Unit6TheAdmirableLesson2Historymakers教案-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6TheAdmirableLesson2Historymakers教案-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)教材分析Unit6TheAdmirableLesson2Historymakers教案-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)

本單元以歷史人物為主題，通過(guò)介紹不同歷史時(shí)期的重要人物，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。教材內(nèi)容豐富，包括人物生平、成就、影響等，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和跨文化理解能力。本節(jié)課將圍繞一位歷史人物展開(kāi)，通過(guò)閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解該人物，并學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的故事，理解不同文化背景下的價(jià)值觀和人生觀。

2.提升學(xué)生的信息提取和整合能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和歸納。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行多角度的思考和評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過(guò)仿寫和創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)歷史人物和事件的個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史人物和事件具有濃厚興趣。然而，由于英語(yǔ)基礎(chǔ)和閱讀能力的差異，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀材料的理解程度參差不齊。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解有限，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)可能較為片面。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力有待提高，尤其是對(duì)復(fù)雜句型和詞匯的理解能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏批判性思維和獨(dú)立思考的能力。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)閱讀和思考能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高一英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史人物圖片、相關(guān)歷史事件的視頻片段以及時(shí)間線圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示歷史人物的圖片或簡(jiǎn)短介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物對(duì)歷史的影響，激發(fā)他們對(duì)歷史人物的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件或人物，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課要介紹的歷史人物，包括其生平、成就和影響等，使用清晰的語(yǔ)言和邏輯結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的歷史事件或人物故事，幫助學(xué)生理解歷史人物的行為和決策背后的原因。

-互動(dòng)探究：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討歷史人物的價(jià)值觀和其時(shí)代背景。

3.深入學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史人物進(jìn)行深入研究，收集資料，準(zhǔn)備報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決研究過(guò)程中的問(wèn)題，確保研究方向的正確性。

4.小組展示（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生進(jìn)行報(bào)告，分享他們的研究成果，其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)歷史人物的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史人物對(duì)后世的影響。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物得到的啟示和感悟。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)歷史資料、撰寫小論文或準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

-教師提示：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組合作、討論和展示，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和反思，加深學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的深入理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《歷史人物傳記》系列：推薦學(xué)生閱讀一些著名歷史人物的傳記，如《林肯傳》、《拿破侖傳》等，這些傳記詳細(xì)介紹了歷史人物的生活背景、重大事件和人格特質(zhì)，有助于學(xué)生更全面地理解歷史人物。

-《世界歷史年鑒》：這是一本涵蓋世界歷史重要事件的年鑒，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同歷史時(shí)期的重要事件和人物，拓寬歷史知識(shí)視野。

-《歷史之謎》：這本書(shū)以歷史疑案和未解之謎為主題，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的真相，培養(yǎng)他們的歷史探究能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位本節(jié)課未介紹的歷史人物，進(jìn)行自主研究和學(xué)習(xí)，了解該人物的歷史背景、成就和影響。

-組織學(xué)生參與“歷史人物辯論會(huì)”，讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史人物或事件進(jìn)行辯論，鍛煉他們的口頭表達(dá)和辯論能力。

-開(kāi)展“歷史知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史人物的生平和事跡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和演出，通過(guò)角色扮演的方式，加深對(duì)歷史人物的理解和感受。

-設(shè)計(jì)歷史主題的寫作活動(dòng)，如撰寫歷史人物傳記、歷史事件評(píng)論等，提高學(xué)生的寫作能力和歷史思維。

4.互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-建立班級(jí)歷史學(xué)習(xí)交流群，學(xué)生可以在平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得、討論歷史問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歷史人物姓名

-生平簡(jiǎn)介

-主要成就

-歷史影響

②關(guān)鍵詞：

-Conquest

-Dynasty

-Legacy

-Influence

③重點(diǎn)句子：

-"Hewasbornintoafamilyof..."

-"Hismostsignificantachievementwas..."

-"Hisinfluencecanstillbeseenin..."

-"Heisrememberedfor..."典型例題講解1.例題：

-閱讀以下關(guān)于歷史人物的描述，然后回答問(wèn)題。

-"Shewasapioneerinthefieldofscience,knownforhergroundbreakingworkonthestructureofatoms.Herresearchlaidthefoundationforthedevelopmentofmodernphysics."

-問(wèn)題：這位歷史人物是誰(shuí)？她的主要貢獻(xiàn)是什么？

答案：這位歷史人物是瑪麗·居里（MarieCurie）。她的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙（Polonium）和鐳（Radium），并研究了放射性現(xiàn)象，為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

-根據(jù)以下信息，填寫表格。

-"HewasaleaderduringtheAmericanCivilWar,knownforhisstrategicgeniusandstrongleadership.HismostfamousvictorywasatGettysburg."

-|名字|職位|勝利地點(diǎn)|

-|------------|----------------|------------|

-||||

答案：

|名字|職位|勝利地點(diǎn)|

|------------|----------------|------------|

|喬治·B·麥金利|北美聯(lián)軍總司令|蓋茨堡|

3.例題：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下歷史事件。

-"ThesigningoftheDeclarationofIndependencemarkedthebeginningoftheAmericanRevolutionandtheformationoftheUnitedStatesofAmerica."

答案：ThesigningoftheDeclarationofIndependencewasapivotaleventthatbegantheAmericanRevolutionandledtothecreationoftheUnitedStatesofAmerica.

4.例題：

-根據(jù)以下信息，回答問(wèn)題。

-"HewasaRenaissanceartistandarchitect,famousforhiscontributionstothedevelopmentoftheRenaissancestyle.HismostfamousworkisthedomeofSt.Peter'sBasilicainVaticanCity."

-問(wèn)題：這位藝術(shù)家是誰(shuí)？他的哪件作品最為著名？

答案：這位藝術(shù)家是米開(kāi)朗基羅（Michelangelo）。他的最著名作品是梵蒂岡圣彼得大教堂的圓頂。

5.例題：

-請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下句子。

-"ShewasaqueenwhoruledduringtheMiddle