，其實(shí)是壞到讓他們對后一句沒反應(yīng)的壞消息。傳令兵看著他還在掙扎的馬：“它叫春生。春生兩歲。我雙手把春生從它媽肚子里拽出來的，班長說這馬會一輩子記著你。春生凍瞎了?！彼f得像是沒啥感情，語法是剛過掃盲班級別的稚嫩。但是往下千里他們知道這孩子做了多大的舍棄：“它是我的朋友，所以吃的時(shí)候你們千萬要記得，它叫春生。要保證?！鼻Ю铮骸拔覀儾怀浴眰髁畋鴮Υ荷_了一槍。千里不想說，萬里不知道怎么說，連梅生都不知道怎么說。傳令兵：“七點(diǎn)，祠鼐，急需援軍，沒有援軍，你們是最近的援軍——祖國在什么方向？”茫然，但是梅生指點(diǎn)，那是懸崖的方向，有著皎潔的月光。于是傳令兵在雪地里艱難地走著，祖國和月光吸引了他最后的神志。千里他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的背都被打爛了，沒那么多血是因?yàn)閭谠缫褍鼋Y(jié)。傳令兵于是跪在懸崖上，看著他覺得他能看到的祖國，那是回家的方向。傳令兵：“新中國萬歲?！比缓笏懒?，以肉眼可見的速度成為一座平靜而赤誠的冰雕。（有改動）【注】伍千里和伍萬里是兄弟倆，哥哥是第七穿插連連長；后文提到的梅生是第七穿插連指導(dǎo)員。第七穿插連剛剛經(jīng)歷一場阻擊戰(zhàn)，成功擊潰美軍，但傷亡慘重。文本二：在《冬與獅》序言中，蘭曉龍透露，自己的父親曾作為軍醫(yī)參加了朝鮮戰(zhàn)爭，但自己一直以來對于朝鮮戰(zhàn)爭的真正意味卻缺乏深入的了解。一次偶然的機(jī)會，他看到一位18歲志愿軍戰(zhàn)士的照片，“這位戰(zhàn)士托著個(gè)橘子（也許是糕點(diǎn)），憋著樂，有點(diǎn)懵懂，生機(jī)盎然，有點(diǎn)跳脫”，這張照片讓蘭曉龍產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，他感嘆道，“他真年輕，他們真年輕”。談及《冬與獅》的書名，蘭曉龍表示，對這個(gè)故事的認(rèn)知，都在書名里。“獅子是不屬于冬天的，但冬天的獅子依然是獅子。長津湖戰(zhàn)役，第九兵團(tuán)的人來自江浙長江流域到膠東半島，把這樣一群人給非常倉促地扔到了蓋馬高原零下40度的地方。相比十三兵團(tuán)在西線打的那一仗，第九兵團(tuán)這一仗嚴(yán)格來說打得不那么成功——十三兵團(tuán)叫勝利，第九兵團(tuán)這個(gè)叫慘勝。”（摘自北京青年報(bào)《蘭曉龍新作<冬與獅>講述“鋼七連”長津湖之戰(zhàn)》）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中兩處畫線句，前者交代惡劣的戰(zhàn)場形勢，后者以“皎潔的月光”寄托希望，同時(shí)以“懸崖”暗示戰(zhàn)爭的艱難。B．萬里瞞著父母跟著哥哥從軍，許多的“第一次”呈現(xiàn)了他進(jìn)入軍隊(duì)生活后的經(jīng)歷，也暗示了他“心痛”的原因。C．傳令兵的語言多用短句，且在說話中常有語意突轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這表現(xiàn)了他年輕稚嫩、因緊張而表達(dá)不流暢的特點(diǎn)。D．文本一標(biāo)題寓意深刻，用極簡的語言凸顯了環(huán)境與人物特征；文本二對書名的介紹，豐富了小說的創(chuàng)作背景。8．請結(jié)合作品簡要說明伍千里在文本一中的心理發(fā)生了哪些變化。9．文本二提到，一位18歲志愿軍戰(zhàn)士的照片讓作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。請分析其創(chuàng)作動機(jī)是如何在文本一體現(xiàn)的。【答案】7．C8．①悲痛、心疼。慘烈的戰(zhàn)役后，弟弟心里難受，千里心痛并安慰安撫。②平靜。兄弟倆用互打方式，漸漸讓痛苦的心平靜下來了。③驚喜、驚訝又失落、茫然。傳令兵忽然出現(xiàn)，仿佛會帶來團(tuán)部消息，但隨即大家也聽到團(tuán)部打散的壞消息。④震撼。發(fā)現(xiàn)傳令兵背后被打爛了，傷口凍結(jié)，最后朝著祖國的方向化成了冰雕。9．①從故事選材上看，以戰(zhàn)場上“第七穿插連”一群年輕戰(zhàn)士奮力戰(zhàn)斗為主線，戰(zhàn)爭雖然慘烈，但打得有韌勁并擊潰美軍。