九上第二單元寫作《觀點要明確》【2022新課標(biāo)】+公開課一等獎創(chuàng)新教案

有人說，“開卷有益"我覺得很有道理，讀書會增長我們的見識，陶冶我們的情操。但如果看了不良的書籍，就會毒害我們青少年的身心，所以，我認(rèn)為開卷有益也無益。

大家想一想，這樣的觀點明確嗎？

不明確。開卷究竟是有益還是無益？

沒有做出明確的判斷。

導(dǎo)入新課

觀點要明確

寫作

1.理解寫作中觀點明確的意義與基本要求。（重點）

2.掌握概括并明確表達(dá)自己觀點的方法與技巧。（難點）

3.通過寫作實踐使自己真正做到議論文觀點鮮明。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

理解“觀點要明確”的意義與要求

論點的要求：

①正確——不能偏離題目或所供材料的主旨。

②鮮明——有明確的褒貶立場。

③新穎——寫出自己獨到的見解。

④唯一——一篇文章只能有一個中心論點，但可以有幾個分論點。

論點是作者對某個問題或現(xiàn)象所持的明確立場或見解，需通過論據(jù)和論證加以證明，論點的提出一般是一個較完整的判斷句；論題即論述的話題（對象）常以一個短語出現(xiàn)。

論點的位置靈活，可在標(biāo)題、文首，也可在文中，還可在結(jié)尾；論題的位置一般在標(biāo)題或文首。

回顧議論文相關(guān)知識，論點有哪些要求？它與論題有何區(qū)別？

知識回顧

請判斷以下各題哪是論點，哪是論題。

1.敬業(yè)與樂業(yè)（）

2.但我確信“敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門（）

3.要敬業(yè)，更要樂業(yè)。（）

4.有不少學(xué)生沉迷于電子游戲。（）

5.電子游戲的危害（）

6.電子游戲最大的危害是影響學(xué)業(yè)成績。（）

7.中學(xué)生不能沉迷于電子游戲。（

）

8.中國人失掉自信力了嗎？（）

9.然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在（）

論點

論題

論點

都不是

小試牛刀

論題

論點

論點

論點

都不是

解題

對事物的立場、看法和出發(fā)點。即贊成什么，反對什么。

清晰明白而確定不移。即贊成什么反對什么鮮明清晰。

寫作指導(dǎo)

閱讀下面這段文字，你能判斷出其觀點嗎？

常言道：勤能補拙。居里夫人在法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？

1.勤能補拙

2.惜時如金

3.勤能補拙且惜時如金

觀點不明確

居里夫人是勤的，但她并不拙。“勤能補拙”的關(guān)鍵在“勤"“拙”二字；“惜時如金"的關(guān)鍵在“惜時”，即勤。

小試牛刀

例：我們中國，假期補課在某些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至縣城已經(jīng)成了一種常態(tài)，那么，到底應(yīng)不應(yīng)該假期補課呢？我覺得可以從不同角度去分析。從國家教育部門的安排來看，假期是為了讓學(xué)生和老師得到充分的休息，勞逸結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)和工作，假期補課實際上是學(xué)生和老師在極度疲勞狀態(tài)下進(jìn)行作和學(xué)習(xí)，工作、學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是極為低下的，并且影響了老師和學(xué)生的身體健康。從家長和學(xué)生的前途來考慮，個別家長對于放假的孩子管理不善，再加上個別孩子自控能力較弱，可能會導(dǎo)致孩子太過于貪玩，從而影響了孩子孩子的學(xué)業(yè)，進(jìn)而影響孩子的前途。

所以，到底節(jié)假日補課好不好，真是不好說。

1.態(tài)度不明確。

以“公說公有理，婆說婆有理"的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。

觀點不明確

觀點不明確的表現(xiàn)

例：我們在學(xué)校要做一個好學(xué)生，在家里要做一個好孩子，在社會上要做一個好公民。做一個好學(xué)生才能學(xué)習(xí)好，成為國家棟梁;在家里做一個好孩子，才不會惹父母生氣，體現(xiàn)孝道;在社會上做一個好公民，才能被大家所認(rèn)可和接受。

2.論說范圍過寬。

力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點，缺乏針對性。

3.語言不簡潔。

語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。

下面這些句子觀點明確嗎？

01

02

03

04

與時代共振，青春方能閃光

微光與星河

05

不負(fù)時代，青春自閃光

青春當(dāng)如何？

與時代共舞，光彩耀中華

在時代大潮中閃耀青春

06

小試牛刀

《敬業(yè)與樂業(yè)》。觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。觀點：“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。"即英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國是強盜行為。

