【新教材新課標(biāo)】部編版語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3《拍手歌》（教學(xué)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）

識(shí)字3拍手歌

第二單元·識(shí)字

部編版語文(新教材)二年級(jí)上冊(cè)

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)任務(wù)一

聽音識(shí)曲

聽歌曲，你知道歌名是什么嗎？

《幸福拍手歌》

激趣導(dǎo)入

激趣導(dǎo)入

看部位，猜動(dòng)物

孔雀

熊貓

猛虎

這些可愛的動(dòng)物想和大家通過拍手歌交朋友，今天我們就一起學(xué)習(xí)《拍手歌》，走進(jìn)精彩的動(dòng)物世界去看一看吧！

激趣導(dǎo)入

初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物

學(xué)習(xí)任務(wù)二

要求：

1.讀一讀：借助拼音自由大聲地朗讀兒歌，然后和同桌拍手讀兒歌。

2.標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)好小節(jié)號(hào)。

3.圈一圈：圈畫出本課需要認(rèn)讀的生字。

4.框一框：框出兒歌中小動(dòng)物的名字。

初讀課文

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

世界孔雀錦雄鷹翔雁深猛靈休貓

shìjiè

kǒngquè

jǐnxióng

yīng

xiáng

yàn

shēn

měng

língxiūmāo

后鼻音：

孔雄鷹翔猛靈

前鼻音：

錦雁深

翹舌音：

世深

整體認(rèn)讀音節(jié)：

世鷹

認(rèn)讀生字

孔雀

錦雞

雄鷹

雁群

猛虎

黃鸝

百靈

熊貓

這些小動(dòng)物的名字你能讀準(zhǔn)嗎？開火車讀一讀。

識(shí)字技巧

這些動(dòng)物的名字當(dāng)中，有四個(gè)生字很特別，仔細(xì)觀察這四個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

雀雄鷹雁

隹

猜一猜：

“隹"可能跟什么有關(guān)呢？

識(shí)字技巧

小知識(shí)

除了“隹”還有什么字部也跟鳥有關(guān)呢？

黃鸝

你還知道

哪些帶有鳥字邊的字呢？

海鷗、烏鴉、喜鵲、白鴿、大鵬、野鴨......

錦雞

識(shí)字技巧

雄鷹

鳥

孔——孫

比較識(shí)字

孔雀

孔子

識(shí)字技巧

孫子

孫悟空

錦——棉

錦雞

錦緞

棉花

棉衣

休——體

休息

休止

體育

身體

猛虎

雁群

雄鷹

錦雞

孔雀

叢林

深處

百靈

不休

飛翔

世界

識(shí)字游戲

把氣球放上天

品讀課文，走進(jìn)動(dòng)物世界

學(xué)習(xí)任務(wù)三

品讀課文

你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。

動(dòng)物世界

植物世界

人類世界

新奇

新鮮奇特

品讀課文

動(dòng)物世界新奇在哪兒呢？和同桌拍手讀讀2——7節(jié)。

品讀課文

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你覺得孔雀和錦雞為什么會(huì)成為伙伴呢？什么樣的雞才能叫做“錦雞"呢？

外形相似

色彩都艷麗

尾巴都特別長(zhǎng)

看看錦緞，想想為什么會(huì)把這種鳥兒叫“錦雞”？

羽毛顏色艷麗，有彩色花紋。

你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。

品讀課文

云彩間

突出了雄鷹飛得很高。

品讀課文

你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。

天空中的雁群會(huì)寫什么字呢？

你拍四，我拍四，

天空雁群會(huì)寫字。

一群大雁往南飛，

一會(huì)兒排成個(gè)“人"字，

一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。

擬人

品讀課文

你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。

叢林深處

叢林深處不但有適合老虎的生長(zhǎng)環(huán)境，而且這里便于捕捉獵物。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

