部編七年級語文第二學期期末試題（含答案）A卷（100分）第=1\*ROMANI卷（選擇題，共21分）語言基本能力（12分，每小題3分）1.下列選項中加點字注音正確的一項是（）銷蝕（shí）顛沛（pèi）懺悔（chàn）氣沖斗牛（dòu）愧怍（zuò）嗥鳴（háo）絞肉（jiǎo）諸圣諸佛（fó）停泊（bó）詰問（jié）瞬息（shùn）忍俊不禁（jìn）滋長（zī）孕育（rùn）涎水（xián）海市蜃樓（shèn）2.下列詞語書寫正確的一項是（）A．迫不急待鋒芒畢露悔人不倦大庭廣眾B．迥乎不同義憤填膺荒草凄凄群蟻排衙C．怏怏不樂悲天憫人相得益彰毛骨悚然D．鞠躬盡瘁珊珊來遲婦孺皆知顛沛流離3.下列句子中加點的詞語運用有誤的一項（）A．《海底兩萬里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結局，讓人毛骨悚然。B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時候你會看到周圍有海市蜃樓的景象。C．當得知重建家園還遙遙無期時，人們開始變得憂心忡忡起來。D．我已經語無倫次了，這是那種人們將在賽季結束后回味無窮的比賽，我們做出完美反應，我們必須捍衛(wèi)榜首。4.下列句子有語病的一項是()A.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。B．劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說《三體》，獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。C．我們只有對老師所提的問題理解到位，才能回答得清楚明了。D．校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業(yè)典禮。二、文言文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成5－7題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。5.下列句子中加點的詞，解釋錯誤的一項是（）A.濯清漣而不妖（妖：過分艷麗）B.不蔓不枝（枝：長枝節(jié)）C.亭亭凈植（植：種植）D.陶后鮮有聞（鮮：少）6.下面句子中加點的“而”字與“可遠觀而不可褻玩焉”的“而”用法相同的一項是（）A.學而時習之B.后狼止而前狼又至C.肅遂拜蒙母，結友而別D.康肅笑而遣之7.對這篇短文分析，不準確的一項是（）A.“水陸草木之花，可愛者甚蕃”兩句，是全文的總提，為下文將要說到的“菊之愛”“蓮之愛”“牡丹之愛”伏筆，是入題的準備B.作者寫“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”這兩件事，是為了烘托出“予獨愛蓮”。C.作者用“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這兩句，表達了君子不與世俗同流合污的思想感情。D.結尾的“牡丹之愛，宜乎眾矣”，含蓄地表達了作者對世人只喜歡牡丹的肯定和贊許。第=2\*ROMANII卷（非選擇題，79分）三、文言文翻譯與名句名篇默寫（10分）8.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）①水陸草木之花，可愛者甚蕃譯：②可遠觀而不可褻玩焉譯：9.默寫古詩文的名篇名句（6分）（一）補寫出下列名句中的上名或下句。（任選兩句）（2分）①苔痕上階綠，。（劉禹錫《陋室銘》）②,不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》）③予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）④，化作春泥更護花。（龔自珍《自亥雜詩》）（二）請默寫楊萬里的《過松源晨炊漆公店（其五）》或王安石的《登飛來峰》全詩（任選一首）（4分）四、課內現代文閱讀（9分）閱讀《驛路梨花》選段，完成10－12題①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”③為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！雹芙又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑤原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑥“前幾年出嫁到山那邊了?！雹卟挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。10、那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？（3分）11．選文第④段運用了哪種記敘順序？這種順序在這里的作用是什么？（3分）12、請從結構和內容上說說文章結尾引用詩句“驛路梨花處處開”的作用。（3分）五、作文（60分）13.閱讀下面材料，按要求作文。細微處見真情，細微處見成功，細微處見幸?！H愛的同學，你把目光投向過生活的細微處嗎？請以“就在細微處”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②書寫清楚，卷面整潔③文中不得出現真實的人名，地名，校名。B卷（共50分）一、詩詞鑒賞（4分）閱讀下面這首詩，完成1－2題。游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1、.古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？（2分）2.、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?（2分）二、課外文言文閱讀（12分）閱讀下面文章，完成3－5題。普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。《宋史·趙普傳》節(jié)選解釋下面句子中加點的字（4分）少習吏事習：（2）闔戶啟篋取書戶：（3）家人發(fā)篋視之發(fā)（4）普性深沉有岸谷深沉：4.翻譯下列句子（4分）（1）及次日臨政，處決如流。（2）普明日復奏其人，亦不用。5.從哪些地方可以看出趙普具有“以天下為己任”的崇高思想？（用自己的語言概括，答出兩點即可）（4分）三、名著及現代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，象身經百戰(zhàn)的武士的一顆徽章?！舷胫h遠的一輛車，可以使他自由，獨立，象自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人；有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。6.（1）文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者是

，小說的女主人公是

