第2頁(yè)（共2頁(yè)）2024-2025學(xué)年山東省淄博市張店區(qū)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1．（3分）文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)的字形，完全正確的一項(xiàng)是（）那是一個(gè)莊重而溫暖的時(shí)刻，大家正（襟禁）危坐，目光聚焦。當(dāng)榮譽(yù)加身，我抬頭望去，只見(jiàn)一張張臉頰上綻放出和（言顏）悅色的笑容，那笑容如同陽(yáng)光般溫暖，鐫刻在我的心中。那一刻，我明白了，真正的榮譽(yù)不僅是個(gè)人的成功，更是那份來(lái)自朋友們的真摯祝福和陪伴。A．禁xiá顏juān B．襟jiá言juàn C．禁jiá言juàn D．襟jiá顏juān2．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）在浩瀚的知識(shí)海洋中，我曾無(wú)數(shù)次殫精竭慮地探索，試圖找到那些能夠啟迪人心的智慧之光。不管是黑夜里咆哮的風(fēng)聲，讓我躲在角落里誠(chéng)惶誠(chéng)恐；還是明媚的陽(yáng)光下，讓我奔跑在草地上盡情歡唱?！@一切都是我無(wú)比寶貴的體驗(yàn)，它促使我有更豐富的人生思考。在一次次的嘗試與努力中，我終于找到了那個(gè)能夠振聾發(fā)聵的啟示。它如同一把銳利的刻刀，深深地刻在我的心中，入木三分。A．殫精竭慮 B．誠(chéng)惶誠(chéng)恐 C．振聾發(fā)聵 D．入木三分3．（3分）下面語(yǔ)段中①②③④處均有語(yǔ)病，修改不正確的一項(xiàng)是（）中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。①漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲……為今人留下無(wú)數(shù)名篇，造就無(wú)比燦爛的中華詩(shī)歌。②試想如果沒(méi)有古代的詩(shī)人、詞人、文人……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味？鸛雀樓頭、賞心亭中又何來(lái)千古回響？③詩(shī)歌已經(jīng)融入我們的文化基因，成為詩(shī)意人生的寫(xiě)照、家國(guó)情懷的寄托和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。④能否傳承好詩(shī)詞文化，對(duì)安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。A．①句成分殘缺，應(yīng)在“詩(shī)歌”后添加賓語(yǔ)中心語(yǔ)“文化”。 B．②句歸類(lèi)不當(dāng)，應(yīng)刪去“、文人” C．③句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“詩(shī)意人生的寫(xiě)照”與“家國(guó)情懷的寄托”調(diào)換位置。 D．④句搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。4．（3分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）可樂(lè)被稱(chēng)為□肥皂快樂(lè)水□，廣受年輕人喜愛(ài)。長(zhǎng)期飲用對(duì)人體會(huì)造成哪些危害□專(zhuān)家稱(chēng)：“碳酸飲料本身沒(méi)有問(wèn)題，主要問(wèn)題是糖。所以，這個(gè)話(huà)題的關(guān)鍵是含糖飲料，有些不含糖的碳酸飲料□無(wú)糖的氣泡水、蘇打水其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題□專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期飲用過(guò)量含糖飲料對(duì)健康不利，會(huì)提高齲齒和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)。A．“”！、”。 B．《》？：”。 C．“”？、?！?D．《》！：?！?．（3分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。 B．律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限仄聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。 C．魯迅棄醫(yī)從文的這段經(jīng)歷在《藤野先生》這篇課文中有所交代，后來(lái)他以筆代戈戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。 D．《答謝中書(shū)書(shū)》和《與朱元思書(shū)》都屬于書(shū)信體，在南北朝時(shí)常被文人所用，他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。6．（3分）擅長(zhǎng)演講的敏行同學(xué)為擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)從報(bào)紙上摘抄了一段話(huà)作為參考，但記錯(cuò)了順序，請(qǐng)你幫她選出排序正確一項(xiàng)（）①我們就能把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，胸懷家國(guó)②同樣，沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)家庭幸福美滿(mǎn)，就沒(méi)有國(guó)家繁榮發(fā)展③讀懂家與國(guó)的辯證法，涵養(yǎng)深沉的家國(guó)情懷④匯聚億萬(wàn)人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來(lái)⑤沒(méi)有國(guó)家繁榮發(fā)展，就沒(méi)有家庭幸福美滿(mǎn)A．①④⑤②③ B．⑤②③①④ C．①④②⑤③ D．⑤②④③①二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）7．