期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)(33篇)

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇1

一、試卷的基本情況：

1、試題來源

1?5年級(jí)的試卷由市教研室提供，6年級(jí)試卷由外校引進(jìn)。

2、試卷得分情況：

一年級(jí)得分率：95.2%；二年級(jí)得分率88.5%；三年級(jí)得分率

94.4%；四年級(jí)得分率86.5%；五年級(jí)得分率89.6%；六年級(jí)得分率

78.7%o

3、試卷特點(diǎn)

本次測(cè)試從六張?jiān)嚲砜傮w上看，具有乂下幾項(xiàng)特點(diǎn)：

(1)適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng),

體現(xiàn)了知識(shí)綜合，較好地體現(xiàn)了人文性。

(2)考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合

能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

(3)題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性

和創(chuàng)造性的發(fā)展。

(4)注意了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查，使學(xué)生

充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。

二、主要成績(jī)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填

空題和計(jì)算題的得分較高。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出

學(xué)生的計(jì)算能力在提高；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生

的記憶、理解能力也較強(qiáng)。由此可見，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等

方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。

2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)?？梢钥闯觥办`活開放，注重創(chuàng)新”是本次

命題的原則之一。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活、

開放的題目。如五年級(jí)第三大題的前2題，比較2個(gè)圖形的面積和

周長(zhǎng)關(guān)系。這一題有一定的靈活性，要考查學(xué)生靈活解題的能力，

總的來說五年級(jí)學(xué)生在這一方面的得分率達(dá)80%,比以往有了很大

的進(jìn)步。

3、解決問題的方法活。從各年級(jí)的試題來看，都有一些學(xué)生在

解答同題時(shí)用的多種不同的方法。如六年級(jí)應(yīng)用題第三題，求原來

有多少噸煤？

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從試卷整體來看，90%以上學(xué)生字跡清晰、

書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。

可以說，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并

不能排除個(gè)別班級(jí)學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。

三、存在問題：

1、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。如三年級(jí)的“小明的一

天”，“動(dòng)動(dòng)手”；六年級(jí)填空中的最后一題求圓的面積等。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。這類題的得分

率不夠高。失分多的有一年級(jí)的“找規(guī)律”，二年級(jí)有關(guān)鐘表的一

題。

3、教師要加大教學(xué)反思。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，深入學(xué)習(xí)

課改理念，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要

工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處，才

能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的

提高。

4、有的年級(jí)在不同班級(jí)中差距較大（在5分之外）

四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。特別是要讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)，不斷完

善，才能加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。新課引入生活化?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指

出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教

學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問題和已有知識(shí)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的引

入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出

發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象，數(shù)學(xué)就在他們身邊。

3、提高集體備課的質(zhì)量，縮小同年級(jí)之間的差距。

練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新意識(shí)的有效手段c作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)的開放性

應(yīng)體現(xiàn)在多樣化上C

(1)是條件的開放。條件不足，或沒有給出條件，需要學(xué)生具體

分析，尋找解決問題的條件，從而達(dá)到解題目的。

(2)是結(jié)論開放。給出條件，沒有給出結(jié)論，或結(jié)論不是唯一的,

可以根據(jù)實(shí)際情況，選取最佳的結(jié)論。

(3)是解答方法開放。在練習(xí)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一

些一題多解或從不同角度分析的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和獨(dú)

創(chuàng)性。

(4)是問題情境開放。結(jié)合生活中的實(shí)際，設(shè)計(jì)一定的的情境，

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

(5)是時(shí)空的開放。有些練習(xí)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生走出教室，走

出校園，親自去觀察、實(shí)踐、搜集材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、歸納整理，最

終解決問題，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、做好部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫差補(bǔ)缺工作。同時(shí)通過加強(qiáng)同

年級(jí)間的教研活動(dòng)，以縮短班級(jí)間的差距。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的差異客觀存在，如：學(xué)習(xí)水平、方式、思維

等確實(shí)存在差距，特別是在數(shù)學(xué)的理解、審題、思維靈活性深刻性、

估算能力、表達(dá)能力等方面存在很大差距，如何正視差異，充分發(fā)

揮差異資源的優(yōu)勢(shì)，是我們今后長(zhǎng)期應(yīng)重視與研究的重大問題。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇2

一、試卷評(píng)價(jià)

本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生在測(cè)試中基本

發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二上所學(xué)的所有知識(shí),

就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了表內(nèi)乘法的意義以及口訣的應(yīng)用、長(zhǎng)度單

位的初步認(rèn)識(shí)、角的初步認(rèn)識(shí)、混合運(yùn)算、時(shí)間認(rèn)識(shí)等。就計(jì)算而

言，它檢測(cè)學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求商的能力，

適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思印⒊藴p。

二、成績(jī)

本次測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平，二(2)本班共14人,

參考14人，100分7人，90-100分5人，80-90分2人。

三、學(xué)生答題情況分析

試題內(nèi)容第一題為基礎(chǔ)題型。檢測(cè)口訣中5的乘法口訣。基本

過關(guān)，但是還是1位同學(xué)背誦書寫時(shí)算錯(cuò)兩題，存在粗心，應(yīng)當(dāng)是

孩子對(duì)口訣不熟悉造成的錯(cuò)誤，亦或者是孩子推理能力的欠缺，還

做不到從上一個(gè)口訣去推算下一個(gè)口訣，前后缺少聯(lián)系。所以乘法

口訣一定要反復(fù)練習(xí)，真正過關(guān)。

第二題為動(dòng)手測(cè)量題型。是檢測(cè)孩子對(duì)第一單元長(zhǎng)度單位的認(rèn)

識(shí)以及對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的檢車，如何正確使用直尺去測(cè)量物體，測(cè)

量時(shí)的注意事項(xiàng)是什么。

第三題、第四題是認(rèn)知題型。檢測(cè)孩子對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)以及對(duì)

鐘表中時(shí)間的讀取認(rèn)識(shí)，初步考驗(yàn)孩子如何利用直角三角尺去判定

一個(gè)角是屬于什么角；讀時(shí)間是判定如何看鐘面上的時(shí)針以及分針。

四、存在的主要問題

1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。有的學(xué)生的審題習(xí)慣不夠好，讀題

不認(rèn)真，教師在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題的訓(xùn)