《論教養(yǎng)》。觀點：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。

《精神的三間小屋》。觀點：一個人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨立思考能力。

這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表達(dá)了作者的什么觀點？

觀察回顧所學(xué)課文表達(dá)觀點的句子，它們有什么特點？

表達(dá)觀點的句子都是陳述句，可以用“是”“要"這類詞連接。

怎樣才能做到觀點明確呢？

（1）要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。

根據(jù)提示，將相應(yīng)的語句補充完整

……是……

……要/應(yīng)當(dāng)/必須……

……能夠/將會……

◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。

◎為弱者獻(xiàn)一次愛心，將會

_________________。

◎誠實是做人的基本品格。

◎青少年愛玩電子游戲是

_________________。

◎人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。

◎人在困難面前必須

_________________。

弊大于利的

堅強（勇敢、樂觀）

成功（收獲成長）

①挫折是進(jìn)步的階梯

②戰(zhàn)勝挫折，才能成功

③想要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，必先直面挫折

④要做百煉鋼

請以“挫折”為話題，用肯定句式，寫出三個觀點句。

小試牛刀

請以“挫折"為話題，用否定句式，

寫出三個觀點句。

①莫讓挫折戰(zhàn)勝了你

②不要害怕挫折

③別在挫折面前低頭

請以“挫折”為話題，用復(fù)句形式，寫出三個觀點句。

①因為無畏挫折，所以戰(zhàn)無不勝

②假如害怕挫折，必會一敗涂地

③敢于直面挫折，才能戰(zhàn)勝挫折

題目直接表明觀點。如《應(yīng)有格物致知精神》。

在開篇處亮明觀點，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂業(yè)》。

先一層層地闡述、論證，在結(jié)尾處總結(jié)觀點。如《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。

（2）在文章中凸顯觀點。

輸不丟人，怕才丟人

電影《梅蘭芳》中有個十三燕，是個曾名重一時的“伶界大王"。后來，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢，他與梅蘭芳唱對臺戲時落于下風(fēng)。眼見敗勢已成，他卻沒有選擇逃避。即使面對空曠的戲臺，他仍然一絲不茍地堅持唱完了最后一場，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語“輸不丟人，怕才丟人”。所以，盡管十三燕是個失敗的人物，但卻令人敬佩，因為他道出了一個做人的基本真理,而且自己就是實踐這一道理的榜樣。

本文的論點是:

輸不丟人，怕才丟人。

（標(biāo)題揭示）

小試牛刀

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤"的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

......

選文的中心論點是什么？

答案：在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

（開頭提出）

勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。

本文的論點是:

勤出智慧。

（抓文段中心句）

老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。像魯迅先生所說的，謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜?，還是做老實人不吃虧。

本文的論點是:

老實人不吃虧。

（結(jié)尾歸納）

（稍作變化）

這段文字的觀點是：

一個人在學(xué)習(xí)過程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會影響學(xué)習(xí)的效果。初學(xué)的一個重要的關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好象學(xué)打拳，剛學(xué)會幾個動作，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領(lǐng)的就越是自命不凡；越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。

學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎，不能自命不凡。

方法點撥

對于寫作高手，論點無論在文章的開頭、中間或結(jié)尾出現(xiàn)，都不會影響到論點的鮮明性。但對于初學(xué)者，在學(xué)習(xí)議論文寫作時，最好把論點放在開頭，因為這樣做能起到開宗明義、開門見山的鮮明效果，也為后邊的論述創(chuàng)造了便利條件。而且作文考試，一篇議論文的字?jǐn)?shù)不多，應(yīng)盡快地擺出論點，使文章中心明確，所以，一般都把論點置于文章的開頭。

在文章中的哪個位置上論點才是鮮明的呢？

（3）觀點具體，避免空泛

不要面面俱到，更不應(yīng)泛泛而談。范圍太大，難以展開，容易寫得空洞抽象；范圍恰當(dāng)，切合實際，易于提煉明確的論點，寫得具體落實。如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》，作者緊緊圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”展開論說，并提出中心論點“我確信"敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門”，觀點具體，不空洞。

（4）表達(dá)清晰，簡明扼要

議論文是以理服人，要具有理性色彩。論點是議論文的核心，因此在表述觀點時，語言要簡明，而不可大量堆積辭藻，內(nèi)容空洞。同時還要求語言凝練，即要求行文的過程語言文字言簡意賅，表意準(zhǔn)確。如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者用簡潔的語言提出論點——“我確信”敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門?！?/p>