。（2分）（2）請聯系原著內容，簡要說說祥子買車的三次經歷。（2分）（二）現代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成8－12題。輕放?安寧①走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。②父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了?！雹鄹赣H卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢？”④我笑，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經過呢?！雹莞赣H沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經過，他便停下來，將身子朝樓梯一側，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。⑥我在晚飯的時候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤？他們指不定在心里覺得你有毛病呢?！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門？”⑦幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經借出去了，就不必再催了?！蔽也唤?，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”⑧父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了?！雹嵛乙廊恍睦锉飷?，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象?！雹飧赣H依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安?！?隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。8.文章寫了父親哪四件事？請簡要概括。（4分）9.請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。（3分）10.聯系全文，認真品讀第?段，回答下面問題。（4分）（1）為什么說碩士畢業(yè)的“我”“在沒有讀過幾本書的父親面前”顯得“蒼白無力”？（2）自選一個角度，對文段中畫線句子進行賞析。11．語段的第②、③中兩次出現“光明使者”，請結合上下文說說你的理解。（3分）12.欠債還錢，本是天經地義。父親卻勸“我”不必催促，你認同父親的這種做法嗎？說說你的看法。字數在80字以內。（4分）四、語言運用（12分）13.“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內容，孝敬父母是學校的育人目標之一。學校準備進行以“孝”為主題的綜合性學習活動。（6分）（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情？請你寫出三條。（3分）（2）在“如何孝敬父母”的主題班會上，同學們進行了熱烈的討論?，F在輪到你發(fā)言了，你想說點兒什么呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。（3分）14.小麗的班主任王老師生病住院，他們幾個班委決定下午放學后去醫(yī)院看望。（6分）（1）請你代小麗給媽媽發(fā)一條短信。（3分）（2）他們去看望王老師師時，應該對王老師說些什么？請把要說的話中最重要的意思寫出來。(3分）A卷（100分）一、選擇題（21分）1.B2.C3.A4.D5.C6.B7.D三、文言文翻譯與名句名篇默寫（10分）（8、9略）四、課內現代文閱讀（9分）10、她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。（3分）11.插敘；交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。（3分）12.（3分）結構上：照應題目，總結全文；內容上：點明中心，含蓄、形象地寫出了雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚這一主題。13.作文（60分）B卷（50分）一、詩詞鑒賞（4分）1、“足”字表達了農家款待客人傾其所有的盛情。（2分）2、因為它既寫出了山西村曲徑通幽的優(yōu)美景色，同時也告訴人們：遇到困難、挫折切勿輕言放棄，要爬起來勇敢前行的人生哲理，故千百年來被人們廣泛引用。（2分）二、課外文言文閱讀（12分）3、（4分）（1）習：熟悉（2）戶：門（3）發(fā)打開（4）深沉：沉著4、（4分）（1）到了第二天處理政務，處理決斷非常迅速。（2）趙普第二天又上奏請這個人（擔任某官），太祖還是不用。5、（4分）（1）年少時就任要職，為國效力；（2）年老時刻苦讀書，從書中尋求治國安民的方法；（3）為了給國家舉賢，不惜冒著惹怒圣上的危險一次次舉薦。三、名著及現代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）6.（1）文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者（老舍）

，小說的女主人公是虎妞

。（2分）（2）請聯系原著內容，簡要說說祥子買車的在三次經歷。（2分）第一次:他風里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。第二次:車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次:是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買的。可是好景不長，虎妞難產而死，祥子又只好把車賣掉去安葬虎妞。經歷了這三起三落，祥子失去了生活的信心。（二）現代文閱讀（18分）8.文章寫了父親哪四件事？請簡要概括。（4分）（1）父親為公共走廊換燈泡；（2）父親打掃公共樓梯；（3）父親主動與陌生人點頭微笑；（4）父親勸我不要催促朋友還錢。（每點1分，意對即可）9.請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。（3分）告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式（1.分），而應該用真誠、寬容、友善的方式對待（2分）。10.（4分）（1）雖然“我”受過高等教育，但自私冷漠、計較得失，與父親的助人為樂、友善待人、重義輕財相比，人格上顯得蒼白無力。（2分，意對即可）（2）比喻或對比；（1分）化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應該用真誠、寬容、友善的方式對待。（1分，意對即可）11．語段中兩次出現“光明使者”，請結合上下文說說你的理解。（3分）“光明使者”一語雙關（1分），一指“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”（1分）；二指父親的行為照出了人們內心的自私與晦暗（1分）（4分）看法一：認同。理由：友情比金錢更重要；錢能測出一個人的品行優(yōu)劣；錢能測出真假朋友?？捶ǘ翰徽J同。理由：人要守信用，不能縱容欠錢不還的不誠信行為，否則會損害社會的良序約俗。（觀點1分，理由充分2分）語言運用（12分）13.（6分）（1）.（3分）示例：給父母洗腳，幫助父母做家務，努力學習等。（言之有理即可，每條1分）（2）.（3分）示例：大家好，我覺得在“如何孝敬父母”這個問題上，我們最重要的應該是付諸行動。比如幫助父母分擔力所能及的家務，養(yǎng)成良好的學習習慣，用功學習，努力向上，用自己的行動回報父母。（3分）（說明：首先要鮮明的提出自己的觀點，然后結合生活實際來談，注意要以理服人。）14.（6分）（1）.（3分）媽媽，下午放學后，我要和同學們一起去看望生病的王老師，可能要遲點回家，你別擔心。（2）.（3分）一是希望王老師安心養(yǎng)病，早日恢復健康。二是要王老師不要擔心，他們會發(fā)揮班委的作用，管得好班級。三是他們會組織同學自學，搞好學習。閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀下面的材料，根據要求寫作。（1）慎終如始，則無敗事。———老子（2）天下興亡，匹夫有責?！櫻孜湟螅簢@材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮刻煜屡d亡，匹夫有責愛國主義是中華民族精神的主要核心?！疤煜屡d亡，匹夫有責”這是明末清初著名思想家顧炎武提出的觀點。意思是說：國家天下的興盛與衰敗，是每個老百姓義不容辭的責任。青少年要以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信做一個有自信，懂自尊，能自強的中國人！祖國的興亡離不開先進的科技。而科學必然也離不開知識。知識的獲取的足徑自然也就離不開學習，認真地學習自然也離不開堅定的態(tài)度，更加離不開我們廣大青年的努力與堅持。歷史和現實都告訴我們，青少年的每一代都需要有理想和有擔當，這樣，國家就有了前進的步伐……至今，一個偉人的故事，一直鞭策著我前進。范仲淹是歷史上一個著名的政治家與改革家，文學家和軍事將領。被譽為歷代官員中為官清廉，心憂百姓，胸懷天下的模范人物。范仲淹從小為了勵志學習，就自己來到家附近的醴泉寺寄宿讀書。一個人伴著寺廟里的青燈古燭埋頭苦讀，每夜到東方欲曉才蓋上書入夢。一天又一天，一年又一年，功夫不負有心人，經過多年的寒窗苦讀，范仲淹成為了一個博學多才的飽學之士。范仲淹生活在宋王朝由盛轉衰的轉折時代，也就是這樣，使得年輕的范仲淹早早地胸懷遠大，有了政治抱負，開始以天下為己任，立志要做一個有益于天下蒼生的人，在數十年的政治生涯中他為老百姓們做了很多實實在在的事情，真正做到了為官一職，造福一方。仍然記得那是一個炎熱的中午，我坐在“書氣沉沉”的教室里，枯燥無味的看著書，腦子里左想右想，很煩。心里空落落的沒個目標。便和旁邊的同學大聲地說笑起來。突然腦袋一熱想到那個為國家努力讀書一心希望為百姓造福的范仲淹我不禁感到慚愧起來。轉過身，不說話，沉思著。盡管旁邊同學的拉扯也沒能讓我停止思考，范仲淹能埋頭苦讀，我為什么不能？范仲淹能堅持不懈我為什么不能？范仲淹為了黎明百姓苦讀書，花費了那么多精力。而我呢？只是為了自己，我為什么不能？就算不為了國家，但為自己的未來也可以不是嗎？自己一小份強大了不也能讓國家多一份力量嗎？我一遍又一遍的這么問著自己……我拿起筆。瞬間有了一股強大的力量，奮力拼搏，為中華之崛起而讀書！為此在我面對學習枯燥無味的時候便時時想起范仲淹，再想想自己，心中便涌起一股強大的力量激勵著我，支撐著我。是我對學習的態(tài)度更加堅定起來?！疤煜屡d亡，匹夫有責”這句話告訴我們，青年一代有理想有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！吧鹘K如始，則無敗事”，當事情快要完成的時候，也要像開始時那樣慎重，就沒有辦不成的事情。辦任何事情，自始至終都應慎之又慎，這樣才不會出現差錯。大凡人們辦事時，容易虎頭蛇尾，開始時認真、細致、謹慎、嚴肅，以后則是敷衍、馬虎、粗心、草率，這樣，往往辦不好事情。故老子“慎終如始”的名言告誡人們辦事應有始有終，始終如一，這樣才不致把事情辦糟，這是很有教育意義的?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任。作為中華民族的一份子，為中華民族崛起而奮斗，無論做什么事放在第一位的應該是國家利益。增強國家認同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信做一個有自信，懂自尊，能自強的中國人。參考立意：做事情，善始善終；堅持不懈；愛國情懷；責任與擔當等。如結合材料內容分析，引出論點“做任何事情，都應該善始善終”。然后結合事例分析，如西楚霸王項羽小時候就是一個做事三分鐘熱度的人，后來他與劉邦爭奪天下的時候失敗了，這很大程度上要歸結于他虎頭蛇尾的做事態(tài)度，這是他不肯善始善終而造成的惡果；唐玄宗剛剛執(zhí)政時雄心壯志，決心治理好國家，可是后來他松懈了，整天與楊貴妃飲酒作樂，不理朝政，從而導致了安史之亂，注重開始而忽視結尾往往導致失?。划吷鷱氖聢A周率的計算，可是后人卻發(fā)現他在小數點后的二百多位數那里就出錯了，這意味著他后面的努力全是無用功，如果他計算時能由始至終都抱著嚴謹的態(tài)度，也許就不會留下這么大的的遺憾了等。最后可以寫自己的做法或期待，如要以積極、嚴謹的態(tài)度去做事情；開始是重要的，因為好的開始是成功的一半，但結尾同樣也是重要的等。【素材】天下興亡，匹夫有責；端正黨風，人人有責。偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。天下興亡，匹夫有責。自古以來，我們每個人身上都背負著“國家”兩個字，有宋代文天祥的“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”；宋代陸游的“王師北定中原日，家祭無志告乃翁”；以及現代魯迅的“橫眉冷對對千夫指，俯首甘為孺子?！?。無論走在異國他鄉(xiāng)，還是街邊小巷，你都是一名中國人，身上掛著的是中國人的標簽，所作所為要有中國人的氣魄和品質，要時刻記住“天下興亡，匹夫有責”的道理?！拔沂侵袊嗣竦膬鹤?，我深情地愛著我的祖國和人民?！蹦菚r的中國正處在風尖浪口上，鄧小平卻以一種難得的果斷決絕，毅然打開國門，招商引資。即使面對眾多的不解與責難，他也始終堅持著。最后，當現實告訴我們這位老人是何其睿智，我們仿佛也看到了他那熾熱的赤子之心。在歷史長河中，英雄事跡，層出不窮；愛國人物，群星燦爛。他們真心熱愛自己的祖國和人民，為祖國的美好將來奉獻出一生?！吧鹘K如始，則無敗事”，一個人對于要完成的整件事情來說，不但始終要有謹慎小心之行，而且還需最初創(chuàng)業(yè)之心，“初心”賦予“謹慎”以靈魂，乃事情成功之關鍵，初心無悔，則無敗事。魯迅先生說：不恥最后。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。英國作家約翰生說：“成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。”古希臘哲學家畢阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底?！薄军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。新中國成立70年來，一代代人的足跡清晰可見——從“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，到“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”的好榜樣雷鋒；從“家就是島，島就是國”的“守島英雄”王繼才，到“心有大我，至誠報國”，創(chuàng)造多項“中國第一”的科學家黃大年……無數時代楷模的芳華綻放出生命的光芒。①作為新時代的青年，你從這些時代楷模的身上領悟到了什么呢？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理。②作為新時代的青年，現在的你雖然還不是時代楷模，但也能綻放出生命的光芒。假如高考后的假期，你去西部支教，你和當地的孩子們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？請自擬題目，寫一篇記敘文。要求：立意積極向上，想象合理，有細節(jié)，有描寫?！敬鸢浮坷钠床趬m世中行走，我們會遇到諸多挑戰(zhàn)?；蚱綄崳蚣ち?。我們當昂首挺胸，笑傲江湖。遇到困難，我們不能蜷縮進陰暗的角落，那樣的態(tài)度，只會讓自己成為可恥的逃兵；也不能盲目自大，那樣只會成為無名的烈士。人生能有幾回搏？此時不搏待何時。我們理應選擇拼搏。