（8分）默寫(xiě)填空。天地萬(wàn)物皆有“真意”，人只有心懷真誠(chéng)，才能與自然心意相通。一路走來(lái)，一路高歌。一站邊塞，面對(duì)落日，吟唱起王維《使至塞上》中“（1），”；行至三峽，面對(duì)急湍的江水，詠唱起酈道元《三峽》“其間千二百里，（2），不以疾也”；行走山間，看到剛勁的松柏，唱起劉楨《贈(zèng)從弟》“（3），終歲常端正”；來(lái)到西湖邊，感受花草之美，不禁歡唱起白居易《錢(qián)塘湖春行》“（4），”；當(dāng)你對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍時(shí)，可以淺唱李白《渡荊門(mén)送別》“（5），”。8．（7分）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是A.首聯(lián)和頷聯(lián)虛中有實(shí)，詩(shī)人從神話(huà)傳說(shuō)落筆，想象仙人乘鶴而去的情景，寫(xiě)出黃鶴樓的悠久歷史和神異色彩。B.頸聯(lián)中詩(shī)人由虛幻的傳說(shuō)轉(zhuǎn)到實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物：原野、樹(shù)木、芳草、沙洲，境界闊大意韻豐富。C.本詩(shī)從“近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景”多個(gè)角度描繪登黃鶴樓所見(jiàn)之景，詩(shī)人因景生情，抒發(fā)了吊古憂(yōu)國(guó)之情。D.這是一首七言律詩(shī)，詩(shī)中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來(lái)朗朗上口，音調(diào)和諧。（2）“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)“空”字作簡(jiǎn)要賞析。9．（12分）閱讀下面課外文言文，完成后面題目。平山記孟門(mén)東南有平山，水出于其上，潛于其下。（輔山）又是王屋之次，疑即平山也。其水南流，歷鼓鐘上峽，A夾岸①深高，壁立直上，輕崖秀舉，百有余丈，峰次青松，巖懸赪②石，于中歷落③，有翠柏生焉，丹青綺④分，望若圖繡矣。水廣十許步，南流歷鼓鐘川，分為二澗：一澗西北出，百六十許里，今聞喜縣東北谷口，猶有乾河⑤里故溝存焉，今無(wú)復(fù)有水。一水歷冶官西，世人謂之鼓鐘城。城之左右，猶有遺銅及銅錢(qián)也。城西阜下有大泉，西流注澗，與教水⑥合，伏入石下，南至下峽。（選自《水經(jīng)注?卷四》，有刪改）【注釋】①夾岸：水流的兩岸。②赪（chēng）：紅色。③歷落：疏落參差的樣子。④綺（qǐ）：縱橫交錯(cuò)。⑤乾河：地名，下文“冶官”亦地名。⑥教水：河流的名字。（1）下列對(duì)文中詞語(yǔ)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“其水南流”中的“南”與“孔子?xùn)|游”中的“東”用法相同。B．根據(jù)語(yǔ)境推斷，“水廣十許步”中的“許”是“大約、左右”的意思。C．在古文中，“謂”有多種含義，包括告訴、對(duì)……說(shuō)、稱(chēng)為、叫做、以為、認(rèn)為等。文中“世人謂之鼓鐘城”中“謂”是“以為”或“認(rèn)為”的意思。D．“今無(wú)復(fù)有水”中的“復(fù)”與成語(yǔ)“周而復(fù)始”意思相同，都是“再”的意思。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句的意思。城之左右，猶有遺銅及銅錢(qián)也。（3）閱讀選文，補(bǔ)充表格內(nèi)容。景物句子特點(diǎn)山夾岸深高，壁立直上①樹(shù)峰次青松，……，有翠柏生焉②水③百川匯流（4）對(duì)比文中畫(huà)線(xiàn)句A和下面鏈接材料，說(shuō)說(shuō)這兩段文字在寫(xiě)景手法上有何不同？抒發(fā)了怎樣共同的情感？鏈接材料：夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。（《與朱元思書(shū)》）三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）10．（15分）閱讀下面兩則新聞，完成問(wèn)題。【甲】深度10909米！奮斗者號(hào)潛水艇破中國(guó)載人深潛紀(jì)錄??央廣網(wǎng)2020年11月10日訊北京時(shí)間11月10日4時(shí)50分左右，中國(guó)首艘萬(wàn)米級(jí)載人潛水器“奮斗者號(hào)”被布放至馬里亞納海溝，向“挑戰(zhàn)者深淵”的萬(wàn)米海深沖擊。A7時(shí)42分，“奮斗者號(hào)”突破萬(wàn)米海深；8時(shí)12分左右，“奮斗者號(hào)”成功坐底，坐底深度10909米，刷新了中國(guó)載人深潛紀(jì)錄。14時(shí)8分左右，“奮斗者號(hào)”結(jié)束在萬(wàn)米深海6個(gè)小時(shí)的巡航作業(yè)，開(kāi)始拋載上浮。最終，在連續(xù)工作12個(gè)小時(shí)后，“奮斗者號(hào)”順利回到母船“懷抱”，完成今天的海試任務(wù)?！疽摇咳f(wàn)米海底，妙不可言??下潛，下潛！馬里亞納海溝，10909米！??北京時(shí)間2020年11月10日下午5點(diǎn)半，重新踏回母船甲板那一刻，中國(guó)船舶七O二所水下工程研究開(kāi)發(fā)部高工張偉兜頭被潑了桶冷水——這是載人深潛團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng)慶祝儀式，祝賀海試隊(duì)員突破自己的紀(jì)錄。作為“奮斗者”號(hào)載人潛水器主駕，張偉說(shuō)：“這輩子都難忘那份痛快。”??這不僅是個(gè)人的新紀(jì)錄，也是中國(guó)載人深潛的新紀(jì)錄。18天后，“奮斗者”號(hào)完成海試勝利返航。一個(gè)多月中，它13次下潛，其中8次突破萬(wàn)米，標(biāo)志著我國(guó)在大深度載人深潛領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平。??B“萬(wàn)米海底，妙不可言！”