第四單元歐洲風情——《伏爾加船夫曲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人音版初中音樂七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元歐洲風情——《伏爾加船夫曲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人音版初中音樂七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人音版初中音樂七年級上冊第四單元《歐洲風情》中的《伏爾加船夫曲》。本課主要學(xué)習俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》的演唱，了解其產(chǎn)生的背景和特點，感受俄羅斯民歌的豪放與激昂。通過學(xué)習，學(xué)生將掌握基本的音樂知識和演唱技巧，提高音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。首先，通過欣賞和演唱《伏爾加船夫曲》，學(xué)生能夠感知音樂中的情感和意境，提升審美感知能力。其次，通過參與音樂實踐活動，學(xué)生能夠運用音樂技能進行藝術(shù)表現(xiàn)，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。最后，通過學(xué)習俄羅斯民歌的背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠了解不同民族的音樂文化，增強文化理解力和跨文化交流意識。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，如簡單的節(jié)奏感、音高感以及基本的音樂符號認知。他們可能接觸過一些簡單的歌曲演唱和音樂欣賞活動，但對于俄羅斯民歌及其文化背景的了解相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

初中生對音樂的學(xué)習興趣普遍較高，尤其對節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的歌曲有較強的興趣。他們在音樂能力上，具備一定的聽覺辨識能力和模仿能力。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過視覺和動作來學(xué)習音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習《伏爾加船夫曲》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歌曲的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，對學(xué)生的音樂理解能力和演唱技巧有一定要求；二是歌詞中的俄語詞匯對學(xué)生來說可能存在語言障礙；三是對于俄羅斯文化背景的了解不足，可能會影響學(xué)生對歌曲情感的理解和表達。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，設(shè)計合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與體驗相結(jié)合的方法，通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的背景和特點。同時，結(jié)合討論和小組合作，鼓勵學(xué)生表達自己的感受和見解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬船夫的生活情景，體驗歌曲的情感表達；組織歌曲接龍游戲，提高學(xué)生的節(jié)奏感和演唱興趣。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示俄羅斯的自然風光和文化特色，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的文化背景；播放《伏爾加船夫曲》的演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的演唱風格。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏特點，引發(fā)學(xué)生對歌曲背景的好奇心。隨后，教師簡要介紹歌曲的歷史背景和作者，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.背景介紹：教師詳細講解《伏爾加船夫曲》的創(chuàng)作背景、作者生平及其在俄羅斯音樂史上的地位。

b.歌曲分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞和音樂表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解歌曲的藝術(shù)特色。

c.歌曲演唱：教師示范演唱歌曲，并教授學(xué)生正確的演唱姿勢和呼吸方法。

d.樂器介紹：教師介紹歌曲中可能出現(xiàn)的樂器，如手風琴、小提琴等，讓學(xué)生了解俄羅斯民族樂器的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.節(jié)奏練習：教師播放歌曲的節(jié)奏部分，讓學(xué)生跟唱，鞏固節(jié)奏感。

b.歌詞學(xué)習：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，幫助學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容。

c.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞進行演唱，其他組員聆聽并給予評價。

d.全班演唱：教師指揮全班學(xué)生齊唱《伏爾加船夫曲》，檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《伏爾加船夫曲》的特點及其在俄羅斯音樂史上的地位。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索俄羅斯民歌，感受不同民族的音樂文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，邀請家人一起欣賞《伏爾加船夫曲》。

b.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他俄羅斯民歌，了解其文化背景和藝術(shù)特色。

c.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，融入《伏爾加船夫曲》的節(jié)奏和風格。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《俄羅斯音樂史》：介紹俄羅斯音樂的發(fā)展歷程，特別是民歌和民族樂器的演變。

-《伏爾加河畔的歌聲》：一本關(guān)于俄羅斯民歌的集子，收錄了多首著名的俄羅斯民歌及其背后的故事。

-《俄羅斯民族音樂研究》：探討俄羅斯民族音樂的特點、風格和影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以進一步研究俄羅斯民歌的演唱技巧，如如何運用氣息、如何處理歌詞中的重音等。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習俄羅斯民族樂器，如手風琴、三弦琴等，體驗不同樂器的演奏效果。

-學(xué)生可以組織班級音樂會，選擇幾首俄羅斯民歌進行演唱，邀請其他班級或?qū)W校的同學(xué)參與。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的俄羅斯風格歌曲，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習的知識和技巧，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和音樂才華。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，與其他國家的學(xué)生交流音樂文化，增進國際理解。

3.拓展活動建議：

-觀看俄羅斯音樂紀錄片，了解俄羅斯音樂家的生平和作品。

-參觀音樂博物館或民族樂器展覽，親身體驗音樂和樂器的魅力。

-邀請俄羅斯音樂家或?qū)W者來校進行講座，分享他們的音樂經(jīng)驗和見解。

-在學(xué)校的圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中查找更多關(guān)于俄羅斯音樂和文化的資料，進行深入研究。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習了《伏爾加船夫曲》，這首歌曲具有濃厚的俄羅斯民族風情，對于七年級的學(xué)生來說，既能激發(fā)他們的學(xué)習興趣，也能幫助他們了解不同國家的音樂文化。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從以下幾個方面來談?wù)劇?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)方法。我認為，今天的教學(xué)過程中，我采用了講授與體驗相結(jié)合的方式，既保證了知識的傳授，又注重了學(xué)生的參與和體驗。比如，我在講解歌曲背景時，結(jié)合了多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受到了俄羅斯的自然風光和文化特色。在演唱環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組練習，這樣既能提高他們的演唱技巧，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

其次，關(guān)于教學(xué)策略。我覺得，我針對學(xué)生的年齡特點和認知水平，選擇了合適的歌曲和教學(xué)活動。比如，在教唱過程中，我注意到了一些學(xué)生對于俄語歌詞的發(fā)音有困難，于是我在課堂上耐心地糾正，并引導(dǎo)學(xué)生通過模仿來掌握。此外，我還設(shè)計了一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

然后，關(guān)于教學(xué)管理。我認為，今天的課堂氛圍總體上比較活躍，學(xué)生們能夠積極參與到課堂活動中來。但在課堂上，也出現(xiàn)了一些小插曲，比如個別學(xué)生紀律性不強，注意力不集中。針對這些問題，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時也要設(shè)法提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

再來說說教學(xué)效果。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對《伏爾加船夫曲》有了更深入的了解，演唱技巧也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對俄羅斯民歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，對音樂文化的理解也更加廣泛。當然，也有一些不足之處，比如個別學(xué)生在演唱時情感表達不夠到位，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

最后，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