2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點梳理與特訓題庫全真模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.中國古代科舉制度中，“殿試”是由誰主持的？（A）A.皇帝B.翰林院C.國子監(jiān)D.太學2.下列哪一項不屬于我國《義務教育法》規(guī)定的義務教育階段？（C）A.小學B.初中C.高中D.職業(yè)高中3.在課堂管理中，教師采用“暗示教學法”的主要目的是什么？（B）A.增強學生的紀律性B.激發(fā)學生的學習興趣C.提高學生的考試分數(shù)D.減少學生的課堂搗亂4.我國《未成年人保護法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的，可以由哪個機構(gòu)予以警告，并責令改正？（C）A.學校B.社區(qū)C.公安機關(guān)D.人民法院5.在教育心理學中，“最近發(fā)展區(qū)”的概念是由誰提出的？（A）A.維果茨基B.皮亞杰C.斯金納D.桑代克6.下列哪一項不是我國《教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利？（D）A.進行教育教學活動B.管理學生C.參加進修或者其他方式的培訓D.決定學生的錄取和畢業(yè)7.在語文教學中，教師引導學生通過朗讀、默讀等方式理解課文內(nèi)容，這種方法屬于什么教學方法？（B）A.講授法B.讀書指導法C.實驗法D.討論法8.我國《教育法》規(guī)定，國家實行什么樣的教育制度？（A）A.九年義務教育制度B.十二年義務教育制度C.十五年義務教育制度D.高中義務教育制度9.在數(shù)學教學中，教師通過讓學生動手操作、實驗等方式學習數(shù)學知識，這種方法屬于什么教學方法？（C）A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法10.我國《高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)什么樣的人才？（A）A.適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)人才B.適應市場經(jīng)濟需要的高素質(zhì)人才C.適應國際合作需要的高素質(zhì)人才D.適應家庭教育需要的高素質(zhì)人才11.在英語教學中，教師通過讓學生模仿、重復等方式學習英語口語，這種方法屬于什么教學方法？（B）A.講授法B.模仿法C.討論法D.實驗法12.我國《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育學校的辦學方向是什么？（A）A.為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才B.為升學考試培養(yǎng)優(yōu)秀學生C.為出國留學培養(yǎng)優(yōu)秀學生D.為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀成員13.在教育評價中，教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式評價學生的學習效果，這種方法屬于什么評價方式？（C）A.考試評價B.問卷評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價14.我國《義務教育法》規(guī)定，義務教育的實施原則是什么？（B）A.因材施教原則B.公平、均衡原則C.教育公平原則D.教育質(zhì)量原則15.在教育心理學中，“班杜拉的社會學習理論”強調(diào)的是什么？（A）A.觀察學習的重要性B.行為主義的重要性C.認知主義的重要性D.人本主義的重要性二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項符合題目要求。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、少選、多選均不得分。）1.我國《教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利包括哪些？（ABCD）A.受教育的權(quán)利B.教育教學的權(quán)利C.教育管理的權(quán)利D.教育評價的權(quán)利E.教育出版的權(quán)利2.在教育心理學中，影響學生學習的因素有哪些？（ABCD）A.學生的基礎知識B.學生的學習動機C.學生的學習策略D.教師的教學方法E.學生的家庭背景3.我國《教師法》規(guī)定的教師的義務包括哪些？（ABC）A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.履行教育教學職責C.關(guān)心、愛護學生D.決定學生的錄取和畢業(yè)E.享受較高的工資待遇4.在語文教學中，常用的教學方法有哪些？（ABCD）A.講授法B.讀書指導法C.討論法D.實驗法E.演示法5.我國《義務教育法》規(guī)定的義務教育的特點有哪些？（ABC）A.強制性B.公益性C.統(tǒng)一性D.多樣性E.靈活性6.在教育評價中，常用的評價方式有哪些？（ABCD）A.考試評價B.問卷評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價E.過程性評價7.我國《高等教育法》規(guī)定的大學的主要職責有哪些？（ABCD）A.招生B.教學研究C.社會服務D.文化傳承E.經(jīng)濟發(fā)展8.在數(shù)學教學中，常用的教學方法有哪些？（ABCD）A.講授法B.實驗法C.討論法D.演示法E.練習法9.我國《職業(yè)教育法》規(guī)定的職業(yè)教育的特點有哪些？（ABC）A.實踐性B.職業(yè)性C.綜合性D.理論性E.抽象性10.在英語教學中，常用的教學方法有哪些？（ABCD）A.講授法B.模仿法C.討論法D.實驗法E.演示法三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“T”，錯誤的填“F”。）1.我國《教育法》規(guī)定，國家實行職業(yè)教育與普通教育相結(jié)合的教育制度。（T）2.在教育心理學中，“操作性條件反射”的概念是由巴甫洛夫提出的。（F）3.我國《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育的學?？梢允杖W費。（F）4.在語文教學中，教師通過讓學生背誦課文的方式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，這種方法是有效的。（T）5.我國《高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。（T）6.