“唱不休"是黃鸝和百靈鳥嘰嘰喳喳不停地歌唱，表明它們生活的自由自在。

品讀課文

擬人

你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

品讀課文

讀了這一小節(jié)，我仿佛看到大熊貓吃完竹子后，一會(huì)兒在草地上打滾兒，一會(huì)兒爬樹的情景。

擬人

品讀課文

齊讀最后三個(gè)小節(jié)，思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？

品讀課文

你拍八，我拍八，

大小動(dòng)物都有家。

你拍九，我拍九，

人和動(dòng)物是朋友。

你拍十，我拍十，

保護(hù)動(dòng)物是大事。

為什么說“保護(hù)動(dòng)物是大事”？

品讀課文

動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。人類和動(dòng)物之間是相互依存的，要和動(dòng)物和諧相處，保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

同學(xué)們，所有的動(dòng)物都在大自然中自由自在地生活著。每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，就像每個(gè)小朋友都有自己的家一樣。人類和動(dòng)物共同在地球上幸福地生活著，所以人類和動(dòng)物是朋友。我們要保護(hù)它們。

總結(jié)歸納

你拍一，我拍一，

很新奇。

你拍二，我拍二，

是伙伴。

你拍三，我拍三，

云彩間。

你拍四，我拍四，

會(huì)寫字。

你拍五，我拍五，

深處有_________________。

你拍六，我拍六，

唱不休。

你拍七，我拍七，

在嬉戲。

你拍八，我拍八，

大小動(dòng)物_________________。

你拍九，我拍九，

人和動(dòng)物_________________。

你拍十，我拍十，

保護(hù)動(dòng)物_________________。

拍手歌

背誦課文

拓展延伸，學(xué)寫生字

學(xué)習(xí)任務(wù)四

熊貓

孔雀

錦雞

雄鷹

大雁

猛虎

百靈

通過兒歌你認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物朋友？

黃鸝

總結(jié)歸納

請(qǐng)你為動(dòng)物朋友找家。

孔雀

錦雞

雁群

雄鷹

猛虎

黃鸝

百靈

熊貓

獸類

鳥類

拓展延伸

仿寫練習(xí)

我們也來當(dāng)小詩(shī)人，仿照“你拍X，我拍X，XXXXX"的句式，說說自己喜歡的動(dòng)物。

示例：你拍三，我拍三，企鵝慢慢上冰山。

你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蚊子。

提示：寫拍手歌要注意每一句的結(jié)構(gòu)相同，節(jié)奏也相同，

讀起來要押韻。

宣傳創(chuàng)作

請(qǐng)同學(xué)們寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語。

愛護(hù)動(dòng)物，從我做起。

愛護(hù)動(dòng)物光榮，

虐待動(dòng)物可恥。

拍

pāi

jiè

xiū

péng

世

shì

界

休

朋

yǒu

友

左右結(jié)構(gòu)

cóng

叢

保

bǎo

上下結(jié)構(gòu)

shēn

深

護(hù)

hù

獨(dú)體字

半包圍結(jié)構(gòu)

學(xué)寫生字

音序：P

筆畫：8

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：扌

組詞：拍手

拍打

一拍即合

書寫提示：“扌”橫短，豎鉤挺直；“白"瘦長(zhǎng)，撇稍短。

pāi

學(xué)寫生字

音序：S

筆畫：5畫

結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字

部首：一

組詞：世界世紀(jì)

舉世聞名

書寫提示：第一筆橫稍長(zhǎng)，多橫平行，豎畫平行。

shì

學(xué)寫生字

音序：J

筆畫：9畫

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：田

組詞：眼界

邊界國(guó)界

書寫提示：“田”略扁，撇捺舒展，豎撇宜短。

jiè

學(xué)寫生字

音序：C

筆畫：5畫

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：一

組詞：叢林樹叢樹木叢生

書寫提示：左“人"小，右“人”大，左“人"第二筆點(diǎn)在橫中線，右“人”第一筆撇伸向左下，“一"居下居中，收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。

cóng

學(xué)寫生字

音序：S

筆畫：11畫

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：氵

組詞：深夜

深入

深淺

書寫提示：左窄右寬，頂部左右齊平，底部右高左低，右半部分上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。

