2025秋大象版(2024)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《1推力《推力和拉力》是大象版(2024)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《力和形變》的起始課。本單元聚焦“力和形變”,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)力的常見形式以及力對(duì)物體形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。本課從學(xué)生熟悉且感興趣的玩水槍場(chǎng)景引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中初步感受推和拉的動(dòng)作。接著，通過(guò)交流分享，幫助學(xué)生建為后續(xù)深入學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，符合二年級(jí)學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)周圍世界充滿好奇、樂(lè)于探索的階段。在日常生活中，他們已經(jīng)積累了大量關(guān)于推和拉的感性經(jīng)驗(yàn)，如開關(guān)門、推車、拉書包等，但對(duì)于推力和拉力這兩個(gè)科學(xué)概念，尚未形成系統(tǒng)、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和表現(xiàn)力，但在歸納總結(jié)、邏輯思維方面還有待提高。教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中理解和掌握推力和拉力的1.科學(xué)觀念：學(xué)生能夠知道推力和拉力是常見的力，理解推力是使物體向外移動(dòng)或遠(yuǎn)離施力物體的力，拉力是使物體向自己靠近或朝著施力物體方向移動(dòng)的力。能舉例說(shuō)生的觀察能力和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中比較推力和拉力的不同，嘗試歸納總結(jié)這兩種力的特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中思考如何用橡皮球一次學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受推力和拉力。指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄，學(xué)會(huì)與同伴合作交流，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生在拓展活動(dòng)中大膽嘗試，4.態(tài)度責(zé)任：通過(guò)有趣的科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注力的現(xiàn)象，養(yǎng)成善于觀察、樂(lè)于思考的科學(xué)態(tài)度。1.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立推力和拉力的概念，使學(xué)生知道推力和拉力是常見的力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)推力和拉力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，能辨別生活中的2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解推力和拉力的本質(zhì)區(qū)別，即力的方向不同。幫助學(xué)生在實(shí)際1.講授法：在概念講解環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生闡述推力和拉力的定義，3.討論法：在觀察場(chǎng)景圖、游戲體驗(yàn)后，組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能4.直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示生活中豐富的推力和拉力現(xiàn)象，(一)情境導(dǎo)入(5分鐘)1.教師活動(dòng)：手持水槍，提問(wèn)：“同學(xué)們，炎熱的夏天，玩水槍是一件很有趣的事情。大家回憶一下，你們玩水槍時(shí)是怎樣讓水射出去和吸進(jìn)來(lái)的呢?”2.學(xué)生活動(dòng)：3.設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉且感興趣的玩水槍活動(dòng)入手，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生初步感受推和拉的動(dòng)作，為后續(xù)建立(二)觀察活動(dòng)(10分鐘)展示教材中或PPT上的場(chǎng)景圖片，圖片內(nèi)容包含人們推車、拉門、拉行李箱、推箱子說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁?物體發(fā)生了什么變化?”2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察圖片，積極參與小組討論，描述圖中人們的推、拉動(dòng)作以及物體的運(yùn)動(dòng)變化。3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察生活中的常見場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)推和拉動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。小組討論培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)(三)概念講解(5分鐘)根據(jù)學(xué)生的觀察和討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)講解：“同學(xué)們，當(dāng)我們像剛才圖片中那樣，把物體向外推開，使物體前進(jìn)或遠(yuǎn)離我們的這種力，叫做推力；而把物體朝著自己拉過(guò)來(lái)，使物體靠近我們的這種力，叫做拉力。推力和拉力是我們生活中常見的兩種力?！?.學(xué)生活動(dòng)：3.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分觀察和討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概念講解，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和直觀的圖示，幫助學(xué)生準(zhǔn)確建立推力和拉力的概念，明確這兩種力的本質(zhì)區(qū)別在于方向不同。