材料:九年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了一段時間，相信你對九年級的學(xué)習(xí)生活已有了自己的感受。進(jìn)入九年級告別了小學(xué)時的無憂無慮，初一初二時豐富的課外生活，如果讓你用一個關(guān)鍵詞來概括九年級的生活主旋律你覺得哪一個詞最合適呢

請你用這個關(guān)鍵詞提出一個觀點。

小試牛刀

1.忙碌是九年級的“主旋律"。

2.愛拼才會贏。

3.奮斗的青春更美麗。

4.我們應(yīng)當(dāng)為夢想而戰(zhàn)。

觀點:

同一個材料，多角度思考，確立不同的觀點。

根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點，請你判斷是否明確。

寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準(zhǔn)備過河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。

觀點：

善于聽取他人意見。

沒有個人主見。

我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？

真知也許從實踐出。

要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性。

……

辨析：

“善于聽取他人意見”與“要善于聽取他人意見"。

“沒有個人主見"與“不要做沒有個人主見的人”。

“我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？"與“疑問句不能表達(dá)觀點”。

“真知也許從實踐出"與“論點必須鮮明，不能模棱兩可”。

“要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性"與“不要過分迷信經(jīng)驗，要敢于嘗試”。

本節(jié)課我們結(jié)合經(jīng)典議論文，了解了議論性文章觀點的特點，學(xué)習(xí)了如何確立文章的觀點，簡明扼要地表達(dá)自己的觀點。立意正確、態(tài)度鮮明、有針對性、簡明扼要是觀點的主要特點。在確立觀點時同學(xué)們要多角度思考，力求觀點深刻不俗。最后觀點表述時，要做到語言簡潔、觀點明確，特別要注意，觀點的表述是一個陳述句。

課堂小結(jié)

請以“挫折"為話題，寫一段有明確觀點的議論性文字。

名言：

1.大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者。--諺語。

2.苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵?！鄯ǎ莅蜖栐?/p>

3.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！厶疲輨⒂礤a

4.歲寒，然后知松柏之后凋也。——［春秋］孔子

隨堂練筆

請以“挫折”為話題，寫一段有明確觀點的議論性文字。

人要直面挫折。諺語有云：“大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者。"強者，強者直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦；弱者害怕痛苦，敗于痛苦。居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她深陷于喪夫的痛苦之中。但居里夫人卻仍以驚人的毅力繼續(xù)科學(xué)研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎，創(chuàng)造出了科學(xué)史上的奇跡。人生難免遭遇痛苦，重要的是以什么樣的態(tài)度去面對，是直面痛苦，還是屈服于痛苦，答案其實是不言而喻的。

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

實踐寫議論文做到觀點鮮明

閱讀材料擬提綱

一、好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇"的語句，從表達(dá)觀點是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。

1.好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。____________2.好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。____________

3.好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。___4.好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。

寫作實踐

1.上述語句，有的強調(diào)好奇的價值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解語句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點。____________2.圍繞觀點列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。

提示：

二、在第一題的基礎(chǔ)上，寫一篇300字左右的議論性短文。

1.根據(jù)提綱寫，并適時調(diào)整，注意作文思路要清晰、有層次。

2.對選用的材料要進(jìn)行具體分析，使之能夠支持你的觀點。

提示：

《好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步》思維導(dǎo)圖

觀點鮮明語言簡潔

提出

問題

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

解決

問題

分析

問題

發(fā)出呼吁

表明態(tài)度

運用各種論證方法

好奇有什么作用

為什么需要好奇

文題：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

開篇點題：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

分論點一：有了好奇，你的生活就處處充滿了樂趣

（例證法）

分論點二：有了好奇，往往就有了探索真理的動力。

（例證法）

結(jié)尾：再次點題，強調(diào)擁有好奇心的重要性。

主體

總——分——總

范例（列提綱）

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

你希望你的人生是一潭死水，還是波濤起伏？你希望你的人生是封閉成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人都會選擇后者。那么，請你擁有一顆好奇心吧！因為好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。①

①巧妙引出觀點：開頭運用兩個設(shè)問句提出問題，然后在此基礎(chǔ)上自然表明自己的觀點。

例文點評

有了好奇，你的生活就處處充滿了樂趣。馬路上的一條小蟲，天空的一只小鳥，耳畔的一段對話，天邊的一帶彩云，都可能給你帶來一種沖動，一份驚喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的鹽巴，放進(jìn)生活的水杯里，普普通通的白水就變得有滋有味。②