shēn

學(xué)寫生字

音序：X

筆畫：6畫

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：亻

組詞：休息

休閑

午休

書寫提示：“亻”豎直稍頓，“木"撇收捺展。

xiū

學(xué)寫生字

音序：P

筆畫：8畫

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：月

組詞：朋友親朋

賓朋滿座

書寫提示：兩個(gè)“月”字頂部左右齊平，兩個(gè)“月"字分列豎中線左右，“月”中兩短橫分布在橫中線上下。

péng

學(xué)寫生字

音序：Y

筆畫：4畫

結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

部首：又

組詞：友情

友好

良師益友

書寫提示：首筆橫在上半格居中，第二筆撇從豎中線上端起筆，撇向左下格，“又"的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇折點(diǎn)。

yǒu

學(xué)寫生字

音序：B

筆畫：9畫

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：亻

組詞：保護(hù)

保證

保家衛(wèi)國(guó)

書寫提示：左窄右寬，“亻”豎直稍頓，撇捺舒展。

bǎo

學(xué)寫生字

音序：H

筆畫：7畫

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：扌

組詞：愛護(hù)

守護(hù)

呵護(hù)

書寫提示：“扌"提畫有力，“戶”兩橫平行，豎撇舒展。

hù

學(xué)寫生字

1.抄寫本課生字各3遍，背誦《拍手歌》，和家人一起拍手朗讀。

2.觀察身邊的動(dòng)物（如小區(qū)的貓、公園的鴿子），用幾句話描述它的樣子，或畫一幅“保護(hù)動(dòng)物"的圖畫。

布置作業(yè)

學(xué)好語文

快樂成長(zhǎng)/讓教學(xué)更有效____________高效備課|語文學(xué)科

識(shí)字3.《拍手歌》教案

課題拍手歌統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

教材分析

教材分析：《拍手歌》是統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文，以拍手歌的形式介紹了孔雀、熊貓、猛虎等多種動(dòng)物的特點(diǎn)。課文語言節(jié)奏感強(qiáng)、生動(dòng)有趣，通過簡(jiǎn)潔形象的描述，讓學(xué)生在歡快的氛圍中認(rèn)識(shí)動(dòng)物、學(xué)習(xí)生字，同時(shí)滲透保護(hù)動(dòng)物的理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的好奇和對(duì)大自然的熱愛。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)兒歌和游戲有濃厚興趣，已具備一定的識(shí)字和朗讀能力，對(duì)常見動(dòng)物有初步認(rèn)知，但對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性及相關(guān)生字的掌握不夠系統(tǒng)。他們樂于參與互動(dòng)活動(dòng)，通過拍手游戲、圖片觀察等方式能更高效地吸收知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

文化自信：感受拍手歌的韻律美和動(dòng)物世界的豐富多樣，增強(qiáng)對(duì)漢語言文字的喜愛和對(duì)自然的熱愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

語言運(yùn)用：認(rèn)讀“世、界、孔、雀”等生字，掌握其音、形、義；正確、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，理解文中描述動(dòng)物特點(diǎn)的詞句，學(xué)習(xí)擬人等修辭手法。

思維能力：通過觀察、分析課文中動(dòng)物的特點(diǎn)及生字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力，能區(qū)分不同動(dòng)物的特征。

審美創(chuàng)造：感受動(dòng)物的可愛與自然的和諧之美，嘗試仿照課文句式創(chuàng)作簡(jiǎn)單的拍手歌，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字；正確、有節(jié)奏地朗讀課文，理解文中動(dòng)物的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的詞句。

難點(diǎn)：理解擬人等修辭手法在文中的運(yùn)用；體會(huì)“保護(hù)動(dòng)物是大事"的含義，將保護(hù)動(dòng)物的理念內(nèi)化。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、朗讀法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)法、直觀演示法教具準(zhǔn)備：

