202X-202X學(xué)年XX學(xué)校衛(wèi)生與環(huán)境管理工作總結(jié)一、引言為貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及教育部門關(guān)于校園衛(wèi)生與環(huán)境管理的要求，本學(xué)年我校以“保障師生健康、創(chuàng)建生態(tài)校園”為目標(biāo)，構(gòu)建“制度引領(lǐng)、全員參與、全程管控”的管理體系，聚焦環(huán)境衛(wèi)生、傳染病防控、健康教育等核心領(lǐng)域，推動校園衛(wèi)生與環(huán)境管理向規(guī)范化、精細(xì)化、常態(tài)化發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)年工作情況總結(jié)如下：二、主要工作內(nèi)容與措施（一）完善組織架構(gòu)與制度體系，夯實管理基礎(chǔ)1.構(gòu)建責(zé)任體系：成立由校長任組長、分管副校長任副組長、后勤主任、德育主任、校醫(yī)、班主任為成員的“校園衛(wèi)生與環(huán)境管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確“校長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、部門協(xié)同落實”的責(zé)任分工。設(shè)置“班級-年級-學(xué)?！比壒芾砭W(wǎng)絡(luò)，將衛(wèi)生與環(huán)境管理納入班主任考核指標(biāo)（占比15%），實現(xiàn)“責(zé)任到人、區(qū)域到崗”。2.健全制度規(guī)范：修訂《XX學(xué)校校園環(huán)境衛(wèi)生考核辦法》《傳染病疫情應(yīng)急預(yù)案》《病媒生物防制工作制度》等6項制度，新增《校園垃圾分類實施細(xì)則》《教室環(huán)境衛(wèi)生“五常法”（常整理、常清潔、常維護(hù)、常檢查、常改進(jìn)）操作指南》，形成“涵蓋全流程、覆蓋全區(qū)域”的制度體系。例如，《考核辦法》明確了教室、公共區(qū)域、食堂的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及考核頻次（每周1次全面檢查，每日隨機(jī)抽查），將考核結(jié)果與班級評優(yōu)、教師績效掛鉤。（二）強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化管理，打造清潔校園1.推行網(wǎng)格化管理：將校園劃分為教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)4大網(wǎng)格，每個網(wǎng)格設(shè)置1名網(wǎng)格長（由中層干部擔(dān)任）、2-3名網(wǎng)格員（由保潔人員、學(xué)生志愿者組成），負(fù)責(zé)網(wǎng)格內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的日常巡查、問題整改與反饋。例如，教學(xué)區(qū)網(wǎng)格細(xì)化至每間教室、走廊，明確“教室地面無紙屑、墻面無污漬、桌面無雜物”的標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)格員每日早自習(xí)前檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場反饋給班主任，當(dāng)日整改到位。2.深化垃圾分類工作：通過“宣傳教育+設(shè)施配套+監(jiān)督考核”推進(jìn)垃圾分類。一是開展“垃圾分類進(jìn)校園”主題活動，通過班會課、國旗下講話、宣傳海報等形式，講解垃圾分類知識（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)與投放要求）；二是在校園內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶（每棟教學(xué)樓每層設(shè)置2組，食堂、操場設(shè)置集中投放點），標(biāo)注清晰的分類標(biāo)識；三是將垃圾分類納入班級考核，每周評選“垃圾分類示范班級”，頒發(fā)流動紅旗。本學(xué)年，校園垃圾分類投放準(zhǔn)確率從XX%提升至XX%，可回收物回收率較上一學(xué)年增長XX%。（三）嚴(yán)格傳染病防控與健康監(jiān)測，守護(hù)師生健康1.落實常態(tài)化防控措施：制定《XX學(xué)校傳染病防控工作流程》，明確晨午檢、因病缺課追蹤、消毒通風(fēng)等環(huán)節(jié)的操作要求。一是實施“晨午檢+日報告”制度，班主任每日早自習(xí)前對學(xué)生進(jìn)行體溫測量與健康狀況詢問，填寫《晨午檢記錄表》，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)生，立即送校醫(yī)室排查，同時通知家長帶學(xué)生就醫(yī)；二是加強(qiáng)教室、食堂、宿舍等場所的消毒通風(fēng)，每日放學(xué)后用含氯消毒液擦拭課桌、門把手等高頻接觸部位，教室每日通風(fēng)3次（每次30分鐘以上）；三是做好疫苗接種宣傳，配合疾控部門開展流感、水痘等疫苗接種工作，本學(xué)年學(xué)生疫苗接種率達(dá)XX%。2.開展健康監(jiān)測與干預(yù)：組織學(xué)生進(jìn)行年度健康體檢（包括身高、體重、視力、血常規(guī)等項目），建立學(xué)生健康檔案。對體檢中發(fā)現(xiàn)的視力不良、肥胖等問題，及時反饋給家長，并提供干預(yù)建議（如視力不良學(xué)生建議減少使用電子設(shè)備時間，增加戶外活動；肥胖學(xué)生建議調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育鍛煉）。本學(xué)年，學(xué)生視力不良率較上一學(xué)年下降XX%，肥胖率控制在XX%以內(nèi)。（四）深化健康教育與行為引導(dǎo)，提升健康素養(yǎng)1.