1.3加法與減法的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二美術(shù)人美版（2019）選擇性必修3雕塑科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.3加法與減法的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二美術(shù)人美版（2019）選擇性必修3雕塑設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)藝術(shù)作品欣賞和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生深入了解加法與減法在雕塑創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。結(jié)合人美版選擇性必修3《雕塑》教材，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受藝術(shù)之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、理解雕塑作品中加法與減法的藝術(shù)手法。

2.提升學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感和審美觀念的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高雕塑創(chuàng)作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在交流互動(dòng)中提升審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解加法與減法在雕塑創(chuàng)作中的具體應(yīng)用。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的雕塑材料和技術(shù)表達(dá)藝術(shù)意圖。

難點(diǎn)：

1.將抽象的加法與減法概念轉(zhuǎn)化為具體的雕塑實(shí)踐。

2.創(chuàng)作過(guò)程中如何平衡形式與功能的和諧統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受加法與減法在雕塑中的運(yùn)用。

2.提供多種材料和技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法。

3.設(shè)定階段性創(chuàng)作任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐的應(yīng)用。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作心得，共同解決問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、雕塑工具和材料（如石膏、黏土、金屬等）。

2.課程平臺(tái)：人美版選擇性必修3《雕塑》教材。

3.信息化資源：雕塑藝術(shù)作品圖片庫(kù)、雕塑創(chuàng)作教學(xué)視頻、在線雕塑教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、討論交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“加法與減法在雕塑創(chuàng)作中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“加法與減法在雕塑中的基本概念”。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“如何在雕塑中運(yùn)用加法與減法達(dá)到平衡美感？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示著名雕塑家的作品，引出“加法與減法在雕塑創(chuàng)作中的應(yīng)用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“加法與減法在雕塑中的具體操作技巧”，結(jié)合實(shí)例如“羅丹的《思想者》如何通過(guò)減法達(dá)到雕塑的體積感？”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同雕塑作品中的加法與減法應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理雕塑中的空間關(guān)系？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析雕塑作品中的加法與減法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何通過(guò)加法創(chuàng)造雕塑的動(dòng)態(tài)效果？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法與減法在雕塑中的具體應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法與減法在雕塑中的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雕塑作品，運(yùn)用加法與減法原則”的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與雕塑相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成雕塑設(shè)計(jì)作業(yè)，嘗試運(yùn)用加法與減法原則。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多雕塑家的作品和創(chuàng)作技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的雕塑設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握加法與減法在雕塑創(chuàng)作中的基本概念和原理。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析雕塑作品中運(yùn)用加法與減法的例子，如體積、空間、形態(tài)等。

-學(xué)生能夠解釋加法與減法在雕塑中的作用，包括平衡、節(jié)奏、對(duì)比等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用加法與減法原則進(jìn)行雕塑設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出具有視覺(jué)吸引力的作品。

-學(xué)生能夠根據(jù)雕塑的特定需求，選擇合適的材料和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。

-學(xué)生能夠在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用減法技巧，去除不必要的細(xì)節(jié)，突出主題。

3.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生能夠運(yùn)用加法與減法原則進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提出獨(dú)特的雕塑構(gòu)思。

-學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄅc減法原則與其他藝術(shù)元素（如色彩、線條）結(jié)合，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生能夠在創(chuàng)作過(guò)程中不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)，尋找新的表達(dá)方式。

4.審美鑒賞：

-學(xué)生能夠欣賞并分析雕塑作品中的加法與減法運(yùn)用，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同雕塑家在不同作品中的加法與減法手法，理解其藝術(shù)意圖。

-學(xué)生能夠從藝術(shù)作品中感受到加法與減法帶來(lái)的視覺(jué)沖擊和美感。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，熟練掌握雕塑工具和材料的使用方法。

-學(xué)生能夠在創(chuàng)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生能夠在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)和想法，與他人合作完成雕塑作品。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠主動(dòng)完成作業(yè)，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄每位學(xué)生回答問(wèn)題、參與討論的頻率和深度。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，通過(guò)提問(wèn)或觀察學(xué)生的表情和身體語(yǔ)言來(lái)判斷。

-記錄學(xué)生的互動(dòng)行為，如小組合作時(shí)的溝通技巧和協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效運(yùn)用加法與減法原則分析雕塑作品，并提出自己的見(jiàn)解。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，如領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)者或貢獻(xiàn)者。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)加法與減法原則的理解和應(yīng)用能力。