②人物上，小說以年輕戰(zhàn)士為主體形象，如不成熟的青年伍萬里、勇于獻(xiàn)身的青年戰(zhàn)士傳令兵等，他們共同體現(xiàn)了年輕人舍生忘死、堅(jiān)忍不拔、生機(jī)盎然等的形象特點(diǎn)。③從主題上看，文本一通過年輕戰(zhàn)士在戰(zhàn)火中經(jīng)受的成長、精神洗禮和壯烈犧牲，歌頌了他們偉大的革命英雄主義精神，生動詮釋了祖國、人民利益高于一切的愛國主義精神，震撼人心，表達(dá)了對年輕先烈們的崇高敬意?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“表現(xiàn)了他年輕稚嫩、因緊張而表達(dá)不流暢的特點(diǎn)”選項(xiàng)人物分析有誤。傳令兵說話簡短，一是因重傷和勞累，二是要在最后關(guān)頭交代最緊要的事。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。結(jié)合“千里沒轉(zhuǎn)頭，睨著弟弟，看著萬里在那幼稚又老成地述說愁事”“啥時(shí)候有的？”“站起來，這病能治”可知，伍千里在聽到弟弟訴說自己的痛苦后是一種發(fā)自內(nèi)心的悲痛，他心疼弟弟。結(jié)合“千里一拳掄了過去”“且不會死，長命著呢，那叫難受”“他又一拳掄過去，萬里甘之如飴”“毆打后來成了雪地上的擁抱，氣喘吁吁，但是平靜”可知，在兄弟倆互相毆打過后，心情逐漸變得平靜下來。結(jié)合“兄弟倆回頭，看見讓他們心臟都能驟停的一景”“驚訝，或者說驚喜地忘了回答”“對千里和梅生這不是一個(gè)好消息，其實(shí)是壞到讓他們對后一句沒反應(yīng)的壞消息”“千里不想說，萬里不知道怎么說，連梅生都不知道怎么說”可知，在看見傳令兵的一瞬間他是驚喜的，渴望被救援，而事實(shí)卻是傳令兵帶來了更加不好的消息，所以變得失落而茫然。結(jié)合“傳令兵對春生開了一槍”“千里他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的背都被打爛了，沒那么多血是因?yàn)閭谠缫褍鼋Y(jié)”“傳令兵于是跪在懸崖上，看著他覺得他能看到的祖國，那是回家的方向”“然后他死了，以肉眼可見的速度成為一座平靜而赤誠的冰雕”可知，傳令兵殺死馬給他們作給養(yǎng)，又以一種壯烈的方式死去，這種深深的愛國情懷震撼了伍千里。9．本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。從選材和人物塑造看，結(jié)合“哥，我可能快死了。你不用帶我回家”“幼稚又老成”“我難受過，不這樣”“我也痛，我也痛啊”“傳令兵比萬里還稚嫩的臉”“這孩子”可知，萬里與千里兄弟倆對話內(nèi)容、在雪地毆打擁抱，傳令兵的描寫，這些都在告訴讀者他們都是年輕的戰(zhàn)士，他們有的成熟，有的從不成熟走向成熟，但都勇于獻(xiàn)身，不懼犧牲。文本一選擇年輕人為表現(xiàn)主體，塑造了戰(zhàn)爭年代年輕戰(zhàn)士的形象。從表現(xiàn)主題看，結(jié)合“太累。不想累死你們”“站起來，這病能治”“歡迎你來第七穿插連，因?yàn)檫@里沒痛過，那是走過七連，不算來過七連”“最后一個(gè)命令是各自為戰(zhàn)，但團(tuán)結(jié)一心。這是勝利”“傳令兵對春生開了一槍”“祖國在什么方向？”“傳令兵于是跪在懸崖上，看著他覺得他能看到的祖國，那是回家的方向”“新中國萬歲”可知，小說塑造了大戰(zhàn)后互相鼓勵、戰(zhàn)勝身體痛苦的兄弟兩人，也塑造了心向祖國壯烈犧牲的傳令兵，通過年輕戰(zhàn)士在戰(zhàn)火中經(jīng)受的精神洗禮和壯烈犧牲，歌頌了他們舍生忘死的革命英雄主義精神，表達(dá)了對年輕先烈們的崇高敬意。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。帝遣曹彬等將兵伐江南彬與諸將入辭帝戒彬曰江南之事一以委卿切勿暴掠生民務(wù)廣威信使自歸順不煩急擊也又曰：“城陷之日，慎無殺戮。設(shè)若困斗，則李煜一門不可加害?！鼻乙詣κ诒蛟唬骸案睂⒍?，不用命者斬之！”彬自出師至凱旋，士眾畏服，無敢輕肆，克城之日，兵不血刃。捷至，群臣稱賀，帝泣曰：“宇縣分割，民受其禍，攻城之際，必有橫罹鋒刃者，實(shí)可哀也!”