在教育評價中，教師通過讓學生填寫問卷的方式了解學生的學習情況，這種方法屬于形成性評價。（F）7.我國《教師法》規(guī)定，教師有參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。（T）8.在數(shù)學教學中，教師通過讓學生動手操作、實驗等方式學習數(shù)學知識，這種方法屬于演示法。（F）9.我國《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育的辦學方向是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。（T）10.在英語教學中，教師通過讓學生模仿、重復等方式學習英語口語，這種方法屬于討論法。（F）四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地回答問題。）1.簡述我國《教育法》規(guī)定的教育的基本原則。我國《教育法》規(guī)定的教育的基本原則包括：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；教育公平原則，即教育機會均等；教育質(zhì)量原則，即保證教育教學質(zhì)量；教育創(chuàng)新原則，即鼓勵教育教學創(chuàng)新。2.簡述我國《義務教育法》規(guī)定的義務教育的實施原則。我國《義務教育法》規(guī)定的義務教育的實施原則包括：公平、均衡原則，即保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利；教育質(zhì)量原則，即提高教育教學質(zhì)量；教育創(chuàng)新原則，即鼓勵教育教學創(chuàng)新；教育公平原則，即保障教育機會均等。3.簡述我國《教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利。我國《教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利包括：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；參加進修或者其他方式的培訓。4.簡述我國《職業(yè)教育法》規(guī)定的職業(yè)教育的特點。我國《職業(yè)教育法》規(guī)定的職業(yè)教育的特點包括：實踐性，即注重實踐技能的培養(yǎng)；職業(yè)性，即與職業(yè)需求緊密結(jié)合；綜合性，即注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。5.簡述在教育評價中，形成性評價和終結(jié)性評價的區(qū)別。形成性評價是在教學過程中進行的評價，目的是為了及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，幫助學生改進學習。終結(jié)性評價是在教學結(jié)束后進行的評價，目的是為了全面評價學生的學習成果，為學生的學習提供反饋。五、論述題（本大題共1小題，共10分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識，進行深入分析和論述。）1.結(jié)合實際，談談如何在教育教學中貫徹教育公平原則。教育公平原則是我國《教育法》規(guī)定的基本原則之一，也是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要方向。在教育教學中貫徹教育公平原則，需要從以下幾個方面入手：首先，要保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。無論學生的家庭背景、民族、性別、地域等方面的差異，都應該享有平等的受教育機會。學校要積極采取措施，為殘疾學生、貧困學生等特殊群體提供幫助，確保他們能夠接受公平的教育。其次，要提高教育教學質(zhì)量，確保所有學生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育資源。學校要加強教師隊伍建設，提高教師的教學水平；要加強教學設施建設，為學生提供良好的學習環(huán)境；要加強教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量。再次，要鼓勵教育教學創(chuàng)新，推動教育公平的實現(xiàn)。學校要積極探索新的教育教學模式，例如，可以采用小班化教學、分層教學等方式，滿足不同學生的學習需求；可以利用信息技術(shù)手段，為偏遠地區(qū)的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。最后，要加強教育公平的宣傳和教育，提高全社會的教育公平意識。學校要通過各種渠道，向?qū)W生、家長、社會宣傳教育公平的重要性，引導全社會形成關(guān)心教育公平、支持教育公平的良好氛圍?？傊逃皆瓌t是我國教育事業(yè)發(fā)展的基本要求，也是每個教育工作者的責任。我們要從實際出發(fā)，積極探索，不斷創(chuàng)新，為推動教育公平的實現(xiàn)做出自己的貢獻。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.A解析：中國古代科舉制度中，“殿試”是由皇帝親自主持的最高級別的考試，用于選拔殿試進士。翰林院是輔佐皇帝處理文書、參贊機要的機構(gòu)；國子監(jiān)是管理教育的機構(gòu)；太學是中央最高學府。故選A。2.C解析：我國《義務教育法》規(guī)定，義務教育階段包括小學和初中，實行九年義務教育。高中階段屬于普通教育范疇，不屬于義務教育階段。職業(yè)高中屬于中等職業(yè)教育范疇，也不屬于義務教育階段。故選C。3.B解析：暗示教學法是由保爾·羅扎洛夫創(chuàng)立的一種學習方法，它利用潛意識和暗示來加速學習過程，主要目的是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。增強學生的紀律性、提高學生的考試分數(shù)、減少學生的課堂搗亂都不是暗示教學法的主要目的。故選B。4.C解析：我國《未成年人保護法》第六十二條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責的，由公安機關(guān)對責令其限期改正，拒不改正的，可以處以罰款。故選C。5.A解析：“最近發(fā)展區(qū)”是蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基提出的一個概念，指兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平下，借助成人幫助可以達到的潛在發(fā)展水平之間的差距。皮亞杰是瑞士心理學家，認知發(fā)展理論的創(chuàng)始人；斯金納是美國心理學家，是新行為主義的主要代表人物；桑代克是美國心理學家，是聯(lián)結(jié)主義的主要代表人物。