1.多媒體課件2學(xué)習(xí)任務(wù)單

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)任務(wù)一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1.情境創(chuàng)設(shè)：播放拍手歌音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，提問：“大家知道這種有趣的兒歌形式叫什么嗎？”引出“拍手歌"。2.圖片展示：出示孔雀、熊貓、猛虎等動(dòng)物的局部圖片，讓學(xué)生“看部位，猜動(dòng)物”，激發(fā)興趣。3.過渡引入：“這些可愛的動(dòng)物想和大家通過拍手歌交朋友，今天我們就一起學(xué)習(xí)《拍手歌》。"跟隨音頻拍手，感受節(jié)奏，回答教師關(guān)于“拍手歌”的提問。積極參與“猜動(dòng)物"游戲，說出動(dòng)物名稱，分享自己對(duì)這些動(dòng)物的了解。齊讀課題，對(duì)課文產(chǎn)生期待。

評(píng)價(jià)任務(wù)課堂參與積極性：☆☆☆對(duì)動(dòng)物的了解程度：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過拍手游戲和猜動(dòng)物活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用直觀的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，自然引入課文主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文整體感知1.初讀要求：讀一讀：借助拼音自由大聲地朗讀兒歌，然后和同桌拍手讀兒歌。標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)好小節(jié)號(hào)。圈一圈：圈畫出本課需要認(rèn)讀的生字。框一框：框出兒歌中小動(dòng)物的名字。2.檢查反饋：（1）展示生字（世、界、孔等），引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，區(qū)分后鼻音、前鼻音、翹舌音等，如“孔、雄”是后鼻音。（2）出示動(dòng)物名稱（孔雀、雄鷹、猛虎等），指名認(rèn)讀，糾正讀音，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點(diǎn)，如“雀、雄、鷹、雁"都含“隹”（短尾鳥總稱），“鸝、雞、鷹"含“鳥”字旁，幫助識(shí)記。（4）比較識(shí)字：孔——孫錦——棉休——體3.識(shí)字游戲：讀準(zhǔn)詞語，把氣球飛上天。

按照要求朗讀課文，與同桌拍手合作，體驗(yàn)節(jié)奏之美。認(rèn)真標(biāo)小節(jié)號(hào)，圈出生字和動(dòng)物名稱，同桌間互相檢查。認(rèn)讀動(dòng)物名稱和生字，注意讀音細(xì)節(jié)，參與生字構(gòu)字規(guī)律的討論，嘗試記憶生字。

評(píng)價(jià)任務(wù)生字認(rèn)讀準(zhǔn)確率：☆☆☆課文朗讀流利度：☆☆☆對(duì)動(dòng)物名稱的掌握程度：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過初讀和合作朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，明確文中的動(dòng)物和生字；利用漢字構(gòu)字規(guī)律幫助學(xué)生高效識(shí)字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為深入品讀課文做準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀課文走進(jìn)動(dòng)物世界

讀兒歌第一節(jié)。理解“動(dòng)物世界”，及“新奇”的含義。再讀探究：“動(dòng)物世界很新奇，新奇在哪兒呢？請(qǐng)大家和同桌拍手讀2-7小節(jié)，找找描述動(dòng)物特點(diǎn)的句子。"3.逐節(jié)分析：（1）“孔雀錦雞是伙伴”：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，說說孔雀和錦雞成為伙伴的原因（外形相似、色彩艷麗），理解“伙伴"的含義，知道為什么叫“錦雞”。（2）“雄鷹飛翔云彩間"：提問“‘云彩間’說明什么？”體會(huì)雄鷹飛得高的特點(diǎn)。（3）“天空雁群會(huì)寫字"：結(jié)合“人”字、“一"字雁陣圖片，理解擬人手法，感受雁群的有趣。（4）“叢林深處有猛虎”“黃鸝百靈唱不休"竹林熊貓?jiān)阪覒颉保悍謩e引導(dǎo)學(xué)生想象猛虎的兇猛、鳥兒的歡快、熊貓的可愛，體會(huì)擬人的表達(dá)效果。4.感悟主旨：齊讀8-10小節(jié)，提問：“為什么說‘保護(hù)動(dòng)物是大事’？"結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解人與動(dòng)物的依存關(guān)系。5.朗讀指導(dǎo)：帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地拍手朗讀全文，讀出對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)動(dòng)物的決心，并試著背誦課文。朗讀詩(shī)歌第1小節(jié)，理解“動(dòng)物世界”，并拓展“植物世界"人類世界”。與同桌合作朗讀2-7小節(jié)，找出描述動(dòng)物特點(diǎn)的句子，交流分享。