拼搏是一種進取的姿態(tài)，讓你充實、熱烈而富有能量；拼搏是一種偉大的精神，會讓你鼓起勇氣，奮勇向前；拼搏是一種理性的選擇，會讓你看清自我。我們要拼搏，沒有拼搏的人生是黯淡的，只會流連于無光的歲月；沒有拼搏的人生是枯燥的，平白度日；沒有拼搏的人生是無力的，如同行尸走肉。拼搏如漆夜里的一豆燈光，照亮前進的路；拼搏如一葉扁舟，將我們擺渡到彼岸；拼搏如天使的雙翼，讓我們展翅高飛。拼搏會讓我們感那山更青，水更綠，風兒更溫柔。拼搏著，女排終獲桂冠。在二零零四年雅典奧運會的女排決賽，中國對陣勁旅俄羅斯。那個賽場被億萬觀眾的目光聚燃。女排姑娘們摩拳擦掌，躍躍欲試，她們充滿了自信，深知，邁過這道坎，就可以站在世界之巔，俯視一切，傲視群雄。她們對勝利充滿了渴望，她們身披國家隊戰(zhàn)袍，就要為國家的榮譽而戰(zhàn)。誰知天有不測風云，一上來女排姑娘們就以0：2落后，在這千鈞一發(fā)之際，女排姑娘們沒有自亂陣腳，而是更加頑強地拼搏，她們在賽場上揮汗如雨，身手敏捷，反應迅速，皇天不負有心人，女排姑娘們戰(zhàn)勝了俄羅斯女排，獲得了奧運會冠軍。是女排姑娘們的拼搏扭轉了場上的局勢。沒有拼搏，就看不到前進的方向；沒有拼搏，就看不到希望火種；沒有拼搏，就不會實現“驚天大逆轉”。拼搏著，國足終進十二強。在二零一八年俄羅斯世界杯亞洲區(qū)四十強賽的最后一輪，國足命懸一線，要想出線，必須要戰(zhàn)勝卡塔爾，還要看其他小組的賽果。此時，國足將士們沒有畏手畏腳，而是破釜沉舟，奮勇拼搏，他們宣誓，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。在對陣卡塔爾的比賽中，國足將士英勇拼搏，奮力爭先，最終2：0完勝卡塔爾，加上別的小組的賽果對國足有利，國足殺進十二強。沒有拼搏，就沒有良好的發(fā)揮；沒有拼搏，就沒有激烈的對抗，沒有拼搏，就不會有奇跡。拼搏著，海倫凱勒感天動地。又聾又啞又瞎，這是什么樣的遭遇，換著別人，早已渾渾度日，一蹶不振。但是海倫凱勒沒有這么做，而是選擇了拼搏。在莎莉文老師的幫助下，她開始認知這個世界。最終成為了一位作家，她的《假如給我三天光明》感動了無數人。沒有拼搏，海倫凱勒只是一個普通的殘疾人；沒有拼搏，她只能向命運屈服；沒有拼搏，她不會實現自己的人生價值。人生路漫漫，要變成紅地毯。拼搏著的人生五彩繽紛，我們何不拼搏？【解析】【詳解】試題分析：此題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。解答此類題，應注重對材料進行分析，從材料中提取關鍵詞，來確定立意方向，從而取得最佳立意。本題中，材料中給出的這些人物都是時代楷模，他們的事跡或名言體現了時代精神，鐵人王進喜代表的五六十年代的一批人，他的“拼命也要拿下大油田”體現的是忘我的拼搏精神；雷鋒同志的“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”體現的是全心全意為人民服務，為了人民的事業(yè)無私奉獻的精神；王繼才的“家就是島，島就是國”體現的是守島愛國、無悔堅守的精神；創(chuàng)造多項“中國第一”的科學家黃大年的“心有大我，至誠報國”，體現的是敬業(yè)奉獻、以身許國的精神。作為新時代的青年，我們應該從時代楷模身上學習他們的精神，并繼承發(fā)揚，讓自己的芳華也能綻放生命的光芒。據此，可以作如下參考立意：①敢于拼搏；②拼搏與成功；③拼搏與奉獻；④無私奉獻；⑤無悔堅守；⑥心有大我，至誠報國；等。作文素材：1.在二零零四年雅典奧運會的女排決賽，中國對陣勁旅俄羅斯。那個賽場被億萬觀眾的目光聚燃。女排姑娘們摩拳擦掌，躍躍欲試，她們充滿了自信，深知，邁過這道坎，就可以站在世界之巔，俯視一切，傲視群雄。她們對勝利充滿了渴望，她們身披國家隊戰(zhàn)袍，就要為國家的榮譽而戰(zhàn)。誰知天有不測風云，一上來女排姑娘們就以0：2落后，在這千鈞一發(fā)之際，女排姑娘們沒有自亂陣腳，而是更加頑強地拼搏，她們在賽場上揮汗如雨，身手敏捷，反應迅速，皇天不負有心人，女排姑娘們戰(zhàn)勝了俄羅斯女排，獲得了奧運會冠軍。是女排姑娘們的拼搏扭轉了場上的局勢。沒有拼搏，就看不到前進的方向；沒有拼搏，就看不到希望火種；沒有拼搏，就不會實現“驚天大逆轉”。2.在二零一八年俄羅斯世界杯亞洲區(qū)四十強賽的最后一輪，國足命懸一線，要想出線，必須要戰(zhàn)勝卡塔爾，還要看其他小組的賽果。此時，國足將士們沒有畏手畏腳，而是破釜沉舟，奮勇拼搏，他們宣誓，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。在對陣卡塔爾的比賽中，國足將士英勇拼搏，奮力爭先，最終2：0完勝卡塔爾，加上別的小組的賽果對國足有利，國足殺進十二強。沒有拼搏，就沒有良好的發(fā)揮；沒有拼搏，就沒有激烈的對抗，沒有拼搏，就不會有奇跡。3.又聾又啞又瞎，這是什么樣的遭遇，換著別人，早已渾渾度日，一蹶不振。但是海倫凱勒沒有這么做，而是選擇了拼搏。在莎莉文老師的幫助下，她開始認知這個世界。最終成為了一位作家，她的《假如給我三天光明》感動了無數人。沒有拼搏，海倫凱勒只是一個普通的殘疾人；沒有拼搏，她只能向命運屈服；沒有拼搏，她不會實現自己的人生價值。4.大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節(jié)炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓要“扼住生命的咽喉”。在與病魔生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。凡屬努力拼搏過的人，那么在拼搏過程中得到的快樂都會比別人要多得多。5.漢朝司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐弄，幽而發(fā)憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著《史記》?！军c睛】對于材料作文題，要注重關聯材料，明示立意源起，體現思維過程。所謂“關聯材料”是指扣住原材料，即從這個寓言故事出發(fā)，展開論述；“明示立意源起”是指材料中有兩個人物，兩個觀點，均可作為立意的源起?！绑w現思維過程”是指議論文寫作，要求搭建框架，理清思路：①引：簡引材料，提出論點；②闡：闡釋立場，辨而有理；③議：議論說理，適而有度；④聯：關聯現實，回扣論點；⑤結：卒章顯志，引人深思。閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：3月15日，國務院總理李克強在人民大會堂回答記者提問。會上，南都記者程姝雯搶到最后一個提問的機會問道：“總理，今年還會放‘五一’長假嗎？”總理回答：我們會讓有關部門抓緊研究，充分聽取大家的意見。材料二：3月22日，國務院辦公廳正式發(fā)文公布假期調整：2019年5月1日至4日放假調休，共4天。材料三：眾網友：感謝總理，也感謝這位記者小姐姐最后那一問。讀了上述材料，不知你有怎樣的想法和思考？請結合你所掌握的材料，結合當今的時代，談談你的認識。要求：題目自擬，文體自選，立意自定，不得抄襲或套作，正確使用標點符號?！敬鸢浮恳园傩罩臑榧盒那嗄陱妱t國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。魯迅先生曾說，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。有一分熱，發(fā)一分光”。然而，當代中國青年普遍懷有“佛系”心理，缺乏奮斗目標和進取之心。新時代青年只有將生命的溫度注入到工作和生活中，以百姓之心為己心，以他人之心為己心，才能真正享受到其中的歡樂。當下社會中，冷漠的氛圍也在蔓延：老人路邊摔倒，而周圍無人敢扶;患者看病咨詢，無處可坐只能窗口跪地交流……一個個冷漠案例，讓整個社會充滿“冷氣”，而人心在這樣的氛圍之中也漸漸變冷：干群之間不信任，醫(yī)患之間相互猜忌，要想驅散這種冷氣，我們同樣也需要將生命的溫度注入工作和生活中，以百姓之心為己心，以他人之心為己心，讓人生更加美好。