大青樹(shù)下的小學(xué)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材

在我國(guó)邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。大家跟隨老師一起去一所邊疆小學(xué)參觀一下吧。

1大青樹(shù)下的小學(xué)

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

找一找自己不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思。

壩

漢

艷

扮

揚(yáng)

讀

摔

跤

鳳

潔

bà

hàn

yàn

bàn

yáng

dú

shuāi

jiāo

fèng

jié

【好奇】

【絢麗】

【坪壩】

【粗壯】

【邊疆】

對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。

燦爛美麗。

平坦的場(chǎng)地。

靠近國(guó)界的領(lǐng)土。

物體粗大而結(jié)實(shí)。

找出讀音為“yáng"的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦

揚(yáng)

摔

鳳

壩

漢

艷

讀

扮

找出讀音為“dú”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦

找出讀音為“jié"的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦

跤

潔

鳳

壩

初遇學(xué)校

自由、大聲的朗讀課文，思考：大青樹(shù)下的小學(xué)里有什么？邊讀邊把相關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

國(guó)旗

小鳥(niǎo)

小學(xué)生

老師

大青樹(shù)

銅鐘

教室

蝴蝶

猴子

松鼠

鳳尾竹

小學(xué)生

小鳥(niǎo)

老師

國(guó)旗

大青樹(shù)

銅鐘

教室

蝴蝶

猴子

松鼠

鳳尾竹

說(shuō)一說(shuō)

大青樹(shù)下的小學(xué)里有_____________，有_____________，有_____________，還有_________________。

我們?cè)偃フJ(rèn)真的讀讀課文，想一想，這些事物都有哪些

特點(diǎn)？可以找到課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容，也可以用自己的

詞語(yǔ)形容。（完成練習(xí)）

（

）的小學(xué)生

（

）的小鳥(niǎo)

（

）的老師

（

）的國(guó)旗

（

）的大青樹(shù)

（

）的銅鐘

（

）的教室

（

）的蝴蝶

（

）的猴子

（

）的松鼠

（

）的鳳尾竹

走進(jìn)學(xué)校

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：早晨晨光

造句:每天早晨，媽媽都要去鍛煉身體。

音序：C部首：曰

chén

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

絨球花

chén

絨球花

róng

qiú

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

音序：R

部首：纟

音序：Q

部首：王

認(rèn)真閱讀第一段，然后想一想：民族小學(xué)的孩子上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景跟我們平時(shí)的場(chǎng)景有什么不一樣？

（1）上學(xué)路上的環(huán)境不同，他們從山坡、坪壩、小路上走來(lái)。

坪壩

bà

平坦的場(chǎng)地

阿昌族

傣族

景頗族

德昂族

（2）不同民族的孩子穿戴不同、語(yǔ)言不同。

漢族

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：漢族漢人

造句:中國(guó)的漢字是最具魅力的文字。

音序：H部首：氵

hàn

阿昌族

傣族

景頗族

德昂族

（2）不同民族的孩子穿戴不同、語(yǔ)言不同。

那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

漢族

fú

zhuāng

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

音序：F部首：月

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

音序：Z部首：衣

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：鮮艷艷麗

造句:公園里的花鮮艷無(wú)比。

音序：Y部首：色

yàn

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：打扮裝扮

造句:他在電視劇中扮演了

一位老爺爺。

音序：B部首：扌

bàn

繼續(xù)閱讀第一段，思考除了這些不同的地方，民族小學(xué)有沒(méi)有跟我們基本相同的地方？

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

yáng

友好相處

尊敬師長(zhǎng)

熱愛(ài)祖國(guó)

無(wú)論是哪個(gè)民族的孩子，都是中華民族的子孫，我們都一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的老師，也熱愛(ài)自己的同學(xué)。

這節(jié)課，同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真。我們掌握了本課的部分生字、新詞，也了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們將跟隨作者再次走進(jìn)這所學(xué)校，去教室聽(tīng)課，到大青樹(shù)下游戲……

走進(jìn)學(xué)校

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鬧鐘敲響了，學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第2、3自然段，想象一下民族小學(xué)的學(xué)生是怎樣上課學(xué)習(xí)的

例如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)蹦去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，小手舉得高高的；大家讀書(shū)時(shí)的聲音整齊響亮、抑揚(yáng)頓挫……

dú

這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝、我們會(huì)怎么想呢？

我會(huì)停止唱歌，去聽(tīng)他們讀書(shū)。

我會(huì)為他們感到驕傲、自豪。

我會(huì)靜靜地停在花朵上，聽(tīng)他們讀書(shū)。

我會(huì)停止擺動(dòng)，靜聽(tīng)他們唱歌。

dú

dú

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：安靜靜止

造句:他們安靜地坐在教室里。

音序：J部首：青

jìng

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：停止停留

造句:他在杭州停留了幾日才走。

音序：T部首：亻

tíng

下課了，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗坎賵?chǎng)上會(huì)是怎樣的情景？學(xué)生想象描述，朗讀有關(guān)句子。