結(jié)合圖片和教師引導(dǎo)，分析各動(dòng)物的特點(diǎn)，如孔雀和錦雞的外形、雄鷹的飛行高度等，體會(huì)擬人的妙處。積極思考“保護(hù)動(dòng)物是大事"的原因，分享自己知道的保護(hù)動(dòng)物的例子，如不傷害小動(dòng)物、給流浪動(dòng)物喂食等。跟著節(jié)奏拍手朗讀，讀出情感，嘗試背誦部分小節(jié)。

評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解程度：☆☆☆修辭手法的感知能力：☆☆☆朗讀情感表現(xiàn)力：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖通過逐節(jié)品讀和互動(dòng)討論，讓學(xué)生深入理解動(dòng)物的特點(diǎn)和課文的情感；借助生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生感悟保護(hù)動(dòng)物的重要性，將文本與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的共情能力和環(huán)保意識(shí)。

學(xué)任務(wù)四拓展延伸學(xué)寫生字1.總結(jié)歸納：通過兒歌你認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物朋友？請(qǐng)你為動(dòng)物朋友找家。2.拓展延伸：（1）仿寫練習(xí)：我們也來當(dāng)小詩(shī)人，仿照“你拍X，我拍X，XXXXX”的句式，說說自己喜歡的動(dòng)物。（2）宣傳創(chuàng)作：請(qǐng)大家寫一句保護(hù)動(dòng)物的宣傳語，如“愛護(hù)動(dòng)物，從我做起"。2.書寫指導(dǎo)：（1）出示要求書寫的生字（如“拍、朋、友”等），分析結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“拍"左窄右寬，“朋”的兩個(gè)“月"大小協(xié)調(diào)。（2）教師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示優(yōu)秀作品，師生共同評(píng)價(jià)?；仡櫿n文中學(xué)到的動(dòng)物，并進(jìn)行分類。積極參與仿寫拍手歌，分享自己的創(chuàng)作，如“你拍三，我拍三，小兔蹦跳草叢間”。思考并寫下保護(hù)動(dòng)物的宣傳語，與同學(xué)交流。觀察生字結(jié)構(gòu)，跟隨教師范寫，認(rèn)真練習(xí)書寫，注意筆畫規(guī)范。

評(píng)價(jià)任務(wù)知識(shí)拓展的參與度：☆☆☆生字書寫規(guī)范性：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解更多樹木和相關(guān)文化，同時(shí)通過書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

布置作業(yè)強(qiáng)化鞏固1.基礎(chǔ)題：抄寫本課生字各3遍，背誦《拍手歌》，和家人一起拍手朗讀。2.拓展題：觀察身邊的動(dòng)物（如小區(qū)的貓、公園的鴿子），用幾句話描述它的樣子，或畫一幅“保護(hù)動(dòng)物"的圖畫。作業(yè)要求：基礎(chǔ)題書寫工整，拓展題突出動(dòng)物特點(diǎn)或保護(hù)主題。認(rèn)真完成基礎(chǔ)題，鞏固生字和課文背誦。

積極參與觀察活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，突出動(dòng)物特點(diǎn)或保護(hù)主題。