以百姓之心為己心，打造有溫度的政府。“人民群眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！比珖鴥?yōu)秀縣委書記廖俊波，在工作中，始終從群眾角度出發(fā)考慮問題，用心用情為群眾辦實事、解難事，用自己的“辛勤指數”換來群眾的“幸福指數”，讓政府工作變得更加有溫度。而時代楷模黃大發(fā)同樣時刻將百姓的需求放在心上，歷時30余年，靠著簡陋的工具，帶領群眾，在絕壁上鑿出一條長9400米長的“生命渠”，成功讓這個貧困的小鄉(xiāng)村實現脫貧致富，贏得群眾的真心認可。由此可見，只有以百姓之心為己心，時刻想著為人民服務，如此方能打造有溫度的政府，增強政府公信力。以他人之心為己心，共建有溫度的社會?！爸灰巳双I出一點愛，世界將會變成美好的明天?！泵總€人都是社會當中的一份子，和諧社會離不開人人參與，但是隨著社會的發(fā)展，個人主義、功利主義愈加受到人們的青睞，成為人與人交流的重要選擇：食品安全事故頻發(fā)、司機與乘客互毆、老人與年輕人爭搶籃球場……種種現象均凸顯出當前社會的“冷漠”。當然，社會當中也絕非全部“冷漠”：中國社會福利基金會發(fā)起的免費午餐基金公募計劃，為中國鄉(xiāng)村貧困地區(qū)兒童提供免費午餐，改變他們的營養(yǎng)狀況，受到眾多的好評，也體現了社會的溫度。時代在變化，社會在進步，只有以他人之心為己心，多為他人考慮，才能夠建設有溫度的社會。心靈有溫度，人生才更美好。以百姓之心為己心，增強政府公信力，提高政府服務能力，讓政府更有溫度;以他人之心為己心，緩和社會矛盾，營造積極氛圍，讓社會更有溫度。只有這樣，才能讓溫度照亮人生，享受人生美好，建設和諧社會!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型材料作文。材料共三則，第一則寫記著提問關于“五一”長假的問題；第二則材料寫總理進行調研，國務院快速做出“五一”小長假的決定；第三則材料寫網友的反應“感謝總理，也感謝這位記者小姐姐最后那一問”，立意時注意注意抓住第三問，分析網友感謝總理和記者的原因——“解決了他們關注的問題”，進一步分析，從總理角度分析百姓關注的事情是最大的事情，從記者的角度看，百姓關注的事情是最大的熱點。在此基礎上立意行文即可。參考立意：（1）百姓的小事就是國家的大事；（2）解決百姓關注的問題就是最大的政績；（3）要始終心懷百姓；（4）以百姓之心為己心結構示例：開頭直接提出中心論點“新時代青年只有將生命的溫度注入到工作和生活中，以百姓之心為己心，以他人之心為己心，才能真正享受到其中的歡樂”；然后列舉當下社會中，冷漠的氛圍也在蔓延“干群之間不信任，醫(yī)患之間相互猜忌”等現象，進一步提出“要想驅散這種冷氣，我們同樣也需要將生命的溫度注入工作和生活中，以百姓之心為己心，以他人之心為己心，讓人生更加美好”；再分別從“以百姓之心為己心，打造有溫度的政府”“以他人之心為己心，共建有溫度的社會”進行論述；最后強調“以百姓之心為己心，才能讓溫度照亮人生，享受人生美好，建設和諧社會”收束全文。材料鏈接：1.堅持民之所望，政之所向。人民向往美好生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。各級黨委和政府當以百姓心為心，傾聽百姓心聲，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據，把推進經濟社會發(fā)展與持續(xù)改善民生有機統(tǒng)一起來，確保發(fā)展前進一步、民生改善就跟進一步。2.堅持利為民所謀、權為民所用。領導干部的權力是人民賦予的，只能用之于民。不僅要放下架子，端正全心全意為人民服務的態(tài)度，也要撲下身子，全身心投入到為人民謀幸福之中；不僅要邁開步子，深入基層，深入群眾，了解民生疾苦，也要甩開膀子，動真碰硬，真抓實干，帶領群眾用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福生活。做人民的勤務員，當以人民福為福，從小事做起、從細節(jié)入手，多謀民生之利、多解民生之憂，把人民滿意度作為衡量工作成效的標準，在發(fā)展中補齊民生短板、促進社會公平正義?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。《中國詩詞大會》第三季總決賽落幕，冠軍是杭州外賣小哥雷海為。雷海為是一個平凡的外賣小哥，一天送餐五十多單，自己的三餐進食的時間不超過半小時，但他就是再忙再累，也會隨身攜帶一本《唐詩三百首》，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。文化程度不高的外賣小哥與中國詩詞大會總冠軍這種連接實在是不搭，但雷海為卻將它們連接在一起。就算生活再忙碌辛苦，也阻擋不了他追求文化和精神的腳步。即使身陷溝渠，也要仰望星空。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。【答案】【例文】人活著，一定要有追求一個人的生命有長有短，一個人的生活有甜有酸，一個人的愛情有深有淺，一個人的快樂有濃有淡。但是，人生想要活的真實，對現在的環(huán)境來說真是一種挑戰(zhàn)。生活中每一個真實的場景以及力求真實生活的實踐，或多或少都會令我們不由自主地萌生一種源自生命本能的感動。心靈也會常常因此而獲得一次洗滌，精神由此得到一次呼吸，思想為此進行一番梳理。紅塵若網，俗緣難了，我們越活越覺得無以自拔；名利交織，物欲橫流，我們越走越感到負擔加重。在世俗的浮躁和喧囂中，我們便身不由己地學會了一些應付的技巧和本領：看似傲岸實則在掩飾自卑，語言強硬往往遮蓋了心虛，自以為是，其實是脆弱的意志不堪一擊，唯唯諾諾或者正在你的背后預謀了致命的陷阱。于是我們看見善良的心被日漸冷漠的甲胄禁錮，于是我們目睹美好的愛情在金錢和權欲的面前橫尸荒野，于是我們面對別人的問候和微笑卻難以把握其真實的含義。生命的成長本來就是這樣單純和平凡，只是我們自己把它弄得過于復雜了。一個人從一出生就如乘上一列勻速行進的列車，到死之前不會有一個站臺讓你可以歇足或者一條彎路讓你可以延長自身的生命，我們唯一可以和生命的長度抗恒的就是盡力地拓展我們生命的寬度。我們應該有能力使自己的生命豐富一些，這種豐富也許沉重，但它是真實的，真實就是一種經歷，經歷構成了生命。雖然人們越活的接近真實就越感到步履維艱，這或者正是自然的生命和文明的人性之間必不可少的一種較量，強者或弱者，猶如飲水，冷暖自知。生活是枯燥乏味的，生活是充滿痛苦和憂傷的，它交織著失敗和成功、可怕的令人憂郁和陰森，生活更是一首充滿強烈傷情的悲歌。感受生活就像做惡夢那樣可怕，人人都想逃避現實，尋找一片屬于自己的天空，尋找自己心目中的那個美好的境界。生活在幸福之中的人贊美生活是如此的美好，生活在痛苦之中的人指責生活是如此的不公。或許當一個人生活在幸福之中不會意識到他就生活在幸福的海洋里，或許他沒有想過人活在這個世界上為了什么，因為他被生活的美好所陶醉。只有生活在痛苦之中的人才能感慨良深，只能怨天由人，才能道出“人活著為了什么”這樣一個莫名其妙地問題。對于許許多多的人可能看到靜靜地離開這個世界也沒有想過這個問題。的確，人活著為了什么?生活給了我們啟示:給了我們前進的方向，命運給我們安排了一切，我們將有自己的軌跡，人生給了我們一條坎坷不平的小路，在這路上充滿了許許多多出乎意料的挫折，也許應該是誰也琢磨不透的一個個挫折，或許人活著就要像梅花那樣，“愈是風欺雪壓，花開得愈秀麗”。人活著不容易:“人生一世，草木一秋，花有重開日，人無少年時”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”都說明我們在走向死亡。