命出米十萬振恤之。帝謂宰臣曰：“五代諸侯跋扈，有枉法殺人者，朝廷置而不問。人命至重，姑息藩鎮(zhèn)當(dāng)如是邪!自今諸州決大辟，錄案聞奏，付刑部詳覆之。”又詔曰：“王者禁人為非，乃設(shè)法。臨下以簡，必務(wù)哀矜，世屬亂離則糾之以猛，人知恥格則濟(jì)之以寬。竊盜之生，本非巨蠹，近朝立制，重于律文，甚非愛人之旨?！眹L讀二典，嘆曰：“堯、舜之罪四兇，止從投竄，何近代法網(wǎng)之密邪!”故定為折杖法，以遞減流、徙、杖、笞之刑。自開寶以來，犯大辟非情理深害老，多得貸死；惟贓吏棄市，未嘗貰。有群臣當(dāng)遷官，帝素惡其人，不許，普堅(jiān)以為請。帝怒曰：“朕固不與，卿若之何？”普曰：“刑賞，天下之刑賞，陛下豈得以喜怒專之！”帝怒甚，起，普亦隨之。帝入宮，普立于宮門，久之不去，竟得允。開寶元年，初覆試貢士。是科擢進(jìn)士合格者十八人，陶轂子邴名在第六。帝謂左右曰：“聞轂不能訓(xùn)子，邴安得第！”命中書覆試。因下詔曰：“造士之選，匪樹私恩，世祿之家，宜敦素業(yè)。如聞黨與，頗容竊吹。文衡公器，豈宜私濫！自今舉人，凡關(guān)食祿之家，悉委中書覆試?！保ü?jié)選自《宋史紀(jì)事本末》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．帝遣曹彬等將/兵伐江南/彬與諸將入辭/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠生民/務(wù)廣威信/使自歸順/不煩急擊也/B．帝遣曹彬等將兵伐江南/彬與諸將入辭/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠/生民務(wù)廣威信/使自歸順/不煩急擊也/C．帝遣曹彬等將兵伐江南/彬與諸將入辭/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠生民/務(wù)廣威信/使自歸順/不煩急擊也/D．帝遣曹彬等將/兵伐江南/彬與諸將入辭/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠/生民務(wù)廣威信/使自歸順/不煩急擊也/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．宇縣，宇指宇宙，縣指赤縣，宇縣即天下，與四海、八荒、六合意思相同。B．棄市，是一種表警誡的刑罰，指罪犯被押解到鬧市游街，以示被大眾鄙棄。C．朕，第一人稱代詞我，無論尊卑都可使用，秦始皇后成為皇帝專用的自稱。D．文衡，衡即秤桿，又指稱量、比較，文衡古代指判定文章高下來取士的權(quán)力。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．曹彬等人征討江南獲勝，眾大臣慶賀，宋太祖卻感到悲痛，認(rèn)為天下分裂，百姓遭受了戰(zhàn)爭的禍害，于是命令拿出米來賑濟(jì)撫恤。B．宋太祖認(rèn)為人命至關(guān)重要，各州判處犯人死刑，須上奏案情，交付刑部審察；他制定了折杖法，來依次減少流、徙、杖、笞的刑罰。C．趙普因?yàn)橐恍┐蟪嫉墓俾氉儎优c宋太祖發(fā)生了爭執(zhí)，趙普說皇帝不能因個(gè)人的喜怒而獨(dú)斷專行，宋太祖最終答應(yīng)了趙普的請求。D．陶穀的兒子陶邴名列當(dāng)科進(jìn)士第六，宋太祖對此質(zhì)疑，認(rèn)為選拔人才不能私自濫用權(quán)力，下令以后選士，中書省要對考生進(jìn)行復(fù)試。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）竊盜之生，本非巨蠹，近朝立制，重于律文，甚非愛人之旨。（2）有群臣當(dāng)遷官，帝素惡其人，不許，普堅(jiān)以為請。【答案】10．C11．B12．D13．（1）小偷和強(qiáng)盜的天性，本來不是大奸大害，近代建立制度，看重法律條文，實(shí)在不是愛護(hù)百姓的意圖。（2）有一些大臣應(yīng)當(dāng)升官，皇帝向來厭惡那些人，不答應(yīng)，趙普堅(jiān)決地替他們請求?