練。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理

想。如：在計(jì)算題上，有的學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；在填空的題上，有

的學(xué)生對(duì)題目的理解不到位而填錯(cuò)。教師要關(guān)注這樣的學(xué)生，加強(qiáng)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

3、解決問題的能力有待于進(jìn)一步提高。有的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。他們的解決實(shí)際問題的能力有待于進(jìn)一

步提高。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問題的訓(xùn)練，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

五、改進(jìn)措施

1、重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)

觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)

成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率?？谒?，

筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘

法口訣、練口算。

4、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們?cè)谄?/p>

時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中

有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。

5、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，樹

立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)際解決問題的能力使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同

的數(shù)學(xué)。

6、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師學(xué)生間的交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇

到的困難做到真正一切為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

以上是這次數(shù)學(xué)期末測(cè)試中出現(xiàn)的一些問題，我將認(rèn)真總結(jié)這

次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的不足進(jìn)行改正，在

同事之間加強(qiáng)探討，不斷交流學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在下學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jī)!

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇3

一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

二、試卷評(píng)價(jià)

1、本次期末考試的試卷總分為100分，考試時(shí)間100分鐘，共

6頁。

2、試題類型：

一、選擇題（第1T0題，每小題3分，共30分）；

二填空題（第11-15題，每小題3分，共15分）；

三、解答題（第16-22題，共7個(gè)小題55分），全卷共22個(gè)

小題。

3、試題分布及分值：勾股定理，實(shí)數(shù)的應(yīng)用知識(shí)，一次函數(shù)的

應(yīng)用，二元一次方程組，平行線的知識(shí)應(yīng)用，數(shù)據(jù)的收集與處理。

4.全卷難度結(jié)構(gòu)為：容易題、中檔題、稍難題約為71分、20分、

9分。

三、試卷特點(diǎn)

從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題

注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新

性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)

法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)

如下：

1、強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要

目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方

面能力水平的發(fā)展c本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意

突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的

深度。

2、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知

識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中

體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。如生活中

常遇到的鞭炮及燈泡能否用普查的方法調(diào)查，再如第20題考查學(xué)生

的節(jié)約意識(shí)，而最后一題水位變化也體現(xiàn)了在試卷中進(jìn)行安全教育

等。

3、重視各種能力的考查，重視數(shù)形結(jié)合

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過

不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀

察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。如最典型的

解方程考察的是計(jì)算能力，同時(shí)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)解答相關(guān)問題，充分

的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

那么這套試卷在學(xué)生完成后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)也總

結(jié)出來做一交流。

感覺整套試卷都偏簡(jiǎn)單，但基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生很難在填空題上得

到稍微滿意的分?jǐn)?shù)C

四、答題情況

1.選擇題。第9題主要錯(cuò)誤為選擇B或C,忽視了兩種都是滿

足條件的，從中可以看出學(xué)生答題時(shí)不夠細(xì)心。第10題錯(cuò)誤是最多

的，對(duì)于同樣的題目換成另一種方式去考查的時(shí)候很多同學(xué)無從下

手，從中可以體現(xiàn)出平時(shí)學(xué)生對(duì)于題型見識(shí)不夠多，碰到?jīng)]見到的

題目就措手不及。

2.填空題。第15題這個(gè)題型考查的是平面坐標(biāo)點(diǎn)的平移變換

知識(shí)點(diǎn)；

第16題犯錯(cuò)最主要的原因是學(xué)生審題不夠仔細(xì)，給出的兩個(gè)條

件有些學(xué)生只滿足一個(gè)要求，有些學(xué)生兩個(gè)條件是考慮在內(nèi)了，但

方向卻搞錯(cuò)了，都是非?？上У?。

五、今后努力的方向

1、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難

點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法

的研究。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)、技能掌握還是比

較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題

目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說

明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過多，建議課堂

教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓

學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極

思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法、逐步培養(yǎng)學(xué)

生解應(yīng)用題的能力、培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。

4、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)

生的應(yīng)變能力和思維的靈活性、精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)

生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于

教材，但不能局限于教材、局限于簡(jiǎn)單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走

向會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手

頭要有一定的教輔用書，要設(shè)計(jì)好平時(shí)的練習(xí)和單元測(cè)試，加強(qiáng)命

題研究，讓學(xué)生通過解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

5、上好晚自習(xí)，多輔導(dǎo)學(xué)生，用汗水獲取成果。

6、提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信

心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試

中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起

分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的

學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。

7、做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，不是把每一個(gè)學(xué)生都要考多少分，

主要是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步了才是我們真正的目標(biāo)。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇4

任教老師：張愛芳年級(jí)：一年級(jí)科目：數(shù)學(xué)

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生

活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)

問題。這張?jiān)嚲碜⒅厝宋男?，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。人文性

體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細(xì)致，避免非知識(shí)非智

慧非數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)

生以親切感。從卷面看分這樣幾部分：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、

分類、比一比、認(rèn)識(shí)鐘面、看圖列式計(jì)算、解決生活中的數(shù)學(xué)問題

等。

1、計(jì)算題正確率為95%。學(xué)生對(duì)計(jì)算方法都掌握得很好，計(jì)算

的能力也好，正確率高。

2、比一比。該題正確率為97%.,學(xué)生掌握的比較好。有個(gè)別

學(xué)生并不明白最高，最長(zhǎng)的含義（說明沒有理解題意）。

3、認(rèn)識(shí)鐘表。這道題目學(xué)生錯(cuò)誤率不高，掌握的比較好。

4、數(shù)一數(shù)。本題掌握的很好，正確率為99%,個(gè)別學(xué)生由于粗

心而做錯(cuò)了。

5、分類。本題正確率很高，說明學(xué)生對(duì)分類掌握的比較好。

6、看圖列式計(jì)算。本題除了個(gè)別學(xué)生對(duì)帶“？”號(hào)的題目有一

些錯(cuò)誤以外，基本都掌握了。

學(xué)生學(xué)方面：

1、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠，對(duì)題的特征缺乏敏感

性。

2、沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。

3、學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰。

4、看不懂圖導(dǎo)。

教師教方面：

1、在處理“算法多樣化”的過程中，要有“優(yōu)化”意識(shí)。

2、在計(jì)算教學(xué)中，缺乏“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系。

3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺判斷、選擇合適的應(yīng)用、計(jì)