人不能碌碌無為地度過這一生，雖然人都很平凡，但是我們有了追求，有了奮斗的方向，認識到生命的價值要靠我們自己去創(chuàng)造，我們還會擔心我們大家作為一個平凡的人，站在同樣平凡的崗位上，做不出不平凡的業(yè)績來嗎?人，活著就要有追求，有了追求就要努力奮斗，只有努力奮斗，只有自己去拼搏才能創(chuàng)造自己人生的價值，相信自己，只要努力奮斗并且是有目的的、高效率的，從哪里跌倒從哪里爬起，那么成功一定不會太遙遠，到那時，你也許會對“人，活著為了什么?”有了更深的理解。在成功與失敗中感悟，在信仰與做人中成就?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。只要符合材料的內容含義，選好一個角度立意即可?！緦忣}】本題材料說的是外賣小哥雷海為獲得《中國詩詞大會》第三季總決賽冠軍。雖然他文化程度不高，生活艱辛，也沒有阻擋他對詩歌的熱愛，對精神生活的追求?？梢該肆⒁狻Ａ⒁饨嵌龋喝艘芯褡非?。有夢想的人生最幸福。追求，讓人生更精彩。素材準備：1.一個崇高的目標，只要不渝地追求，就會成為壯舉?！A茲華斯2.占有不能帶來幸福，人只有在不斷地追求中才會感到持久的幸福和滿足。——趙鑫珊3.心有多大，舞臺就有多大。4.有誰沒有夢想，有誰不愿爬上夢想的峰巔？可又有幾人夢圓，又有幾人的夢想不被殘酷的現實壓成粉末，隨風飄遠？沒有夢想，我們的心靈是殘缺的；夢想斷了，無異于幻想，只能編織一段傷心的記憶。所以夢想的高度，須你抬頭可見，然后執(zhí)著地攀登；夢想的距離，不要超出視角，然后努力地靠近。5.遠離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什么寄托？結構設想：本題是一篇材料作文。適合于寫成議論文。首先根據立意給文字擬一個合適的題目，如：追求，讓人生更精彩。作文開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點。然后圍繞論點進行論證。選材要有典型性，本題的選擇側重于“人要有精神追求”這一方面，如果選“追求成功”這一類的素材，就不夠典型。論據可以把道理論據和事實論據結合起來。文章可以采取散文化結構方式，也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”這種典型的立論式文章結構。文章中，需要結合自身實際和時代特點，以一個有志青年的身份談人生追求。最后，總結全文?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。比如本題關鍵句“對于以上事件，你有著怎樣的思考與聯想？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法”。從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。本題就可以先明確觀點，接著闡述原因的角度行文。從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。從辨明關系入手。任何事物是相互聯系的。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。從下面兩個題目中任選一個，按要求作答。(1)閱讀下面的材料，根據要求寫作。100年前的5月4日，北京三千名學生涌向街頭舉行集會、游行，反帝反對建的五四運動爆發(fā)，拉開了中國走向民主科學的序幕。100年來，中華民族經歷諸多大事：中國共產黨成立，抗戰(zhàn)勝利，建立新中國，“兩彈一星”研制成功，改革開放，港澳回歸，成為世界第二大經濟體……在這個歷程中，一代代青年傳承著“五四”愛國、進步、民主、科學的精神，憂國憂民，熱愛祖國，積極創(chuàng)新，探索科學……100年后的今天，假設當年五四運動中某位前輩（陳獨秀、李大釗、蔡元培、梁啟超、魯迅、毛澤東、周恩來等）穿越時空來到當代，面對他的一腔愛國赤誠，面對他對青年一代的熱切期望，你將對他說些什么？請以“前輩我想對您說”為副標題，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。(2)閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。屈原是誰？要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮颗c國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復興——前輩我想對您說100年前的5月4日，國家危難，一群愛國青年不甘恥辱，救亡圖存，譜寫了赤誠報國的人生篇章；如今，國家穩(wěn)定，社會和諧，當代各行青年追夢圓夢，奮斗以成，吹響了民族復興的號角。站在2019年這個新的起點，吾輩青年學子亦當立鴻鵠大志，以中華民族的偉大復興為人生最大的目標，把人生價值融進民族發(fā)展的滾滾洪流之中。為小家，也是為大家，更是為國家。2019，讓我們和祖國一起出發(fā)！為什么會這樣說呢？小家、大家、國家是三位一體。試想，若一個國家孱弱、衰敗、動蕩，其治下百姓可能有自由發(fā)展、實現價值的機會嗎？答案不言而明。又試想，若一個個國民愚昧、冷漠、自私，其所在之國可能有強大昌盛、雄于全球的機會嗎？答案同樣不言而喻。我們的幸福生活需要有多少人的無私奉獻？我們能坐在教室里學習，是因為有爸爸媽媽的負重前行，他們在工廠里、工地上揮汗如雨；有老師的無私奉獻，他們披星戴月，忘我工作……明天的我們，也會出現在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，那么，作為當代青年，我們該當何為呢？一曰反求諸己：做好自己，奮斗為樂。凡事自身求，無須身外尋，因為一切成敗榮辱皆系于自身。而個人價值的實現，當以奮斗為本。君不見革命青年，暴霜露，斬荊棘，奮斗以成，建立新中國；君不見改革先鋒，不空談，敢為先，奮斗以成，繁榮新中國。所以，當我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時，無須怨天，更無須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說明我們更需奮斗，唯有自強，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。2019，做一個反思、奮斗之青年，我和祖國一起出發(fā)！二曰兼濟天下：胸懷壯志，勇于擔當。真正的圣賢，不能“獨樂其樂”，而要“與眾共樂”，心懷大家，關心他人，這種人生、這種境界才是中華文明之根。范仲淹云：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我雖不能先天下之憂而憂，但我也會心懷祖國，努力學習，為他人、為國家奉獻自己的價值。也許我成就不了大的事業(yè)，那么我做一個眼科醫(yī)生，能為患者帶來希望，讓更多人看到世界的精彩。做一個快遞小哥，就為別人送達歡樂，亦迎來滿足。不過2019年的我正心懷夢想，渴望成就一番事業(yè)，我行走在追夢的路上。2019，做一個有壯志、有擔當之青年，我和祖國一起出發(fā)！也許，我們的祖國還有種種不足。孫中山曾說：“革命尚未成功，同志尚需努力?！眹疑写娌蛔悖徽俏逸吳嗄甏笳购陥D之絕佳機遇嗎？我們青年學子當努力學習，立志報國，用才華、用奮斗、用奉獻書寫自己的人生。與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復興。紀念五四，當代青年要大有作為，2019年，我希望自己的青春之光閃耀奮斗之路，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。2019，我和我的祖國一起出發(fā)！【解析】【詳解】本題考查了寫作文的能力。審題：本題是材料作文。