故選A。6.D解析：我國《教師法》第七條規(guī)定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權(quán)利；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權(quán)利；參與教育科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權(quán)利；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇和寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利；參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。教師的權(quán)利不包括決定學生的錄取和畢業(yè)，這是學校和教育行政部門的責任。故選D。7.B解析：讀書指導法是指教師通過引導學生閱讀教科書、參考書等方式，幫助學生理解和掌握知識的方法。在語文教學中，教師引導學生通過朗讀、默讀等方式理解課文內(nèi)容，這種方法屬于讀書指導法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法；實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過操作、觀察、實驗來獲取知識的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、商議，最終形成集體意見的方法。故選B。8.A解析：我國《教育法》第十九條規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。故選A。9.C解析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過操作、觀察、實驗來獲取知識的方法。在數(shù)學教學中，教師通過讓學生動手操作、實驗等方式學習數(shù)學知識，這種方法屬于實驗法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、商議，最終形成集體意見的方法；演示法是教師通過展示實物、教具和模型，向?qū)W生進行示范性實驗，使學生獲得感性認識的方法。故選C。10.A解析：我國《高等教育法》第五條規(guī)定，高等教育必須堅持黨的教育方針，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的原則。高等教育的任務是培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)人才。故選A。11.B解析：模仿法是指學生通過模仿教師或他人的行為、語言、動作等，來學習知識和技能的方法。在英語教學中，教師通過讓學生模仿、重復等方式學習英語口語，這種方法屬于模仿法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、商議，最終形成集體意見的方法；實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過操作、觀察、實驗來獲取知識的方法。故選B。12.A解析：我國《職業(yè)教育法》第三條規(guī)定，職業(yè)教育必須適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育的辦學方向是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。故選A。13.C解析：形成性評價是在教學過程中進行的評價，目的是為了及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，幫助學生改進學習。在教育評價中，教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式評價學生的學習效果，這種方法屬于形成性評價。考試評價是以考試為主要手段的評價方式；問卷評價是以問卷為主要手段的評價方式；終結(jié)性評價是在教學結(jié)束后進行的評價，目的是為了全面評價學生的學習成果，為學生的學習提供反饋。故選C。14.B解析：我國《義務教育法》第三條規(guī)定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。同時，義務教育實行公平、均衡的原則，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。故選B。15.A解析：班杜拉的社會學習理論強調(diào)觀察學習的重要性。觀察學習是指個體通過觀察他人的行為及其后果而學習新行為的過程。班杜拉認為，人類的行為主要通過觀察和模仿他人來實現(xiàn)。行為主義強調(diào)刺激和反應之間的聯(lián)結(jié)；認知主義強調(diào)認知過程在學習和行為中的作用；人本主義強調(diào)人的主觀能動性和自我實現(xiàn)。故選A。二、多項選擇題1.ABCD解析：我國《教育法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利。第四十九條規(guī)定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權(quán)利；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權(quán)利；參與教育科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權(quán)利；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇和寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利；參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。第五十條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應當逐步實行教師、職員、工人的聘任制。第五十一條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應當對受教育者進行愛國主義、集體主義教育，進行思想品德、文化、科學技術(shù)教育，進行勞動技能教育，進行衛(wèi)生保健和軍事訓練教育，促進學生全面發(fā)展。故選ABCD。2.ABCD解析：影響學生學習的因素是多方面的，主要包括：學生的基礎知識、學習動機、學習策略、教師的教學方法、學校的教育環(huán)境、家庭的社會經(jīng)濟地位、父母的受教育程度、學生的身心狀況等。