②從生活中的細(xì)節(jié)說起，體現(xiàn)好奇給人帶來的樂趣。

有了好奇，往往就有了探索真理的動力。牛頓因為對一只砸到頭上的蘋果產(chǎn)生好奇，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特因為對水蒸氣頂起笨重的水壺蓋產(chǎn)生好奇，最終發(fā)明了蒸汽機；伽利略因為對吊燈搖擺產(chǎn)生好奇，最終取得了物理學(xué)上新的突破。③

③論述具體有力：文中舉出牛頓、瓦特、伽利略的典型事例，充分證明了文章的中心論點。

好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！讓我們擁有一顆好奇心吧，因為它往往是我們發(fā)現(xiàn)真理的第一步。④

④結(jié)尾點題：強調(diào)了擁有好奇心的重要性，深化了中心論點。

1.觀點鮮明，層次清晰。

開篇由設(shè)問引出論題，用簡潔的語言表明了自己的觀點。然后圍繞論點從普通生活細(xì)節(jié)、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)兩個角度進(jìn)行了論述。結(jié)尾總結(jié)全文，強化中心。結(jié)構(gòu)層次清晰完整。

2.舉例典型，論證有力。

文中列舉牛頓、瓦特、伽利略

等名人事例充分論證了中心論點。

師生共評

三、青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目,寫一篇議論性文章。不少于600字。

1.深入思考,確定自己的觀點,然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。

2.圍繞觀點展開論述,注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。

3.聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談,力爭做到有理有據(jù)。

提示：

思路指導(dǎo)

1.對電子游戲的看法應(yīng)是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是整篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。這個觀點應(yīng)該正確、鮮明、概括地提出來，絕不可模棱兩可。

2.接著結(jié)合生活中的事例，擺事實、講道理，分別論述電子游戲的好處和弊端。

3.最后得出結(jié)論：電子游戲弊大于利，玩游戲要有限度、有自控力。

觀點要明確_PPT

觀點要明確_PPT

《論電子游戲》思維導(dǎo)圖：

觀點鮮明語言簡潔

提出

問題

論電子游戲

解決

問題

分析

問題

發(fā)出呼吁

表明態(tài)度

運用各種論證方法

聯(lián)系現(xiàn)實生活

電子游戲的危害

論電子游戲

隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今社會不斷涌現(xiàn)出新的事物。二十年前，恐怕沒有幾個人知道“電子游戲”這個詞。而如今，尤其是校園里的學(xué)生，幾乎無人不知，無人不玩。對于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣看待呢？①

①開頭引出論題。文章開頭由生活中的現(xiàn)象引出本文的論題：如何看待電子游戲。

例文點評

有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液?，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認(rèn)為，電子游戲弊大于利。②

電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個虛擬的世界中，可以實現(xiàn)我們的幻想：做一位時代超人，遨游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在那里，可以盡可能發(fā)揮我們的聰明才智，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。③

②明確觀點：采用對比手法，亮明自己的觀點。

③用簡潔的語言概括了電子游戲給我們帶來的快樂。

在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響卻是讓我們觸目驚心的。④

學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們反映，每天至少玩半個小時，有的甚至要玩三四個小時。正是這樣長時間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時出現(xiàn)“眼鏡熱"。更為嚴(yán)重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致成績直線下降。⑤

④承上啟下：這一段由概括電子游戲的“利”過渡到論述電子游戲的“弊”，轉(zhuǎn)折自然。

⑤分析存在的危害：通過具體數(shù)字分析長時間玩電子游戲給學(xué)生帶來的危害。

某校一男生，成績一直名列前茅，

曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生”稱號，一次

偶然的機會接觸了電子游戲，從此

一發(fā)不可收拾。在他的眼里，讀書

開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的

電子游戲中才能找回自己的快樂，找到成就感。開始他每天放學(xué)之后玩，后來越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢也不夠用了。

最后他居然撬開了父母的保險柜，偷走了五百多元錢，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點零食，困了就睡在游戲機旁。類似這樣的例子，生活中比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí)成績，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥

⑥舉例論證：列舉某校一男生的事例，具體論述了沉迷于電子游戲不僅給學(xué)生帶來身心方面的危害，而且還可能使他們走上犯罪的道路。

可見，電子游戲帶來的嚴(yán)重問題不能不引起家長、學(xué)校、社會的重視。我要告誡那些正如癡如狂的電子游戲迷們，走出電子游戲的陰影。我們的生活本是絢麗多彩的，不要讓電子游戲主宰了我們的學(xué)習(xí)和生活。⑦