算策略的意識(shí)與能力。

改進(jìn)教學(xué)方法提高質(zhì)量的措施：

1、把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究

教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針^性的、有效的教學(xué)方法，

樹立他們的.自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。

3、必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

4、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。

5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇5

一、試卷評(píng)價(jià)

本學(xué)期高二年級(jí)期末考試的語文試題遵照《語文教學(xué)大綱》的

要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度

新穎，突出了語文的實(shí)踐性、時(shí)代性、綜合性和人文性，全方位考

查了學(xué)生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)漢諳的應(yīng)用性考查、突出

語言規(guī)范性要求的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時(shí)

代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；

在題目的設(shè)計(jì)上也具有靈活性、開放性，符合學(xué)生的實(shí)際；此外，

在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試

題。整套試卷設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強(qiáng)，其基本特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：

（一）貼近高考整體平穩(wěn)

總體結(jié)構(gòu)模式與高考卷的總體結(jié)構(gòu)模式基本相似。全卷滿分

150分，共七大板塊，全面而有重點(diǎn)地考查了《考試大綱》規(guī)定的

五項(xiàng)內(nèi)容和五項(xiàng)能力。全卷七道大題23個(gè)小題中很少出現(xiàn)偏題、怪

題，沒有超級(jí)難題！

（二）穩(wěn)中有變導(dǎo)向明晰

1、本試卷有很多題目來自課本，例如：語音、字詞、文言文閱

讀，文言文翻譯，名句默寫等，都來自課本，這些都比較符合最近

兩年高考重新回歸課本的趨勢(shì)

2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對(duì)字音、字形、詞

語、病句進(jìn)行考查，字音考查的是課文的重點(diǎn)字詞，字形重在考查

形異音同的字，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查

辨析病句的能力，以上五個(gè)小題均考查常見常用且容易出錯(cuò)的語言

基礎(chǔ)知識(shí)，符合中學(xué)語文教育“落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”

的要求。

3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新

奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。

第21題既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力

如21題涉及的社會(huì)熱點(diǎn)問題，內(nèi)容新，時(shí)代氣息濃。

二、學(xué)生答卷情況分析

本次試卷分析主要抽取高二三班，上中下層次10名學(xué)生進(jìn)行分

析考生總體得分情況

三、通過以上的數(shù)據(jù)及卷面分析，學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在

下面幾點(diǎn)：

（一）積累與運(yùn)用方面

1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題

目則不盡如人意。

例如：第2題詞語選用中：“至"和“致''的區(qū)分?！把b扮”

和“妝扮”的區(qū)別

第4題排序題中：敢作敢為和一無顧忌的前后排列

2、默寫題完成較好，主要是錯(cuò)別字的問題。

例如：學(xué)生把“和”作“合”寫，把“衡”寫作“橫”

3、語言實(shí)際運(yùn)用題解答能力有待提高，審題能力有待加強(qiáng)。

例如：第22題：題干要求：“任選兩個(gè)”學(xué)生做題的時(shí)候，沒

有注意

（二）古詩文閱讀與鑒賞方面

1、由于所選的文言文段文本來自課本。學(xué)生整體情況不錯(cuò)，但

是還有部分同學(xué)沒能作出正確的答案。

2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。

3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能把握,

只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含

蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題

沒有直問出“藝術(shù)手法”，所以大多學(xué)生雖對(duì)“心情”這一問題；

解答的不夠理想

（三）現(xiàn)代文閱讀方面

科技文閱讀得分率較高，反映出學(xué)生做題比較仔細(xì)，但第7小

題失分的不少，

（四）作文

作文題難度適中，學(xué)生都有話可說。但不足之處是：A不寫標(biāo)

題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；B不少同學(xué)占有了材料，但忽略

了對(duì)材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變

成了材料的羅列，堆徹，有的選材大繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，多數(shù)

同學(xué)的材料都是“奮斗”“努力”，了無新意，普遍缺乏“自身體

驗(yàn)”；C文體感不強(qiáng)，體裁不明，缺乏文體意識(shí)；D語言比較乏味，

大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，

表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞；E審題不夠清楚,

常見錯(cuò)別字出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文,

在全年級(jí)作文中，沒有1篇得分在50分以上。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示：

語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，杜絕功

利，切實(shí)回到“回歸語文本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀，回歸語

文教材”的正道上來，因此今后的教學(xué)要切實(shí)作到：

1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社

會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學(xué)習(xí)

的外延與生活的外延相等”的理念落到實(shí)處。

2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識(shí)積累和語感培養(yǎng)，重視

教材的使用，回歸文本，夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識(shí)

的訓(xùn)練，如識(shí)字，寫字，詞句的理解等，語基語用的學(xué)習(xí)，不要擴(kuò)

大范圍，應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。

3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運(yùn)用能力;

在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對(duì)現(xiàn)代文閱讀快速

閱讀的能力、篩選而捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解決問題的

能力。

4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去

理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實(shí)際的語境中靈活運(yùn)用古詩

文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來識(shí)記。古詩

文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強(qiáng)誦記，強(qiáng)化積累，要抓落實(shí)。其實(shí)，其他

方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。

5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清一題,

做一個(gè)類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析

能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點(diǎn)還應(yīng)在閱

讀鑒賞能力的提高上。

6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強(qiáng)化文

體意識(shí)，規(guī)范文體特征，特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好

地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行文的W病。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇6

一、高中數(shù)學(xué)新課改心得體會(huì)

不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以

傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng),“以綱為綱,

以本為本“，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇

尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預(yù)先設(shè)計(jì)好

的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。

新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、

不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師

應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念,

改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者句課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造

性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教

學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，

引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)

學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳

起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應(yīng)盡量少

些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，

教師決不和盤托出c這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)！

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)因?yàn)檫^分預(yù)設(shè)和封閉，使課堂教學(xué)變得機(jī)械沉

悶，缺乏生氣和樂趣，學(xué)生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識(shí)

的容器，課堂上倦怠應(yīng)付，與創(chuàng)造的喜悅無緣，師生都無法在課堂

上煥發(fā)生命的活力C

教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共司發(fā)展的過程，是為學(xué)而

教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的

壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨(dú)占

課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向

互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的形成。

(1)教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的促

進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)

現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是通過精心設(shè)計(jì)教

學(xué)過程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生

是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.