張偉說(shuō)，第一次抵達(dá)萬(wàn)米深海，巨大的巖石，陡峭的懸崖，長(zhǎng)著觸角的海參，外形奇特的鉤蝦，像花朵一樣的白色海綿，還有連生物學(xué)家都很難辨別的蝴蝶狀新物種，眼前的場(chǎng)景令人震撼！??5000米、7000米、8000米深度每天下潛，9000米深度隔天下潛，萬(wàn)米深度隔兩天下潛，“奮斗者”號(hào)的節(jié)奏控制得很穩(wěn)，許多設(shè)備保持著零故障紀(jì)錄。“奮斗者”號(hào)總建造師、中國(guó)船舶七O二所高工劉帥介紹，這主要緣于潛水器2020年年初就進(jìn)行了陸上聯(lián)調(diào)和水池測(cè)試，前者發(fā)現(xiàn)并解決了40多項(xiàng)問(wèn)題，后者排除問(wèn)題20多類(lèi)。??但水池測(cè)試無(wú)法模擬深度等真實(shí)環(huán)境，海試也并非一帆風(fēng)順。??就在航行途中，“探索一號(hào)”母船遭遇兩個(gè)臺(tái)風(fēng)、多個(gè)低氣壓，用于海底通信的吊陣被打壞。一到馬里亞納，隊(duì)員們就緊急維修吊陣，隨即開(kāi)展第一次下潛。??生物抓取、開(kāi)展原位實(shí)驗(yàn)、完成布放回收……這一系列科考作業(yè)都離不開(kāi)靈敏的機(jī)械手，可低溫高壓極端環(huán)境下，機(jī)械手有時(shí)無(wú)法靈活開(kāi)合。團(tuán)隊(duì)及時(shí)“對(duì)癥治療”，后幾次海試中，機(jī)械手成功抓取大批沉積物、巖石和海底生物樣品，為深淵科研提供了第一手資料。??“奮斗者”號(hào)每次下潛海底作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)，作業(yè)效率大為提升，這得益于潛水器的“快上快下”——下潛和上浮均在3個(gè)小時(shí)左右。張偉說(shuō)，潛水器通過(guò)自重?zé)o動(dòng)力下潛，但坐底的瞬間幾乎沒(méi)有感覺(jué)。??這種“沒(méi)感覺(jué)”的感覺(jué)有多重要？??如果“硬著陸”，不僅會(huì)撞擊潛水器底部的支架、聲吶和燈，還將對(duì)海底環(huán)境造成破壞，激起的沉積物會(huì)令狹窄的觀察窗視線(xiàn)模糊。張偉告訴記者，通過(guò)先進(jìn)材料工藝及精準(zhǔn)控制速度，“奮斗者”號(hào)順利“軟著陸”，如同一片羽毛般緩慢輕柔地落在平坦綿軟的沙地上。??“奮斗者”號(hào)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)船舶七O二所副所長(zhǎng)葉聰介紹，這是我國(guó)首臺(tái)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全海深載人潛水器，匯集了國(guó)內(nèi)百余家單位、近千名科研人員5年的心血，是全球載人潛水器中載員人數(shù)最多、海底作業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)、作業(yè)能力最強(qiáng)的裝備。??而最強(qiáng)裝備的最大挑戰(zhàn)，來(lái)自高壓。馬里亞納海溝壓強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的1100多倍，相當(dāng)于指甲蓋大小的地方要扛住一輛小轎車(chē)的重量。科研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的新型高強(qiáng)、高韌鈦合金，能夠抵抗深海的高壓沖擊；“半球焊接”工藝，保證了載人艙焊縫可靠、安全性強(qiáng)；載人潛水器既要潛得深，還要上得來(lái)，一款滿(mǎn)足萬(wàn)米深海超高壓條件下高強(qiáng)度、低密度的固體浮力材料，再加上優(yōu)化配載等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了在海底浮力與重力基本平衡……??“這段萬(wàn)米之路，我們走了20年！”葉聰說(shuō)，2002年立項(xiàng)的“蛟龍”號(hào)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，歷時(shí)8年研制的“深海勇士”號(hào)實(shí)現(xiàn)了從集成創(chuàng)新到自主創(chuàng)新，核心部件國(guó)產(chǎn)化率超過(guò)96.5%的“奮斗者”號(hào)實(shí)現(xiàn)了從追趕到領(lǐng)跑，幫助科學(xué)家去探索未知深海、揭示人類(lèi)家園的終極奧秘，“老中青三代深潛人接力奮斗、厚積薄發(fā)，才迎來(lái)了行穩(wěn)致遠(yuǎn)、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的2020年?！保ㄟx自2021年1月17日《人民日?qǐng)?bào)》）（有刪改）（1）同學(xué)們讀完兩則新聞后，有一段對(duì)話(huà)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話(huà)。小萌：這兩則新聞的標(biāo)題特別有意思，你更喜歡哪一個(gè)？我：小萌：你說(shuō)得真好，有理有據(jù)！一個(gè)好的新聞標(biāo)題應(yīng)符合新聞標(biāo)題的基本要求，最好還能抓人眼球。（2）文中劃線(xiàn)處A、B兩段文字在語(yǔ)言表達(dá)方面各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分析體會(huì)。A．7時(shí)42分，“奮斗者號(hào)”突破萬(wàn)米海深；8時(shí)12分左右，“奮斗者號(hào)”成功坐底，坐底深度10909米，刷新了中國(guó)載人深潛紀(jì)錄。B.“萬(wàn)米海底，妙不可言！”張偉說(shuō)，第一次抵達(dá)萬(wàn)米深海，巨大的巖石，陡峭的懸崖，長(zhǎng)著觸角的海參，外形奇特的鉤蝦，像花朵一樣的白色海綿，還有連生物學(xué)家都很難辨別的蝴蝶狀新物種，眼前的場(chǎng)景令人震撼?。?）假如作者對(duì)新聞稿修改時(shí)，想把下面一段話(huà)穿插進(jìn)文稿中，你覺(jué)得應(yīng)該放進(jìn)【甲】【乙】哪一則新聞中？請(qǐng)結(jié)合新聞內(nèi)容說(shuō)明理由。