故選ABCD。3.ABC解析：我國《教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。故選ABC。4.ABCD解析：在語文教學中，常用的教學方法包括：講授法、讀書指導法、討論法、實驗法、演示法、練習法等。故選ABCD。5.ABC解析：我國《義務教育法》第二條規(guī)定，義務教育是國家、社會、學校和家庭依法實施的，對適齡兒童、少年進行的教育。第五條規(guī)定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。義務教育實行公平、均衡的原則，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。故選ABC。6.ABCD解析：在教育評價中，常用的評價方式包括：考試評價、問卷評價、形成性評價、終結(jié)性評價、過程性評價等。故選ABCD。7.ABCD解析：我國《高等教育法》第五條規(guī)定，高等教育必須堅持黨的教育方針，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的原則。高等教育的任務是培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。大學的主要職責包括：招生、教育教學、科學研究、社會服務、文化傳承等。故選ABCD。8.ABCD解析：在數(shù)學教學中，常用的教學方法包括：講授法、實驗法、討論法、演示法、練習法等。故選ABCD。9.ABC解析：我國《職業(yè)教育法》第三條規(guī)定，職業(yè)教育必須適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育的特點包括：實踐性，即注重實踐技能的培養(yǎng)；職業(yè)性，即與職業(yè)需求緊密結(jié)合；綜合性，即注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。故選ABC。10.ABCD解析：在英語教學中，常用的教學方法包括：講授法、模仿法、討論法、實驗法、演示法等。故選ABCD。三、判斷題1.T解析：我國《教育法》第五十六條規(guī)定，國家實行職業(yè)教育與普通教育相結(jié)合的教育制度。故選T。2.F解析：“操作性條件反射”的概念是由美國心理學家斯金納提出的，巴甫洛夫是俄國生理學家，他提出了經(jīng)典性條件反射理論。故選F。3.F解析：我國《義務教育法》第二條規(guī)定，義務教育是國家、社會、學校和家庭依法實施的，對適齡兒童、少年進行的教育。第二十五條規(guī)定，實施義務教育的學校不得收取學費。故選F。4.T解析：在語文教學中，教師通過讓學生背誦課文的方式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，可以加深對課文的理解，記憶優(yōu)美的語句，積累語言材料，提高語言表達能力，因此是有效的。故選T。5.T解析：我國《高等教育法》第五條規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。故選T。6.F解析：形成性評價是在教學過程中進行的評價，目的是為了及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，幫助學生改進學習；終結(jié)性評價是在教學結(jié)束后進行的評價，目的是為了全面評價學生的學習成果，為學生的學習提供反饋。讓學生填寫問卷的方式了解學生的學習情況，這種方法屬于問卷調(diào)查法，不屬于形成性評價。故選F。7.T解析：我國《教師法》第七條規(guī)定，教師有參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。故選T。8.F解析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過操作、觀察、實驗來獲取知識的方法；演示法是教師通過展示實物、教具和模型，向?qū)W生進行示范性實驗，使學生獲得感性認識的方法。故選F。9.T解析：我國《職業(yè)教育法》第三條規(guī)定，職業(yè)教育必須適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育的辦學方向是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。故選T。10.F解析：模仿法是指學生通過模仿教師或他人的行為、語言、動作等，來學習知識和技能的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、商議，最終形成集體意見的方法。故選F。四、簡答題1.我國《教育法》規(guī)定的教育的基本原則包括：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；教育公平原則，即教育機會均等；教育質(zhì)量原則，即保證教育教學質(zhì)量；教育創(chuàng)新原則，即鼓勵教育教學創(chuàng)新。解析：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，這是教育的根本方向；必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，這是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑；培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展，這是教育的重要目標；教育公平原則，即教育機會均等，這是教育的基本要求；教育質(zhì)量原則，即保證教育教學質(zhì)量，這是教育的重要保障；教育創(chuàng)新原則，即鼓勵教育教學創(chuàng)新，這是教育發(fā)展的重要動力。這些原則是相互聯(lián)系、相互促進的，共同構(gòu)成了我國教育的基本原則體系。2.我國《義務教育法》規(guī)定的義務教育的實施原則包括：公平、均衡原則，即保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利；教育質(zhì)量原則，即提高教育教學質(zhì)量；教育創(chuàng)新原則，即鼓勵教育教學創(chuàng)新；教育公平原則，即保障教育機會均等。解析：公平、均衡原則是義務教育的基本原則，要求保障所有適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，無論其家庭背景、民族、性別、地域等方面的差異；教育質(zhì)量原則是義務教育的重要原則，要求提高教育教學質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；教育創(chuàng)新原則是義務教育的重要原則，要求鼓勵