(2)教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)

系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的

人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互

協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而

促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)

資源，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、

情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然

我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上

所做的所有轉(zhuǎn)變.顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求，可能增加了教

師的壓力；但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教

育之間的跨越！還來源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)觀念等。面

對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課

改。

總之，新課程，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應(yīng)該建立在學(xué)

生愛學(xué)，想學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生怎

樣去學(xué)習(xí)。我們要始終樹立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，

從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，讓他們學(xué)到的不僅僅是使書本上的知識(shí)，

更是增養(yǎng)去學(xué)習(xí)的能力，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能

為他們將來更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、成績(jī)總結(jié)

整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試范疇理數(shù)為

選修2-2,主要是立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法。

主要問題有：

（1）本次考試?yán)頂?shù)內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)進(jìn)度稍慢,

反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想;

（2）一小部分學(xué)生無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題,

對(duì)解答題一字不寫；學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理一知半解，隨便

套用，蒙混解題；部分學(xué)生解題混亂，隨意作答；缺乏答題技巧，

時(shí)間安排欠當(dāng)。

三、今后主要計(jì)劃

1、認(rèn)真參與到集體備課教研活動(dòng)中，學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)

知識(shí)，提高自身教學(xué)教研能力。

2、多聽備課組其他成員的課，多聽高三年級(jí)或者高一年級(jí)的課,

吸收一些好的作法，甚至前往他學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，做到會(huì)做的試題

盡量不扣分；

4、灌輸必要的考試技巧，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時(shí)

間；

5、對(duì)重要數(shù)學(xué)概念、公式、定理，將采取反復(fù)背誦、默寫的措

施得以掌握；

6、開展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作，對(duì)數(shù)學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，印發(fā)

給學(xué)生記憶背誦

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇7

期末考試過后，當(dāng)我看到我很不理想的成績(jī)后，覺得自己很不

好，因此我總結(jié)了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。

這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我

的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>

這是老師進(jìn)了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。

老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我

們知道老師是因?yàn)槲覀兛嫉某煽?jī)不好而生氣的。

回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里,

我覺得我很對(duì)不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十

幾年，我卻還給他們不是很理想的成績(jī)。我媽媽就在這時(shí)見來

T……我告訴她的成績(jī)時(shí)。我媽媽的連側(cè)沉了下了。

通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心,

由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。

還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，

這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短C

我希望通過這次期末考試總結(jié)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，已經(jīng)

積極改正。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇8

這個(gè)學(xué)期以來，我學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看待事物，周圍的一切

都是在起著變化。我還學(xué)會(huì)了要看待別人的優(yōu)點(diǎn)，看待自己的缺點(diǎn)。

當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)，就是上課不認(rèn)真聽講，容易和同學(xué)吵架,

不聽老師和爸爸媽媽的話。以后我一定上課認(rèn)真聽講，不和同學(xué)吵

架，聽老師和爸爸媽媽的話。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇9

時(shí)間就像流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，

初二的“稱號(hào)”很快就要離我們而去，只要再過一個(gè)來月的時(shí)間，

我們就從一個(gè)初二生“變成”一個(gè)初三生了。

回憶起初二地學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅顺跞螅?/p>

我們地學(xué)習(xí)生活將會(huì)邊地更緊張，從此就沒有這么自在了。在初二

地學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少地知識(shí)，例如：電流地磁效應(yīng)、電磁

感應(yīng)、等比證明題、說明地方法、句式地運(yùn)用……真是非常豐富。

而最令我高興地是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語地方法，可是我并不會(huì)驕

傲，因?yàn)槲业赜⒄Z成績(jī)還是不理想，但是，我回繼續(xù)努力，直到滿

意為止！當(dāng)然，有高興地事也必定會(huì)有不高興地事了。而最令我不高

興地事就是我對(duì)物理越來越搞不懂，在第一學(xué)期地時(shí)候還好，可是

一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，

互不相識(shí)。不知道為什么地，凡是一到了上物理課地時(shí)候，我很自

然地就會(huì)“變得”無精打采，當(dāng)我集中精神地聽地時(shí)候，聽著聽著,

就“不由自主”地發(fā)起呆來，等我“醒”來后，老師要講地內(nèi)容都

已經(jīng)講完了。就這樣，日復(fù)一日，我和物理怎么會(huì)不變得“陌生”

呢?但是，我絕不會(huì)放棄物理，因?yàn)樵?jīng)有人說過：“越搞不懂地地

方就要越靠近它?！彼?，我會(huì)繼續(xù)努力，為求做地更好！我要在初

三地“來臨”前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地狀態(tài)迎接初三

地“來臨”。

老師們都提過，初二是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),

能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得

牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮！我相信我會(huì)做得更好!

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇10

對(duì)于這次考試，總體來說還算滿意，但是挨個(gè)來看的話，我對(duì)

英語最不滿意，數(shù)學(xué)語文，都可以。

英語，我居然連平均分都沒考到，才93分，拿到試卷的第一反

應(yīng)就是，我徹底完了，輔導(dǎo)班老師肯定有要批我了。我的聽力，錯(cuò)

了一個(gè)判斷題，扣了兩分，一定是我當(dāng)時(shí)沒有集中精力，聽錯(cuò)了；筆

試部分，一共扣了五分，一個(gè)是填單詞的題，一定是我復(fù)習(xí)的時(shí)候

沒認(rèn)真看，所以才填錯(cuò)了；還有四分是選擇題錯(cuò)了兩個(gè)，那兩個(gè)字母

填反了，因?yàn)檫@兩個(gè)句子很相似，當(dāng)時(shí)不是很確定，就隨便填上了。

真是不應(yīng)該??！拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，真是對(duì)不住家長(zhǎng)和老師?。?/p>

數(shù)學(xué)，我還是比較滿意的，97分，但是再看看我錯(cuò)的題，就會(huì)