語(yǔ)段：馬里亞納海溝，人稱(chēng)“地球第四極”——水壓高、完全黑暗，是地球上環(huán)境最?lèi)毫拥膮^(qū)域之一，其最深處約1.1萬(wàn)米，相當(dāng)于珠穆朗瑪峰疊加華山的海拔高度。11．（20分）文學(xué)類(lèi)文本閱讀，閱讀下面文章，完成問(wèn)題。我的母親梁利華??①我的母親雖然沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)，卻是一個(gè)很識(shí)大體的女人。從小沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，是她這一生最大的遺憾吧，所以才對(duì)我們?nèi)齻€(gè)孩子寄托了很大的希望，因?yàn)樵谒挠^念里，讀書(shū)才有本事，讀書(shū)才有出路。??②母親說(shuō)，外公年輕的時(shí)候經(jīng)歷一番波折，后來(lái)參加了抗美援朝，并活著回來(lái)了。當(dāng)外公回到老家的時(shí)候，當(dāng)?shù)厝嗣裾谟杷粋€(gè)官職。外公是很無(wú)私的一個(gè)人，把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給了他的戰(zhàn)友。外公帶著外婆去了新疆，支援新疆建設(shè)。母親就是在新疆出生的。??③外公有六個(gè)孩子，母親是家里的老三，上有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐，下有兩個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。大姨很早就結(jié)婚生子了，大舅一直在讀書(shū)。母親說(shuō)，大舅讀書(shū)的很多費(fèi)用是靠母親和外公去集市上賣(mài)菜，還有全家人省吃?xún)€用攢下的。母親說(shuō)，那個(gè)時(shí)候外公的幾個(gè)兄弟都欺負(fù)外公，因?yàn)橥夤珶o(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)。母親就無(wú)論多艱苦都供養(yǎng)我大舅讀書(shū)，她覺(jué)得家里有一個(gè)人讀出來(lái)就沒(méi)人敢欺負(fù)他們了。大舅也很爭(zhēng)氣，大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了小學(xué)校長(zhǎng)，后來(lái)當(dāng)了初中校長(zhǎng)，母親說(shuō)，當(dāng)時(shí)她也很想讀書(shū)，但外公不允許。外公有舊思想，只允許兒子讀書(shū)，不允許女兒讀書(shū)。母親說(shuō)，當(dāng)時(shí)的夜校學(xué)費(fèi)只要兩元錢(qián)一學(xué)期，外公都不允許她去讀，就讓她在家干活兒，帶弟弟妹妹。母親說(shuō)，她每次都帶著我的兩個(gè)舅舅和小姨，在教室門(mén)口聽(tīng)里面的人讀書(shū)。母親就這樣帶著她的弟弟妹妹在教室外面站了兩個(gè)多月，外公還是沒(méi)有讓她讀書(shū)。后來(lái)，母親狠下心再也不去夜校了，讀書(shū)的愿望徹底破滅了，她就努力干活兒，努力掙錢(qián)，供養(yǎng)我大舅讀書(shū)。母親說(shuō)她做夢(mèng)都在讀書(shū)，經(jīng)常夢(mèng)到考試很多題目不會(huì)，然后驚醒。直到我們出生，母親說(shuō)她再也不做那些夢(mèng)了，或許她的讀書(shū)夢(mèng)有寄托了吧。??④母親從小愛(ài)美。她和我外公去集市上賣(mài)菜，她就喜歡去看最新的布料，等錢(qián)攢夠了，她就去買(mǎi)回來(lái)，自己做衣服。她的繡花技術(shù)也是村里數(shù)一數(shù)二的。我還記得我們小時(shí)候穿的虎頭鞋，還有披風(fēng)，都是母親繡的。母親還會(huì)剪頭發(fā)，村里很多人都是讓母親去給他們剪頭發(fā)，母親也從不收錢(qián)。我們?nèi)齻€(gè)從小到大的頭發(fā)都是母親剪的，我們從不去理發(fā)店。母親的能干及她的手藝被村里很多人家看中，他們紛紛上門(mén)提親。母親說(shuō)，有一家當(dāng)時(shí)孩子還在讀高中，父母都是老師，也上門(mén)提親，被母親拒絕了。因?yàn)樗X(jué)得男方還在讀書(shū)，以后要是大學(xué)畢業(yè)就會(huì)看不上她，所以她主動(dòng)拒絕了?，F(xiàn)在想想，母親真的不是一般的女子。后來(lái)也有很多人提親，母親都拒絕了，主要是她還想再幫家里幾年。直到她年齡實(shí)在太大了，在二十三歲那年被我外公和大舅逼著嫁給了我父親。??⑤母親說(shuō)，結(jié)婚前她都沒(méi)仔細(xì)看過(guò)我父親，當(dāng)父親到家里來(lái)提親的時(shí)候，外公和大舅都不讓她看一眼，就怕她看了依然不愿意。當(dāng)時(shí)她偷偷從門(mén)縫看了一眼，也沒(méi)看清楚，就這樣和父親結(jié)婚了。??⑥結(jié)婚后母親才知道，父親是他們村最窮的一家，那個(gè)時(shí)候還在吃救濟(jì)糧。我也還記得當(dāng)時(shí)住的房子就是泥巴和稻草蓋的房子，村里其他人家都蓋起了磚瓦房。但母親是傳統(tǒng)的中國(guó)女性，嫁給父親后就開(kāi)始為了這個(gè)家操勞，并生兒育女。母親在父親外出賣(mài)生姜期間，一個(gè)人帶著我們姐妹倆。自己收麥子，自己打場(chǎng)，自己種生姜。母親從不怕苦，不怕累。在父母的努力下，我們家終于吃上了白面饃饃，也蓋起了磚瓦房。后來(lái)，父親帶著母親、姐姐、我、未出生的弟弟到武漢落地生根，又經(jīng)過(guò)辛辛苦苦地打拼，吃了很多苦，受了很多委屈，把我們?nèi)齻€(gè)拉扯大。??⑦我真的感謝母親的識(shí)大體及她的智慧，在那個(gè)貧窮的年代，無(wú)論生活多么艱苦，她和父親都堅(jiān)持讓我們?nèi)齻€(gè)讀書(shū)，而不是讓我們像親戚家的孩子一樣小學(xué)畢業(yè)后就出去打工。后來(lái)，我讀大學(xué)本科，讀研究生，母親都是極力支持的。父親和母親從小教育我們，只要我們能讀書(shū)，讀到多高都供養(yǎng)，砸鍋賣(mài)鐵都供養(yǎng)。??⑧我是母親生的，我的命運(yùn)也是母親改變的。