由材料我們可知，在100年這個歷程中，中國所取得成績，是一代代青年傳承著“五四”愛國、進步、民主、科學的精神，憂國憂民，熱愛祖國，積極創(chuàng)新，探索科學……，所以100年后的今天，假設當年五四運動中某位前輩（陳獨秀、李大釗、蔡元培、梁啟超、魯迅、毛澤東、周恩來等）穿越時空來到當代，面對他的一腔愛國赤誠，面對他對青年一代的熱切期望，作為當代青年的我們應該樹立正確的價值觀人生觀，應該甘于奉獻、服務社會，努力在促進社會和諧中提升人生的境界，實現自身的價值，振興中華民族。立意：（1）位卑亦憂國，奮斗以成謀復興。（2）立志報國，與國同行。（3）青年強大則國家強大。（4）家是最小國，國是千萬家。（5）窮達皆為國，“奮斗”薦軒轅。（6）奮斗以成己，成己須為國。（7）我是中國一分子，與國攜手再出發(fā)。素材：（1）天下之本在國，國之本在家，家之本在身。（孟子）（2）以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。（李大釗，《新青年》）（3）1981年北大學子歡呼游行，“團結起來，振興中華”的口號響徹整個燕園。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代，“團結起來，振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。（4）“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設計師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F實。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計50次，最大下海深度達到7062米。他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣，榮獲“中國青年五四獎章”，被評為“改革開放杰出貢獻人物”。（5）對于青年學生來說，中國夢首先應該是成才之夢。無論我們是在校的大學生，抑或是在祖國各地奉獻青春的人來說，我們應該成才，在校的我們要努力學習文化知識，提高身體素質,培養(yǎng)自己的探索精神，求知精神。在把自己學習任務完成好的同時，多去社會上走走，了解我們的國家，我覺得我們在閑暇的時候，旅游的時候不僅僅是去玩的，而是懷著一顆心，去感受周邊事物，要將所學致力于所需，因為學以致用才是我們應該追求的，而社會就是檢驗我們學習成果的地方，實踐是檢驗真理的唯一標準。結構層次：文章開篇亮明觀點：吾輩青年學子亦當立鴻鵠大志，以中華民族的偉大復興為人生最大的目標，把人生價值融進民族發(fā)展的滾滾洪流之中。文章接下來闡述了為小家，也是為大家，更是為國家，讓我們和祖國一起出發(fā)！文章從“做好自己，奮斗為樂”和“胸懷壯志，勇于擔當”兩個方面闡述，做一個有壯志、有擔當之青年，和祖國一起出發(fā)！文章結尾點題：與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復興?！军c睛】材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。閱讀下面文字，根據要求作文。2016年，徐卓大學畢業(yè)后來到扎龍自然保護區(qū)成為護鶴人，延續(xù)著一家三代與丹頂鶴的生死情緣。2017年，出身農村的吳永寧選擇直播無保護高空挑戰(zhàn)來改變人生，最終墜樓身亡。2019年，獨生子劉代旭把生命永遠定格在涼山木里縣森林里；而在這場火災中，共有27名森林消防隊員犧牲，其中大多數是20歲左右的年輕人。作為青年，他們都有自己的人生追求，都覺得是在實現自己的人生價值，但是，對于他們的人生價值取向也有著一些不同的聲音……你也即將步入你的青年時代，對此，你有著怎樣的思考？結合上述材料，寫一篇文章。（注意）①選好角度，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得套作、抄襲?！敬鸢浮孔杂傻厝紵?，激情地奉獻李賀有云：“少年心志當拿云，誰念窮困坐幽呃?！鼻嗄耆耍瑧斠詿o限的力量，燃燒自我的青春。試問：我如何燃燒自己？我燃燒為了什么？答曰：為自由的思想而燃燒，為實現自我的社會價值而燃燒！青年人，追求人生價值取向的實現。首要者，要發(fā)揚自我自由之精神，追求自身獨立之理想。大學畢業(yè)生徐卓，延續(xù)著一家三代的傳統(tǒng)，做一名護鶴人，這是他與眾不同的理想；吳永寧直播高空挑戰(zhàn)，最終墜亡；IG戰(zhàn)隊奪冠，這個團體的青年人，為理想，為自由的精神而燃燒。青年人首先要有個體性的自由認知，要有不畏非議，守持自我的堅定追求，這是一種“早歲那知世事艱”的氣概，一種“仰天大笑出門去”的自由氣魄。青年人，首要為自由的精神而燃燒！毛澤東說：“世界終究是你們的?！蔽逅那嗄甑木?，何以到現在依舊生生不息？青年的人生價值，應當在社會中實現。C919大飛機測試團隊中平均年齡低于30歲；涼山火災中許多20多歲的青年人犧牲；黑洞照片的發(fā)布背后，有無數青年工作者的努力……他們在燃燒，在燃燒中不朽，唯有以“自由之精神，獨立之思想”去實現社會價值，為家，為國，為科學，為人民作出貢獻的人，才是有意義的燃燒！反觀當今，又有多少青年不用自己燃燒著的青春，去溫暖社會呢？隨著社會價值取向的不斷改變，從“佛系”青年到“懟懟群”、“夸夸群”；從沉浸二次元的“宅”到頹廢的“喪”；以及蔡徐坤等所謂的“鮮肉”。一言以蔽之，不可謂之青年！他們沒有青年的朝氣蓬勃，沒有燃燒的活躍的思想，在紙醉金迷中憤亂，在物欲橫流中迷失。所以，要把青年人的精神提振起來，要樹立正確的、積極的人生價值取向。正值五四運動百年之際，不應讓青年人的思想與行動熄滅。我們應當以活躍的、自由的思想，以奉獻社會，奉獻自身所追求的、積極的、充滿意義的理想為價值取向，去燃燒自我。西哲云：“青年人不懼怕死亡?！焙纹湫湃?！以吾自由之精神，奉獻于家國，奉獻于科學，何往而不利？正如陳寅恪所說：“共三光而永光?！贝酥^也！【解析】【詳解】本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講徐卓、吳永寧、劉代旭等人物的事跡。材料說“作為青年，他們都有自己的人生追求，都覺得是在實現自己的人生價值，但是，對于他們的人生價值取向也有著一些不同的聲音……”，如何認識這些年輕人的價值取向呢。每一個奮斗的自己所處崗位上，為他人社會國家奉獻自身所能的人，都是值得尊敬的，都能實現自己的人生價值。譬如劉代旭，為了保護國家的森林資源，面對熊熊大火，毫不畏懼，付出了生命的代價，實現了自己的價值。各個人有不同的境遇和選擇，“苔花如米子，也學牡丹開”，小如清潔工、外賣小哥，大如國家領導人、首席科學家，各有各的價值。而要實現更高的價值，就要不斷奮斗、奉獻社會。青春正是用來奮斗的，步入新時代，我們青年的責任更加重大。要想挑起祖國賦予我們的使命，唯有奮斗，努力學習科學文化知識，成為國家需要的人才，為祖國的偉大添磚加瓦。家境不好的吳永寧在這樣的大環(huán)境下，目的就是要賺錢，在各種挫折下發(fā)現了自己有一項迎合當今社會追求冒險和尋求刺激的心理的技能——極限運動，而且這個可以為他帶來相當的收入，于是走上這條不歸路。我們應該珍惜生命，吳永寧在沒有任何保險措施的情況下，嘗試著危險的動作，效仿著別的冒險者，這種努力的方式不值得我們學習。每個人應該珍愛生命，在條件允許的情況下，不斷提升自己，實現人生的價值等。參考立意：正確認識自己，不斷提升自己；人生需要奮斗，努力實現自己的價值；樹立正確的、積極的人生價值取向等。行文結構：先給文章確定一個表示或者隱含觀點的題目，比如本題，確定標題“價值尋覓，取舍有度”，結合材料內容分析，引出論點“人生追求應有大格局之智慧”。然后從不同的角度分析論述，如追尋人生價值，應認識到青年之獨特色彩；追尋人生價值，應立足于社會全局的整體性；追求人生價值，既要發(fā)揮個人之主觀色彩，又要秉持淡泊自然之心等。