捏泥人幼兒課件演講人：日期:CONTENTS目錄01課程導(dǎo)入02材料準(zhǔn)備03基礎(chǔ)技巧教學(xué)04捏泥人創(chuàng)作步驟05安全注意事項(xiàng)06結(jié)束活動(dòng)01課程導(dǎo)入PART活動(dòng)目的與趣味性激發(fā)培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)造力通過(guò)捏泥人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手指精細(xì)動(dòng)作塑造不同造型，激發(fā)其想象力和藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。融入故事情境結(jié)合童話(huà)或生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)主題（如“小動(dòng)物樂(lè)園”），通過(guò)角色扮演增強(qiáng)趣味性，讓幼兒在游戲中自然投入活動(dòng)。增強(qiáng)感官體驗(yàn)?zāi)嗨懿牧系娜彳浻|感和可塑性能夠刺激幼兒的觸覺(jué)感知，幫助其探索不同材質(zhì)的特性，豐富感官認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。分步示范與互動(dòng)提問(wèn)播放輕快的背景音樂(lè)或展示色彩鮮艷的泥塑成品，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多通道輸入，幫助幼兒集中注意力。多感官刺激策略短時(shí)任務(wù)拆分將活動(dòng)拆解為多個(gè)小任務(wù)（如“先捏頭部，再捏身體”），每完成一步給予即時(shí)鼓勵(lì)，避免幼兒因長(zhǎng)時(shí)間操作失去興趣。教師分步驟演示捏泥技巧（如搓圓、壓扁），過(guò)程中穿插開(kāi)放式提問(wèn)（如“小熊的耳朵是什么形狀？”），吸引幼兒觀察并思考。幼兒注意力引導(dǎo)簡(jiǎn)單教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要求幼兒學(xué)會(huì)搓、揉、捏、壓等基本手法，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單形狀（如圓形、長(zhǎng)條）的組合。引導(dǎo)幼兒描述自己的作品（如“我捏了一只小兔子，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”），將動(dòng)手活動(dòng)與語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)（如“我們一起搭一個(gè)泥人村莊”），鼓勵(lì)幼兒分享材料、交流想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)?；A(chǔ)技能掌握語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合社交能力培養(yǎng)02材料準(zhǔn)備PART必備材料清單選擇符合兒童安全標(biāo)準(zhǔn)的彩泥，確保不含重金屬或有害化學(xué)物質(zhì)，顏色豐富以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。安全無(wú)毒彩泥包括塑料搟面杖、壓花模具、切割刀等，工具邊緣需圓潤(rùn)無(wú)鋒利部分，避免劃傷幼兒皮膚。濕巾、圍裙和墊板，保持操作區(qū)域整潔，培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣?；A(chǔ)造型工具如亮片、紐扣、羽毛等小物件，需尺寸適中防止誤吞，用于增強(qiáng)作品立體感和趣味性。輔助裝飾材料01020403清潔用品工具收納要求活動(dòng)結(jié)束后需分類(lèi)歸位，塑料工具用清水沖洗，彩泥密封保存以防干裂，培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)。彩泥揉捏技巧示范如何通過(guò)手掌溫度軟化彩泥，指導(dǎo)幼兒采用“搓圓、壓扁、拉長(zhǎng)”等基礎(chǔ)手法塑造簡(jiǎn)單形狀。模具操作規(guī)范演示將彩泥填入模具后輕敲脫模的步驟，強(qiáng)調(diào)避免用力過(guò)猛導(dǎo)致彩泥粘連或工具損壞。