這一世母女情還不夠，希望來(lái)生還做她的女兒。（選自《青年文學(xué)家》2023年24期）（1）文章開(kāi)頭說(shuō)：“我的母親雖然沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)，卻是一個(gè)很識(shí)大體的女人。”母親的“識(shí)大體”在文中通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？（2）按要求回答問(wèn)題。①后來(lái)，我讀大學(xué)本科，讀研究生，母親都是極力支持的。（體會(huì)句中加點(diǎn)字“極力”表達(dá)效果）②“自己收麥子，自己打場(chǎng)，自己種生姜。”（這句話(huà)能否修改為“自己收麥子、打場(chǎng)、種生姜”？為什么？）（3）文中多次提到“母親說(shuō)”，請(qǐng)揣摩作者這樣寫(xiě)的好處。（4）文章結(jié)尾飽含深情，請(qǐng)聯(lián)系全文，寫(xiě)出你的理解。（5）“比較”是一種重要的閱讀方法。本文與朱德《回憶我的母親》進(jìn)行比較，有哪些相同點(diǎn)？（可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、主題等方面回答）四、整本書(shū)閱讀（共10分）12．（10分）閱讀名著《紅星照耀中國(guó)》，按照要求完成后面的題目。（1）下列關(guān)于名著《紅星照耀中國(guó)》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美紀(jì)實(shí)性強(qiáng)的報(bào)道性作品，用虛實(shí)結(jié)合的手法記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞。B．他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情，是個(gè)書(shū)生出身的造反者。他就是周恩來(lái)。C．紅軍的大部分是青年農(nóng)民和工人，他們認(rèn)為自己是為家庭、土地和國(guó)家而戰(zhàn)斗；紅軍士兵是沒(méi)有正規(guī)薪餉的，但每一個(gè)士兵都有權(quán)取得一份土地和這塊土地上的一些收入。D．渡大渡河是長(zhǎng)征中關(guān)系最重大的一個(gè)事件。如果當(dāng)初紅軍渡河失敗，就可能遭到殲滅。這種命運(yùn)，歷史上是有先例的，如石達(dá)開(kāi)因貽誤軍機(jī)，最后導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。（2）班級(jí)開(kāi)展了《紅星照耀中國(guó)》名著閱讀交流會(huì)，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境完成下列對(duì)話(huà)。小語(yǔ)：名著《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)性作品，它的意義在于客觀地報(bào)道了和紅軍的真實(shí)情況，而且深入分析和探究了“”的產(chǎn)生。小文：是呀，這部名著揭示了中國(guó)革命勝利的“密碼”。我認(rèn)為其“密碼”是“為民”，中國(guó)共產(chǎn)黨是站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上的，無(wú)論是斗地主分田地，還是建立紅色政權(quán)，都是為了爭(zhēng)取更多更大的民權(quán)，讓人民過(guò)上幸福生活。因?yàn)槿绱?，他們也才能得到人民群眾的擁護(hù)，不斷壯大，走向勝利。小啟：我認(rèn)為其“密碼”是小東：為了更好、更全面地了解、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征，我認(rèn)為可以圍繞長(zhǎng)征的路線(xiàn)、這些內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題探究。五、寫(xiě)作（60分）13．（60分）風(fēng)景無(wú)處不在。一草一葉，一樹(shù)一花的美麗自然景象是風(fēng)景；一舉一動(dòng)，一顰一笑的生活人情故事亦是風(fēng)景。只要有心，風(fēng)景就在身邊，裝點(diǎn)人生。請(qǐng)以“身邊的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇600字的記敘文。2024-2025學(xué)年山東省淄博市張店區(qū)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1．正襟危坐：（正襟：把衣襟整理好；危坐：端正地坐著）指整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。?yīng)選：襟。臉頰：liǎnjiá，指的是眼睛下部，鼻子周?chē)阶笥叶谋砻娌糠?。和顏悅色：和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容態(tài)度溫和親切。應(yīng)選：和。鐫刻：juānkè，鐫刻的意思，即把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。?故選：D。2．ACD.正確。B.有誤，誠(chéng)惶誠(chéng)恐：原是君主時(shí)代臣下給君主奏章中的套語(yǔ)。表示臣子惶恐不安。后也用來(lái)形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。句中用來(lái)形容“我”在黑夜里聽(tīng)到風(fēng)聲時(shí)的心情，不合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。故選：B。3．ABD.正確。C.有誤，③句成分殘缺，可在句末加“的藝術(shù)結(jié)晶”。故選：C。4．“肥皂快樂(lè)水”有特殊含義，用引號(hào)?！伴L(zhǎng)期飲用對(duì)人體會(huì)造成哪些危害”是疑問(wèn)語(yǔ)氣，后面用問(wèn)號(hào)?！安缓堑奶妓犸嬃稀薄盁o(wú)糖的氣泡水”是句子內(nèi)部的并列成分，二者之間應(yīng)該用頓號(hào)。