1.1我們知道的植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生初步了解植物的基本特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)觀察和分類能力。通過觀察、比較和討論，讓學(xué)生了解植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物的生長、繁殖等知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究興趣，提升學(xué)生的科學(xué)思維和初步的探究能力。通過植物觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和生命關(guān)懷意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力和信息處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉，并能夠區(qū)分它們的基本功能。

②通過觀察和比較，了解植物的生長環(huán)境和生存方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際操作中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察植物的不同部分，培養(yǎng)其觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

②讓學(xué)生理解植物與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)植物保護(hù)和合理利用的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：植物標(biāo)本、植物圖片、放大鏡、植物生長模型。

課程平臺(tái)：教科書配套的互動(dòng)教學(xué)軟件。

信息化資源：植物生長視頻、植物科普網(wǎng)站鏈接。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——植物的世界。你們知道什么是植物嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧兀俊?/p>

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師逐一請(qǐng)他們分享自己的看法。

二、新課講授

1.老師展示植物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等。

-老師提問：“同學(xué)們，你們能看出這些植物的基本結(jié)構(gòu)嗎？它們分別有什么功能呢？”

-學(xué)生們觀察并回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

2.老師展示植物圖片，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)不同種類的植物。

-老師提問：“這些植物你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生們分享自己的認(rèn)識(shí)，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物的種類和特點(diǎn)。

3.老師播放植物生長視頻，讓學(xué)生們了解植物的生長過程。

-老師提問：“同學(xué)們，你們從視頻中看到了植物的生長過程嗎？它們是如何生長的？”

-學(xué)生們觀看視頻并回答，老師總結(jié)并講解植物生長的基本原理。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討植物與人類生活的關(guān)系。

-老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為植物與我們的生活有什么關(guān)系？我們可以如何保護(hù)植物？”

-學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

三、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)放大鏡，讓學(xué)生們觀察植物葉片的紋理。

-老師提問：“同學(xué)們，你們能通過放大鏡看到葉片的紋理嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生們使用放大鏡觀察，并回答問題。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物分類活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類。

-老師提問：“同學(xué)們，你們能根據(jù)植物的特征將它們分類嗎？”

-學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)，將植物進(jìn)行分類。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的基本結(jié)構(gòu)和生長過程。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)和生長過程，希望大家能夠記住這些知識(shí)，并在日常生活中關(guān)注植物的生長。”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)觀察植物，了解它們的特點(diǎn)。

-老師說：“同學(xué)們，課后希望大家能夠多觀察植物，了解它們的生活習(xí)性，這樣我們才能更好地保護(hù)它們?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們完成以下任務(wù)：

-觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄它們的特征和生長情況。

-查閱資料，了解一種自己喜歡的植物，并制作成小卡片。

2.老師提醒學(xué)生們按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

六、課后反思

1.老師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-老師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)過程較為順利，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。

2.老師針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉，了解它們的功能。

-學(xué)生掌握了植物生長的基本過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花和結(jié)果等階段。

2.觀察能力

-學(xué)生在觀察植物的過程中，學(xué)會(huì)了使用放大鏡等工具進(jìn)行細(xì)致觀察，提升了觀察能力。

-學(xué)生通過觀察不同種類的植物，能夠識(shí)別和區(qū)分它們的特征，增強(qiáng)了觀察和分析能力。

3.探究能力

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提升了探究能力。

-學(xué)生在探究植物生長與人類生活關(guān)系的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

4.交流與合作

-學(xué)生在小組討論和分享過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和交流，提升了溝通能力。

-學(xué)生通過與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.生態(tài)意識(shí)

-學(xué)生在了解植物生長環(huán)境和生存方式的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)關(guān)注植物生長，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

6.創(chuàng)新思維

-學(xué)生在觀察和探究植物的過程中，敢于想象和嘗試，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)植物景觀、提出環(huán)保建議等。

7.個(gè)性發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了獨(dú)特的個(gè)性。

-學(xué)生在展示自己的觀察和發(fā)現(xiàn)時(shí)，展現(xiàn)出了自信和勇氣，有助于培養(yǎng)積極向上的個(gè)性。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒五味雜陳的感覺。咱們來聊聊這節(jié)課吧，我想說說我的感受和想法。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有點(diǎn)兒小成功的。我嘗試了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，看到學(xué)生們?cè)谛〗M里你一言我一語，討論得挺熱烈的，我覺得這種互動(dòng)方式挺不錯(cuò)的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生參與討論的積極性不是很高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物本身就不太感興趣。所以，我以后得想想辦法，怎么才能激發(fā)他們對(duì)植物的興趣。

