五年級語文上冊第七單元23《鳥的天堂》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析五年級語文上冊第七單元23《鳥的天堂》是人教版教材中的一篇課文，通過描繪鳥兒在自然中的歡快生活，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中高年級，他們的認(rèn)知能力和思維能力有了顯著提升。在知識層面，學(xué)生對自然界的認(rèn)識逐漸豐富，對動物的興趣日益濃厚。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力都有所發(fā)展。

然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識儲備和閱讀水平存在一定差異。部分學(xué)生可能對鳥類的知識了解較多，能夠從課文中發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)，而另一些學(xué)生可能對自然界的觀察和描述較為陌生。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力各有高低，這將對他們對課文的理解和感受產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣上，五年級學(xué)生普遍能夠保持課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這對課堂互動和教學(xué)效果有一定影響。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣和參與度將直接影響他們對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

總體來看，五年級學(xué)生在《鳥的天堂》這一課的學(xué)習(xí)中，需要教師引導(dǎo)他們通過觀察、想象和表達(dá)，深入理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鳥的天堂》的教材，以便他們跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鳥類相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然環(huán)境的圖表，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的自然紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀感受鳥兒的生活環(huán)境。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生在討論中記錄和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于鳥類的自然視頻，引起學(xué)生的興趣。

（2）提問：你們在視頻中看到了什么？你們對鳥兒有什么樣的感受？

（3）引入課題：《鳥的天堂》，并簡要介紹作者巴金。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

（2）提問：課文講述了什么故事？作者是如何描寫鳥的天堂的？

（3）分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的表達(dá)手法。

（4）重點(diǎn)講解課文中的優(yōu)美句子，如“鳥兒在歌唱，樹兒在舞蹈”，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對自然的熱愛。

（5）通過小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受。

（6）教師總結(jié)：作者通過細(xì)膩的筆觸，描繪了一幅鳥兒歡快生活的畫面，表達(dá)了對大自然的熱愛。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固課文內(nèi)容。

（2）小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，加深對課文的理解。

（3）學(xué)生展示角色扮演，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們對鳥類有了哪些新的認(rèn)識？

（3）總結(jié)：大自然是我們共同的家園，我們要學(xué)會關(guān)愛鳥類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《巴金散文選》，了解作者的其他作品。

（2）觀察身邊的鳥類，記錄它們的習(xí)性和生活環(huán)境。

（3）以“我心中的鳥的天堂”為題，寫一篇短文，表達(dá)對大自然的熱愛之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類的生態(tài)習(xí)性：介紹不同鳥類的飲食習(xí)慣、棲息地選擇、繁殖方式等，幫助學(xué)生更全面地了解鳥類。

-鳥類的保護(hù)現(xiàn)狀：探討全球鳥類保護(hù)的現(xiàn)狀，包括瀕危物種、保護(hù)措施等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-文學(xué)作品中關(guān)于鳥的描寫：收集不同文學(xué)作品中關(guān)于鳥的描寫，如詩歌、散文等，豐富學(xué)生對鳥的文學(xué)認(rèn)知。

-鳥類攝影作品：展示一些優(yōu)秀的鳥類攝影作品，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞和創(chuàng)作興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察鳥類，記錄它們的特征、行為等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-閱讀推薦：《鳥類的秘密》、《鳥類的世界》等書籍，拓展學(xué)生對鳥類知識的了解。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看關(guān)于鳥類的紀(jì)錄片，如《鳥類的遷徙》、《鳥類的家園》等，直觀感受鳥類的生存狀態(tài)。

-環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與鳥類保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，實(shí)踐環(huán)保理念。

-創(chuàng)作與分享：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作等形式表達(dá)對鳥類的喜愛，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，提高學(xué)生的審美和表達(dá)能力。

-小組研究：分組研究一種鳥類，收集資料，制作成展板或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如鳥類論壇、科普網(wǎng)站等，獲取更多鳥類知識。

-家庭作業(yè)：布置與鳥類相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家中或社區(qū)內(nèi)的鳥類，記錄觀察日記，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦閱讀與鳥類相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》中的鳥類角色，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鳥的天堂的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)

-鳥類的種類和活動特點(diǎn)

-作者對自然環(huán)境的贊美和感悟

②重點(diǎn)詞句：

①“鳥的天堂”指代的具體地點(diǎn)

②“鳥兒在歌唱，樹兒在舞蹈”形象描繪