⑦結(jié)尾概括總結(jié)：呼吁學(xué)生盡快走出電子游戲的陰影，深化主旨。

1.觀點鮮明，層次清晰。

文章首先分析當(dāng)今形勢，然后提出了自己的觀點——電子游戲弊大于利。然后先簡潔地寫出電子游戲可能帶來的快樂，接著重點論述了電子游戲的危害，最后發(fā)出呼吁。整篇文章觀點鮮明，層次清晰。

2.內(nèi)容充實，論證有力。

文章在論述電子游戲弊大于利的時候，首先具體分析了電子游戲?qū)W(xué)生身心方面的危害，然后舉出典型的事例進(jìn)行論證，事例有代表性，能充分證明本文的中心論點。

師生共評

請以“挫折"為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論文。

課后作業(yè)

1.直接提出論點。

2.引用引出論點。

3.比喻引出論點。

4.“說事兒”引出論點。

5.設(shè)問引出論點。

6.對比引出論點。

開頭

選擇運用這些方法

中間

1.采用“是什么"－“為什么”－“怎么做"的結(jié)構(gòu)方式。

2.可從勇氣、方法、過程、結(jié)果等方面設(shè)置三個分論點進(jìn)行論證。

結(jié)尾

1.結(jié)尾要聯(lián)系實際來談。

2.結(jié)尾要告訴讀者怎么做。

3.結(jié)尾要展望這么做的結(jié)果。

4.方法上可用引用、比喻、對比。

九上第二單元寫作《觀點要明確》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解寫作中觀點明確的意義與基本要求。（重點）

2.掌握概括并明確表達(dá)自己觀點的方法與技巧。（難點）

3.通過寫作實踐使自己真正做到議論文觀點鮮明。

課時安排：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

有人說，“開卷有益”我覺得很有道理，讀書會增長我們的見識，陶冶我們的情操。但如果看了不良的書籍，就會毒害我們青少年的身心，所以，我認(rèn)為開卷有益也無益。

大家想一想，這樣的觀點明確嗎？

明確：不明確。開卷究竟是有益還是無益？沒有做出明確的判斷。

初中階段對議論文寫作的要求：

能發(fā)表自己的看法（論點要正確）；要有根有據(jù)（即擺出論據(jù)）；能有一定的分析（論證過程）

二、新課學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：理解“觀點要明確"的意義與要求

（一）知識回顧

回顧議論文相關(guān)知識，論點有哪些要求？它與論題有何區(qū)別？

論點的要求：

①正確——不能偏離題目或所供材料的主旨。

②鮮明——有明確的褒貶立場。

③新穎——寫出自己獨到的見解。

④唯一——一篇文章只能有一個中心論點，但可以有幾個分論點。

論點是作者對某個問題或現(xiàn)象所持的明確立場或見解，需通過論據(jù)和論證加以證明，論點的提出一般是一個較完整的判斷句；論題即論述的話題（對象）常以一個短語出現(xiàn)。

論點的位置靈活，可在標(biāo)題、文首，也可在文中，還可在結(jié)尾；論題的位置一般在標(biāo)題或文首。

●小試牛刀

請判斷以下各題哪是論點，哪是論題。

①敬業(yè)與樂業(yè)（）

②但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門（）

③要敬業(yè)，更要樂業(yè)。（）

④有不少學(xué)生沉迷于電子游戲。（）

⑤電子游戲的危害（）

⑥電子游戲最大的危害是影響學(xué)業(yè)成績。（）

⑦中學(xué)生不能沉迷于電子游戲。（

）

⑧中國人失掉自信力了嗎？（）

⑨然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在（）

（二）解題

什么是“觀點明確"？

明確：“觀點”即對事物的立場、看法和出發(fā)點。即贊成什么，反對什么?！懊鞔_"即清晰明白而確定不移。即贊成什么反對什么鮮明清晰。

●小試牛刀

閱讀下面這段文字，根據(jù)所給的三個觀點，判斷出是哪一觀點？

常言道：勤能補拙。居里夫人法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？

觀點：①勤能補拙；②惜時如金；③勤能補拙且惜時如金

明確：居里夫人是勤的，但她并不拙?！扒谀苎a拙”的關(guān)鍵在“勤"拙”二字；“惜時如金"的關(guān)鍵在“惜時”，即勤。

總結(jié)：觀點不明確。

（三）觀點不明確的表現(xiàn)

1.態(tài)度不明確。以“公說公有理，婆說婆有理"的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。

