第三節(jié)

內(nèi)能

自古以來(lái)，人們就在不斷地尋找與“熱”有關(guān)的某種能量。新課導(dǎo)入“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？1.認(rèn)識(shí)內(nèi)能，掌握內(nèi)能定義。（重點(diǎn)）2.掌握熱傳遞的原理和如何可以使內(nèi)能改變。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1認(rèn)識(shí)內(nèi)能1．分子具有動(dòng)能和勢(shì)能。知識(shí)全解構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，同樣具有動(dòng)能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有勢(shì)能。宏觀物體由于運(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能，因?yàn)槭艿街亓蛷椓Χ哂袆?shì)能。思考：分子和足球、孩子

有什么相似之處？知識(shí)點(diǎn)1

認(rèn)識(shí)內(nèi)能2.物體的內(nèi)能知識(shí)全解構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳（J）機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。知識(shí)點(diǎn)1

認(rèn)識(shí)內(nèi)能內(nèi)能和機(jī)械能有什么不同？知識(shí)全解區(qū)別內(nèi)能物體內(nèi)分子的動(dòng)能和勢(shì)能總和不為零機(jī)械能物體的動(dòng)能和勢(shì)能總和可以為零知識(shí)點(diǎn)1

認(rèn)識(shí)內(nèi)能知識(shí)全解因?yàn)樗形矬w的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以一切物體都具有內(nèi)能。冰山有內(nèi)能嗎？知識(shí)點(diǎn)2內(nèi)能的改變知識(shí)全解人用力鉆木，會(huì)使物體的溫度升高，這是通過(guò)什么途徑來(lái)改變物體內(nèi)能的呢？飲料和冰塊放在一起，它們的溫度會(huì)發(fā)生變化，這是通過(guò)什么途徑來(lái)改變物體內(nèi)能的呢？知識(shí)點(diǎn)2內(nèi)能的改變改變物體內(nèi)能的方法：知識(shí)全解做功、熱傳遞知識(shí)點(diǎn)2內(nèi)能的改變（熱傳遞）內(nèi)能跟溫度的關(guān)系？知識(shí)全解知識(shí)點(diǎn)2

內(nèi)能的改變（熱傳遞）發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。知識(shí)全解熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。知識(shí)點(diǎn)2

內(nèi)能的改變（熱傳遞）知識(shí)全解熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?（不同物體之間）（同一物體之間）熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。知識(shí)點(diǎn)2

內(nèi)能的改變（做功）利用做功的方式可以改變物體的內(nèi)能。知識(shí)全解做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能與其他形式的能發(fā)生了轉(zhuǎn)化。知識(shí)點(diǎn)2

內(nèi)能的改變（做功）摩擦生熱知識(shí)全解賽車快速行駛一段時(shí)間后輪胎溫度急速上升

飛機(jī)降落時(shí)輪胎與跑道摩擦溫度升高知識(shí)點(diǎn)2

內(nèi)能的改變（做功）知識(shí)全解做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)：機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化由物理走向社會(huì)知識(shí)全解運(yùn)載火箭例題1下列事例中，屬于用熱傳遞的方法改變內(nèi)能的是（）A、地球外的石塊，墜入地球的大氣層，成為流星B、涼雞蛋泡在熱水中溫度升高C、兩手相互摩擦，手心發(fā)熱D、鋸木頭時(shí)，鋸條變得燙手當(dāng)堂練習(xí)B解析：?A、石塊與大氣摩擦產(chǎn)生熱量，這是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程，屬于做功改變內(nèi)能，而非熱傳遞。B、熱量從高溫的熱水傳遞到低溫的雞蛋，導(dǎo)致雞蛋內(nèi)能增加，這是熱傳遞改變內(nèi)能。?C、兩手相互摩擦，手心發(fā)熱摩擦過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，屬于做功改變內(nèi)能。D、鋸木頭時(shí)鋸條與木頭摩擦產(chǎn)生熱量，同樣是做功改變內(nèi)能。當(dāng)堂練習(xí)例題2關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是()A、物體的機(jī)械能越大，具有的內(nèi)能就越多B、靜止的物體沒有動(dòng)能也沒有內(nèi)能C、運(yùn)動(dòng)的物體有動(dòng)能但沒有內(nèi)能D、火紅的鐵塊具有內(nèi)能，冰冷的冰塊也具有內(nèi)能，一切物體都具有內(nèi)能當(dāng)堂練習(xí)D解析：機(jī)械能與內(nèi)能屬于不同形式的能量，無(wú)必然聯(lián)系。例如，靜止的高溫物體內(nèi)能大但機(jī)械能為零，高速運(yùn)動(dòng)的低溫物體機(jī)械能高但內(nèi)能較低。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。一切物體均具有內(nèi)能。?選項(xiàng)B、C、D錯(cuò)誤。當(dāng)堂練習(xí)例題3關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是()A、溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大B、溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量大C、物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加D、物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)C解析：內(nèi)能取決于溫度、質(zhì)量和物質(zhì)種類。溫度高但質(zhì)量小的物體內(nèi)能可能小于溫度低但質(zhì)量大的物體（例如一杯熱水與一湖冷水）。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。熱量是熱傳遞中轉(zhuǎn)移的能量，并非物體“含有”的量。溫度高的物體可能放出熱量，溫度低的物體可能吸收熱量，但無(wú)法直接比較兩者“熱量大小”。?選項(xiàng)B錯(cuò)誤。溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志，溫度升高意味著分子動(dòng)能增加，因此物體的內(nèi)能必然增加（假設(shè)物態(tài)不變，勢(shì)能無(wú)顯著變化）。選項(xiàng)C正確。?溫度升高可通過(guò)兩種方式實(shí)現(xiàn)：吸收熱量或外界對(duì)物體做功（如摩擦生熱）。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。當(dāng)