評(píng)價(jià)任務(wù)書寫規(guī)范性：☆☆☆拓展作業(yè)的創(chuàng)意性：☆☆☆

設(shè)計(jì)意圖分層作業(yè)兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在家庭互動(dòng)和生活觀察中深化對(duì)課文的理解，做到學(xué)以致用。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.基礎(chǔ)題：抄寫本課生字各3遍，背誦《拍手歌》，和家人一起拍手朗讀。2.拓展題（二選一）：（1）觀察身邊的動(dòng)物（如小區(qū)的貓、公園的鴿子），用幾句話描述它的樣子，或畫一幅“保護(hù)動(dòng)物”的圖畫。（2）邀請(qǐng)鄰居小朋友一起，給《拍手歌》配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如提到“孔雀"時(shí)做開屏的手勢(shì)，表演后拍張合照貼在作業(yè)本上。

板書設(shè)計(jì)

《拍手歌》動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓?zhí)攸c(diǎn)：伙伴、高飛、寫字、兇猛、歡唱、嬉戲主旨：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事

教學(xué)反思

成功之處：1.拍手游戲和圖片展示有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂參與度高，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣濃厚。2.通過分析生字構(gòu)字規(guī)律和動(dòng)物特點(diǎn)，學(xué)生較好地掌握了生字和課文內(nèi)容，對(duì)擬人的修辭手法有了初步感知。不足之處：1.部分學(xué)生在仿寫拍手歌時(shí)，句式不夠規(guī)范，需要更多示例引導(dǎo)。2.對(duì)“保護(hù)動(dòng)物是大事”的深層含義，少數(shù)學(xué)生理解不夠透徹，需結(jié)合更多現(xiàn)實(shí)案例講解。改進(jìn)方向：1.仿寫前多提供不同動(dòng)物的例句，降低難度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。2.收集保護(hù)動(dòng)物的新聞或短視頻，在課堂上展示，讓學(xué)生更直觀地理解保護(hù)動(dòng)物的重要性。

()/讓教學(xué)更有效____________高效備課|語文學(xué)科

識(shí)字3.《拍手歌》學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：激發(fā)興趣，初識(shí)動(dòng)物

1.猜一猜：看動(dòng)物部位圖片，填寫動(dòng)物名稱

（）

（

）（

）

2.說一說：你最喜歡的動(dòng)物是______，因?yàn)開__。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，整體感知

1.借助拼音自由朗讀《拍手歌》，把讀不準(zhǔn)的字圈出來，多讀幾遍（如“孔、雀、鷹"等）。

2.給下列生字注音。

世（）

界（

）

孔（

）

雀（）錦（）

雄（）

鷹（

）

翔（

）雁（

）猛（）

3.課文中提到了許多動(dòng)物，請(qǐng)圈出來并寫在橫線上。

______、______、______、______、______、______、______、______。

4.識(shí)字小發(fā)現(xiàn)：觀察“雀、雄、鷹、雁”這幾個(gè)字，它們都含有______（部首），這個(gè)部首和______有關(guān)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：品讀課文，走進(jìn)動(dòng)物世界

讀課文，找出每種動(dòng)物的特點(diǎn)，填寫表格。

動(dòng)物名稱特點(diǎn)描述修辭手法（選填）

孔雀、錦雞是伙伴

雄鷹

雁群擬人（會(huì)寫字）

猛虎

黃鸝、百靈

熊貓

仿句練習(xí)（運(yùn)用“你拍X，我拍X，______"的句式）。

你拍三，我拍三，_________________。

你拍四，我拍四，_________________。

你拍，我拍，_________________。

想一想：為什么說“保護(hù)動(dòng)物是大事”？

學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展延伸，學(xué)寫生字

1.給動(dòng)物朋友找家（把動(dòng)物名稱填到對(duì)應(yīng)的橫線上）。

鳥類：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、

獸類：_____________、

2.寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語：

3.觀察下面生字的結(jié)構(gòu)，把生字工整地寫在田字格里。

4.實(shí)踐活動(dòng)：觀察身邊的一種動(dòng)物（如小狗、小貓、小鳥等），用幾句話描述它的樣子。

參考答案：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：激發(fā)興趣，初識(shí)動(dòng)物