例：我們中國，假期補課在某些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至縣城已經(jīng)成了一種常態(tài)，那么，到底應(yīng)不應(yīng)該假期補課呢？我覺得可以從不同角度去分析。從國家教育部門的安排來看，假期是為了讓學(xué)生和老師得到充分的休息，勞逸結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)和工作，假期補課實際上是學(xué)生和老師在極度疲勞狀態(tài)下進(jìn)行作和學(xué)習(xí)，工作、學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是極為低下的，并且影響了老師和學(xué)生的身體健康。從家長和學(xué)生的前途來考慮，個別家長對于放假的孩子管理不善，再加上個別孩子自控能力較弱，可能會導(dǎo)致孩子太過于貪玩，從而影響了孩子孩子的學(xué)業(yè)，進(jìn)而影響孩子的前途。

所以，到底節(jié)假日補課好不好，真是不好說。

2.論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點，缺乏針對性。

例：我們在學(xué)校要做一個好學(xué)生，在家里要做一個好孩子，在社會上要做一個好公民。做一個好學(xué)生才能學(xué)習(xí)好，成為國家棟梁;在家里做一個好孩子，才不會惹父母生氣，體現(xiàn)孝道;在社會上做一個好公民，才能被大家所認(rèn)可和接受。

3.語言不簡潔。語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。

（四）觀點要明確

1.這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表達(dá)了作者的什么觀點？

《敬業(yè)與樂業(yè)》。觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。觀點：“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。"即英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國是強盜行為。

《論教養(yǎng)》。觀點：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。

《精神的三間小屋》。觀點：一個人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨立思考能力。

2.觀察回顧所學(xué)課文表達(dá)觀點的句子，它們有什么特點？

表達(dá)觀點的句子都是陳述句，可以用“是”“要"這類詞連接。

3.怎樣才能做到觀點明確？

（1）要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。

●小試牛刀

請以“挫折”為話題，用肯定句式，寫出三個觀點句。

①挫折是進(jìn)步的階梯

②戰(zhàn)勝挫折，才能成功

③想要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，必先直面挫折

④要做百煉鋼

請以“挫折"為話題，用否定句式，寫出三個觀點句。

①莫讓挫折戰(zhàn)勝了你

②不要害怕挫折

③別在挫折面前低頭

請以“挫折”為話題，用復(fù)句形式，寫出三個觀點句。

①因為無畏挫折，所以戰(zhàn)無不勝

②假如害怕挫折，必會一敗涂地

③敢于直面挫折，才能戰(zhàn)勝挫折

（2）在文章中凸顯觀點。

①題目直接表明觀點。如《應(yīng)有格物致知精神》。

②在開篇處亮明觀點，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂業(yè)》。

③先一層層地闡述、論證，在結(jié)尾處總結(jié)觀點。如《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。

●小試牛刀

片段1：

輸不丟人，怕才丟人

電影《梅蘭芳》中有個十三燕，是個曾名重一時的“伶界大王"。后來，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢，他與梅蘭芳唱對臺戲時落于下風(fēng)。眼見敗勢已成，他卻沒有選擇逃避。即使面對空曠的戲臺，他仍然一絲不茍地堅持唱完了最后一場，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語“輸不丟人，怕才丟人”。所以，盡管十三燕是個失敗的人物，但卻令人敬佩，因為他道出了一個做人的基本真理,而且自己就是實踐這一道理的榜樣。

明確：本文的論點是輸不丟人，怕才丟人。（標(biāo)題揭示）

片段2：

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤"的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點。可見，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

......

選文的中心論點是什么？

明確：在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。（開頭提出）

片段3：

勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。

明確：本文的論點是勤出智慧。（抓文段中心句）

片段4：

老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。像魯迅先生所說的，謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜?，還是做老實人不吃虧。

明確：本文的論點是老實人不吃虧。（結(jié)尾歸納）

片段5：

一個人在學(xué)習(xí)過程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會影響學(xué)習(xí)的效果。初學(xué)的一個重要的關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好象學(xué)打拳，剛學(xué)會幾個動作，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領(lǐng)的就越是自命不凡；越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。

明確：這段文字的觀點是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎，不能自命不凡。（稍作變化）

方法點撥：

在文章中的哪個位置上論點才是鮮明的呢？

對于寫作高手，論點無論在文章的開頭、中間或結(jié)尾出現(xiàn)，都不會影響到論點的鮮明性。但對于初學(xué)者，在學(xué)習(xí)議論文寫作時，最好把論點放在開頭，因為這樣做能起到開宗明義、開門見山的鮮明效果，也為后邊的論述創(chuàng)造了便利條件。而且作文考試，一篇議論文的字?jǐn)?shù)不多，應(yīng)盡快地擺出論點，使文章中心明確，所以，一般都把論點置于文章的開頭。