(四)游戲：誰(shuí)動(dòng)了(15分鐘)1.教師活動(dòng)：介紹游戲規(guī)則：“同學(xué)們，接下來(lái)我們一起玩‘誰(shuí)動(dòng)了’的游戲。是互推手掌，兩人一組，面對(duì)面站立，雙手掌心相對(duì)，同時(shí)用力推，看誰(shuí)先被推動(dòng)；二是拉手臂，同樣兩人一組，面對(duì)面站立，相互拉住對(duì)方的手臂，同時(shí)用力拉，看誰(shuí)先被拉動(dòng)。在游戲過(guò)程中，大家要注意安全，避免摔倒。”邀請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和安全事項(xiàng)。組織全體學(xué)生分組進(jìn)行游戲，巡視各小組游戲情況，提醒學(xué)生注意感受用力的方向和身體的反應(yīng)。游戲結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，提問(wèn)：“在游戲中，你們有什么感受?當(dāng)你推對(duì)方或拉對(duì)方時(shí)，用的是什么力?你是怎么感覺(jué)到力的大小和方向的?”認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則，觀看示范。積極參與游戲，在游戲中感受推力和拉力的作用，體驗(yàn)力的大小和方向。游戲結(jié)束后，踴躍發(fā)言，分享自己在游戲中的感受和對(duì)力的認(rèn)識(shí)。3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻地感受推力和拉力，鞏固所學(xué)的概念。在游戲中，學(xué)生能夠直觀地感受到力的大小和方向?qū)ξ矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。交流匯報(bào)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的親身體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解。(五)拓展活動(dòng)(7分鐘)1.教師活動(dòng)：展示紙杯保齡球的游戲材料，介紹游戲玩法：“同學(xué)們，課后我們可以嘗試玩紙杯保齡球的游戲。將若干個(gè)紙杯擺成保齡球瓶的形狀，用橡皮球去擊打紙杯，看誰(shuí)一次擊倒的紙杯多。現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，怎樣才能用橡皮球一次性擊倒所有紙杯呢?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。布置課后任務(wù)："課后，請(qǐng)同學(xué)們親自去嘗試這個(gè)游戲，驗(yàn)證自己的想法，下節(jié)課我們一起分享游戲的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。”2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽游戲介紹，積極思考并發(fā)表自己用橡皮球擊倒更多紙杯的方法，如控制橡皮球的力度、瞄準(zhǔn)紙杯的底部等。課后主動(dòng)進(jìn)行游戲嘗試，記錄自己的游戲過(guò)程和結(jié)果。3.設(shè)計(jì)意圖：拓展活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考如何用橡皮球一次性擊倒所有紙杯，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在課后親自實(shí)踐，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步加深對(duì)力的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和反思評(píng)價(jià)能力。(六)課堂總結(jié)(3分鐘)1.教師活動(dòng)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了推力和拉力。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是推力，什么是拉力?”邀請(qǐng)學(xué)生回答后，進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“推力是將物體向外推開的力，拉力是將物體朝著自己拉過(guò)來(lái)的力，它們都是生活中常見的力，力有大小和方向，會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。希望大家在生活中繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于力的有趣現(xiàn)象?！狈e極回答教師問(wèn)題，回顧推力和拉力的概念及特點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察力的現(xiàn)象，將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察習(xí)慣和持續(xù)探究七、板書設(shè)計(jì)推力：向外推的力例：設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，直觀呈現(xiàn)了推力和拉力的概念、常見例子以及力的基本性質(zhì)，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)玩水槍、觀察場(chǎng)景圖、“誰(shuí)動(dòng)了”游戲等多種活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度較高，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在親身體驗(yàn)中，對(duì)推力和拉力的概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，也能初步辨別生活中的這兩種力。然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論不夠積極，部分學(xué)生參與度不高，可能是小組分工不夠明確，或者討論問(wèn)題的引導(dǎo)不夠具體。在游戲活動(dòng)中，雖然強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)，但仍有少數(shù)學(xué)生過(guò)于興奮，存在一些安全隱患。針對(duì)這些