工具使用說(shuō)明分發(fā)與管理方法分組協(xié)作模式按4-6人一組分配材料盒，內(nèi)含共享工具和獨(dú)立彩泥包，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與資源合理分配。教師監(jiān)督流程未使用彩泥回收至密封罐，裝飾品消毒后分類(lèi)存放，建立可持續(xù)使用的資源管理機(jī)制。在分發(fā)環(huán)節(jié)逐一檢查工具完整性，活動(dòng)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正危險(xiǎn)操作或材料浪費(fèi)行為。剩余材料處理03基礎(chǔ)技巧教學(xué)PART捏揉基本動(dòng)作手掌揉搓法指導(dǎo)幼兒用掌心均勻施力，將泥塊揉成光滑球體，鍛煉手部肌肉協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)裂紋或松散結(jié)構(gòu)。指尖塑形法通過(guò)拇指與食指配合捏壓泥塊邊緣，形成凹陷或凸起細(xì)節(jié)，培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作控制能力，如制作花瓣紋理或動(dòng)物五官。滾動(dòng)延展法將泥塊置于桌面，用手掌前后滾動(dòng)形成長(zhǎng)條狀，用于制作泥人的四肢或裝飾線條，強(qiáng)調(diào)力度均勻性。形狀塑造練習(xí)動(dòng)態(tài)姿勢(shì)設(shè)計(jì)教授扭轉(zhuǎn)、彎曲技巧，讓幼兒嘗試塑造奔跑的小人或展翅的鳥(niǎo)兒，理解重心與平衡的關(guān)系。仿生造型進(jìn)階選擇簡(jiǎn)單動(dòng)植物（如胡蘿卜、小魚(yú)）作為模板，分步驟演示如何通過(guò)泥塊疊加和切割還原特征形態(tài)，提升觀察力。幾何體組合訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒先獨(dú)立制作圓形、方形、三角形等基礎(chǔ)幾何體，再拼接成房屋、車(chē)輛等復(fù)合造型，建立空間結(jié)構(gòu)認(rèn)知。提供紅、黃、藍(lán)三原色泥塊，指導(dǎo)幼兒兩兩揉合觀察色彩變化（如黃+藍(lán)=綠），直觀學(xué)習(xí)色彩合成原理。原色混合實(shí)驗(yàn)將不同比例的白泥混入基礎(chǔ)色中，演示如何由深至淺過(guò)渡，應(yīng)用于彩虹、云朵等漸變場(chǎng)景的創(chuàng)作。漸變效果制作通過(guò)折疊、按壓使多色泥產(chǎn)生大理石紋路，激發(fā)幼兒對(duì)隨機(jī)圖案的興趣，同時(shí)避免過(guò)度混合導(dǎo)致色彩渾濁。紋理混色技巧顏色混合引導(dǎo)04捏泥人創(chuàng)作步驟PART簡(jiǎn)單動(dòng)物示范通過(guò)揉捏圓形、橢圓形和長(zhǎng)條狀泥塊，示范如何拼接出小鳥(niǎo)、小魚(yú)等簡(jiǎn)單動(dòng)物造型，例如用圓球作身體、小三角作嘴巴、細(xì)長(zhǎng)條作尾巴?；A(chǔ)形狀組合指導(dǎo)幼兒用工具刻畫(huà)動(dòng)物細(xì)節(jié)，如用牙簽壓出魚(yú)鱗紋路，或用泥丸點(diǎn)綴眼睛，增強(qiáng)作品辨識(shí)度。特征強(qiáng)化技巧演示如何調(diào)整泥塊角度表現(xiàn)動(dòng)物姿態(tài)，如彎曲蛇身、展開(kāi)蝴蝶翅膀，讓作品更生動(dòng)。動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法010203比例協(xié)調(diào)原則示范用泥片制作衣服褶皺，用工具雕刻笑臉、發(fā)型等特征，鼓勵(lì)幼兒為人物添加帽子、背包等個(gè)性化配件。表情與服飾設(shè)計(jì)場(chǎng)景互動(dòng)創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒將人物與簡(jiǎn)單道具（如泥捏的樹(shù)木、房屋）結(jié)合，創(chuàng)作“澆水的小朋友”等情景化作品。分步驟講解頭部（圓球）、軀干（圓柱）和四肢（細(xì)長(zhǎng)條）的比例關(guān)系，避免出現(xiàn)頭重腳輕或肢體不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。人物造型指導(dǎo)自由創(chuàng)意鼓勵(lì)材料混合探索提供彩色黏土、亮片、羽毛等輔助材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試混合材質(zhì)，制作發(fā)光星星泥人或毛絨怪獸等創(chuàng)新作品。