（3）觀點具體，避免空泛。

不要面面俱到，更不應(yīng)泛泛而談。范圍太大，難以展開，容易寫得空洞抽象；范圍恰當(dāng)，切合實際，易于提煉明確的論點，寫得具體落實。如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》，作者緊緊圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”展開論說，并提出中心論點“我確信"敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門”，觀點具體，不空洞。

（4）表達(dá)清晰，簡明扼要。

議論文是以理服人，要具有理性色彩。論點是議論文的核心，因此在表述觀點時，語言要簡明，而不可大量堆積辭藻，內(nèi)容空洞。同時還要求語言凝練，即要求行文的過程語言文字言簡意賅，表意準(zhǔn)確。如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者用簡潔的語言提出論點——“我確信”敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門?！?/p>

●小試牛刀

材料:九年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了一段時間，相信你對九年級的學(xué)習(xí)生活已有了自己的感受。進(jìn)入九年級告別了小學(xué)時的無憂無慮，初一初二時豐富的課外生活，如果讓你用一個關(guān)鍵詞來概括九年級的生活主旋律你覺得哪一個詞最合適呢

請你用這個關(guān)鍵詞提出一個觀點。

觀點:

觀點1.忙碌是九年級的“主旋律"。

觀點2.愛拼才會贏。

觀點3.奮斗的青春更美麗。

觀點4.我們應(yīng)當(dāng)為夢想而戰(zhàn)。

同一個材料，多角度思考，確立不同的觀點。

根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點，請你判斷是否明確。

寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準(zhǔn)備過河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。

觀點：

觀點1.善于聽取他人意見。

觀點2.沒有個人主見。

觀點3.我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？

觀點4.真知也許從實踐出。

觀點5.要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性。

……

辨析：

“善于聽取他人意見”與“要善于聽取他人意見"。

“沒有個人主見"與“不要做沒有個人主見的人”。

“我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？"與“疑問句不能表達(dá)觀點”。

“真知也許從實踐出"與“論點必須鮮明，不能模棱兩可”。

“要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性"與“不要過分迷信經(jīng)驗，要敢于嘗試”。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們結(jié)合經(jīng)典議論文，了解了議論性文章觀點的特點，學(xué)習(xí)了如何確立文章的觀點，簡明扼要地表達(dá)自己的觀點。立意正確、態(tài)度鮮明、有針對性、簡明扼要是觀點的主要特點。在確立觀點時同學(xué)們要多角度思考，力求觀點深刻不俗。最后觀點表述時，要做到語言簡潔、觀點明確，特別要注意，觀點的表述是一個陳述句。

四、隨堂練筆

請以“挫折"為話題，寫一段有明確觀點的議論性文字。

名言：

1.大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者。--諺語。

2.苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵?！鄯ǎ莅蜖栐?/p>

3.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！厶疲輨⒂礤a

4.歲寒，然后知松柏之后凋也?！鄞呵铮菘鬃?/p>

示例：

人要直面挫折。諺語有云：“大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者。”強者，強者直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦；弱者害怕痛苦，敗于痛苦。居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她深陷于喪夫的痛苦之中。但居里夫人卻仍以驚人的毅力繼續(xù)科學(xué)研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎，創(chuàng)造出了科學(xué)史上的奇跡。人生難免遭遇痛苦，重要的是以什么樣的態(tài)度去面對，是直面痛苦，還是屈服于痛苦，答案其實是不言而喻的。

第二課時

一、回顧前課

我們在寫議論文時怎樣做到觀點明確？

①要用一個判斷句來表達(dá)論點。

②開頭提出論點要迅速、簡潔、鮮明。

③材料句要緊扣論點，要準(zhǔn)確且典型。

④闡釋句要緊緊圍繞論點來論述。

⑤結(jié)論句要總結(jié)論點，可以展望和號召。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：實踐寫議論文做到觀點鮮明

（一）寫作實踐

文題一：

好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國"的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達(dá)觀點是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。

好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。

好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。

提示：

1.上述語句，有的強調(diào)好奇的價值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解語句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點。