最后可以寫自己的做法或期待，如青年個人是價值追尋的主體，他的言行舉止在價值選擇之途上的作用將被無限放大；人生不一定是完美無瑕的，但可以是拼盡全力后的無怨無悔等?！舅夭摹坑诨煦缰衼淼绞澜?，雙目卻清澈如泉。人生在世，為眾多繁蕪探尋，也為世人的枷索束縛本真，我們或龜縮于角落喘息，或拼搏于時代浪潮中，或被貼上標簽，推向模式化的機器。生命在不斷追逐中隱隱顯露，生命的價值在奔跑中等待人們的抉擇。人們所謂的成功名譽，為之奮斗一生的夢想，都只是邁向云端的一小步。而真正的云端，真正值得生命為之赴湯蹈火的，便是真正的自我，云端是本我，著云登荊棘，自我的意義才是人的一生目標。價值并不僅僅是囊中之物，背上之榮，它們難于用世俗衡量計算。愛自我，愛的當是生而為人的價值。為丹頂鶴奉獻了青者年華的徐卓，于自然中尋到了美的所在，而她的生命也盛放在高貴優(yōu)雅的精靈中；為森林火災獻身的消防員于煙霧火光中奔跑，并非奔向死亡，而是奔向了屬于消防衛(wèi)土生命的云端。他們的價值從不是局限在一屋一室、一生平淡無為的庸碌中，而是為自我去拼搏，為生命的意義引導。他們不畏懼世俗的眼光，不畏懼生與死、名與義，正是因為他們堅定著自己的使命，堅守著生命的本真合義!作為青年，目光如炬處當是那一份初心，那一份理智，那一份信仰，不為繁華易素心，不因外物遮心神，我們終究應當向著云瑞，向著最純真最簡單的自我奔跑，拋開外物之雜，遵從心底最初的聲音。奮斗吧，青年！奉獻吧，青年！你的人生價值終會在奮斗和奉獻中熠熠閃光！古有詩句贊青年”如扶桑初日升”,今有詩人柳青評青年“如朝日，是人生最寶貴時期”。青年是人際發(fā)展之伊始，追尋夢想之啟航，不論前路漫漫，身為青年，我想，人生追求應有大格局之智慧。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面文字，根據要求作文。閱讀下面文字，根據要求作文。秩序是自由的第一條件?！诟駹柼煜轮拢浑y于立法，而難于法之必行。——張居正當高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應該説巍然聳立?！暯骄C合上述材料，你有怎樣的思考和感悟？以此寫一篇文章。（注意）①角度自選，立意自定，題日自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮孔杂膳c秩序秩序，只有秩序才有自由。這世上從來沒有絕對的自由，自由只存在于束縛之中，風箏飛得再高再遠，也并不完全自由，如果沒有一根線牽著它，它便會在這天地間隨風飄蕩，無所適從。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”這話聽起來非常自由，事實上無論是鳥還是魚，他們的自由也都有底線，鳥必須約束自己，不可飛到海里去。魚也一樣，它只能在海里自由，一旦跳到陸上來，便不能生存。在人們心里，美國是一個民主而且自由的國家，公民的權利能夠得到最大的保護。比如槍支的使用。只要有持槍牌照就能購買槍支和使用槍支，這是比中國自由。但美國因此每年都有大量的槍擊案發(fā)生，人的生命的自由得不到保障;而在中國，公民不得私自持有槍支，這種限制讓一部分人覺得很不自由，但結果是我們很少聽到社會有什么校園槍擊案發(fā)生，不自由的槍支管理讓生命的自由存在得到保障。莊子在《逍遙游》中曾寫到鵬程萬里，卻仍需借助海運。相比與蜩與學鳩，鵬的視界無疑開闊許多，卻仍有所束縛，“夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也?！彼哉f，小到塵埃，大到鯤鵬，都無法達到絕對的自由。那么，為什么做不到絕對自由呢？老子云“物極必反”，自由也是如此，過分的自由便與放縱無異。一個人如果沒有了秩序的約束，想干什么就干什么，你可以隨意進入別人的家，拿別人的東西，你可以隨時插別人的隊……這是一個人的自由，卻侵犯了更多人的自由。完全的自由不僅不可能，還會造成完全失去自由這樣的情況，因此，人們決定舍棄一部分自由，從而保證絕大多數人都能夠實現一定的自由，而又不妨礙他人實現一定的自由。秩序，便是人類文明的產物，秩序的存在，限制了自由，卻也保障了自由。自由離了秩序無法存活，同樣，脫離了秩序的自由也無法存活。秩序雖然是用來保護自由的，但過分的秩序也會摧殘自由，試想一下，身邊全都是苛條律令，喝杯水，上個廁所也要嚴格按照法律條約，處處受束縛，誰受得了？中國很多朝代，為了加強中央集權，都立有不少的律法，但當秩序到達一定程度后，再往上走，便容易激起民怨，導致社會動蕩，這樣的秩序，也便失去了它本來的意義。自由和秩序是相輔相成的關系，天下不可能有絕對的自由，也不會有絕對的秩序。【解析】【詳解】該題考查學生能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。能力層級為表達運用E。本次作文為任務驅動型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內容，明白材料蘊含的道理。然后選取合適的角度進行立意構思。本次提供的材料是三則材料，分別是三位人物的中名言。第一句是黑格爾的話“秩序是自由的第一條件”，談論秩序與自由的關系。秩序是自由的第一條件，表明自由的前提是秩序，在秩序前提才能談自由。由此可以立意：沒有絕對的自由，自由是相對的，當然也可以從辯證的角度分析這二者的關系。第一，自由的實現有賴于秩序的建立；第二，秩序的形成取決于自由被規(guī)范的程度；自由與秩序的辯證關系深刻地揭示出法律權利和法律義務關系的本質。第二條是張居正的話“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，意思是天下的事情，制定法令并不困難，難的是認真切實地貫徹執(zhí)行?？梢粤⒁猓河蟹ū匾?，執(zhí)法必嚴。第三條是習近平的話“當高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應該巍然聳立”，這句話是談論當人們物質生活豐富，物質文明建設取得成效取得進步時，精神文明建設要同步跟上。要兩手抓?？梢粤⒁鉃椋何镔|文明和精神文明建設要共同進步，要兩手抓住。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。考生寫作時，要做到觀點鮮明準確，對材料分析到位準確。要結合社會現狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認識。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現類似問題。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性?？捎杀砑袄铮蓽\入深，由此及彼談論自己想法。比如，假如以習近平主席的話為立意構思作文，寫議論文，則可以這樣寫：開頭引用習近平的話，然后分析亮出觀點，物質文明和精神文明要共同提高，共同進步。接著再聯系現實生活中，人們過度追求物質生活，而忽視了精神文明生活。舉例說明普遍現象。然后分析追求物質生活本沒有錯，但過度就不好了，尤其是物質生活水平提高的同時，精神文明不但跟不上，反而比以前更加退步，舉例說明。然后分析這樣的危害，會產生的嚴重后果。繼而提出可行性建議，如何才能物質文明和精神文明兩手抓，共同提高，共同進步。最后收尾，簡潔有力?！军c睛】任務驅動型作文的全稱是敘事體新材料任務驅動型作文。其實質也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質還依然是材料作文，只是在材料的基礎上，增加了明確的指向性任務，意在增強寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學生對一事物或社會現象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具