湖南省桑植縣賀龍中學(xué)高中音樂(lè)《第二單元腔調(diào)情韻—多彩的民歌》第二節(jié)高亢的西北腔教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖南省桑植縣賀龍中學(xué)高中音樂(lè)《第二單元腔調(diào)情韻—多彩的民歌》第二節(jié)高亢的西北腔教案課程基本信息1.課程名稱：湖南省桑植縣賀龍中學(xué)高中音樂(lè)《第二單元腔調(diào)情韻—多彩的民歌》第二節(jié)高亢的西北腔

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌音樂(lè)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，提高審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱、演奏等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感悟。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂(lè)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握西北腔的特點(diǎn)，包括其音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)手法。

②通過(guò)演唱和欣賞，使學(xué)生理解西北民歌的豐富情感和文化內(nèi)涵。

③引導(dǎo)學(xué)生分析西北腔的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，如調(diào)式、調(diào)性、音階等音樂(lè)元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①使學(xué)生準(zhǔn)確把握西北腔的音準(zhǔn)和節(jié)奏，這對(duì)非西北地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②通過(guò)分析西北腔的演唱技巧，如氣息控制、音色變化等，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

③理解和傳達(dá)西北民歌背后的文化背景和情感，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)需要深入的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

④在小組活動(dòng)中，幫助學(xué)生克服溝通障礙，共同完成民歌的演唱和表演。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《第二單元腔調(diào)情韻—多彩的民歌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的西北腔民歌圖片、圖表，以及相關(guān)音樂(lè)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放民歌音頻，確保音響效果良好。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段具有代表性的西北腔民歌，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從這首歌曲中感受到哪些地域特色？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民歌類型，提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些類型的民歌？它們有什么共同點(diǎn)？”

-引入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索高亢的西北腔，感受其獨(dú)特的音樂(lè)魅力?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解西北腔的起源、特點(diǎn)、代表作品等，引導(dǎo)學(xué)生了解西北腔的音樂(lè)風(fēng)格。

-舉例說(shuō)明：播放幾首具有代表性的西北腔民歌，如《信天游》、《黃河大合唱》等，讓學(xué)生對(duì)比分析其音樂(lè)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討西北腔在音樂(lè)表現(xiàn)手法上的獨(dú)特之處，如節(jié)奏、旋律、音色等。

3.演唱實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首西北腔民歌進(jìn)行演唱實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、節(jié)奏等問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如氣息控制、音色變化等。

4.民歌創(chuàng)作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段具有西北腔特色的旋律或歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有地域特色的音樂(lè)作品。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。

5.小組展示（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己的演唱作品和創(chuàng)作作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)西北腔的特點(diǎn)和魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承我國(guó)民族音樂(lè)文化。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)西北腔的特點(diǎn)和魅力。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注和傳承我國(guó)民族音樂(lè)文化。

7.作業(yè)布置

-學(xué)生作業(yè)：課后收集一首自己喜歡的西北腔民歌，了解其背景和特點(diǎn)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師作業(yè)：整理本節(jié)課的教學(xué)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-西北地區(qū)民歌文化研究：介紹西北地區(qū)民歌的歷史淵源、文化背景和藝術(shù)特色，如陜西民歌、甘肅民歌等。

-民族音樂(lè)理論：探討民族音樂(lè)的音階、調(diào)式、旋律、節(jié)奏等方面的理論知識(shí)，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解民歌。

-民族樂(lè)器介紹：介紹與西北腔相關(guān)的民族樂(lè)器，如琵琶、二胡、笛子等，以及它們的演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-民歌演唱技巧：提供民歌演唱的基本技巧，如氣息控制、共鳴運(yùn)用、音色變化等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)民歌》、《西北音樂(lè)文化》等書籍，深入了解民歌的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《絲綢之路》、《黃土高原》等紀(jì)錄片，感受西北地區(qū)的自然風(fēng)光和人文情懷。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的民族音樂(lè)博物館，近距離接觸民族樂(lè)器和民歌資料。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加民歌演唱比賽、民族音樂(lè)講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)民族音樂(lè)知識(shí)，如通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等了解不同地區(qū)的民歌。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的民歌作品，可以是歌詞、旋律或兩者結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)民歌的理解。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)分享，交流各自對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)共享。

-深入研究：對(duì)于對(duì)民歌有濃厚興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的研究，如撰寫論文、制作研究報(bào)告等，以提升學(xué)術(shù)水平。板書設(shè)計(jì)1.西北腔簡(jiǎn)介

①西北腔定義

②西北腔起源

③西北腔特點(diǎn)：高亢、豪放、熱情

2.西北腔音樂(lè)元素

①音階：五聲音階、七聲音階

②節(jié)奏：自由節(jié)奏、切分節(jié)奏

③旋律：起伏較大、音域?qū)拸V

3.西北腔代表作品

①《信天游》

②《黃河大合唱》

③《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》

4.西北腔演唱技巧

①氣息控制

②共鳴運(yùn)用

③音色變化

5.西北腔文化背景

①地域特色

②民族風(fēng)情

③社會(huì)歷史反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受西北腔的魅力。比如，通過(guò)播放西北地區(qū)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)體驗(yàn)，這樣的教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和合作，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和興趣程度存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)感到困難。

2.教學(xué)方法單一：雖然情境教學(xué)和小組合作收到了一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是顯得比較單一，缺乏更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力方面的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