孔雀舞

摔跤

做游戲

還招引來(lái)了許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

作者用擬人的手法把小動(dòng)物們寫(xiě)成了看熱鬧的人，這樣寫(xiě)為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛。

shuāijiāo

孔雀舞

kǒng

què

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

音序：K

部首：子

音序：Q

部首：小

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

粗

壯

fèng

鳳尾竹

jié

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：粗壯粗細(xì)

造句:這棵樹(shù)長(zhǎng)得非常粗壯。

音序：C部首：米

cū

（1）應(yīng)該讀出什么感情？

自豪、贊美

（2）結(jié)尾為什么要寫(xiě)“銅鐘"和“鳳尾竹的影子”？

寫(xiě)“銅鐘"和“鳳尾竹”的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿縈繞，表達(dá)一種難忘和懷念之情。

孔

晨

漢

粗

雀

裝

讀

靜

壩

服

絨

扮

幫小貓收集露珠

艷

揚(yáng)

停

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)深深?lèi)?ài)上這樣的學(xué)校了。如果讓你來(lái)夸一夸大青樹(shù)下的小學(xué)，你會(huì)怎么夸呢？

說(shuō)一說(shuō)

大青樹(shù)下的小學(xué)真

！你們看___。

大青樹(shù)下的小學(xué)

上學(xué)路上和來(lái)到學(xué)校

團(tuán)結(jié)友愛(ài)

和睦相處

穿戴不同，美麗可愛(ài)

課上和課下

認(rèn)真讀書(shū)，充滿歡樂(lè)

抒情點(diǎn)題

這就是我們可愛(ài)的小學(xué)

這所小學(xué)的許多學(xué)生都很想和其他城市的小朋友交朋友，請(qǐng)你給他們寫(xiě)封信，介紹一下自己的學(xué)校是什么樣，同學(xué)們都在學(xué)校里做些什么吧！

寫(xiě)一寫(xiě)

下次再會(huì)

找朋友

服裝

絨球花

摔跤

孔雀舞

課文先寫(xiě)了早晨,___的情景，再寫(xiě)了

和的情景，最后寫(xiě)了___。

學(xué)生上學(xué)路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)

上課學(xué)習(xí)時(shí)

大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境

我會(huì)填

下課時(shí)活動(dòng)

大青樹(shù)下的小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)“壩"漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨"漢”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“早晨"服裝”等詞。

正確、流利的朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，解大青樹(shù)下的小學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，內(nèi)化積累的語(yǔ)言，感受民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文的整體把握，體會(huì)我國(guó)各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

鏈接生活，導(dǎo)入新課。

介紹自己所熟悉的學(xué)校生活。

提示課題，讀題質(zhì)疑。

在我國(guó)邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處，那這里的學(xué)校是什么樣的呢？又有哪些不一樣的景致呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)《大青樹(shù)下的小學(xué)》，去一探究竟。

板書(shū)課題：大青樹(shù)下的小學(xué)。

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

出示會(huì)認(rèn)生字。

壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔

（1）指名讀，正音。

（2）小組開(kāi)火車(chē)讀。

（3）同桌互相指讀，糾正。

（4）齊讀。

2.找一找自己不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思。

好奇、絢麗、坪壩、粗壯、邊疆

3.游戲鞏固環(huán)節(jié)。

四．再讀課文，梳理內(nèi)容。

1.自由、大聲的朗讀課文，思考：大青樹(shù)下的小學(xué)里有什么？邊讀邊把相關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

2.交流，出示詞語(yǔ)。

小學(xué)生小鳥(niǎo)老師國(guó)旗大青樹(shù)銅鐘教師蝴蝶猴子

松鼠山貍鳳尾竹

齊讀詞語(yǔ)。

結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)事物。

用句式說(shuō)一說(shuō)：

大青樹(shù)下的小學(xué)里有_____________，有_____________，有_____________，還有_________________。

如果把這些事物都畫(huà)在一張紙上，大青樹(shù)下的小學(xué)一定非常漂亮！但是怎么畫(huà)才能突出“大青樹(shù)下的小學(xué)"的美麗呢？對(duì)，就是抓住所有事物的特點(diǎn)。