再說說策略吧，我覺得我給學(xué)生們提供的資料和信息還不夠豐富。有些學(xué)生可能對(duì)植物的生長過程不太了解，我就得在準(zhǔn)備資料上下功夫，讓他們通過更直觀的方式去學(xué)習(xí)。還有，我注意到有些學(xué)生觀察植物的時(shí)候不夠細(xì)致，可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間去深入觀察。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多安排一些觀察活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間去接觸和了解植物。

管理方面，我得承認(rèn)，我有點(diǎn)兒過于寬松了。課堂上，有幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)兒調(diào)皮，我本應(yīng)該及時(shí)制止的，但是我沒有。這讓我意識(shí)到，課堂管理也是一門學(xué)問，我得在這方面多下功夫。

針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我打算在課前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)資料，讓課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。此外，我還想通過一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)植物的生長過程，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。八、典型例題講解例題1：

植物通過哪些器官吸收水分和無機(jī)鹽？

答案：植物通過根吸收水分和無機(jī)鹽。

例題2：

請(qǐng)描述植物的莖的主要功能。

答案：植物的莖主要有支持功能、輸導(dǎo)功能、儲(chǔ)存營養(yǎng)和進(jìn)行光合作用的功能。

例題3：

為什么葉子是綠色的？

答案：葉子是綠色的，因?yàn)樗鼈兒腥~綠素，葉綠素是植物進(jìn)行光合作用的重要色素。

例題4：

植物的花有哪些作用？

答案：植物的花是植物的生殖器官，它們的主要作用是進(jìn)行傳粉和授精，從而結(jié)出果實(shí)和種子。

例題5：

為什么有些植物在冬季會(huì)落葉？

答案：有些植物在冬季會(huì)落葉，這是因?yàn)槎練鉁氐?，水分蒸發(fā)慢，為了減少水分的散失，植物會(huì)進(jìn)入一種休眠狀態(tài)，通過落葉來減少水分的消耗。

補(bǔ)充說明：

例題6：

一棵植物有5個(gè)根、7個(gè)莖和10個(gè)葉，請(qǐng)根據(jù)植物的基本結(jié)構(gòu)，判斷這棵植物可能是什么類型的植物？

答案：根據(jù)植物的基本結(jié)構(gòu)，這棵植物可能是草本植物。草本植物的根通常比較短小，莖較細(xì)，葉子多而分散。

例題7：

如果一棵植物的根、莖、葉都被砍掉，這棵植物還能生存嗎？

答案：如果一棵植物的根、莖、葉都被砍掉，這棵植物很難生存。因?yàn)楦俏账趾蜔o機(jī)鹽的主要器官，莖是輸送水分和無機(jī)鹽以及進(jìn)行光合作用的重要器官，葉子是進(jìn)行光合作用的場所。

例題8：

請(qǐng)解釋為什么植物需要進(jìn)行光合作用？

答案：植物需要進(jìn)行光合作用，因?yàn)楣夂献饔檬侵参铽@取能量和有機(jī)物質(zhì)的過程。通過光合作用，植物可以將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物質(zhì)，為自身的生長和發(fā)育提供能量和物質(zhì)。

例題9：

為什么有的植物葉子會(huì)變黃？

答案：有的植物葉子會(huì)變黃，可能是因?yàn)槿鄙俚?。氮是植物生長必需的營養(yǎng)元素之一，如果土壤中氮肥不足，植物的葉子就會(huì)變黃。

例題10：

請(qǐng)列舉兩種常見的植物繁殖方式。

答案：常見的植物繁殖方式有有性繁殖和無性繁殖。有性繁殖是通過種子進(jìn)行的繁殖，無性繁殖包括扦插、嫁接和分株等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物的基本結(jié)構(gòu)

①.根：吸收水分和無機(jī)鹽

②.莖：支持植物體、輸送物質(zhì)、進(jìn)行光合作用

③.葉：進(jìn)行光合作用，制造