2.圍繞觀點列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。

【思維導(dǎo)圖】

【范例（列提綱）】

文題二：

在第一題的基礎(chǔ)上，寫一篇300字左右的議論性短文。

提示：

1.根據(jù)提綱寫，并適時調(diào)整，注意作文思路要清晰、有層次。

2.對選用的材料要進(jìn)行具體分析，使之能夠支持你的觀點。

【例文點評】

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

你希望你的人生是一潭死水，還是波濤起伏？你希望你的人生是封閉成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人都會選擇后者。那么，請你擁有一顆好奇心吧！因為好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。①（巧妙引出觀點：開頭運用兩個設(shè)問句提出問題，然后在此基礎(chǔ)上自然表明自己的觀點。）

有了好奇，你的生活就處處充滿了樂趣。馬路上的一條小蟲，天空的一只小鳥，耳畔的一段對話，天邊的一帶彩云，都可能給你帶來一種沖動，一份驚喜，一片遐想……好奇心就像一撮奇妙的鹽巴，放進(jìn)生活的水杯里，普普通通的白水就變得有滋有味。②（從生活中的細(xì)節(jié)說起，體現(xiàn)好奇給人帶來的樂趣。）

有了好奇，往往就有了探索真理的動力。牛頓因為對一只砸到頭上的蘋果產(chǎn)生好奇，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特因為對水蒸氣頂起笨重的水壺蓋產(chǎn)生好奇，最終發(fā)明了蒸汽機；伽利略因為對吊燈搖擺產(chǎn)生好奇，最終取得了物理學(xué)上新的突破。③（論述具體有力：文中舉出牛頓、瓦特、伽利略的典型事例，充分證明了文章的中心論點。）

好奇是多么奇妙！好奇是多么重要！讓我們擁有一顆好奇心吧，因為它往往是我們發(fā)現(xiàn)真理的第一步。④（結(jié)尾點題：強調(diào)了擁有好奇心的重要性，深化了中心論點。）

【師生共評】

1.觀點鮮明，層次清晰。

開篇由設(shè)問引出論題，用簡潔的語言表明了自己的觀點。然后圍繞論點從普通生活細(xì)節(jié)、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)兩個角度進(jìn)行了論述。結(jié)尾總結(jié)全文，強化中心。結(jié)構(gòu)層次清晰完整。

2.舉例典型，論證有力。

文中列舉牛頓、瓦特、伽利略等名人事例充分論證了中心論點。

文題三：

青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目,寫一篇議論性文章。不少于600字。

提示：

1.深入思考,確定自己的觀點,然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。

2.圍繞觀點展開論述,注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。

3.聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談,力爭做到有理有據(jù)。

【思路指導(dǎo)】

1.對電子游戲的看法應(yīng)是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是整篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。這個觀點應(yīng)該正確、鮮明、概括地提出來，絕不可模棱兩可。

2.接著結(jié)合生活中的事例，擺事實、講道理，分別論述電子游戲的好處和弊端。

3.最后得出結(jié)論：電子游戲弊大于利，玩游戲要有限度、有自控力。

【思維導(dǎo)圖】《論電子游戲》

【例文點評】

論電子游戲

隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今社會不斷涌現(xiàn)出新的事物。二十年前，恐怕沒有幾個人知道“電子游戲"這個詞。而如今，尤其是校園里的學(xué)生，幾乎無人不知，無人不玩。對于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣看待呢？①（開頭引出論題。文章開頭由生活中的現(xiàn)象引出本文的論題：如何看待電子游戲。）

有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液?，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認(rèn)為，電子游戲弊大于利。②（明確觀點：采用對比手法，亮明自己的觀點。）

電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個虛擬的世界中，可以實現(xiàn)我們的幻想：做一位時代超人，遨游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在那里，可以盡可能發(fā)揮我們的聰明才智，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。③（用簡潔的語言概括了電子游戲給我們帶來的快樂。）

在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響卻是讓我們觸目驚心的。④（承上啟下：這一段由概括電子游戲的“利”過渡到論述電子游戲的“弊”，轉(zhuǎn)折自然。）

學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們反映，每天至少玩半個小時，有的甚至要玩三四個小時。正是這樣長時間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時出現(xiàn)“眼鏡熱”。更為嚴(yán)重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致成績直線下降。⑤（分析存在的危害：通過具體數(shù)字分析長時間玩電子游戲給學(xué)生帶來的危害。）

某校一男生，成績一直名列前茅，曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生"稱號，一次偶然的機會接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲中才能找回自己的快樂，找到成就感。開始他每天放學(xué)之后玩，后來越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢也不夠用了。

最后他居然撬開了父母的保險柜，偷走了五百多元錢，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點零食，困了就睡在游戲機旁。類似這樣的例子，生活中比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí)成績，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥（舉例論證：列舉某校一男生的事