數(shù)學(xué)廣角一優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四班級(jí)上冊）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題

的策略，提高學(xué)生解決問題的能力。

2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法

來解決實(shí)際問題。

3、使學(xué)生在自主探索、合作溝通中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，逐漸

養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

主題：合理安排時(shí)間

重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。

難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、教具

四、教學(xué)過程

1、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，平常在家你們會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？誰來說說你

在家都會(huì)做哪些家務(wù)？（學(xué)生發(fā)言）

（課件出示）周末小強(qiáng)和妹妹主動(dòng)輪流幫媽媽做家務(wù)：

拖地：8分鐘燒開水：10分鐘

師：勤勞的小強(qiáng)和妹妹每個(gè)周末主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)，一天，媽

媽問：你倆都幫媽媽做了家務(wù)，你們分別用了多長時(shí)間呀？小明說用

了18分鐘。妹妹卻只用了10分鐘。小明摸摸了頭感到很奇怪。做的

是完全一樣的兩件事，為什么時(shí)間會(huì)不一樣呢？

請同學(xué)們幫助分析，小明是怎樣完成這幾件事，妹妹是怎樣完

成這幾件事的？

反饋：

生1:小明一件件做，妹妹是同時(shí)做。

（學(xué)生中可能說出同時(shí)一詞，師相繼出示課件）

師：不錯(cuò)，說的很好。我們知道有的事情可以同時(shí)進(jìn)行，而有的

事情有先后順序。今天，就讓我們一起到數(shù)學(xué)廣角里通過學(xué)習(xí)沏茶問

題，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間吧！

關(guān)鍵：要考慮到同時(shí)做的幾件事，不能互相影響，點(diǎn)出合理。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。

a沏茶問題

（1）又是一個(gè)星期天，小明家來客人了（出示課件），你從圖中

得到哪些信息、?

生：小明要沏茶、媽媽在陪客人聊天、李阿姨來家做客、小明想

怎樣讓客人盡快喝上茶？

帥：哦，那在我們生活里，父母要陪客人的時(shí)候，我們也得做些

力所能及的事喲！

師：想一想，你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？估一估，做這

些事情各需多少時(shí)間？（指名說）

（2）看一看，小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長時(shí)間？

（出示課件）（齊說）

師：①沏茶的工序這么多，小明應(yīng)該先做什么？再做什么？哪些

又可以同時(shí)做，我們一起來設(shè)計(jì)沏茶方案，盡快讓客人喝上茶，好嗎？

（可用序號(hào)標(biāo)出）

②在練習(xí)紙上設(shè)計(jì)出沏茶的過程，環(huán)節(jié)間可借助箭頭連接，并計(jì)

算出一共用了多少時(shí)間？

③設(shè)計(jì)后，同桌溝通合作，比比誰的設(shè)計(jì)方案即合理又省時(shí)。

（3）學(xué)生展示、解說設(shè)計(jì)方案，學(xué)生集體觀察。

方案A：洗水壺1分鐘一接水1分鐘一燒水8分鐘（洗茶杯2分

鐘找茶葉1分鐘）一沏茶1分鐘

1+1+8+1=11（分鐘）

方案B：洗水壺分鐘一接水1分鐘一燒水8分鐘一找茶葉1分鐘

一洗茶杯2分鐘一沏茶1分鐘

1+1+8+1+2+1=14（分鐘）

師：（出示課件，老師設(shè)計(jì)的方案）比小明節(jié)省了多少時(shí)間？

對(duì)這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么（同時(shí)）？

合理安排就是節(jié)省時(shí)間，考慮做哪件事有空閑時(shí)，同時(shí)做哪些事，這

樣才能做到合理安排時(shí)間，節(jié)省時(shí)間。

三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第114頁“做一做”第2題。

（1）師：幫完小明，我們再來幫助小紅，小紅感冒了，她想吃完

藥趕快休息，小紅在休息之前要做這些事：（出示圖表后，理解水變溫

的意思），應(yīng)如何安排才能讓她盡快休息呢？請同學(xué)們獨(dú)立思考,設(shè)

計(jì)出流程圖，并算出至少需要多長時(shí)間？（要求書寫格式規(guī)范）

（2）展示學(xué)生的流程圖，生評(píng)議。（課件顯示結(jié)果）

找被子倒水1分鐘一等開水變溫6分鐘（同時(shí)量體溫5分鐘

找感冒藥1分鐘）

1+6=7分鐘

師：單獨(dú)完成需要幾分鐘？看經(jīng)過我們合理安排順序，比單獨(dú)完

成節(jié)省了6分鐘，這樣小紅就可以盡快的休息了。

四、暢談收獲，全課小結(jié)。

總結(jié)全課：問通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生1：我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

生2：我們知道合理安排時(shí)間就是節(jié)省時(shí)間。

生3：我們要珍惜時(shí)間。

最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家（課件）：“時(shí)間,

每大得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力

量，給懶散的人只能留下一片悔恨

沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)