1豎鉤說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法蘇少版三年級下冊-蘇少版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析1豎鉤說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法蘇少版三年級下冊-蘇少版

本節(jié)課選自蘇少版小學(xué)書法三年級下冊，以“豎鉤”筆畫為主要內(nèi)容。豎鉤是書法基礎(chǔ)筆畫之一，對于學(xué)生的筆畫書寫和漢字結(jié)構(gòu)具有重要意義。教學(xué)將結(jié)合教材，通過示范、練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握豎鉤的正確書寫方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于書法學(xué)習(xí)的初級階段，他們對書法有著濃厚的興趣，但同時也存在一些學(xué)習(xí)上的困難。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸過基本的漢字書寫規(guī)范，對漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫有一定的了解。然而，由于書寫習(xí)慣和姿勢的不規(guī)范，部分學(xué)生在書寫豎鉤時容易出現(xiàn)筆畫歪斜、力度不均等問題。在能力方面，學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和筆畫控制能力有待提高，他們需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握豎鉤的正確書寫技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心和細(xì)心程度不一，部分學(xué)生可能因為書寫困難而缺乏信心。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也對學(xué)習(xí)效果有直接影響，如坐姿端正、認(rèn)真聽講、積極參與等。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的個體差異，通過多種教學(xué)方法和練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服書寫障礙，提高書法素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、粉筆、黑板、書法桌椅。

2.課程平臺：蘇少版書法教學(xué)課件。

3.信息化資源：書法教學(xué)視頻、電子書法教材。

4.教學(xué)手段：示范演示、小組合作、書法比賽、書法欣賞。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示精美的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎鉤筆畫的特點，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這幅書法作品中的豎鉤是如何書寫的嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——豎鉤的書寫技巧。

2.講授新知（20分鐘）

a.示范講解：教師通過視頻或現(xiàn)場演示，展示豎鉤的正確書寫方法，包括起筆、行筆、收筆的順序和力度控制。

b.知識點講解：教師詳細(xì)講解豎鉤的筆畫結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)和注意事項，如起筆要垂直，行筆要穩(wěn)定，收筆要自然。

c.互動問答：教師提問學(xué)生，檢查他們對豎鉤書寫要領(lǐng)的理解，并解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組練習(xí)：學(xué)生按照座位分成小組，每組選擇一位學(xué)生作為代表進(jìn)行豎鉤的書寫練習(xí)。

b.教師巡視指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的書寫姿勢和筆畫，及時糾正錯誤。

c.小組互評：每組學(xué)生互相檢查書寫成果，提出改進(jìn)意見。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)豎鉤書寫的要點。

b.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在練習(xí)中的心得體會，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

c.激勵鼓勵：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.書寫作業(yè)：布置學(xué)生回家后練習(xí)書寫豎鉤，要求書寫規(guī)范、美觀。

b.欣賞作業(yè)：鼓勵學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，提高審美能力。

c.家庭作業(yè)反饋：要求家長在作業(yè)完成后簽字，教師定期檢查作業(yè)完成情況。知識點梳理1.豎鉤的基本形態(tài)

