（新）統(tǒng)編版三年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計第6課《爭做未來科學(xué)家》第2課時做個小小科學(xué)家教案設(shè)計教材分析本課時圍繞“爭做未來科學(xué)家”展開，介紹打好科學(xué)知識基礎(chǔ)的方法、參與科技活動的意義，以及用科學(xué)知識解決生活問題的實例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，從日常學(xué)習(xí)生活入手，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，嘗試用科學(xué)知識解決問題，激發(fā)從小愛科學(xué)、做科學(xué)的熱情。學(xué)情分析三年級學(xué)生對科學(xué)有興趣，但在將科學(xué)學(xué)習(xí)融入日常、主動用科學(xué)知識解決問題方面意識不足。他們有參與實踐活動的積極性，但缺乏系統(tǒng)方法指導(dǎo)，需通過具體事例與活動，引導(dǎo)其掌握科學(xué)學(xué)習(xí)途徑，提升科學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)分析政治認(rèn)同：理解從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)對國家科技發(fā)展的價值，認(rèn)同通過自身科學(xué)實踐可為國家貢獻(xiàn)力量，堅定科學(xué)報國的信念萌芽。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐、善于合作的品德，在科學(xué)學(xué)習(xí)與活動中提升道德修養(yǎng)，傳承科學(xué)家探索精神。法治觀念：認(rèn)識到參與科學(xué)活動需遵守規(guī)則、尊重知識，間接理解科學(xué)領(lǐng)域的秩序與規(guī)范，增強(qiáng)科學(xué)活動中的法治與道德意識。健全人格：通過科學(xué)實踐活動，塑造勇于嘗試、善于思考、抗挫折的人格，提升科學(xué)探索中的心理韌性與創(chuàng)新思維。責(zé)任意識：明確從小學(xué)習(xí)科學(xué)、參與科技實踐是為未來擔(dān)當(dāng)科學(xué)責(zé)任做準(zhǔn)備，激發(fā)主動學(xué)習(xí)科學(xué)、解決生活問題的責(zé)任意識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生掌握打好科學(xué)文化知識基礎(chǔ)的方法（如閱讀科普、觀察、上好科學(xué)課等）。幫助學(xué)生理解參與科技活動、用科學(xué)知識解決生活問題的意義，激發(fā)實踐熱情。教學(xué)難點讓學(xué)生將科學(xué)學(xué)習(xí)方法與實踐意識內(nèi)化為日常行為，持續(xù)主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)與實踐。引導(dǎo)學(xué)生靈活運用科學(xué)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)科學(xué)應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維。教具準(zhǔn)備多媒體課件（含科技活動照片、科學(xué)知識解決生活問題案例視頻）、“科學(xué)實踐卡”（用于記錄學(xué)習(xí)方法與實踐計劃）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動、學(xué)生活動和設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課教師活動：展示“愛科學(xué)”小組制作機(jī)器大象的成果圖片，提問：“同學(xué)們，想不想像他們一樣做個小小科學(xué)家？那得咋做呢？”學(xué)生活動：觀察圖片，好奇回應(yīng)，如“想，不知道要學(xué)啥、咋做”，激發(fā)探究“做個小小科學(xué)家”方法的興趣。設(shè)計意圖：以同齡人的科技成果引發(fā)共鳴，自然導(dǎo)入“做個小小科學(xué)家”主題，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。二、講授新課第二模塊：做個小小科學(xué)家1.打好科學(xué)知識基礎(chǔ)的方法教師活動：呈現(xiàn)教材中閱讀科普圖書、細(xì)心觀察等科學(xué)學(xué)習(xí)方法插圖，發(fā)放“科學(xué)實踐卡”，引導(dǎo)學(xué)生討論“還有哪些方法能打好科學(xué)基礎(chǔ)”。組織分享會，梳理上好科學(xué)課、聽科普講座、看科普節(jié)目等方法，強(qiáng)調(diào)堅持實踐這些方法的重要性。學(xué)生活動：閱讀教材內(nèi)容，分組討論科學(xué)學(xué)習(xí)方法，填寫實踐卡。積極分享，如“我覺得還能參加科學(xué)社團(tuán)”，學(xué)習(xí)多樣科學(xué)學(xué)習(xí)途徑，明確日?？邵`行的方法。設(shè)計意圖：通過插圖與討論，讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的具體方法，明白打好基礎(chǔ)的途徑，激發(fā)主動學(xué)習(xí)科學(xué)的意愿。2.積極參與科技活動教師活動：講述“愛科學(xué)”小組制作機(jī)器大象的故事，提問“他們在科技活動里學(xué)到了啥？參與科技活動有啥好處？”引導(dǎo)學(xué)生分析掌握知識、學(xué)會合作、提升解決問題能力等好處，鼓勵學(xué)生分享自己參與過的科技活動及收獲。學(xué)生活動：聆聽故事，思考回答科技活動的價值，如“學(xué)到齒輪原理，知道團(tuán)隊合作重要”。分享自身科技活動經(jīng)歷（如科學(xué)小實驗），感受參與科技活動的意義，激發(fā)參與熱情。設(shè)計意圖：通過案例與分享，讓學(xué)生理解科技活動對科學(xué)素養(yǎng)提升的作用，增強(qiáng)主動參與科技活動的意識。3.用科學(xué)知識解決生活問題教師活動：展示教材中用醋除水垢、油鍋滅火等生活科學(xué)案例，播放相關(guān)科學(xué)原理小視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論“這些做法背后的科學(xué)知識，生活中還能用科學(xué)解決啥問題”。鼓勵學(xué)生查找資料，分享更多生活科學(xué)應(yīng)用實例。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)生活科學(xué)案例，觀看視頻理解原理，如“醋除水垢是因為酸和碳酸鈣反應(yīng)”。討論并分享生活中科學(xué)應(yīng)用（如用吸管引水），提升用科學(xué)知識解決問題的能力與意識。設(shè)計意圖：通過生活案例與原理講解，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)科學(xué)應(yīng)用思維與創(chuàng)新意識。三、課堂練習(xí)1.單項選擇題（1）下列能打好科學(xué)知識基礎(chǔ)的是（）A.只看漫畫書，不學(xué)科學(xué)B.閱讀科普圖書、上好科學(xué)課C.科學(xué)課不聽，光玩答案：B（2）參與科技活動，能讓我們（）A.啥也學(xué)不到，浪費時間B.掌握知識、學(xué)會合作C.變成科學(xué)家答案：B（3）生活中用科學(xué)知識解決問題，說法正確的是（）A.沒必要，生活問題隨便解決B.能讓生活更美好、更科學(xué)C.只有科學(xué)家能做到答案：B2.判斷題（1）我們可以通過閱讀科普圖書、觀察事物等方法打好科學(xué)基礎(chǔ)。（√）（2）參與科技活動對我們小學(xué)生沒啥用，不用參加。（×，能提升科學(xué)素養(yǎng)）（3）生活中遇到問題，用科學(xué)知識解決會更有效、更安全。（√）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們知道做小小科學(xué)家不難！讀科普、觀察、上好科學(xué)課能打基礎(chǔ)，參加科技活動能學(xué)知識、會合作，還能用科學(xué)解決生活問題！讓我們從現(xiàn)在開始，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長大當(dāng)厲害的科學(xué)家！板書設(shè)計做個小小科學(xué)家打好基礎(chǔ)方法：閱讀科普、觀察、上好科學(xué)課……參與科技活動：學(xué)知識、會合作、解問題……解決生活問題：用科學(xué)讓生活更美好（醋除水垢、油鍋滅火……）教學(xué)反思教學(xué)中通過案例與討論，