“蘇打水其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題”是陳述句末尾，后面用句號(hào)引號(hào)。故選：C。5．ACD.正確。B.有誤，律詩(shī)要求全首通押一韻，通常押平聲韻，而且必須按韻書(shū)中的字押韻。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。故選：B。6．首先要確定中心句，通過(guò)讀這五個(gè)句子，可知本語(yǔ)段介紹的是“家與國(guó)的辯證法”，按照邏輯層次關(guān)系來(lái)寫(xiě)，所以確定⑤是首句，②句一個(gè)“同樣”承接⑤句，表明“家”和“國(guó)”是彼此依附的，由③句中的“辯證法”可知，該句是對(duì)⑤②兩句的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)理解和培養(yǎng)家國(guó)情懷的重要性，①句對(duì)前面的內(nèi)容做整體總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家與國(guó)的統(tǒng)一，最后④句發(fā)出積極的號(hào)召，鼓勵(lì)人們共同努力創(chuàng)造美好未來(lái)；所以順序?yàn)棰茛冖邰佗?。故選：B。二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）7．答案：（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）雖乘奔御風(fēng)（3）冰霜正慘凄（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄（5）仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟（注意“憐”的書(shū)寫(xiě)）8．（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，“吊古憂(yōu)國(guó)之情”錯(cuò)誤，尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，因景生情，融景于景，以“愁”字收篇，用“日暮”“煙波”之境烘托詩(shī)人的歸思，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的傷感和思鄉(xiāng)之情。故選：C。（2）本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與賞析能力，這是一道煉字題。首先要解釋并指出活用或修辭，然后代入句中描述，第三步體會(huì)寫(xiě)景效果和表達(dá)感情效果?！按说乜沼帱S鶴樓”中一個(gè)“空”字，傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶，是空間上的空蕩蕩。詩(shī)人面對(duì)歷史陳?ài)E，不免浮想聯(lián)翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，兩相映襯，凝成了古今變化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊?！鞍自魄лd空悠悠”中的“空”是“千載”如此，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的。詩(shī)人登上古樓，只見(jiàn)碧空浩渺，白云悠悠。這樣空茫的境界不免又使仕途坎坷的詩(shī)人產(chǎn)生人世彷徨的無(wú)限惆悵。道出了“人去樓空”，唯有悠悠的白云千載依舊的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事變幻無(wú)常的感慨。答案：（1）C（2）第一個(gè)“空”字，側(cè)重的是空間的虛無(wú)，重在寫(xiě)景；第二個(gè)“空”字強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間的渺遠(yuǎn)，重在抒情。兩個(gè)“空”字，詩(shī)人的悵惘之情昭然可見(jiàn)。參考譯文：過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。9．（1）本題考查文言實(shí)詞。ABD.正確。C.有誤，“世人謂之鼓鐘城”，意思是世人稱(chēng)為鼓鐘城。謂：稱(chēng)為。故選：C。（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語(yǔ)：之，助詞，的。左右，旁邊，左右兩側(cè)。猶，還。遺，遺留。句意：城邊兩旁，還有當(dāng)年遺留的銅和銅錢(qián)。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。“夾岸深高，壁立直上”意思是兩岸高峭極了，巍然直上，體現(xiàn)了山巍峨屹立的特點(diǎn)；“峰次青松，巖懸赪石”意思是峰嶺上青松羅列，巖壁上赤石高懸?！坝谥袣v落，有翠柏生焉”意思是其間參差錯(cuò)落地長(zhǎng)著些蒼翠的柏樹(shù)。“青松”“懸懸赪石”“翠柏”體現(xiàn)了蒼翠挺拔的特點(diǎn)；“城西阜下有大泉，西流注澗，與教水合，伏入石下，南至下峽”寫(xiě)城西山岡下段大泉西流注入山澗，與教水匯合，潛入巖下，南流到下峽，“西流注澗，與教水合”體現(xiàn)了百川匯流的特點(diǎn)。（4）本題考查寫(xiě)作手法和情感把握。選文“望若圖繡矣”將高山、青松、翠柏整個(gè)景象比作一幅圖畫(huà)，運(yùn)用了比喻的修辭手法；展現(xiàn)了平山的寧?kù)o、清幽之美，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的深深喜愛(ài)和贊美。材料“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指”寫(xiě)寒樹(shù)互相競(jìng)爭(zhēng)，正在向前向上，賦予了寒樹(shù)人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)了高山的生機(jī)勃勃、活力四溢之美，同樣表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美。