-豎鉤是一種垂直向下的筆畫，形狀近似于倒立的“L”。

-豎鉤的起筆要垂直，收筆要自然，筆畫中間要穩(wěn)健。

2.豎鉤的書寫步驟

a.起筆：用中鋒起筆，筆尖垂直于紙面。

b.行筆：保持筆尖垂直，用力均勻，使筆畫平穩(wěn)。

c.收筆：在筆畫接近底部時，稍作停頓，然后迅速收筆。

3.豎鉤的書寫要點

a.力度控制：豎鉤的書寫力度要均勻，避免出現(xiàn)頭重腳輕或頭輕腳重的情況。

b.筆畫方向：豎鉤的筆畫方向要保持垂直，不可傾斜。

c.筆畫連貫：豎鉤的起筆、行筆、收筆要連貫，不可出現(xiàn)斷筆。

4.豎鉤與其他筆畫的關(guān)系

-豎鉤常與其他筆畫結(jié)合使用，如與橫折鉤、橫撇等。

-在組合筆畫中，豎鉤的位置和方向要與其他筆畫協(xié)調(diào)。

5.豎鉤在漢字中的應(yīng)用

-豎鉤是許多漢字的基礎(chǔ)筆畫，如“干”、“士”、“十”等。

-在書寫漢字時，要注意豎鉤與其他筆畫的連接，保證字形的穩(wěn)定和美觀。

6.豎鉤的練習(xí)方法

a.單獨練習(xí)：先單獨練習(xí)豎鉤的書寫，熟悉其筆畫結(jié)構(gòu)。

b.組合練習(xí)：將豎鉤與其他筆畫結(jié)合，進(jìn)行組合練習(xí)。

c.實戰(zhàn)練習(xí)：在書寫完整的漢字時，注意豎鉤的正確運用。

7.豎鉤的書寫評價標(biāo)準(zhǔn)

a.筆畫規(guī)范：豎鉤的起筆、行筆、收筆要符合規(guī)范。

b.力度均勻：豎鉤的書寫力度要均勻，筆畫粗細(xì)一致。

c.位置準(zhǔn)確：豎鉤在漢字中的位置要準(zhǔn)確，與其他筆畫協(xié)調(diào)。

8.豎鉤書寫的常見問題及解決方法

a.問題：筆畫歪斜。

解決方法：在練習(xí)時，注意筆畫的垂直方向，保持筆畫平穩(wěn)。

b.問題：力度不均。

解決方法：在書寫過程中，用力要均勻，避免出現(xiàn)輕重不一的情況。

c.問題：書寫速度過快。

解決方法：練習(xí)時，放慢書寫速度，確保每一步驟都準(zhǔn)確無誤。

9.豎鉤書寫的審美要求

a.豎鉤的起筆要干凈利落。

b.行筆要穩(wěn)健有力。

c.收筆要自然流暢。

10.豎鉤書寫的文化內(nèi)涵

-豎鉤象征著正直、堅定，體現(xiàn)了書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵。

-在書寫豎鉤時，要注重筆畫的力度和美感，展現(xiàn)書法的韻味。板書設(shè)計①豎鉤的基本形態(tài)

-豎鉤

-倒立“L”形

-垂直向下

②豎鉤的書寫步驟

-起筆：中鋒起筆，垂直于紙面

-行筆：保持垂直，用力均勻

-收筆：停頓后迅速收筆

③豎鉤的書寫要點

-力度均勻

-筆畫方向垂直

-筆畫連貫

④豎鉤與其他筆畫的關(guān)系

-組合筆畫：橫折鉤、橫撇等

-位置協(xié)調(diào)

⑤豎鉤在漢字中的應(yīng)用

-基礎(chǔ)筆畫：干、士、十等

-字形穩(wěn)定

⑥豎鉤的練習(xí)方法

-單獨練習(xí)

-組合練習(xí)

-實戰(zhàn)練習(xí)

⑦豎鉤書寫的評價標(biāo)準(zhǔn)

-筆畫規(guī)范

-力度均勻

-位置準(zhǔn)確

⑧豎鉤書寫的常見問題及解決方法

-筆畫歪斜：注意筆畫方向，保持平穩(wěn)

-力度不均：用力均勻，避免輕重不一

-書寫速度過快：放慢速度，確保準(zhǔn)確

⑨豎鉤書寫的審美要求

-起筆干凈利落

-行筆穩(wěn)健有力

-收筆自然流暢

⑩豎鉤書寫的文化內(nèi)涵

-正直、堅定

-書法韻味反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計趣味性強(qiáng)的書法游戲，如“筆畫接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體技術(shù)，展示書法名家作品，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生書寫姿勢不規(guī)范，導(dǎo)致筆畫歪斜，需要加強(qiáng)書寫姿勢的糾正和訓(xùn)練。

2.在教學(xué)過程中，對于不同層次學(xué)生的關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式單一，僅以書寫結(jié)果為評價標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)書寫姿勢的指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過示范、糾正、反復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.實施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富評價方式，除了書寫結(jié)果外