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句譯：宋太祖派遣曹彬等率領(lǐng)軍隊(duì)討伐江南，曹彬與各位將領(lǐng)入朝辭別，太祖告誡曹彬說：“江南的事情，全部把它交給你，一定不要掠奪百姓，務(wù)必?cái)U(kuò)大威望和信譽(yù)，讓他們自己歸附順從，不要急躁急速進(jìn)攻?！薄暗矍膊鼙虻葘⒈ソ稀?，“兵”是“將”的賓語，不可斷開，排除AD；“切勿暴掠生民”，“生民”是“暴掠”的賓語，不可斷開，排除B。故選C。11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。B.“游街”錯誤。棄市，是在人眾集聚的鬧市，對犯人執(zhí)行死刑。以示為大眾所棄的刑罰。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“下令以后選士，中書省要對考生進(jìn)行復(fù)試”錯誤。從原文“自今舉人，凡關(guān)食祿之家，悉委中書覆試”來看，宋太祖下令從今以后選拔人才，所有涉及享受俸祿的人家，全都交給中書省復(fù)試。選項(xiàng)缺少限制詞“凡關(guān)食祿之家”，即“所有涉及享受俸祿的人家”。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“生”，通“性”，天性；“巨蠹”，大奸大害；“竊盜之生，本非巨蠹”，判斷句；“立制”，建立制度；“重”，形容詞動用，看重；“旨”，意圖。（2）“遷”，升官；“素”，向來；“惡”，厭惡；“為請”，替他們請求。參考譯文：宋太祖派遣曹彬等率領(lǐng)軍隊(duì)討伐江南，曹彬與各位將領(lǐng)入朝辭別，太祖告誡曹彬說：“江南的事情，全部把它交給你，一定不要掠奪百姓，務(wù)必?cái)U(kuò)大威望和信譽(yù)，讓他們自己歸附順從，不要急躁急速進(jìn)攻?！庇终f：“城池被攻破的時(shí)候，千萬不要?dú)⒙?。假如有人處于絕境仍要搏斗，那么李煜的家族不要加以傷害。”而且把劍交給曹彬說：“副將以下，不聽從命令的就殺了他們!”曹彬從率兵征討到獲勝而回，眾士兵都畏慎敬服，不敢輕率放肆，攻克城池那天，未經(jīng)激烈的流血戰(zhàn)斗就取得了勝利。捷報(bào)傳到，眾大臣祝賀，太祖哭著說：“天下分裂，百姓受到它的禍害，攻下城池的時(shí)候，一定有意外遭受戰(zhàn)禍而死的，實(shí)在令人悲痛！”命令拿出十萬石米賑濟(jì)撫恤百姓。宋太祖對重臣說：“五代時(shí)期諸侯霸道蠻橫，有違法殺人的，朝廷擱置一邊不加過問。人的性命至關(guān)重要，無原則地寬容藩鎮(zhèn)應(yīng)當(dāng)像這樣嗎！從現(xiàn)在開始，各州判處犯人死刑，要記錄好案情上報(bào)朝廷，交給刑部詳議審察它?！庇窒略t說：“帝王禁止人們做違法的事，才設(shè)立法律。對下要求簡明，務(wù)必憐憫，天下恰逢動蕩流離就用嚴(yán)厲的措施來糾正它，人們知道羞恥并能改正就用寬容的措施來輔助。小偷和強(qiáng)盜的天性，本來不是大奸大害，近代建立制度，看重法律條文，實(shí)在不是愛護(hù)百姓的意圖。”宋太祖曾經(jīng)讀《尚書》中的《堯典》《舜典》，感嘆說：“堯、舜懲處四個(gè)兇徒，僅僅采取流放的辦法，為什么近代法律制度如此嚴(yán)密?。　彼灾贫ㄕ壅确ǎ瑏硪来螠p少流、徙、杖、笞的刑罰。從開寶年間以來，犯死罪不是案情特別嚴(yán)重的，大多能夠免于死罪；只有貪官被判處死刑，不曾赦免。有一些大臣應(yīng)當(dāng)升官，皇帝向來厭惡那些人，不答應(yīng)。趙普堅(jiān)決地替他們請求。太祖憤怒地說：“我堅(jiān)決不贊成，你怎么辦？”趙普說：“刑罰和獎賞，是天下的刑罰和獎賞，陛下怎么能憑借高興憤怒而獨(dú)斷專行呢！”太祖很憤怒，站起來，趙普也跟著他。太祖進(jìn)入宮中，趙普就在宮門口站著，很久也不離開，最終得到了應(yīng)允。開寶元年，初次復(fù)試貢士。這一科選拔了十八名符合標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士，陶轂的兒子陶邴名字排在第六。太祖對身邊的大臣說：“聽說陶轂不能教導(dǎo)兒子，陶邴怎么能夠考中！”命令中書省復(fù)試。于是下詔說：“選拔學(xué)業(yè)有成就的士子，不是要施與私人恩惠，世代享有祿位的人家，應(yīng)該敦促子弟研習(xí)儒業(yè)。至于聽說同黨的人，多容納無能之人參與其事。