感到這可惜呀!填空題錯(cuò)了兩個(gè)，共扣了一分，當(dāng)時(shí)也不知道怎么回

事，是不是東西南北不分了，居然填錯(cuò)了，我真是太粗心了；還有兩

分是選擇題扣的，應(yīng)該是用折的只數(shù)除以分鐘，可我卻用分鐘除以

折的只數(shù)。

語文，我也挺滿意的，比數(shù)學(xué)和英語都高，97.5分，其中的兩

個(gè)0.5分是錯(cuò)別字扣得分，一定是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得自己都會(huì)了，

就不用看了，結(jié)果到了考試，一塌糊涂，什么字都不會(huì)寫，寫上也

錯(cuò)了；另一個(gè)0.5分是閱讀理解的一個(gè)小題，沒回答完整，扣得分；

最后一分，是最可惜的，最后作文的題目是意外，但我非得在最后

加上一句話，這不，就扣了一分。

以后考試之前，我一定要好好復(fù)習(xí)，不僅要背過課文和日積月

累，里面的每一個(gè)字還都要會(huì)寫。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇11

“思維方法決定做事行為，做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,

性格決定命運(yùn)。”比爾?蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。

成績(jī)的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并

不是解決成績(jī)，而是思想上的問題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績(jī)問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自

己來承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，

但對(duì)于高三來說，語文110分以下的成績(jī)都是低分。漢語作為母語,

每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這

種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語文卷總的來看，影響成績(jī)的還是選擇和作

文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)丟分，我個(gè)人認(rèn)為還是比

較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)

食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件

的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡(jiǎn)單,

但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，

就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次

也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是教室里最好的，但

這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，

我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語常被中國(guó)人看作第二種語言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日

益頻繁的今天，英語早已成為了中國(guó)的第二種母語。漢語、英語不

過關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。

香港大學(xué)的.面試更是以英語為溝通方式，由此可見，英語對(duì)于我們

這些90后來說非常重要，必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占

據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅

是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度

影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力

就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒我想得那么簡(jiǎn)單。上高中

以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我

所能做的就是堅(jiān)持，不屏棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，

抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說的話。是否還記得當(dāng)初許

下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？?。做人應(yīng)做到“無悔”，已

經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們

到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說

“我無悔”，如果能，那就沒有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自

己的人生留下遺憾C

知識(shí)沒能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說思維方法

很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過

每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)

有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù),

永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀

眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中；有的人把自己看作

電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極

限；而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因?yàn)槲也?/p>

想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生,

拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲?/p>

無悔。

思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中，自己的

命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上

圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高

考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說“我無悔”！

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇12

考試前的遐想

“唉，一，二..........還有幾天就考試了?！弊跁琅?/p>

的我嘆息著。

期末考試快到了，大家都在為了能取得一個(gè)好成績(jī)而努力，老

師也在抓緊復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)的次數(shù)也在不斷增多。唉，我望著窗外自由

飛翔嬉戲的小鳥，不禁心灰意冷。媽媽說，期末考試快到了，最重

要的就是放松，放松，在放松，要以一個(gè)良好的心態(tài)去對(duì)待事物，

這樣才會(huì)有好的.效果。而現(xiàn)在，老師very（非常）瘋狂，上課不聽

講，講，講，說累了就大手一揮，無窮無盡的卷子讓你眼花繚亂；

學(xué)生ver（非常）可憐，上課昏昏欲睡，跑神，跑神，再跑神，下課

卻只有貴如黃金的十分鐘。

古人說：“一切向前看。”大人說：“一切向錢看?！毙W(xué)生

卻說：“一切向分看?！彪y道，分是萬能得嗎？小學(xué)生們只知道沉

浸在書本中，卻忘了，自然才是最美的語言?！渡舷挛迩辍罚?/p>

《增廣賢文》，《時(shí)間簡(jiǎn)史》誰又知多少？只有讀書讀書再讀書，

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)嗎？

唉！

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇13

當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我哭了，透過淚水我看到了教師和父母

對(duì)我的失望和惋惜！

這次的數(shù)學(xué)成績(jī)太令我失望了，因?yàn)殄e(cuò)的非?？上?。一道應(yīng)用

題，在4000米長(zhǎng)的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，

問一共能栽多少棵？我算式列對(duì)了，可惜把4000抄成了400,檢查

時(shí)竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最

后一題是畫折線統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫對(duì)了，可畫完后，我卻放松了，描

點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對(duì)了，可一

分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉

叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。

我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)母親也很失望，可是

為了不讓我氣餒，母親卻又安慰我，鼓勵(lì)我：“這只是人生中的一

次小測(cè)驗(yàn)而已，你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，考得不好沒關(guān)系，只要你能從中

找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，你就是最棒的?？荚囈呀?jīng)過去了，要把所有

的成績(jī)都?xì)w零。不要因?yàn)檎Z文、英語考得好而驕傲，也不要因?yàn)閿?shù)

學(xué)沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來，為

以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時(shí)刻對(duì)自己充滿信心，寶貝，母親相信你！”

聽了母親這番話，我的眼前頓時(shí)一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)

逐走了。我又重新拾回了信心，對(duì)呀！哭不是目的，怎樣克服粗心大

意才是最重要的。母親經(jīng)?？础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮?duì)我說:

“劉亦婷的母親說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是

學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是學(xué)習(xí)能力的問題，既然能力不足就要采取相

應(yīng)的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是粗心。咱們今

天就按照她們的方法來制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。“我當(dāng)然是迫不及待了,

真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細(xì)心”具體方法：

一、提高細(xì)心度的方法一一抄電話號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄，在一

分鐘內(nèi)抄寫電話號(hào)碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又

快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，如果錯(cuò)了就要訓(xùn)練

十分鐘。

二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法一一撲克牌速算。去掉牌里的大小王和

J、Q、K,然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字,

直到熟練無比。這個(gè)方法我以前用過，可都沒堅(jiān)持下來，這次我一

定要堅(jiān)持下來。

三、寫得快又好的方法一一抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可

能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一。

成長(zhǎng)的路上有曲折和險(xiǎn)峻，有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃是