合作創(chuàng)作引導(dǎo)組織小組活動(dòng)，讓幼兒分工完成大型泥塑場(chǎng)景（如海底世界），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與空間規(guī)劃能力。通過(guò)提問(wèn)“如果你捏一個(gè)外星朋友，它會(huì)有什么特別之處？”激發(fā)幼兒想象力，支持天馬行空的造型設(shè)計(jì)。故事聯(lián)想啟發(fā)05安全注意事項(xiàng)PART材料安全提示選擇無(wú)毒環(huán)保材料確保使用的泥人材料符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，不含重金屬、塑化劑等有害成分，優(yōu)先選擇天然黏土或食品級(jí)硅膠材質(zhì)。01避免細(xì)小部件制作過(guò)程中禁止使用易脫落的小零件（如珠子、紐扣），防止幼兒誤吞或吸入造成窒息風(fēng)險(xiǎn)。02工具安全性提供圓頭剪刀、塑料刮刀等鈍化工具，避免尖銳邊緣劃傷幼兒皮膚，使用時(shí)需在成人監(jiān)督下操作。03衛(wèi)生清潔要求操作前手部消毒指導(dǎo)幼兒在捏泥前用肥皂或免洗洗手液清潔雙手，減少細(xì)菌污染材料的機(jī)會(huì)。環(huán)境清潔活動(dòng)結(jié)束后需用消毒濕巾擦拭桌面和工具，殘留泥屑需徹底清理，防止幼兒接觸或誤食。定期更換材料黏土或泥料開(kāi)封后需密封保存，若出現(xiàn)干裂、發(fā)霉或異味應(yīng)立即更換，避免滋生微生物。局部測(cè)試將少量泥料涂抹于幼兒手腕或耳后皮膚，觀察是否出現(xiàn)紅腫、瘙癢等過(guò)敏反應(yīng)后再全面使用。應(yīng)急準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)備有抗過(guò)敏藥物（如兒童用氯雷他定）和急救包，教師需掌握基本過(guò)敏急救流程。成分篩查首次使用新材質(zhì)前，需檢查成分表是否含常見(jiàn)過(guò)敏原（如乳膠、小麥粉），并提前詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)幼兒過(guò)敏史。過(guò)敏預(yù)防措施06結(jié)束活動(dòng)PART作品展示環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)分享融入互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)多樣化展示場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒向同伴展示自己的泥人作品，描述創(chuàng)作思路（如造型靈感、色彩選擇等），鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。利用教室展臺(tái)、墻面懸掛或小組巡回展示等形式，讓每個(gè)孩子的作品都能被充分關(guān)注，增強(qiáng)參與感與成就感。組織其他幼兒對(duì)展示作品提出友好問(wèn)題（如“你最喜歡泥人的哪個(gè)部分？”），培養(yǎng)觀察力與社交禮儀。具體化正向評(píng)價(jià)針對(duì)每個(gè)作品的獨(dú)特亮點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致反饋（如“小明的泥人帽子紋理很清晰，說(shuō)明你捏得很認(rèn)真”），避免籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化幼兒的細(xì)節(jié)觀察能力。引導(dǎo)自我反思通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)（如“如果再做一次，你會(huì)想改進(jìn)哪里？”）幫助幼兒建立批判性思維，理解改進(jìn)空間而非單純追求完美。記錄成長(zhǎng)軌跡建議教師用照片或文字記錄幼兒每次作品的進(jìn)步，作為長(zhǎng)期發(fā)展評(píng)估的參考依據(jù)，體現(xiàn)個(gè)性化教育理念。簡(jiǎn)單反饋評(píng)價(jià)03收拾整理指導(dǎo)02游戲化整理設(shè)計(jì)將收拾環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為挑戰(zhàn)任務(wù)（如“看誰(shuí)能在兩分鐘內(nèi)把