1.了解地球教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中科學(xué)滬教版上海七年級第一學(xué)期-滬教版（上海）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析1.了解地球教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中科學(xué)滬教版上海七年級第一學(xué)期-滬教版（上海）

地球是人類的家園，了解地球的構(gòu)成、運動和資源分布對于培養(yǎng)學(xué)生的地理意識和環(huán)保意識具有重要意義。本課程設(shè)計圍繞地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本知識展開，旨在幫助學(xué)生建立對地球的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①地球的形狀和大?。菏箤W(xué)生理解地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體，并掌握地球的赤道半徑和極半徑。

②地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化，理解地球自轉(zhuǎn)速度和公轉(zhuǎn)速度的變化。

2.教學(xué)難點，

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義：幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候、生物節(jié)律和人類活動的影響。

②地球表面地形分布的認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生通過地圖識別和解讀，了解地球表面的陸地和海洋分布，以及地形對氣候的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解地球的基本知識，如形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地球運動對氣候和生物的影響進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

3.實驗法：利用地球儀或虛擬地球軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗地球運動的現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示地球的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的興趣。

2.地球儀操作：引導(dǎo)學(xué)生操作地球儀，直觀感受地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地球科學(xué)模擬器，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們生活的這個星球叫什么名字嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球案例進(jìn)行分析，如地震、火山爆發(fā)、氣候變化等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球科學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球科學(xué)在未來可能面臨的問題和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球科學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少氣候變化的影響”、“地球資源的可持續(xù)利用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球科學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中觀察和記錄自然現(xiàn)象，思考地球科學(xué)知識的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動圖：通過動畫形式展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的運動。

-地球不同緯度的氣候差異圖集：展示不同緯度帶的氣候特征，讓學(xué)生了解地球氣候的多樣性。

-地球資源分布圖：展示地球上的礦產(chǎn)、水資源、生物資源等分布情況，增強(qiáng)學(xué)生對地球資源分布的認(rèn)識。

-地球歷史變遷紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片的形式，展示地球從形成到現(xiàn)在的歷史變遷，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣。

-地球科學(xué)實驗套件：提供一系列簡單的地球科學(xué)實驗，如制作簡易地球儀、觀察地形地貌等，讓學(xué)生親自動手實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找地球科學(xué)的相關(guān)書籍和資料，擴(kuò)展知識面。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的地球科學(xué)俱樂部或社團(tuán)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生參觀天文館、地質(zhì)博物館等科普場所，實地感受地球科學(xué)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球科學(xué)的最新研究進(jìn)展，如氣候變化、資源保護(hù)等，提高他們的環(huán)保意識。

-建議學(xué)生開展小課題研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候特點、資源狀況等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境治理活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高他們的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生閱讀與地球科學(xué)相關(guān)的科普讀物，如《地球的故事》、《自然奇觀》等，激發(fā)他們對地球科學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生參加地球科學(xué)知識競賽，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外地球科學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者，了解他們的研究成果，拓寬視野。

-建議學(xué)生撰寫地球科學(xué)主題的科普文章或小論文，鍛煉他們的寫作能力，同時分享所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需要獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對地球基本知識的理解。

2.地球儀繪制：讓學(xué)生利用地球儀或手工制作一個簡易地球儀，并在地球儀上標(biāo)注出赤道、南北極、五大洲和四大洋的位置。

3.地球運動日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的晝夜變化，并分析地球自轉(zhuǎn)對晝夜變化的影響。

4.地球資源調(diào)查報告：學(xué)生選擇一種地球資源，如水資源、礦產(chǎn)資源等，調(diào)查其分布、利用情況及保護(hù)措施，撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化批改，針對每個學(xué)生的具體問題給予反饋。

3.問題指出：明確指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、計算錯誤、表述不清等。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題給出具體的改進(jìn)建議，如查閱資料、重新計算、改進(jìn)表述方式等。

5.集體反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

6.進(jìn)步跟蹤：定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。

7.家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成家校共育的良好氛圍。

8.反饋記錄：建立學(xué)生作業(yè)反饋記錄，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況、問題及改進(jìn)措施，以便于長期跟蹤和評估。

9.作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

10.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，定期總結(jié)學(xué)生的普遍問題和改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.簡答題：

-請簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點及其對地球的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替和時差。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生季節(jié)變化和晝夜長短的變化。自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球的影響包括：產(chǎn)生晝夜更替、時差、季節(jié)變化、晝夜長短變化等。

2.計算題：

-如果地球的赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米，求地球的平均半徑。

答案：地球的平均半徑=(赤道半徑+極半徑)/2=(6378千米+6357千米)/2=6367.5千米。

3.應(yīng)用題：

-地球自轉(zhuǎn)一周的時間是24小時，地球公轉(zhuǎn)一周的時間是365.25天。請計算地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度。

答案：地球自轉(zhuǎn)的角速度=360°/24小時=15°/小時；地球公轉(zhuǎn)的角速度=360°/365.25天≈0.9856°/天。地球自轉(zhuǎn)的線速度=地球自轉(zhuǎn)的角速度×地球赤道半徑≈465.1米/秒；地球公轉(zhuǎn)的線速度=地球公轉(zhuǎn)的角速度×地球平均半徑≈29.78千米/秒。

4.分析題：

-分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面產(chǎn)生晝夜更替，影響氣候的形成和分布。地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面接受太陽輻射的強(qiáng)度和角度發(fā)生變化，進(jìn)而影響氣候的季節(jié)變化。

5.創(chuàng)新題：

-設(shè)計一個實驗，證明地球自轉(zhuǎn)的存在。

答案：實驗材料：一個旋轉(zhuǎn)的地球儀、一個光源、一個屏幕。

實驗步驟：

1.將地球儀放置在光源和屏幕之間，使地球儀的軸心與光源垂直。

2.打開光源，觀察屏幕上的地球儀投影。

3.旋轉(zhuǎn)地球儀，觀察屏幕上的投影是否出現(xiàn)晝夜更替的現(xiàn)象。

實驗結(jié)論：如果屏幕上的投影出現(xiàn)晝夜更替的現(xiàn)象，則證明地球自轉(zhuǎn)的存在。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①地球的形狀：地球的形狀是略扁的橢球體，赤道半徑大于極半徑。

②地球的自轉(zhuǎn)：地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替和時差。

③地球的公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，