成功的一半，母親的鼓勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方法二成

功總有一天，我一定會(huì)超越自我……

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇14

在結(jié)束期末考試后，我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不

該犯的錯(cuò)誤。

我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分，我一向語文不好經(jīng)過我

仔細(xì)的反思，我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系，它

使我在很多計(jì)算和語法上有差錯(cuò)，有時(shí)題只看了一半就把題答上了,

這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì)，丟一個(gè)字母；少一個(gè)標(biāo)

點(diǎn)；差一位小數(shù)點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。

我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的，可是我辜負(fù)了老師們

對(duì)我的期望，沒進(jìn)入年組前50名，對(duì)于這點(diǎn)我有著無盡的歉意。但

是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病，把一些不

該丟的分挽救回來，然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì)

影響各科成績(jī)，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么

說也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂呵，老師也欣慰，

最后我還要加強(qiáng)語、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化，通過

考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么

差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我一定要加倍努

力，從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，化失敗為力量，為下一次考試

做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機(jī)會(huì)的，爭(zhēng)取不讓對(duì)

我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。

我暗暗鼓勵(lì)自己：“為了將來爸爸和我的奧迪；為了將來母親和

妻子迪奧；也為了將來我孩子的奧利奧，加油！你可以的！

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇15

期末考試的成績(jī)出來了已快2個(gè)月了！考得差到極點(diǎn)?；氐郊疫€

被爸媽罵了一頓，唉［可是我已盡力了，訶心無愧。

想回期末考試前，真的是十分十分難過。作業(yè)能夠說是超、超、

超多啊！此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張?jiān)嚲硪?

并且是要全部做完的；中考放假的四天也一張?jiān)嚲硪鐾臧?將近考試

的那個(gè)星期六、日也有8張?jiān)嚲硪?。要期末考試了，還有這么多

試卷要做，你說還有復(fù)習(xí)的時(shí)間啊。那些教師真的是太高估我們了，

以為我們是鐵做的C

其實(shí)我好想問教師做這么多的試卷真的能考到好成績(jī)嗎在這么

多試卷中有多少題是會(huì)出此刻考試中的百分率會(huì)有多少啊雖說做語

文試卷能夠提高閱讀本事，做數(shù)學(xué)試卷能夠擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)面，做英

語試卷能夠加強(qiáng)句型的運(yùn)用，但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)??！

還有以前做完的試卷又不按時(shí)對(duì)答案，到了快期末考試才找人把答

案抄出來，誰會(huì)原意

我還想起同學(xué)們?cè)谑盏揭粡垙堻S色的試卷時(shí)，在這黃色的紙上

簽下自我的名家時(shí)發(fā)出的感嘆"唉］怎樣近來我又變成了‘明星’

了?！薄按丝涛覈?guó)不是森林資源短缺嗎怎樣會(huì)有這么多紙印試卷

的，，“對(duì)呀！這些紙不用MONEY買的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省

省這些MONEY嗎”“唉!此刻不是在推廣保護(hù)森林資源和節(jié)儉用電

嗎學(xué)樣怎樣還沒有意識(shí)來這一點(diǎn)呢”“前幾年，國(guó)家不是說要減負(fù)

嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的說法，雖不

一樣，可是他（她）們所表達(dá)的意思是一樣的。

期望快些過完初3,然后就能夠簡(jiǎn)便一些。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇16

語文可以說是最簡(jiǎn)單的一個(gè)科目，因?yàn)樗麩o需像其他主課，壓

抑，繁忙，只需要做到4大點(diǎn)：讀，抄，背，積?？墒钦Z文又是最

難的一課，因?yàn)槔蠋熞舱f，考過90分的基本是微乎其微，過到80

就不錯(cuò)了，對(duì)于可以拿高分的數(shù)學(xué)和英語來說，無疑是個(gè)鮮明的對(duì)

比。

而我在上學(xué)期的考試得了個(gè)75分，中等水平，這對(duì)我一個(gè)始終

在七八十分之間徘徊的人，無疑是沒什么大進(jìn)步。

從這次的考試，試卷發(fā)下來后嗎，我仔細(xì)的打量了一下，發(fā)現(xiàn)

這次的考試有的也有時(shí)。

先看得，往常的考試，我默寫總歸要錯(cuò)個(gè)一兩句，而這次卻全

隊(duì)。還有就是閱讀，我以前考試考得不好就是因?yàn)殚喿x，因?yàn)槲一?/p>

本沒倒扣一半，為什么？因?yàn)閷懙蒙伲掖虿坏近c(diǎn)上。而這次，

看過去一片，基本沒錯(cuò)了，基本都是勾，這無疑是個(gè)大進(jìn)步，也為

我撿回了很多分。

再看失，還真是不得了，我都不大好意思談了。

平時(shí)我總是笑別人文言文做錯(cuò)，而這次，我的課內(nèi)加點(diǎn)字竟錯(cuò)

了兩個(gè)，4分啊，這可都是屬下的內(nèi)容?。?/p>

還有這次寫字分3分摳了2分，前面還可以，可作文，有可能

太急，也有可能過于“陶醉”，這字真是不看不知道，一看嚇一跳,

這什么東西啊……這真是不該的。

啊，什么，一向靠作文拉分的我盡然只有三十幾分，正是老媽

失足啊。

這次的得失便可化為下次的教訓(xùn)，我要更加的努力，爭(zhēng)取更好。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇17

一、基本情況

根據(jù)縣教體局的教學(xué)安排，期末考試于20—年1月18日至1

月19日進(jìn)行，由中心校統(tǒng)一組織考試，考試的班級(jí)有5個(gè)參加，本

次期末考試科目共30科，設(shè)個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生234人，監(jiān)考教師對(duì)

還監(jiān)考。

二、組織實(shí)施情況

1.成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組：主考：

2、成立考風(fēng)考紀(jì)檢查小組：組長(zhǎng)：

3.組織嚴(yán)密，措施到位

為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證期末考試工作的順利

進(jìn)行，考試前召開了考務(wù)協(xié)調(diào)會(huì)，教導(dǎo)處就期末考試考場(chǎng)布及監(jiān)考、

閱卷工作程序和職責(zé)；命題、制卷過程中出現(xiàn)問題及注意事項(xiàng)；成績(jī)

錄入；閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。

強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格履行職責(zé)，為圓滿

完成期末考試各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。在考試期間，檢查小組到考場(chǎng)

