小學(xué)生安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)-外出遇溺水科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)生安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)-外出遇溺水課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)-外出遇溺水

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使其了解外出時(shí)可能遇到的溺水危險(xiǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)基本的自救和求助方法。

3.提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力，學(xué)會(huì)在遇到溺水事故時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其意識(shí)到保護(hù)自己和他人安全的重要性。學(xué)情分析四年級(jí)一班的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，但安全意識(shí)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)水的特性有一定了解，但缺乏對(duì)溺水事故嚴(yán)重性的深刻認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力和分析問(wèn)題能力逐漸增強(qiáng)，但實(shí)際操作和應(yīng)急處理能力尚需提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣多樣，部分學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)缺乏安全意識(shí)，容易忽視水域的危險(xiǎn)。在課堂學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的接受程度不一，部分學(xué)生可能因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足而難以理解抽象的安全規(guī)則。

學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)模擬情景和實(shí)際演練，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水事故。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。

4.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，從而減少溺水事故的發(fā)生。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)生安全知識(shí)教育》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溺水事故相關(guān)的圖片、圖表、安全警示視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬溺水的安全道具，如救生圈、救生衣等。

4.教室布置：設(shè)置安全知識(shí)展示區(qū)，布置分組討論區(qū)和模擬溺水的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“外出遇溺水”的預(yù)習(xí)資料，包括溺水的危害、預(yù)防措施和自救方法的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何預(yù)防溺水”和“遇到溺水情況應(yīng)如何自救”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能在戶外安全地玩水嗎？為什么？”、“如果你不慎落水，你會(huì)怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解溺水的相關(guān)知識(shí)和預(yù)防措施。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流心得。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的溺水案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溺水的成因、預(yù)防措施和遇到溺水時(shí)的自救方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“安全知識(shí)競(jìng)賽”和“模擬救援”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽和模擬救援活動(dòng)，體驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解溺水的嚴(yán)重性和預(yù)防方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)競(jìng)賽和模擬救援，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自救技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“如何制定家庭戶外活動(dòng)安全計(jì)劃”的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家庭活動(dòng)設(shè)計(jì)安全措施。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的安全知識(shí)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家庭安全計(jì)劃的設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握預(yù)防溺水和自救的方法。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課《小學(xué)生安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)-外出遇溺水》的教學(xué)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.安全意識(shí)增強(qiáng)

2.自我保護(hù)能力提升

學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)了基本的自救和求助方法，如遇溺水情況，能夠迅速采取自救措施，如大聲呼救、保持冷靜、尋找救生工具等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何在同伴溺水時(shí)提供幫助，如大聲呼救、尋找成人援助等。

3.應(yīng)急處理能力增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)模擬溺水場(chǎng)景和應(yīng)急演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了應(yīng)急處理方法。學(xué)生在遇到類似情況時(shí)，能夠迅速冷靜應(yīng)對(duì)，采取有效措施，降低事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

4.責(zé)任感培養(yǎng)

5.知識(shí)掌握程度提高

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了關(guān)于溺水的相關(guān)知識(shí)，如溺水的成因、預(yù)防措施、自救方法等。課后，學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了這些知識(shí)，提高了知識(shí)掌握程度。

6.行為習(xí)慣改善

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在戶外活動(dòng)時(shí)，更加注重水域安全，遵守安全規(guī)定，不擅自下水游泳，避免了潛在的安全隱患。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、參與課堂討論、完成課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，提高自己的安全知識(shí)水平。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀形成

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了珍愛生命、關(guān)愛他人的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到水域安全的重要性，自覺(jué)遵守安全規(guī)定，為營(yíng)造安全和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

10.課堂參與度提高

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，學(xué)生積極參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)，課堂氛圍活躍。學(xué)生在課堂中的參與度得到提高，學(xué)習(xí)效果顯著。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試了結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，比如通過(guò)講述真實(shí)的溺水事件，讓學(xué)生更直觀地感受到溺水的危險(xiǎn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.角色扮演：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演溺水者和救助者，通過(guò)模擬實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自救和救助技巧，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)安全知識(shí)的興趣不夠或者對(duì)討論環(huán)節(jié)感到陌生。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理：在模擬溺水救援的實(shí)踐環(huán)節(jié)，由于時(shí)間分配不當(dāng)，部分學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間去體驗(yàn)和練習(xí)，導(dǎo)致實(shí)踐效果不理想。

3.課后評(píng)價(jià)方式單一：目前的課后評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和安全意識(shí)提升的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的提問(wèn)環(huán)節(jié)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我會(huì)重新規(guī)劃實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和練習(xí)，同時(shí)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的多樣性，比如設(shè)置不同難度的救援場(chǎng)景，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善課后評(píng)價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)更加全面的課后評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的實(shí)際操作表現(xiàn)、安全意識(shí)提升情況以及小組合作效果等，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①溺水預(yù)防知識(shí)

-溺水原因

-溺水預(yù)防措施

-溺水警示標(biāo)志

②自救與求助方法

-大聲呼救

-保持冷靜

-尋找救生工具

-使用救生衣或救生圈

-求助他人

③應(yīng)急處理步驟

-確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)安全

-立即呼叫救援

-實(shí)施自救或互救

-注意安全距離

-等待救援到來(lái)

④安全意識(shí)培養(yǎng)

-珍愛生命

-遵守安全規(guī)則

-提高警惕性

-增強(qiáng)自我保護(hù)能力

⑤行為習(xí)慣養(yǎng)成

-避免獨(dú)自下水

-不在無(wú)救生員的水域游泳

-了解水域環(huán)境

-佩戴救生裝備課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童安全知識(shí)手冊(cè)》中的“水域安全”章節(jié)，介紹更多的水域安全知識(shí)和自救技巧。

-視頻資源：安全教育視頻，展示真實(shí)的溺水案例和自救演示，以及如何預(yù)防溺水事故。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《兒童安全知識(shí)手冊(cè)》的相關(guān)章節(jié)，深入了解水域安全的重要性以及如何保護(hù)自己。

-觀看安全教育視頻，通過(guò)真實(shí)的案例讓學(xué)生感受到溺水的嚴(yán)重性，同時(shí)學(xué)習(xí)到有效的自救和救助方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀和觀看過(guò)程中的心得體會(huì)，包括對(duì)水域安全的認(rèn)識(shí)、自救技巧的理解以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)，通過(guò)交流加深對(duì)安全知識(shí)的理解。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題