我們?cè)偃フJ(rèn)真讀讀課文，想一想，這些事物都有哪些特點(diǎn)？可以找課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容，也可以用自己的詞語(yǔ)形容。

（

）的同學(xué)（

）的老師（

）的小鳥(niǎo)

（

）的國(guó)旗（

）的大青樹(shù)（）的銅鐘

（

）的教師（

）的蝴蝶（）的猴子

（

）的山貍（

）的鳳尾竹（

）的粉墻

交流學(xué)生發(fā)現(xiàn)的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)交流“（

）的學(xué)生”，練習(xí)課文語(yǔ)段，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間、不同角度，形容同學(xué)們特點(diǎn)的詞語(yǔ)不同。

抓住特點(diǎn)，畫(huà)出心中的小學(xué)。

抓住特點(diǎn)，我們就可以把民族小學(xué)畫(huà)得更美麗。請(qǐng)大家用最簡(jiǎn)單的方式畫(huà)一畫(huà)大青樹(shù)下的小學(xué)。（選擇一兩個(gè)事物，抓住特點(diǎn)畫(huà)，時(shí)間2分鐘）

五、分段評(píng)議，加深感悟。

學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生邊看插圖，邊讀課文第一自然段，想一想：民族小學(xué)的孩子上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景和我們平時(shí)的場(chǎng)景有什么不一樣

（2）交流反饋。

預(yù)設(shè)一：上學(xué)路上的環(huán)境不同，他們從山坡、坪壩、小路上走來(lái)。

①說(shuō)說(shuō)山坡、小路的特點(diǎn)。

②看圖片理解“坪壩"。

③用自己的畫(huà)說(shuō)說(shuō)孩子們上學(xué)路上的情景。

預(yù)設(shè)二：不同民族的孩子穿戴不同、語(yǔ)言不同。

①圖片出示各個(gè)民族的服飾，說(shuō)說(shuō)他們穿戴的特點(diǎn)。

②結(jié)合漢族，講解生字“漢”

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！坝?的捺畫(huà)舒展寫(xiě)。

③出示句子，聯(lián)系課文朗讀體會(huì)：

“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！崩蠋熤v解這么多孩子穿著各民族的服裝，校園就顯得更加美麗了。

④結(jié)合句子，講解生字“服"裝”“艷"扮”。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

服：“月"瘦長(zhǎng)，右邊的第一筆是橫折鉤。

裝：“壯”寫(xiě)扁一些；“衣"第三筆撇舒展，第六筆捺舒展。

艷：“豐”三橫間距均勻，豎畫(huà)起筆稍高。

扮：左窄右寬。

（3）繼續(xù)閱讀第一段，思考除了這些不同的地方，民族小學(xué)有沒(méi)有跟我們基本相同的地方？

課件出示：

“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。"強(qiáng)調(diào)“揚(yáng)”的讀音。

交流反饋。

發(fā)現(xiàn)相同之處：友好相處、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)祖國(guó)。

教師小結(jié)：無(wú)論是哪個(gè)民族的孩子，都是中華民族的子孫，我們都一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的老師，也熱愛(ài)自己的同學(xué)。

六、結(jié)課，延伸。

這節(jié)課，同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真。我們掌握了本課的部分生字、新詞，也了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們將跟隨作者再次走進(jìn)這所學(xué)校，去教室聽(tīng)課，到大青樹(shù)下游戲……

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了這所小學(xué)的美。這一節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小學(xué)的美。

分段讀議，加深感悟。

學(xué)習(xí)第2.3自然段。

（1）“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！"大青樹(shù)上的鬧鐘敲響了，學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第2、3自然段，想象一下民族小學(xué)的學(xué)生是怎樣上課學(xué)習(xí)的

（2）學(xué)生各自讀課文，然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況進(jìn)行想象補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)蹦去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，小手舉得高高的；大家讀書(shū)時(shí)的聲音整齊響亮、抑揚(yáng)頓挫……

（3）這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝、我們會(huì)怎么想呢？（學(xué)生思考討論）

預(yù)設(shè)：小猴：我會(huì)為他們感到驕傲、自豪。

蝴蝶：我會(huì)靜靜地停在花朵上，聽(tīng)他們讀書(shū)。

小鳥(niǎo)：我會(huì)停止唱歌，去聽(tīng)他們讀書(shū)。

樹(shù)枝：我會(huì)停止擺動(dòng)，靜聽(tīng)他們唱歌。

（4）教師總結(jié)：同學(xué)們談的真好，下面請(qǐng)你們把自己的感受讀出來(lái)，學(xué)生用自己喜歡的方式讀這兩段文字。

結(jié)合句子，講解生字“靜”、“停"。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：