1.2.2單細(xì)胞生物說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2.2單細(xì)胞生物說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版生物七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1.2.2單細(xì)胞生物——2024-2025學(xué)年蘇教版生物七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞單細(xì)胞生物展開(kāi)，包括其概念、特點(diǎn)、分類及代表生物等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解單細(xì)胞生物的基本特征，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法描述生物現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，提升對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確單細(xì)胞生物的定義和特點(diǎn)：教師需強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單，但功能上卻非常復(fù)雜，能夠完成生命活動(dòng)。

-認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物的代表種類：通過(guò)實(shí)例介紹酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻等常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，使學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同的單細(xì)胞生物。

-理解單細(xì)胞生物的生殖方式：重點(diǎn)講解無(wú)性生殖和有性生殖在單細(xì)胞生物中的應(yīng)用，如二分裂和接合生殖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)：學(xué)生可能難以理解單個(gè)細(xì)胞如何完成復(fù)雜的生命活動(dòng)，如營(yíng)養(yǎng)攝取、能量轉(zhuǎn)換、廢物排出等。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示或模擬活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解。

-單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系：學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物與人類生活的密切聯(lián)系，如酵母菌在面包制作中的作用、草履蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考單細(xì)胞生物對(duì)人類的影響。

-單細(xì)胞生物的觀察方法：學(xué)生可能對(duì)顯微鏡的使用和觀察技巧感到困難。教師應(yīng)提供詳細(xì)的操作步驟和觀察技巧指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用顯微鏡觀察單細(xì)胞生物。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、載玻片、蓋玻片、酵母菌培養(yǎng)液、草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、培養(yǎng)皿、試管、酒精燈、鑷子、滴管、放大鏡。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：?jiǎn)渭?xì)胞生物圖片庫(kù)、視頻資料（如酵母菌繁殖過(guò)程、草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)等）、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示顯微鏡下的單細(xì)胞生物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些奇妙的小生物嗎？它們是如何生活的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及多細(xì)胞生物的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹單細(xì)胞生物的定義，強(qiáng)調(diào)它們由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但能夠完成生命活動(dòng)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻等單細(xì)胞生物的圖片和視頻，講解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-講解單細(xì)胞生物的生殖方式，包括無(wú)性生殖和有性生殖，通過(guò)實(shí)例分析二分裂和接合生殖的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試模擬酵母菌的二分裂過(guò)程，加深對(duì)無(wú)性生殖的理解。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解單細(xì)胞生物的觀察方法，包括顯微鏡的使用技巧和觀察要點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)操作演示：教師示范如何使用顯微鏡觀察單細(xì)胞生物，包括如何制作臨時(shí)裝片、如何調(diào)節(jié)顯微鏡等。

-學(xué)生操作：學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡操作練習(xí)，觀察酵母菌或草履蟲(chóng)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于單細(xì)胞生物的填空題和選擇題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物的特點(diǎn)、生殖方式以及與人類生活的關(guān)系。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀：要求學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解單細(xì)胞生物的更多知識(shí)。

-完成作業(yè)：布置與單細(xì)胞生物相關(guān)的作業(yè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述單細(xì)胞生物的概念和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻等常見(jiàn)的單細(xì)胞生物。

-學(xué)生掌握了單細(xì)胞生物的生殖方式，包括無(wú)性生殖和有性生殖。

-學(xué)生了解了單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及與人類生活的關(guān)系。

2.技能方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用顯微鏡觀察單細(xì)胞生物，掌握了制作臨時(shí)裝片、調(diào)節(jié)顯微鏡等基本技能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法描述和解釋生物現(xiàn)象，提高了觀察能力和分析能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索未知領(lǐng)域的好奇心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)了尊重和保護(hù)自然界的意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.實(shí)用性效果：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解酵母菌在食品制作中的作用，認(rèn)識(shí)到微生物與人類生活的密切聯(lián)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維和方法解決實(shí)際問(wèn)題，如分析水污染中的微生物作用，提出合理的解決方案。

-學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查閱資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“單細(xì)胞生物”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更加生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在展示顯微鏡下的單細(xì)胞生物圖片時(shí)，加入一些與生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生感受到這些微小生物在我們生活中的重要性。比如，我可以問(wèn)學(xué)生：“你們知道酵母菌嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)單細(xì)胞生物的營(yíng)養(yǎng)攝取、能量轉(zhuǎn)換等過(guò)程。這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解這些復(fù)雜的過(guò)程。

另外，我在講解單細(xì)胞生物的生殖方式時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)別理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上設(shè)計(jì)一些對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比兩種生殖方式的特點(diǎn)，加深對(duì)它們區(qū)別的理解。

在實(shí)驗(yàn)操作演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顯微鏡的使用不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在課前提供一些操作指南，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)顯微鏡的使用方法。同時(shí)，我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得可以更加注重學(xué)生的參與。比如，我可以讓學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，然后每組派代表進(jìn)行分享。這樣不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后閱讀的要求不夠重視。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課后布置一些與生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要性。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單細(xì)胞生物的定義與特點(diǎn)

-定義：由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。

-特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能復(fù)雜，能夠完成生命活動(dòng)。

②單細(xì)胞生物的代表種類

-酵母菌：真菌類，用于面包、酒類等食品制作。

-草履蟲(chóng)：原生動(dòng)物，生活在水中，通過(guò)纖毛運(yùn)動(dòng)。

-衣藻：藻類，可以進(jìn)行光合作用。

③單細(xì)胞生物的生殖方式

-無(wú)性生殖：二分裂