人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已積累一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，但仍有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)較為陌生。這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，但在學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力方面有待培養(yǎng)。他們形象思維活躍，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，在教學(xué)過(guò)程中需充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和要求。教材分析本教材依據(jù)最新教學(xué)理念編寫(xiě)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。StarterUnit幫助學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，如打招呼、26個(gè)英文字母等，為正式單元學(xué)習(xí)做好鋪墊。正式單元從日常生活話題出發(fā)，如個(gè)人信息、家庭、學(xué)校等，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。每個(gè)單元分為SectionA和SectionB兩部分，SectionA呈現(xiàn)基礎(chǔ)詞匯、句型和對(duì)話，SectionB在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提升，增加閱讀、寫(xiě)作等綜合性練習(xí)。本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試部分，幫助學(xué)生鞏固單元知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力學(xué)生能夠掌握教材中出現(xiàn)的基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用。提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，能讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，能寫(xiě)出規(guī)范、有條理的英語(yǔ)短文。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)，讓學(xué)生理解并掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的單復(fù)數(shù)等，并能正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如利用詞典、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。思維品質(zhì)通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠有條理地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，如在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作中發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的思維深度和廣度。文化意識(shí)讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和包容。通過(guò)對(duì)比中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生在跨文化交流中能夠尊重不同文化，避免文化沖突。在教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)19.2-9.6StarterUnit1Hello!SectionA1.通過(guò)情景對(duì)話展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)常見(jiàn)的打招呼用語(yǔ)，如“Hello”“Hi”“Goodmorning”等，并進(jìn)行模仿練習(xí)。2.開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相打招呼，介紹自己的名字，練習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹。29.9-9.13StarterUnit1Hello!SectionB1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，鞏固打招呼、詢問(wèn)名字和告別的表達(dá)法。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察英語(yǔ)姓名和漢語(yǔ)姓名的構(gòu)成差異，進(jìn)行相關(guān)的討論和練習(xí)。39.16-9.20StarterUnit1復(fù)習(xí)與測(cè)試StarterUnit2LookatMe!SectionA1.進(jìn)行單元知識(shí)梳理，通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)打招呼用語(yǔ)、字母等知識(shí)的掌握。2.利用圖片和實(shí)物展示，教授與身體部位相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述身體部位。49.23-9.27StarterUnit2LookatMe!SectionB1.開(kāi)展游戲活動(dòng)，如“聽(tīng)指令指身體部位”，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)身體部位詞匯的記憶和反應(yīng)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己或他人的外貌特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。59.30-10.4國(guó)慶節(jié)放假-610.7-10.11StarterUnit2復(fù)習(xí)與測(cè)試StarterUnit3WhatCanYouSee?SectionA1.對(duì)StarterUnit2進(jìn)行測(cè)試，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。2.借助圖片、視頻等多媒體資源，教授與常見(jiàn)物品相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“Therebe...”句型描述物品的存在。710.14-10.18StarterUnit3WhatCanYouSee?SectionB1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，描述自己房間或教室中的物品擺放，運(yùn)用“Therebe...”句型進(jìn)行交流。2.開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇介紹自己房間的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。810.21-10.25StarterUnit3復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit1YouandMeSectionA1.對(duì)StarterUnit3進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，總結(jié)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解。2.以對(duì)話形式呈現(xiàn)與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯和句型，如詢問(wèn)年齡、電話號(hào)碼等，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。910.28-11.1Unit1YouandMeSectionB1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于個(gè)人信息介紹的短文，獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2.組織學(xué)生進(jìn)行信息調(diào)查活動(dòng)，用英語(yǔ)詢問(wèn)同學(xué)的個(gè)人信息，并制作成表格，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和信息整理能力。1011.4-11.8Unit1復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit2We'reFamily!SectionA1.對(duì)Unit1進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。2.利用全家福照片等素材，教授家庭成員相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家庭成員。1111.11-11.15Unit2We'reFamily!SectionB1.開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己家庭中的趣事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于家庭介紹的文章，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何有條理地介紹家庭。1211.18-11.22Unit2復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit3MySchoolSectionA1.對(duì)Unit2進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，用英語(yǔ)介紹校園設(shè)施和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。1311.25-11.29Unit3MySchoolSectionB1.組織學(xué)生繪制校園地圖，并標(biāo)注出各個(gè)場(chǎng)所的英文名稱，然后向同學(xué)介紹自己繪制的地圖，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的短文，了解不同國(guó)家學(xué)校生活的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。1412.2-12.6Unit3復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1.對(duì)Unit3進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，通過(guò)多樣化的練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)校園相關(guān)詞匯和句型的掌握。2.通過(guò)對(duì)話和討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜歡的學(xué)科及原因，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。1512.9-12.13Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1.開(kāi)展小組辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就“最喜歡的學(xué)科”這一話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)科介紹的文章，拓展學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和英語(yǔ)詞匯量。1612.16-12.20Unit4復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit5FunClubsSectionA1.對(duì)Unit4進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解。2.展示各種俱樂(lè)部的圖片和視頻，教授與俱樂(lè)部活動(dòng)相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己參加的俱樂(lè)部或感興趣的俱樂(lè)部活動(dòng)。1712.23-12.27Unit5FunClubsSectionB1.組織學(xué)生進(jìn)行俱樂(lè)部活動(dòng)策劃，分組制定一個(gè)英語(yǔ)俱樂(lè)部的活動(dòng)方案，并用英語(yǔ)進(jìn)行展示和介紹，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于俱樂(lè)部活動(dòng)介紹的文章，學(xué)習(xí)如何組織和描述活動(dòng)。1812.30-1.3元旦放假-191.6-1.10Unit5復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit6ADayintheLifeSectionA1.對(duì)Unit5進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)俱樂(lè)部相關(guān)知識(shí)的記憶和運(yùn)用。2.以一天的生活為主線，教授與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如起床、吃早餐、上學(xué)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己一天的生活。201.13-1.17Unit6ADayintheLifeSectionB期末復(fù)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于不同人一天生活的文章，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述他人的日常生活。2.進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)，梳理本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，包括詞匯、句型、語(yǔ)法等，通過(guò)模擬考試等方式讓學(xué)生熟悉考試題型和要求，做好期末考試的準(zhǔn)備。教學(xué)方法與策略情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在教授關(guān)于購(gòu)物的內(nèi)容時(shí)，設(shè)置超市購(gòu)物的情境，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演、項(xiàng)目合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力和解決問(wèn)題的能力。如在寫(xiě)作教學(xué)中，讓學(xué)生分組進(jìn)行作文互評(píng)，互相提出修改建議。多媒體輔助教學(xué)法：充分利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，在教授英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)電影片段時(shí)，利用多媒體播放，讓學(xué)生更直觀地感受英語(yǔ)語(yǔ)言和文化。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為不同層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。激勵(lì)評(píng)價(jià)：注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如，對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)價(jià)。教學(xué)資源教材：人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材及配套的教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)等。多媒體資源：包括與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、教學(xué)資源網(wǎng)站下載或自制等方式獲取。英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP：推薦適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如英語(yǔ)趣配音、百詞斬等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。自制教具：根據(jù)教學(xué)需要，自制一些簡(jiǎn)單的教具，如單詞卡片、圖片、模型等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)參與度不高的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。作業(yè)完成情況：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、口語(yǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)等。對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，要求學(xué)生進(jìn)行訂正，并針對(duì)普遍問(wèn)題進(jìn)行集中講解。小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組合作學(xué)習(xí)中，觀察小組的協(xié)作情況、任務(wù)完成情況等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組