判定文章高下選拔人才的權(quán)力是共用之器，哪里應(yīng)該私自濫用！從今以后選拔人才，所有涉及享受俸祿的人家，全都交給中書省復(fù)試。”五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。自衡陽移桂十余本植零陵①所住精舍(節(jié)選)柳宗元離披②得幽桂，芳本欣盈握?；鸶煚a，薪采久摧剝。道旁且不愿，岑嶺況悠邈。傾筐壅③故壤，棲息期鸞驚④?！咀ⅰ竣倭懔辏旱孛?，在今湖南，屬永州。當(dāng)年柳宗元曾被貶于此長達(dá)十年之久。②離披：散亂的樣子，為雜草所包圍。③壅：把土培在植物的根上。④鸞驚：鸞鳥與鬻驚，皆鳳屬。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目中“十余本”是十余棵，全詩寫了詩人得到桂樹、移植到住所的過程。B．詩的第一句，用“離披”寫桂樹衰殘凋敝，交代下文“困”與“摧剝”的原因。C．第二句中的“欣”字，與上一句形成轉(zhuǎn)折，寫因?yàn)楣饦涓捎斩械叫老?。D．五、六句中“且”和“況”字前后呼應(yīng)，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)的情緒加深。15．高文《柳宗元選注》評此詩“亦桂亦己，桂中有己在”，對此你有怎樣的看法？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?4．B15．①寫桂樹生在深山，倍受摧殘，表現(xiàn)了作者被貶永州遭遇冷落后內(nèi)心的不甘與痛苦。②以桂樹自比，借對桂樹的精心培育表達(dá)了對道德修養(yǎng)的呵護(hù)與堅(jiān)守。③期待鸞驚來?xiàng)ⅲ憩F(xiàn)了作者美好的理想追求(或渴望得到賞識之情)?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“交代下文‘困’與‘摧剝’的原因”錯。桂樹遭受“困辱”與“摧剝”在先，是“離披”的原因，選項(xiàng)屬于因果顛倒。故選B。15．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。首句“離披得幽桂，芳本欣盈握”寫出了桂樹的生存狀態(tài)。這是一棵幼小的桂樹，地處偏僻的荒野，為雜草所包圍，生長在了一個(gè)不屬于自己的深山里，備受摧殘。頷聯(lián)“火耕困煙燼，薪采久摧剝”寫出了桂樹在煙熏火燎之后，又遭采薪樵夫的刀傷，滿身遍體鱗傷卻無人顧惜，無人愛憐。而自己當(dāng)年也曾被貶于此，時(shí)間還很長，遭遇如同桂樹的遭遇，從而通過桂樹的生存狀態(tài)表達(dá)了作者被貶永州遭遇冷落后內(nèi)心的不甘與痛苦。尾聯(lián)“傾筐壅故壤”寫作者移栽桂樹之后，不辭辛苦地從舊地取來原土填滿，可見作者對桂樹的精心培育，而桂樹本身生命力極強(qiáng)，它不挑剔不嬌貴，花香沁人心脾，在此處，作者有心以桂樹的品質(zhì)自比，表達(dá)了作者對對道德修養(yǎng)的呵護(hù)與堅(jiān)守。“棲息期鸞驚”寫出了作者期待著桂樹有濃郁的芳香，更期待著會引來鸞驚在此桂樹上棲息。而“鸞驚”屬于鳳凰科，鳳凰是一個(gè)神秘而吉祥的仙鳥，在中國文化和古代文學(xué)中，被當(dāng)作是一種美好而又神奇的象征，所以鳳凰的出現(xiàn)，可以理解為理想和愿望，即表現(xiàn)了作者美好的理想追求(或渴望得到賞識之情)。六、情景默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，與馬致遠(yuǎn)“夕陽西下，斷腸人在天涯”兩句所刻畫出的人物形象相似的兩句是“_______________，_______________”。（2）“萬事俱備，只欠東風(fēng)”這一成語闡明了做事要善于尋求外物幫助的道理，《勸學(xué)》中從君子的角度強(qiáng)調(diào)這一道理的兩句是“_______________，_______________”。（3）古詩文中多有描寫農(nóng)家熱情待客的場景?！短一ㄔ从洝分忻鑼懱一ㄔ粗械娜藗円姖O人到來，驚訝之余依舊盛情款待、體現(xiàn)淳樸民風(fēng)的兩句是“_______________，_______________”?！敬鸢浮?/p>