開設(shè)健康教育課程：按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》要求，開設(shè)每周1節(jié)的健康教育課，內(nèi)容涵蓋個人衛(wèi)生、傳染病預(yù)防、營養(yǎng)與健康、心理健康等方面。例如，在“手足口病防控”主題課上，教師通過案例講解（某班級因未注意個人衛(wèi)生導(dǎo)致手足口病爆發(fā)）、演示七步洗手法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤洗手、不喝生水的好習(xí)慣；在“營養(yǎng)與健康”主題課上，通過展示“平衡膳食寶塔”，教育學(xué)生合理搭配飲食，少吃油炸食品、含糖飲料。2.開展健康促進(jìn)活動：組織“健康校園”系列活動，如“春季傳染病防控宣傳周”“夏季防溺水教育”“秋季健康知識競賽”“冬季體育鍛煉月”等。例如，在“秋季健康知識競賽”中，學(xué)生通過答題（題目涉及傳染病預(yù)防、垃圾分類、健康飲食等內(nèi)容），鞏固健康知識；在“冬季體育鍛煉月”中，開展跳繩、跑步、籃球等體育活動，鼓勵學(xué)生每天運(yùn)動1小時，增強(qiáng)體質(zhì)。本學(xué)年，學(xué)生健康素養(yǎng)水平較上一學(xué)年提升XX%。（五）推進(jìn)校園環(huán)境優(yōu)化與生態(tài)建設(shè)，創(chuàng)建綠色校園1.加強(qiáng)校園綠化養(yǎng)護(hù)：制定《XX學(xué)校校園綠化管理辦法》，明確綠化養(yǎng)護(hù)責(zé)任（由后勤部門負(fù)責(zé)整體規(guī)劃與養(yǎng)護(hù)，班級負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)的綠植管理）。本學(xué)年，新增綠化面積XX平方米（種植了櫻花樹、桂花樹、月季等植物），對原有綠植（如樟樹、柏樹）進(jìn)行修剪、施肥、病蟲害防治，校園綠化覆蓋率達(dá)XX%。2.打造生態(tài)教育基地：在校園內(nèi)建立“小小植物園”（由學(xué)生志愿者負(fù)責(zé)種植、養(yǎng)護(hù)），種植了蔬菜（如青菜、蘿卜）、花卉（如向日葵、牽?；ǎ?，讓學(xué)生通過實踐活動了解植物生長過程，增強(qiáng)環(huán)保意識。例如，“小小植物園”中的蔬菜成熟后，學(xué)生將其采摘下來，送到食堂制作成菜品，讓學(xué)生體驗“從種植到餐桌”的全過程，感受勞動的價值與環(huán)保的重要性。三、成效與反思（一）工作成效1.環(huán)境衛(wèi)生狀況顯著改善：通過網(wǎng)格化管理、垃圾分類等措施，校園環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率從XX%提升至XX%，學(xué)生對校園環(huán)境衛(wèi)生的滿意度達(dá)XX%（通過問卷調(diào)查顯示）。2.傳染病防控效果明顯：本學(xué)年，校園內(nèi)未發(fā)生重大傳染病爆發(fā)事件，傳染病發(fā)生率較上一學(xué)年下降XX%。3.學(xué)生健康素養(yǎng)提升：通過健康教育課程與活動，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)XX%，健康行為形成率達(dá)XX%（如勤洗手、每天運(yùn)動1小時的比例較上一學(xué)年提升XX%）。4.生態(tài)校園建設(shè)初見成效：校園綠化覆蓋率達(dá)XX%，垃圾分類投放準(zhǔn)確率達(dá)XX%，“小小植物園”成為學(xué)生實踐教育的重要基地。（二）存在的問題1.部分區(qū)域管理存在漏洞：如操場角落、樓梯間等部位容易出現(xiàn)衛(wèi)生死角，需要加強(qiáng)巡查與整改。2.健康教育形式有待豐富：目前健康教育主要以課堂教學(xué)為主，缺乏互動性與實踐性，需要增加更多體驗式活動（如健康知識講座、社會實踐等）。3.應(yīng)急演練的針對性有待加強(qiáng)：雖然制定了傳染病應(yīng)急預(yù)案，但應(yīng)急演練的頻率較低（本學(xué)年僅開展1次），且演練內(nèi)容主要集中在疫情報告、隔離等環(huán)節(jié)，對消毒、物資保障等環(huán)節(jié)的演練不夠充分。四、未來工作計劃（一）加強(qiáng)薄弱區(qū)域管理針對操場角落、樓梯間等衛(wèi)生死角，增加巡查頻次（每日1次），設(shè)置“衛(wèi)生監(jiān)督崗”（由學(xué)生志愿者擔(dān)任），負(fù)責(zé)監(jiān)督這些區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給網(wǎng)格長，立即整改。（二）豐富健康教育形式1.邀請疾控中心專家、醫(yī)院醫(yī)生來校開展健康知識講座（如“青少年近視防控”“青春期心理健康”等）；2.組織學(xué)生開展社會實踐活動（如參觀疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心），讓學(xué)生親身體驗健康管理的重要性；3.利用校園公眾號、短視頻等新媒體平臺，發(fā)布健康知識內(nèi)容（如“七步洗手法”短視頻、“平衡膳食”圖文），提高學(xué)生的參與度。（三）提升應(yīng)急演練效果增加應(yīng)急演練的頻率（每學(xué)期開展1次），豐富演練內(nèi)容（包括消毒、物資保障、人員疏散等環(huán)節(jié)），提高師生的應(yīng)急處置能力。例如，在“流感疫情應(yīng)急演練”中，模擬班級出現(xiàn)多名發(fā)熱學(xué)生的場景，演練疫情報告、學(xué)生隔離、教室消毒、家長溝通等環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都落實到位。（四）推進(jìn)生態(tài)校園建設(shè)1.擴(kuò)大“小小植物園”的規(guī)模，增加種植品種（如中草藥、果樹），讓學(xué)生了解更多植物的生態(tài)價值；2.開展“校園綠化養(yǎng)護(hù)志愿者”活動，組織學(xué)生參與綠植澆水、施肥、修剪等工作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；3.推進(jìn)“無紙化辦公”