-使用開(kāi)放性問(wèn)題，如“你如何解釋這個(gè)雕塑作品中的加法與減法？”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的分析和解釋能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)雕塑作品草圖，展示加法與減法的運(yùn)用”，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、對(duì)加法與減法的應(yīng)用、作品的完整性和美觀性。

-通過(guò)作業(yè)的反饋，了解學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和具體改進(jìn)建議。

-對(duì)于小組討論成果展示，提供具體評(píng)價(jià)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-通過(guò)班級(jí)會(huì)議或家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法與減法的基本概念

-加法：在雕塑創(chuàng)作中，通過(guò)增加材料或形態(tài)來(lái)豐富作品。

-減法：在雕塑創(chuàng)作中，通過(guò)去除材料或形態(tài)來(lái)簡(jiǎn)化作品。

②加法與減法在雕塑中的應(yīng)用

-體積：加法可以增加體積，減法可以減少體積，影響雕塑的體量感。

-空間：通過(guò)加法與減法處理雕塑的空間關(guān)系，如深度、層次和透視。

-形態(tài)：加法與減法可以改變雕塑的形態(tài)，創(chuàng)造出不同的視覺(jué)效果。

③加法與減法的藝術(shù)效果

-平衡：通過(guò)加法與減法達(dá)到視覺(jué)上的平衡，增強(qiáng)作品的穩(wěn)定性。

-節(jié)奏：運(yùn)用加法與減法創(chuàng)造節(jié)奏感，使作品更加生動(dòng)有趣。

-對(duì)比：通過(guò)加法與減法對(duì)比不同的元素，突出雕塑的主題和重點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的這堂“加法與減法的藝術(shù)”雕塑課上，我對(duì)自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論加法與減法在雕塑中的應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠地激發(fā)他們的興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)引入更多有趣的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與雕塑創(chuàng)作的小比賽，或者讓他們參觀一些雕塑展覽，以此來(lái)提高他們的參與度和興趣。

2.實(shí)踐操作的指導(dǎo)

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用加法和減法感到困惑。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠詳細(xì)的指導(dǎo)。我打算在接下來(lái)的課程中，通過(guò)分步驟的示范和一對(duì)一的輔導(dǎo)，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用這些技巧。

3.教學(xué)資源的利用

雖然我提供了多種教學(xué)資源，但似乎并沒(méi)有充分利用。有些學(xué)生反映，他們希望有更多的機(jī)會(huì)去探索和嘗試。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，并為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.評(píng)價(jià)方式的多樣性

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我主要關(guān)注了技術(shù)層面的完成度，而忽略了藝術(shù)性和創(chuàng)意。我意識(shí)到，應(yīng)該更加注重評(píng)價(jià)的多樣性，包括藝術(shù)性、創(chuàng)意和技術(shù)的綜合評(píng)價(jià)。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等。

5.學(xué)生反饋的收集

在課程結(jié)束后，我收集了一些學(xué)生的反饋。他們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，比如希望有更多的討論時(shí)間，以及更具體的創(chuàng)作指導(dǎo)。我會(huì)認(rèn)真考慮這些反饋，并在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

為了改進(jìn)以上提到的問(wèn)題，我制定了以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更詳細(xì)的步驟指導(dǎo)，并通過(guò)示范來(lái)幫助學(xué)生理解。

-我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片和實(shí)物，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

-我會(huì)引入多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)作品。

-我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雕塑作品草圖，運(yùn)用加法與減法原則，展示如何通過(guò)增加或減少材料來(lái)達(dá)到設(shè)計(jì)意圖。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)抽象的雕塑作品，通過(guò)在中心添加一個(gè)大的幾何形狀（加法），然后在其周圍逐漸減小形狀的大?。p法），以創(chuàng)造一種視覺(jué)上的動(dòng)態(tài)效果。

2.分析作業(yè)：

-選擇一幅雕塑作品，分析其如何運(yùn)用加法與減法來(lái)增強(qiáng)作品的視覺(jué)效果。

-答案示例：分析羅丹的《思想者》，觀察其如何通過(guò)減法去除不必要的細(xì)節(jié)，從而突出人物沉思的形態(tài)，以及如何通過(guò)加法在人物的手臂和肩膀上增加體積，以增強(qiáng)其雕塑感。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)雕塑作品，結(jié)合加法與減法，創(chuàng)作一個(gè)具有象征意義的雕塑，解釋其象征意義。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)象征和平的雕塑，通過(guò)在中心放置一個(gè)和平鴿的形狀（加法），然后在其周圍減去一些部分，形成一個(gè)環(huán)繞的護(hù)盾形狀，象征著保護(hù)和平。