所以?xún)晌亩急磉_(dá)作者對(duì)祖國(guó)山川的喜愛(ài)和贊美之情。答案：（1）C（2）城邊兩旁，還有當(dāng)年遺留的銅和銅錢(qián)。（3）巍峨屹立（或：高聳挺立）蒼翠挺拔西流注澗，與教水合（4）選文使用比喻的修辭手法，鏈接材料運(yùn)用了擬人的修辭手法，都表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山川的喜愛(ài)和贊美之情。三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）10．（1）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。甲標(biāo)題概括了新聞的主要內(nèi)容一一“奮斗者號(hào)”刷新了中國(guó)載人深潛紀(jì)錄?！叭f(wàn)米”以更復(fù)雜的“10909”的形式呈現(xiàn)，且提到最前面，極具視覺(jué)沖擊力，強(qiáng)調(diào)了下潛的深度。從這個(gè)角度思考，可以回答：更喜歡甲標(biāo)題。乙標(biāo)題引用張偉的話(huà)意味深長(zhǎng)概括了新聞的主要內(nèi)容——“奮斗者號(hào)”載人深潛團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年努力，接力奮斗取得可喜成就的事。該題目語(yǔ)意含蓄，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)隱隱透露出作者對(duì)深潛人所取得卓越成就的祝賀之情。從這個(gè)角度思考，可以回答：喜歡乙標(biāo)題。（2）本題考查句子表達(dá)效果分析。A.示例：A處的語(yǔ)言客觀、準(zhǔn)確?！?時(shí)42分”“8是12分左右”兩個(gè)時(shí)間詞，前者時(shí)間精確，后者是大概時(shí)間。坐底時(shí)間不好精確到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用“8是12分左右”計(jì)時(shí)貼切、客觀；“10909”具體而明確交代了“奮斗者號(hào)”沉潛的深度。這些時(shí)間詞、數(shù)據(jù)的恰當(dāng)運(yùn)用，符合新聞作品語(yǔ)言客觀、準(zhǔn)確的要求。B.示例：B處的語(yǔ)言細(xì)膩、形象?！叭f(wàn)米深海，妙不可言”，這段文字鋪陳列舉了深海中巖石、懸崖等令人震撼的事物，而且用“巨大”“蝴蝶狀”等語(yǔ)言具體形象地描述，使得海底之景可觀可賞。且言語(yǔ)中有驚嘆、贊美之情流露。這樣的用語(yǔ)符合通訊作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）本題考查句子分析。應(yīng)穿插在[乙]里面。理由是：[甲]強(qiáng)調(diào)“奮斗者號(hào)”創(chuàng)出深潛最高紀(jì)錄的結(jié)果，且內(nèi)容簡(jiǎn)短，不需詳細(xì)展開(kāi)交代“困難”；[乙]“萬(wàn)米海底，妙不可言”側(cè)重報(bào)道卓越成績(jī)背后的艱辛與努力，語(yǔ)段交代了馬里亞納海溝環(huán)境的惡劣，這與“卓越成績(jī)的取得”形成巨大反差，能有力彰顯“奮斗者號(hào)”深潛團(tuán)隊(duì)的毅力與智慧。所以將語(yǔ)段插入[乙]，會(huì)使主旨更鮮明，更能引起共鳴、共情。答案：（1）示例一：我更喜歡甲標(biāo)題。甲標(biāo)題概括了新聞的主要內(nèi)容?！?0909”提到最前面，極具視覺(jué)沖擊力，強(qiáng)調(diào)了下潛的深度。示例二：我更喜歡乙標(biāo)題。乙標(biāo)題引用張偉的話(huà)意味深長(zhǎng)概括了新聞的主要內(nèi)容；題目含蓄，激發(fā)讀者閱讀興趣，透露出作者對(duì)深潛人所取得卓越成就的祝賀之情。A.示例：A處的語(yǔ)言客觀、準(zhǔn)確?！?時(shí)42分”是精確的時(shí)間，“8是12分左右”是大概時(shí)間。坐底時(shí)間不好精確到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用“8是12分左右”計(jì)時(shí)貼切、客觀；“10909”具體而明確交代了“奮斗者號(hào)”沉潛的深度。B.示例：B處的語(yǔ)言細(xì)膩、形象。“萬(wàn)米深海，妙不可言”列舉了深海中巖石、懸崖等令人震撼的事物，用“蝴蝶狀”等語(yǔ)言具體形象地描述，使得海底之景可觀可賞。流露出驚嘆、贊美之情。（3）應(yīng)穿插在[乙]里面。理由是：[甲]強(qiáng)調(diào)“奮斗者號(hào)”創(chuàng)出深潛最高紀(jì)錄的結(jié)果，不需詳細(xì)交代“困難”；[乙]側(cè)重報(bào)道卓越成績(jī)背后的艱辛與努力，語(yǔ)段交代了馬里亞納海溝環(huán)境的惡劣，能有力彰顯“奮斗者號(hào)”深潛團(tuán)隊(duì)的毅力與智慧。所以將語(yǔ)段插入[乙]，突出主旨，引發(fā)共鳴。11．（1）本題考查情節(jié)梳理。根據(jù)第③段“母親說(shuō)，大舅讀書(shū)的很多費(fèi)用是靠母親和外公去集市上賣(mài)菜，還有全家人省吃?xún)€用攢下的”“后來(lái)，母親狠下心再也不去夜校了，讀書(shū)的愿望徹底破滅了，她就努力干活兒，努力掙錢(qián)，供養(yǎng)我大舅讀書(shū)”可知，母親努力勞動(dòng)供大舅讀書(shū)；第④段“母親還會(huì)剪頭發(fā)，村里很多人都是讓母親去給他們剪頭發(fā)，母親也從不收錢(qián)。我們?nèi)齻€(gè)從小到大的頭發(fā)都是母親剪的，我們從不去理發(fā)店”可知，母親給人剪發(fā)從不收錢(qián)；“母親的能干及她的手藝被村里很多人家看中，他們紛紛上門(mén)提親。母親說(shuō)，有一家當(dāng)時(shí)孩子還在讀高中，父母都是老師，也上門(mén)提親，被母親拒絕了。因?yàn)樗X(jué)得男方還在讀書(shū)，以后要是大學(xué)畢業(yè)就會(huì)看不上她，所以她主動(dòng)拒絕了”“后來(lái)也有很多人提親，母親都拒絕了，主要是她還想再幫家里幾年”可知，母親拒絕條件好的人提親；第⑦段“在那個(gè)貧窮的年代，無(wú)論生活多么艱苦，她和父親都堅(jiān)持讓我們?nèi)齻€(gè)讀書(shū)，而不是讓我們像親戚家的孩子一樣小學(xué)畢業(yè)后就出去打工。