綜合探究二從地球儀看世界說課稿--2025-2026學(xué)年浙江省人教版人文地理七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“綜合探究二從地球儀看世界”為主題，旨在通過地球儀這一工具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的基本形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)以及七大洲、四大洋的分布。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開：一是通過觀察地球儀，讓學(xué)生直觀感受地球的全貌；二是結(jié)合地圖，讓學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)在地理研究中的作用；三是通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地理思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理觀察和思考的能力，提升空間思維素養(yǎng)。

2.通過探究地球的形狀、大小和海陸分布，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.地球儀的使用方法及基本構(gòu)造；2.經(jīng)緯網(wǎng)的概念及其在地理研究中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.地球形狀、大小與實(shí)際認(rèn)知的差異；2.七大洲四大洋的分布及地理特征。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示和操作演示，幫助學(xué)生掌握地球儀的使用方法；2.結(jié)合地圖和多媒體資源，直觀展示地球形狀和大小，強(qiáng)化學(xué)生的空間認(rèn)知；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演，探究七大洲四大洋的分布及其地理特征，增強(qiáng)理解和記憶。針對(duì)難點(diǎn)，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解地理知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、投影儀、電腦、多媒體課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：地理教育網(wǎng)站、在線地圖服務(wù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀，提出問題：“同學(xué)們，你們知道地球的真實(shí)形狀是怎樣的嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球是一個(gè)不規(guī)則的球體，我們今天就來探究地球的形狀、大小以及海陸分布。

二、探究地球的形狀與大小

1.老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀的結(jié)構(gòu)，提問：“地球儀上的哪些部分可以幫助我們了解地球的形狀和大?。俊?/p>

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、極點(diǎn)等可以幫助我們了解地球的形狀和大小。

3.老師演示地球儀的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生操作地球儀，觀察地球的形狀和大小。

4.學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，老師巡視指導(dǎo)。

三、探究經(jīng)緯網(wǎng)在地理研究中的作用

1.老師展示經(jīng)緯網(wǎng)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)，提問：“經(jīng)緯網(wǎng)在地理研究中有哪些作用？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：經(jīng)緯網(wǎng)可以幫助我們確定地球上的位置，方便地理研究。

3.老師演示經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生操作地球儀，確定特定地點(diǎn)的位置。

4.學(xué)生分組討論，分享操作結(jié)果，老師巡視指導(dǎo)。

四、探究七大洲四大洋的分布及地理特征

1.老師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察七大洲四大洋的分布，提問：“同學(xué)們，你們能說出七大洲四大洋的名稱和分布特點(diǎn)嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：七大洲分別是亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲；四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

3.老師展示每個(gè)大洲和洋的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察其地理特征，提問：“這些大洲和洋有哪些獨(dú)特的地理特征？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：每個(gè)大洲和洋都有其獨(dú)特的地理位置、氣候、地形、資源等特征。

5.學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，老師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：

-找出亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲；

-找出太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋；

-用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個(gè)特定地點(diǎn)的位置。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)的作用以及七大洲四大洋的分布和地理特征。

3.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法和大洲大洋的分布。

七、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題；

2.搜集七大洲四大洋的圖片，了解其地理特征；

3.與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同探討地球的奧秘。

八、教學(xué)反思

1.通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)的作用以及七大洲四大洋的分布和地理特征；

2.教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和操作，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和空間思維素養(yǎng)；

3.在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的形狀和大小

-地球是一個(gè)不規(guī)則的球體，其極半徑和赤道半徑存在差異。

-地球的平均半徑約為6371千米，表面積為5.1億平方千米。

2.地球儀的使用

-地球儀是一種模擬地球形狀的儀器，用于教學(xué)和科研。

-地球儀上標(biāo)注有經(jīng)緯網(wǎng)，包括經(jīng)線和緯線，用于確定地球上的位置。

3.經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，指示南北方向，長(zhǎng)度相等。

-緯線：環(huán)繞地球一周的圓圈，指示東西方向，長(zhǎng)度不相等。

-經(jīng)緯網(wǎng)的作用：確定地球上的位置，方便地理研究。

4.地球的經(jīng)緯度

-經(jīng)度：以本初子午線為基準(zhǔn)，向東或向西測(cè)量的角度，范圍為0°至180°。

-緯度：以赤道為基準(zhǔn)，向北或向南測(cè)量的角度，范圍為0°至90°。

5.地球上的大洲和洋

-七大洲：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

6.大洲和洋的地理特征

-大洲和洋的地理位置、氣候、地形、資源等特征。

-大洲和洋的分布對(duì)全球氣候、生態(tài)和人類活動(dòng)的影響。

7.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS是一種地理信息處理技術(shù)，用于收集、存儲(chǔ)、分析和展示地理數(shù)據(jù)。

-GIS在地理研究、城市規(guī)劃、資源管理等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

8.地理信息技術(shù)

-地理信息技術(shù)包括遙感、全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）等。

-地理信息技術(shù)在地理研究和日常生活中發(fā)揮著重要作用。

9.地理實(shí)踐能力

-地理實(shí)踐能力是指運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-地理實(shí)踐能力包括觀察、分析、判斷和決策等方面。

10.空間思維素養(yǎng)

-空間思維素養(yǎng)是指運(yùn)用空間觀念和地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-空間思維素養(yǎng)在地理學(xué)習(xí)和生活中具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①地球與地球儀

-地球形狀：不規(guī)則球體

-地球大?。浩骄霃?371千米，表面積5.1億平方千米

-地球儀結(jié)構(gòu)：經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、極點(diǎn)

②經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)線：南北方向，長(zhǎng)度相等，連接南北兩極

-緯線：東西方向，長(zhǎng)度不相等，環(huán)繞地球一周

-經(jīng)緯度：確定地球上的位置，經(jīng)度為0°至180°，緯度為0°至90°

③七大洲四大洋

-七大洲：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

④地理特征

-大洲和洋的地理位置、氣候、地形、資源等特征

-大洲和洋的分布對(duì)全球氣候、生態(tài)和人類活動(dòng)的影響

⑤地理信息技術(shù)

-遙感、全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）

⑥地理實(shí)踐能力與空間思維素養(yǎng)

-運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

-空間觀念和地理知識(shí)在地理學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。特別是地球儀的使用，孩子們通過親手操作，對(duì)地球的形狀、大小有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這在課堂上的反響很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于地理知識(shí)的興趣不夠濃厚，或者是不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些比較抽象的概念，比如經(jīng)緯網(wǎng)，學(xué)生理解起來有一定的難度。為了解決這個(gè)問題，我使用了多媒體課件和地球儀相結(jié)合的方式，通過動(dòng)畫和實(shí)際操作，讓學(xué)生更加直觀地理解這些概念。不過，我也意識(shí)到，僅僅依靠這些手段可能還不夠，我需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)方法，比如通過游戲或者實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦桓野l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)、大洲大洋有了更深入的了解；在技能上，通過操作地球儀和地圖，他們的地理實(shí)踐能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在講解過程中可能沒有考慮到他們的接受能力，導(dǎo)致他們?cè)谀承┉h(huán)節(jié)上跟不上進(jìn)度。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

最后，針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，