蘇教版初中體育《肩肘倒立—前滾成蹲立》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版初中體育《肩肘倒立—前滾成蹲立》說(shuō)課稿課程基本信息1.課程名稱：蘇教版初中體育《肩肘倒立—前滾成蹲立》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2021年10月15日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生完成肩肘倒立和前滾成蹲立動(dòng)作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是腰腹力量和協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)集體練習(xí)和游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的安全。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，通過(guò)克服困難，提升自我挑戰(zhàn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的體育技能訓(xùn)練，如基本的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的體操動(dòng)作，如單腳站立、平衡木等，這為肩肘倒立和前滾成蹲立動(dòng)作的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，但對(duì)于體育技能的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能因?yàn)閯?dòng)作難度或身體條件的原因表現(xiàn)出不同的興趣。學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性好，動(dòng)作掌握快，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過(guò)示范和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；也有學(xué)生喜歡通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)肩肘倒立和前滾成蹲立動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：首先，身體協(xié)調(diào)性和柔韌性不足可能導(dǎo)致動(dòng)作難以完成；其次，部分學(xué)生可能由于體重或力量不足，難以支撐身體完成倒立動(dòng)作；最后，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中可能因?yàn)楹ε滤さ够蚴軅狈π判?，影響?dòng)作的完成和練習(xí)的積極性。因此，教師需要針對(duì)這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和保護(hù)措施，幫助學(xué)生克服障礙。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法和分解教學(xué)法，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握肩肘倒立和前滾成蹲立的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.設(shè)計(jì)“接力挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)作，提高參與度和興趣。

3.利用視頻和圖片展示動(dòng)作步驟，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作過(guò)程。

4.結(jié)合小組合作，讓學(xué)生互相指導(dǎo)，共同進(jìn)步。

5.運(yùn)用即時(shí)反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡哪些體育活動(dòng)？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“運(yùn)動(dòng)中的哪些動(dòng)作既能展示力量又能展示美感？”

3.教師展示肩肘倒立和前滾成蹲立的圖片，提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些動(dòng)作看起來(lái)怎樣？它們有什么特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)動(dòng)作——肩肘倒立和前滾成蹲立，就是既需要力量又需要美感的體操動(dòng)作?！?/p>

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解肩肘倒立和前滾成蹲立的動(dòng)作要領(lǐng)，包括準(zhǔn)備姿勢(shì)、動(dòng)作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

2.結(jié)合示范，教師分解動(dòng)作，逐一講解：

-肩肘倒立：先學(xué)會(huì)雙手撐地，然后逐漸將身體抬起，最后雙腳并攏，身體成一直線。

-前滾成蹲立：從站立開始，雙手抱頭，身體前傾，順勢(shì)前滾，最后成蹲立姿勢(shì)。

3.教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和安全性，提醒學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中注意保護(hù)自己。

三、示范與練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.教師示范肩肘倒立和前滾成蹲立的動(dòng)作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組練習(xí)，每組選派一名學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生模仿。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，保證學(xué)生能夠正確掌握動(dòng)作。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.進(jìn)行“接力挑戰(zhàn)”游戲，每個(gè)小組輪流完成肩肘倒立和前滾成蹲立的動(dòng)作，用時(shí)最短的小組獲勝。

2.在游戲中，學(xué)生可以互相幫助，共同提高。

五、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肩肘倒立和前滾成蹲立的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.提問(wèn)：“除了這些動(dòng)作，你們還知道哪些有趣的體操動(dòng)作？”

3.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)他們思考如何將這些動(dòng)作應(yīng)用到日常的體育鍛煉中。

七、結(jié)束環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全身放松運(yùn)動(dòng)，緩解肌肉緊張。

2.教師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和下次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生整理器材，有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動(dòng)作技能提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握肩肘倒立和前滾成蹲立的基本動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性得到顯著提高。

2.身體素質(zhì)增強(qiáng)：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，腰腹力量、協(xié)調(diào)性和柔韌性得到了有效鍛煉，身體素質(zhì)得到提升。

3.安全意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的指導(dǎo)和自身的實(shí)踐，對(duì)體操動(dòng)作的安全性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)得到增強(qiáng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在“接力挑戰(zhàn)”游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互配合、互相幫助，團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

5.自信心和毅力培養(yǎng)：面對(duì)動(dòng)作的難度和挑戰(zhàn)，學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，克服困難，堅(jiān)持不懈，自信心和毅力得到培養(yǎng)。

6.學(xué)會(huì)自我保護(hù)：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何正確地保護(hù)自己，避免受傷，掌握了自我保護(hù)的方法。

7.興趣愛(ài)好拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)肩肘倒立和前滾成蹲立等體操動(dòng)作，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣得到拓展，為今后的體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)。

8.知識(shí)儲(chǔ)備豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了體操動(dòng)作的發(fā)展歷程、動(dòng)作要領(lǐng)和相關(guān)知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備得到豐富。

9.思維能力提高：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維能力得到提高。

10.自我評(píng)價(jià)能力增強(qiáng)：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膭?dòng)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出不足，不斷改進(jìn)，自我評(píng)價(jià)能力得到增強(qiáng)。

11.社交能力提升：在小組合作和接力游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴溝通、協(xié)作，社交能力得到提升。

12.情緒調(diào)節(jié)能力提高：通過(guò)體育活動(dòng)，學(xué)生能夠釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，情緒調(diào)節(jié)能力得到提高。

13.健康生活方式培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)體育技能，學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，為今后的生活奠定了基礎(chǔ)。

14.美學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)體操動(dòng)作的過(guò)程中，感受到動(dòng)作的美感，美學(xué)素養(yǎng)得到提升。

15.終身學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的終身價(jià)值，終身學(xué)習(xí)意識(shí)得到增強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)作名稱

-肩肘倒立

-前滾成蹲立

②動(dòng)作要領(lǐng)

①肩肘倒立

-雙手撐地，掌心朝前

-膝蓋并攏，小腿抬起

-身體成一直線，雙腳并攏

②前滾成蹲立

-站立，雙手抱頭

-身體前傾，順勢(shì)前滾

-躺地，雙腳并攏，成蹲立姿勢(shì)

③注意事項(xiàng)

-保持身體平衡

-避免摔倒受傷

-動(dòng)作要領(lǐng)要準(zhǔn)確

④訓(xùn)練方法

-分解動(dòng)作練習(xí)

-慢動(dòng)作練習(xí)

-反復(fù)練習(xí)

⑤安全提示

-確保練習(xí)場(chǎng)地平整

-注意周圍環(huán)境安全

-避免在濕滑或不穩(wěn)定的地面上練習(xí)

⑥教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠正確完成肩肘倒立和前滾成蹲立動(dòng)作

-提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和安全意識(shí)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有很多值得反思的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以更加生動(dòng)一些，比如可以加入一些學(xué)生的示范動(dòng)作，讓他們更直觀地感受到體操動(dòng)作的魅力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“接力挑戰(zhàn)”游戲，這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了動(dòng)作，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但是，我也注意到，游戲過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作不夠熟練而影響了游戲的進(jìn)行，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)技能的練習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能積極回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)今天的課程內(nèi)容有了很好的掌握。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題回答不夠準(zhǔn)確，這可能是由于我在講解時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和學(xué)生的反饋。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更加深入地思考了體育運(yùn)動(dòng)的多樣性和價(jià)值。但是，我覺(jué)得還可以在這個(gè)環(huán)節(jié)加入一些討論，讓學(xué)生們就如何將所學(xué)動(dòng)作應(yīng)用到日常生活中進(jìn)行交流。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)技能的練習(xí)，