1.孔雀；熊貓；猛虎

2.（示例）小狗；它很可愛，會(huì)幫主人看家

學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，整體感知

1.（根據(jù)個(gè)人情況圈畫）

2.世（shì）；界（jiè）；孔（kǒng）；雀（què）；錦（jǐn）；雄（xióng）；鷹（yīng）；翔（xiáng）；雁（yàn）；猛（měng）

3.孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓

4.隹；鳥（短尾鳥）

學(xué)習(xí)任務(wù)三：品讀課文，走進(jìn)動(dòng)物世界

動(dòng)物名稱特點(diǎn)描述修辭手法（選填）

孔雀、錦雞是伙伴

雄鷹飛翔云彩間

雁群會(huì)寫字?jǐn)M人（會(huì)寫字）

猛虎在叢林深處

黃鸝、百靈唱不休擬人（唱不休）

熊貓?jiān)谥窳宙覒驍M人（在嬉戲）

2.（示例）

你拍三，我拍三，小兔蹦跳草叢間。

你拍四，我拍四，小魚游在清水里。

你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜花叢中。

3.因?yàn)閯?dòng)物和人類一樣是大自然的孩子，人類和動(dòng)物相互依存，保護(hù)動(dòng)物能讓大自然更美好。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展延伸，學(xué)寫生字

1.鳥類：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈

獸類：猛虎、熊貓

2.（示例）愛護(hù)動(dòng)物，就是愛護(hù)我們共同的家園。

3.（田字格書寫略，規(guī)范書寫即可）

4.（示例）我家的小狗渾身長(zhǎng)滿了白色的毛，像一團(tuán)棉花糖。它有一雙圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵總是耷拉著，走起路來一搖一擺的，很可愛。

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識(shí)字3.拍手歌分層作業(yè)

動(dòng)物樂園漢字與自然的歡樂相遇

親愛的小探險(xiǎn)家，今天我們要踏入《拍手歌》的動(dòng)物世界，探尋動(dòng)物的奧秘！從生字認(rèn)讀到動(dòng)物特點(diǎn)辨析，再到創(chuàng)意表達(dá)，讓我們一步步成為“動(dòng)物小專家"吧！樹木探秘漢字與自然的奇妙邂逅。

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【動(dòng)物字詞樂園】歡迎來到動(dòng)物字詞樂園！這里有課文中的生字和詞語，快和它們交朋友吧！

【基礎(chǔ)感知】1.下面的生字找拼音朋友（連線）。

世_jiè

界_shì

孔_què

雀_kǒng

雄_yīng

鷹_xióng

雁_měng

猛_yàn2.看拼音寫詞語。

pāishǒushìjiècónglínshēnchù

péngyoubǎohù（

）（）（）（）（）（）

3.給下面的生字選擇正確的部首，填序號(hào)。

①隹字旁②鳥字旁③單人旁④其他

雀（）雄（）鷹（）雁（）孔（）猛（）世（）界（）

4.連一連，幫動(dòng)物找到它們的“特點(diǎn)標(biāo)簽”。

孔雀飛翔云彩間

雄鷹叢林深處藏

猛虎竹林里嬉戲

熊貓開屏真美麗必做題

☆☆

【動(dòng)物特點(diǎn)探秘屋】恭喜進(jìn)入動(dòng)物特點(diǎn)探秘屋！這里藏著動(dòng)物的獨(dú)特習(xí)性，快來發(fā)現(xiàn)它們吧！

【能力進(jìn)階】根據(jù)課文內(nèi)容，給動(dòng)物的“特點(diǎn)"或“活動(dòng)”連線。

雁群唱不休

黃鸝會(huì)寫字

熊貓和錦雞是伙伴

孔雀在竹林嬉戲判斷下列描述是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①猛虎生活在叢林深處。（）

②百靈鳥不會(huì)唱歌。（）

③孔雀和錦雞不是伙伴。（）

④人和動(dòng)物是朋友。（）學(xué)用“你拍X，我拍X，"的句式仿寫句子。

例：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

（1）你拍三，我拍三，___。

（2）你拍四，我拍四，___。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，給下列動(dòng)物按“鳥類”和“獸類"