后來(lái)，我讀大學(xué)本科，讀研究生，母親都是極力支持的。父親和母親從小教育我們，只要我們能讀書(shū)，讀到多高都供養(yǎng)，砸鍋賣(mài)鐵都供養(yǎng)”可知，母親支持我們讀書(shū)。（2）本題考查句子賞析。①“后來(lái)，我讀大學(xué)本科，讀研究生，母親都是極力支持的”中“極力”是“盡全力”的意思，句子寫(xiě)出母親全力支持“我”讀書(shū)，表現(xiàn)母親希望“我”通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)本事。②“自己收麥子，自己打場(chǎng)，自己種生姜。”先回答觀點(diǎn)：能與不能，二者均可，再闡述理由。不能。原句運(yùn)用了排比手法，寫(xiě)出母親一個(gè)人辛苦勞作，會(huì)干的農(nóng)活種類(lèi)多樣，充分表現(xiàn)了母親聰慧和不怕吃苦受累的特點(diǎn)，語(yǔ)氣更有氣勢(shì)；改句則比較平淡，沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。能。改句用“自己”統(tǒng)領(lǐng)收麥子、打場(chǎng)、種生姜三個(gè)動(dòng)作，在語(yǔ)意上也能表達(dá)母親不怕苦，不怕累的特征。（3）本題考查內(nèi)容理解。文中多次提到“母親說(shuō)”以母親自己的話(huà)來(lái)表述，增強(qiáng)了事件的真實(shí)性。豐富了文章了內(nèi)容，“母親說(shuō)，大舅讀書(shū)的很多費(fèi)用是靠母親和外公去集市上賣(mài)菜，還有全家人省吃?xún)€用攢下的”寫(xiě)出了母親的勤勞，不怕吃苦受累；“母親說(shuō)，當(dāng)時(shí)她也很想讀書(shū)，但外公不允許”“母親說(shuō)，她每次都帶著我的兩個(gè)舅舅和小姨，在教室門(mén)口聽(tīng)里面的人讀書(shū)”寫(xiě)出了母親喜愛(ài)讀書(shū)?！澳赣H說(shuō)，有一家當(dāng)時(shí)孩子還在讀高中，父母都是老師，也上門(mén)提親，被母親拒絕了”側(cè)面表現(xiàn)了母親能干及聰慧?！澳赣H說(shuō)，結(jié)婚前她都沒(méi)仔細(xì)看過(guò)我父親，當(dāng)父親到家里來(lái)提親的時(shí)候，外公和大舅都不讓她看一眼，就怕她看了依然不愿意”寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的同情，可知，“母親說(shuō)”從不同的方面?zhèn)让姹憩F(xiàn)了母親的性格特點(diǎn)，據(jù)此回答即可。（4）本題考查結(jié)尾段的情感理解。結(jié)尾段“我是母親生的，我的命運(yùn)也是母親改變的。這一世母女情還不夠，希望來(lái)生還做她的女兒”中“我是母親生的”表達(dá)出對(duì)母親給予我生命的感恩之情；聯(lián)系上文“我真的感謝母親的識(shí)大體及她的智慧，在那個(gè)貧窮的年代，無(wú)論生活多么艱苦，她和父親都堅(jiān)持讓我們?nèi)齻€(gè)讀書(shū)，而不是讓我們像親戚家的孩子一樣小學(xué)畢業(yè)后就出去打工。后來(lái)，我讀大學(xué)本科，讀研究生，母親都是極力支持的。父親和母親從小教育我們，只要我們能讀書(shū)，讀到多高都供養(yǎng)，砸鍋賣(mài)鐵都供養(yǎng)?！笨梢?jiàn)，“我的命運(yùn)也是母親改變的”表達(dá)了對(duì)母親鼓勵(lì)“我”讀書(shū)，使“我”改變命運(yùn)的感激之情；“這一世母女情還不夠，希望來(lái)生還做她的女兒”表現(xiàn)了對(duì)回報(bào)母親恩情的無(wú)限期望之情。（5）本題考查比較閱讀。可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主題四方面比較。本文圍繞“識(shí)大體”敘述了母親小時(shí)候喜歡讀書(shū)，外公不允許，就努力勞動(dòng)供大舅讀書(shū)；做衣服、刺繡，給人剪發(fā)從不收錢(qián)；母親的能干及她的手藝傳遍村里，條件好的人紛紛提親遭母親拒絕；嫁給父親后操持家務(wù)，堅(jiān)持讓“我們”三個(gè)讀書(shū)；表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情?！痘貞浳业哪赣H》以我愛(ài)我的母親領(lǐng)起全文，以對(duì)母親的感激終結(jié)全篇。據(jù)此回答即可。答案：（1）①努力勞動(dòng)供大舅讀書(shū)；②給人剪發(fā)從不收錢(qián)；③拒絕條件好的人提親；④支持我們讀書(shū)。（2）①“極力”就是“盡全力”，寫(xiě)出母親全力支持“我”讀書(shū)，表現(xiàn)母親希望“我”通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)本事。②不能。原句運(yùn)用了排比手法，寫(xiě)出母親一個(gè)人辛苦勞作，會(huì)干的農(nóng)活種類(lèi)多樣，充分表現(xiàn)了母親聰慧和不怕吃苦受累的特點(diǎn)，語(yǔ)氣更有氣勢(shì)；改句則比較平淡，沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。（3）文中多處提到“母親說(shuō)”，豐富了文章了內(nèi)容，側(cè)面表現(xiàn)了母親的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)了事件的真實(shí)性，突出了母親對(duì)我的深刻影響，表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情。（4）對(duì)母親給予我生命的感恩之情；對(duì)母親鼓勵(lì)“我”讀書(shū)，使“我”改變命運(yùn)的感激之情；對(duì)回報(bào)母親恩情的無(wú)限期望之情。（5）內(nèi)容上：都與母親有關(guān)；結(jié)構(gòu)上：都是總分結(jié)構(gòu)，本文以母親很識(shí)大體領(lǐng)起全文，《回憶我的母親》以我愛(ài)我的母親領(lǐng)起全文