進(jìn)行巡考，以確?？荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行。巡視領(lǐng)導(dǎo)都嚴(yán)格按照中心

校的要求，積極工作，對(duì)我校各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的巡視，為

保證本次期末考試的正常進(jìn)行盡心盡力。并全面落實(shí)“分級(jí)管理，

責(zé)任到人”的原則，監(jiān)考教師是具體考場(chǎng)內(nèi)的第一責(zé)任人。

4.試卷保管與評(píng)閱

按照中心校的統(tǒng)一規(guī)定妥善保存試卷，采取流水閱卷的方式，

認(rèn)真閱卷，同時(shí)做好試卷分析。

三、考場(chǎng)及考送情況

考試過程中，絕大多數(shù)學(xué)生考試狀態(tài)良好，較好地遵守考場(chǎng)紀(jì)

律和學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)定。監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地履行了監(jiān)考規(guī)

定和要求。

1.監(jiān)考老師，分前、后認(rèn)真監(jiān)考。沒有出現(xiàn)“不重視、不強(qiáng)調(diào)、

不提醒、不制止”，這些嚴(yán)重違反考試紀(jì)律的現(xiàn)象。

2.各考場(chǎng)座位安排合理，規(guī)范統(tǒng)一。

3.各考場(chǎng)多數(shù)能做到在考前組織學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。

4.考試結(jié)束，收卷秩序有序，忙而不亂。

四、存在的問題

1.個(gè)別考場(chǎng)的監(jiān)考教師沒有按照考前要求做到考場(chǎng)清場(chǎng)，個(gè)別

學(xué)生有自帶草稿紙現(xiàn)象。

2.已交卷的學(xué)生沒有及時(shí)撤離考場(chǎng)，站在樓道內(nèi)大聲喧嘩，影

響了其他考生考試C

五、措施及建議

L應(yīng)繼續(xù)規(guī)范考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。做好考試的組織、宣

傳工作，尤其做好考務(wù)人員、監(jiān)考人員的培訓(xùn)工作。樹立“考試無

小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。

2.教導(dǎo)處將期末考試中存在的問題進(jìn)行了匯總，并及時(shí)反饋。

3.在考試前要加強(qiáng)宣傳工作，組織監(jiān)考人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考人

員守則》、《考場(chǎng)規(guī)則》和《關(guān)于學(xué)生違犯考場(chǎng)紀(jì)律及作弊的認(rèn)定

和處理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé)。加強(qiáng)教師監(jiān)考規(guī)范

管理，強(qiáng)化教師尤其是年輕老師的責(zé)任感。

4.還應(yīng)在考前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和誠信教育。

5.將針對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，克服工作中的不足，加強(qiáng)

管理。繼續(xù)大力抓好考務(wù)工作，使我校的考試管理更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、

細(xì)致、科學(xué)。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇18

終于迎來了高三的第一個(gè)學(xué)期，迫切的我實(shí)現(xiàn)了可以去教高三,

就像老校長(zhǎng)跟我說的，看的出來我是想教高三的，是迫切的。教務(wù)

處的胡老師說“我相信你，你只管做好了?！蓖蝗婚g我盈眶了。原

來教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多的努力。如期

的教高三，依舊是原先在帶著的文（1）文（2）。原先說是機(jī)緣巧

合，但是我希望最后是個(gè)完美的收尾。

在這個(gè)學(xué)期中，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)早早在高二差不多結(jié)束的

時(shí)候就開始了，包括暑假。從基礎(chǔ)出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起，跟同學(xué)細(xì)致

的復(fù)習(xí)起高一高二所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們課前復(fù)習(xí)，自己練題，

課上醒目，典型的題目共同去經(jīng)歷，一起去找相同類型的題目，懂

得舉一反三。課后適當(dāng)?shù)慕o嘗試下高考題和歷年真題?？梢哉f越多

的老師，成績(jī)也表現(xiàn)的我們的勢(shì)頭會(huì)很猛。抓好基礎(chǔ)，丟不該分的

分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學(xué)們也主動(dòng)的積極的學(xué)習(xí)，

也愿意將時(shí)間多投入在數(shù)學(xué)這門課程上。試卷和平時(shí)的練習(xí)，容易

出錯(cuò)和典型的題目都往錯(cuò)題集上滕。漂亮的書寫，干凈的，讓我這

個(gè)課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓勵(lì)，有時(shí)候也要建議說，做

了再多的題目，最后都要有，都應(yīng)該有反思！

這學(xué)期不同的是，我又增加了一項(xiàng)班主任工作。我說，我把我

所有的愛給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件細(xì)心

的活。雖然做不到最優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己的努力，做一些對(duì)的事

情。高三的孩子，還是需要用不同的事物去刺激題目，看勵(lì)志視頻,

看別人的招聘，看別人的高考，看別人的高考數(shù)據(jù)。同學(xué)們說，真

的，老師，你要不斷的刺激我們，要讓我們振奮！二班的學(xué)生很乖,

逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我們，似鳥兒卻不停的在飛，也遭了很

多人的喜歡，也有很多人也愿意幫助我任，我相信不怕千萬人阻擋,

不怕投降！

高三最后一個(gè)半年，想必是沖刺，一定會(huì)收獲喜悅和成功!

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇19

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作

為物理老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從自身角度考慮

本人參加工作時(shí)間并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,

有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。

但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教

學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是

自己主要的不足。

作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保

持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，

還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,

培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的

業(yè)務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度考慮

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的'能動(dòng)者和受益

者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果

的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自

身教學(xué)成果的檢驗(yàn)，教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)

工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，

變自己要講為學(xué)生要聽。高中階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，對(duì)于

普通班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ)，既要

讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來說較

差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺得學(xué)起來吃力,

所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中

等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不

是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深

入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。班級(jí)大部分同學(xué)都

能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)物理的學(xué)

習(xí)興趣也很高，總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更

重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷

都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!