萬里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺

君子生非異也

善假于物也

便要還家

設(shè)酒殺雞作食【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的正確書寫：常、作客、生、要。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題。1月31日，以冬奧會為主題的京西皮影戲《尋找雪姑娘》在網(wǎng)絡(luò)上熱播，人們紛紛為畫面中人物精美的造型裝飾、濃郁的京腔京韻贊嘆。其實(shí)不只是皮影戲，非遺文化與本屆冬奧會的緊密融合還體現(xiàn)在很多方面。從蘇州非遺剪紙中由真絲制成的“冰墩墩”作品到北京絹人技藝?yán)颻__________的運(yùn)動員形象，（

）。冬奧遇上非遺，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代延伸，也是“匠人”精神的___________。在冬奧系列非遺作品的創(chuàng)作過程中，非遺傳承人發(fā)揮著十分重要的作用。皮影戲中“花樣滑冰”這一人物動作需要三個(gè)人的配合，為使“拋、托、轉(zhuǎn)”的連貫表演更為真實(shí)，演員們進(jìn)行了無數(shù)次的嘗試與練習(xí)，這種___________的工匠精神，讓人欽佩。除此之外，“京式雪花”縫制、冬奧風(fēng)箏制作等非遺文化的“出圈”，不僅點(diǎn)燃了人們的文化自信和人們對文化傳承的使命感，也創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。非遺文化悠遠(yuǎn)深厚，承載著博大精深的中華文明；百年奧運(yùn)一脈相承，凝聚著___________的奧林匹克精神。當(dāng)非遺遇上冬奧，一提一拉，勾勒出花樣滑冰的精彩軌跡；一筆一劃，書寫出雙奧之城的時(shí)代傳奇。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．呼之欲出

