2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Wildlifeprotection泛讀技能初養(yǎng)成說課稿新人教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Wildlifeprotection泛讀技能初養(yǎng)成說課稿新人教版必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Wildlifeprotection泛讀技能初養(yǎng)成說課稿

2.教學(xué)年級和班級：新高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀關(guān)于野生動物保護的文章，了解不同文化背景下對自然生態(tài)保護的看法和措施。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)和段落關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜文本的解讀能力。

3.增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與野生動物保護的行動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對文章中的觀點進行思考和評價，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高一階段之前，已經(jīng)接觸過一定量的英語閱讀材料，具備基礎(chǔ)的閱讀理解能力。他們對于動物和環(huán)境保護有一定的認知，但可能缺乏對野生動物保護具體措施和全球性問題的深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，尤其是對于與自身生活貼近的話題。他們的英語閱讀能力正在逐步提升，能夠理解簡單到中等難度的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺信息來輔助理解，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀關(guān)于野生動物保護的文章時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句式復(fù)雜、文化背景知識缺乏等問題。此外，對于一些抽象概念的理解也可能存在困難。此外，由于環(huán)保話題可能涉及到較為嚴肅的社會問題，學(xué)生可能在情感上產(chǎn)生共鳴，但也可能因此感到困惑或焦慮。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材（新人教版必修第二冊）、筆記本電腦（用于展示電子文檔）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)）

-信息化資源：野生動物保護相關(guān)的英文視頻、文章、圖片庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示野生動物保護的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。然后，教師提出問題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantreasonforprotectingwildlife?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“WildlifeProtection-OurResponsibility”。

2.講授新知（20分鐘）

a.閱讀策略介紹

教師簡要介紹閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、理解文章結(jié)構(gòu)等，并舉例說明。

b.文章閱讀與分析

教師展示文章，引導(dǎo)學(xué)生進行快速瀏覽，找出文章主題和主要觀點。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如引言、主體段落、結(jié)論等，并講解如何理解段落之間的關(guān)系。

c.詞匯講解與拓展

教師挑選文章中的重點詞匯，進行講解和拓展，如同義詞、反義詞、派生詞等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

d.語法講解與應(yīng)用

教師針對文章中的語法點進行講解，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，并舉例說明其在文章中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂討論

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論，如：“Whatcanwedotoprotectwildlife?”學(xué)生分組討論，每組推選一名代表發(fā)言。

b.詞匯練習(xí)

教師設(shè)計詞匯練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯。

c.語法練習(xí)

教師設(shè)計語法練習(xí)題，如改寫句子、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握語法知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括閱讀策略、文章結(jié)構(gòu)、詞匯和語法知識，并強調(diào)野生動物保護的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀任務(wù)

學(xué)生回家后閱讀一篇關(guān)于野生動物保護的英文文章，并完成相關(guān)練習(xí)。

b.寫作任務(wù)

學(xué)生以“WildlifeProtection-OurResponsibility”為題，寫一篇短文，闡述自己對野生動物保護的認識和看法。

c.資源查找

學(xué)生查找關(guān)于野生動物保護的英文資料，為下節(jié)課的課堂展示做準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、理解文章結(jié)構(gòu)等，有效地提高閱讀速度和理解力。學(xué)生在面對復(fù)雜文本時，能夠更好地把握文章的主旨和細節(jié)，從而在高考或其他英語考試中取得更好的成績。

2.詞匯量擴大：

學(xué)生在本節(jié)課中接觸并學(xué)習(xí)了與野生動物保護相關(guān)的詞匯，如species、endangered、habitat、conservation等。通過詞匯講解和拓展練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實際語境中，提高詞匯的運用能力。

3.語法知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，能夠更好地理解英語語法規(guī)則，并在寫作和口語表達中正確運用這些語法知識。

4.環(huán)保意識增強：

通過學(xué)習(xí)野生動物保護的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。這種意識不僅體現(xiàn)在對野生動物保護的行動上，還可能延伸到日常生活中，如節(jié)約資源、減少污染等。

5.跨文化交際能力提高：

學(xué)生通過閱讀不同文化背景下對野生動物保護的看法和措施，能夠拓寬視野，了解不同文化的價值觀和生活方式。這有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力，為未來的國際交流和合作打下基礎(chǔ)。

6.思辨能力培養(yǎng)：

在課堂討論和寫作任務(wù)中，學(xué)生需要表達自己的觀點，并對文章中的觀點進行評價。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

7.團隊合作能力提升：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團隊合作能力，學(xué)會傾聽他人意見、協(xié)調(diào)分工和共同解決問題。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)野生動物保護的過程中，可能會對某些問題產(chǎn)生共鳴，如對瀕危物種的同情、對破壞環(huán)境的憤怒等。這些情感體驗有助于塑造學(xué)生的價值觀，使其更加關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我嘗試采用小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。未來，我計劃進一步探索更多互動式教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。今后，我將繼續(xù)探索如何更好地結(jié)合多媒體資源，提升教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對話題不感興趣或者不擅長表達。我需要找到方法，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.語法教學(xué)與實際應(yīng)用脫節(jié)：在講解語法知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際語境中。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而忽視了實際應(yīng)用的重要性。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方式，如形成性評價、自評和互評等。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多開放性問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動。

2.強化語法實際應(yīng)用：在講解語法知識時，我將結(jié)合實際語境，設(shè)計更多練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實際運用中掌握語法。此外，我還會鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)的語法知識，以提高其語言表達能力。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如通過課堂觀察、學(xué)生自評、互評和小組評價等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，我將加強與學(xué)生的溝通，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長。此外，我也會鼓勵學(xué)生提出意見和建議，共同促進教學(xué)質(zhì)量的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-野生動物保護的重要性

-野生動物保護的措施和方法

-人類活動對野生動物的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-protection,conservation,endangered,habitat,biodiversity,habitatloss,poaching,pollution

③重點句子：

-"Thelossofbiodiversityisaseriousthreattoourplanet."

-"Habitatlossandpollutionarethemaincausesofwildlifedecline."

-"Conservationeffortsareessentialtoprotectendangeredspecies."

①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

-引言：介紹野生動物保護的背景和重要