學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學(xué)生的不

足來改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能

達(dá)到共同進(jìn)步。

三、從試題角度考慮

這次考試相對(duì)有難度，但是依然利用了最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和物

理規(guī)律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失

分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次

考試也明顯反映出學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的欠缺。

很多同學(xué)的知識(shí)建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，遇到問題一頭霧水，不明白是什

么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)斷層知識(shí)的鞏固，擴(kuò)大

學(xué)生建構(gòu)視野，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)

技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。

四、下階段措施

L加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)（包括基本概念、基本規(guī)律、

基本事實(shí)）的講解，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分

2.要重記憶、重過程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本

原理。

3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，平時(shí)給學(xué)生的講義、練習(xí)不

宜過多、過難。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，及時(shí)反饋講評(píng)，讓學(xué)生做到舉一反

三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達(dá)到對(duì)主干知識(shí)的真正掌握。

4.加強(qiáng)提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定的

材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。

5.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高,

要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)教學(xué)方

案，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和

實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)鞏固工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重對(duì)錯(cuò)題的復(fù)分

析和講評(píng)。引導(dǎo)和督促差生，落實(shí)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，期中考試后對(duì)

一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的成績(jī)。

6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新

課講解例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做訓(xùn)練。

7.教師要加強(qiáng)教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智慧。

8.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，

啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和結(jié)論的自主生成。

9.今后教學(xué)過程中，將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，準(zhǔn)確把握

教學(xué)深度和廣度；利用好多媒體，提高課堂效率；加強(qiáng)課堂筆記的

檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績(jī)。

最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，

與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異

的成績(jī)。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇20

期末考試的成績(jī)終于下來，我這次的成績(jī)非常的不理想。語文

86.5,數(shù)學(xué)98,英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科

低于90分，看來這次無緣三好學(xué)生。

總結(jié)這次考試，語文最值得回味。首先，因?yàn)槲覍懽炙俣群苈?

所以最后的作文寫得虎頭蛇尾，草草結(jié)尾，被扣掉3分。平日里爸

爸媽媽說我握筆的姿勢(shì)的不對(duì)，所以寫字速度快不，我還不以為然,

這次的考試讓我認(rèn)識(shí)到，把字寫的又快又好有多么的重要?？磥硪?/p>

后我一定要改掉握筆姿勢(shì)不對(duì)這個(gè)壞習(xí)慣。另外就是如果錯(cuò)的題是

不會(huì)做的難題也沒有什么可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差,

很多錯(cuò)題都是送分題。其中有一道題是“我們應(yīng)該向抗日英雄學(xué)習(xí)

什么樣的精神？”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，

我回想一下也搞不懂當(dāng)時(shí)是怎么想的，這道題居然沒有答，你說氣

人不氣人。還有一道閱讀理解題問用什么樣的說明方法，明明是舉

例子，我卻圖省事，寫成舉例，一下子又被扣掉2分。哎，現(xiàn)在想

想都覺的冤。

數(shù)學(xué)和英語雖然考的還不錯(cuò)，但仔細(xì)回想一下也存在一些問題。

比如數(shù)學(xué)中有一道題問“是什么的思想方法”，因?yàn)榇蠹叶疾惶?/p>

解數(shù)學(xué)中的思想方法是什么，所以我們?nèi)嗳私^大多數(shù)填的都是

“商不變”，結(jié)果沒有一個(gè)人是對(duì)的。后來老師告訴我們應(yīng)該是

“轉(zhuǎn)化”時(shí)，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當(dāng)時(shí)苦思冥想

也想不出來應(yīng)該怎么寫，結(jié)果下來一翻書發(fā)現(xiàn)居然是課本上的‘原

句。……

仔細(xì)回想這次的考試，細(xì)細(xì)體味，認(rèn)真總結(jié)才發(fā)現(xiàn)，雖然錯(cuò)的

很多題都是平日里自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的、送分的題目，但就像媽媽平

日里說我的，這反應(yīng)的不只是馬虎，而是有些基礎(chǔ)的東西沒用掌握

扎實(shí)，只有把“地基”打穩(wěn)、扎牢，才不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。另外

就是學(xué)習(xí)一定要把課本上的知識(shí)全部掌握，這些都是基礎(chǔ)，以后堅(jiān)

決不能讓它再出現(xiàn)課本上的原題都失分的現(xiàn)象；再就是學(xué)習(xí)又不能只

限于課本上的知識(shí)，要拓寬自己的知識(shí)范圍，只有這樣，出現(xiàn)超綱

題時(shí)才不會(huì)空著。

當(dāng)然，目前對(duì)我來說最最重要的就是乂后盡量做到不讓會(huì)做的

題失分，不把送分題做錯(cuò)，保證做到“會(huì)做的做對(duì)，做完認(rèn)真檢

查”。我一定會(huì)好好努力，爭(zhēng)取下次考取一個(gè)好成績(jī)。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇21

在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,

以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏

踏實(shí)實(shí)，任勞任怨,為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教

訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

一年來，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，

處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請(qǐng)

假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作

之中。

二、工作上

一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工

作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透

教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方

法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合

作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作

的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及

同事，真誠的對(duì)待每一位同志。在這一年的工作中，我得到了學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛

病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：

一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有嗽惰思想；二是工作雖然

很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快。今后,

我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,

使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

小學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向

全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培

養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在

這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的

身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工

作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的

工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟

其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是

決不打無準(zhǔn)備的仗c在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)

及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在

尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課

堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步

給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心

和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。

經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展Q

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班

會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、

愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班

主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工

作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威

信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)篇22

本學(xué)期我擔(dān)任初一⑴班和⑵班的歷史教學(xué)工作。在過去的一

個(gè)學(xué)期里，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)工作，

使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大

進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以使今后的教學(xué)工作做得更好。

一、認(rèn)真?zhèn)湔nC

不但要備學(xué)生，還要備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實(shí)際，對(duì)每節(jié)課的類型，擬用的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)流程及時(shí)間安

排做個(gè)規(guī)劃，認(rèn)真寫好教案。力爭(zhēng)使每一堂課都做到有備而來，課

將結(jié)束時(shí)及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，將每堂課的知識(shí)要點(diǎn)歸納好，整理

板書。課后寫好教學(xué)反思

二、提高教學(xué)水平。

努力追求講解的清晰化、條理化，語言的準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做

到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。我在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性，加強(qiáng)師生間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在每一堂課上都會(huì)去考慮不同層次學(xué)生的學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都得到提高。

三、加強(qiáng)教師間的交流。