薪火相傳

精雕細(xì)琢

亙古不變B．惟妙惟肖

一脈相承

精雕細(xì)琢

顛撲不破C．呼之欲出

一脈相承

精益求精

顛撲不破D．惟妙惟肖

薪火相傳

精益求精

亙古不變18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體的定格動畫大片《一切只為熱愛》，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)B．再到定格動畫大片《一切只為熱愛》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)C．再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體的定格動畫大片《一切只為熱愛》，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞D．再到定格動畫大片《一切只為熱愛》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不僅點(diǎn)燃了人們的文化自信，激發(fā)了人們對文化傳承的使命感，也創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。B．不僅創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性，也點(diǎn)燃了人們的文化自信，激發(fā)起人們對文化傳承的使命感。C．不僅創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性，也點(diǎn)燃了人們的文化自信和人們對文化傳承的使命感。D．不僅激發(fā)了人們的文化自信，點(diǎn)燃了人們對文化傳承的使命感，也創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。【答案】17．D18．C19．B【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一處，惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。呼之欲出：形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動；指某事即將揭曉或出現(xiàn)。語境并不是文學(xué)作品，應(yīng)選“惟妙惟肖”。第二處，薪火相傳：前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠(yuǎn)不熄，比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去，也比喻種族、文化等代代相傳。一脈相承：由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來。語境形容的是技藝，應(yīng)選“薪火相傳”。第三處，精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。精雕細(xì)琢：精心細(xì)致地雕刻。多用于比喻，形容做事認(rèn)真細(xì)致。從后面搭配的對象“工匠精神”來看，應(yīng)選“精益求精”。第四處，亙古不變：從古至今永遠(yuǎn)也不會改變。引申為空間和時(shí)間上延續(xù)不斷。顛撲不破：無論怎樣摔打都不會破裂，比喻永遠(yuǎn)不會被推翻（多指理論、道理）。從語境來看，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的延續(xù)不斷，應(yīng)選“亙古不變”。故選D。18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)前面“從……的‘冰墩墩’作品到……的運(yùn)動員形象”的結(jié)構(gòu)來看，后面應(yīng)該承接“再到……的定格動畫大片《一切只為熱愛》”，排除B、D；前面“從……到……再到”是句子的主語，從主語一致的角度來看，C更恰當(dāng)。故選C。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“不僅……也……”前后分句內(nèi)容應(yīng)該調(diào)換，排除A；二是“點(diǎn)燃……使命感”搭配不當(dāng)，排除C、D；綜合分析四個(gè)選項(xiàng)，B修改正確。故選B。八、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。對于人類而言，之所以要學(xué)習(xí)，①。常言道“失敗是成功之母”，也可以說“錯誤是學(xué)習(xí)之母”。錯誤驅(qū)動的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：刺激物所帶來的強(qiáng)化物必須是讓人感到驚訝的或不可預(yù)測的，個(gè)體才會形成學(xué)習(xí)。當(dāng)某種行為引起了意料之外的結(jié)果，個(gè)體就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)；如果實(shí)際結(jié)果完全符合預(yù)期，與腦中存儲的原始記憶相吻合，②。而如果已經(jīng)習(xí)得的行為不再帶有預(yù)期的結(jié)果，則該行為就會消退。由此可見，雖古語云“學(xué)而知不足”，但反過來說更有道理，就是③。沒有“知不足”，就很難有效地學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上看，一百分的人生不能進(jìn)步，要過九十分的人生，留十分給成長。20．在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21．文中畫波浪線的句子若改寫成：“完美的人生很難進(jìn)步，不要完美的人生。”從語義上看，與原文基本相同；從表達(dá)效果看，原文的更好，為什么？【答案】20．①是因?yàn)闀稿e②個(gè)體就不會產(chǎn)生新學(xué)習(xí)③知不足而學(xué)21．①直觀形象。改句用“完美”和“不完美”比較含糊生硬，原句用數(shù)字“一百分”“九十分”“十分”，直觀形象，語氣舒緩；②符合邏輯。改句的重點(diǎn)落在“不要完美的人生”，原句的重點(diǎn)在“九十分的人生有成長的空間”上，更符合原文邏輯?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一處，前文是關(guān)聯(lián)詞“之所以”，后文就用“是因?yàn)椤?，根?jù)后文“錯誤是學(xué)習(xí)之母”“錯誤驅(qū)動的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為”可知，學(xué)習(xí)是因?yàn)闀稿e誤。因此填寫“是因?yàn)闀稿e”。第二處，空缺處句子前后兩句構(gòu)成并列關(guān)系，是兩種情況，前一句說的是“當(dāng)某種行為引起了意料之外的結(jié)果，個(gè)體就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)”，可見有意料之外的結(jié)果就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)，后一句說“如果實(shí)際結(jié)果完全符合預(yù)期”，可以推測出就不會學(xué)習(xí)，因此填寫“個(gè)體就不會產(chǎn)生新學(xué)習(xí)”一類的句子。第三處，根據(jù)“但反過來說更有道理”可知，空缺處是將“學(xué)而知不足”反過來說，因此填寫“知不足而學(xué)”一類的句子。21．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。首先比較原文與改寫句的不同之處：改句將原文的數(shù)字“一百分”“九十分”“十分”改成了“完美”和“不完美”。分析可知，“一百分”“九十分”“十分”直觀形象，可以直接根據(jù)自己的情況判斷自己的成長是否有空