2.1楞次定律教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期物理教科版（2019）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2.1楞次定律

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2024年3月5日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法1.重點：楞次定律的內(nèi)容和表達式，理解其本質(zhì)和應(yīng)用。

解決辦法：通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出楞次定律的內(nèi)容，強化學(xué)生對定律的理解和應(yīng)用。

2.難點：楞次定律的方向判斷，即右手螺旋定則的應(yīng)用。

解決辦法：通過動畫演示和實際操作，讓學(xué)生直觀感受右手螺旋定則的應(yīng)用，結(jié)合具體問題進行練習(xí)，幫助學(xué)生掌握判斷方向的方法。

3.重點：楞次定律在電動機和發(fā)電機中的應(yīng)用。

解決辦法：結(jié)合實際生活中的電動機和發(fā)電機，通過實驗演示，讓學(xué)生理解楞次定律在這些設(shè)備中的作用，增強學(xué)生的實踐操作能力。

4.難點：楞次定律與其他物理定律的結(jié)合，如法拉第電磁感應(yīng)定律。

解決辦法：通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析楞次定律與其他物理定律之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電磁感應(yīng)實驗器材（線圈、磁鐵、開關(guān)、電流表等）、傳感器（速度傳感器、電流傳感器等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線實驗平臺

-信息化資源：電磁感應(yīng)相關(guān)教學(xué)視頻、楞次定律的動畫演示

-教學(xué)手段：課堂講解、實驗演示、小組討論、學(xué)生自主探究教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些電磁感應(yīng)的現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生回憶電磁感應(yīng)的實例，如發(fā)電機、變壓器等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧電磁感應(yīng)的基本原理和法拉第電磁感應(yīng)定律，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解楞次定律的內(nèi)容，包括定律的表述、表達式和適用范圍。通過板書和多媒體演示，幫助學(xué)生理解楞次定律的物理意義。

-舉例說明：教師結(jié)合實例，如閉合線圈在磁場中運動時的感應(yīng)電流方向，幫助學(xué)生理解楞次定律在實際問題中的應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分析楞次定律在不同場景下的應(yīng)用，如電動機、發(fā)電機、變壓器等，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團隊協(xié)作能力。

3.實驗演示（約10分鐘）

-教師演示閉合線圈在磁場中運動時的感應(yīng)電流方向?qū)嶒灒寣W(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)楞次定律分析實驗結(jié)果。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“線圈運動方向改變時，感應(yīng)電流方向如何變化？”等。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括判斷題、選擇題和計算題，涵蓋楞次定律的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生在做題過程中遇到困難時，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握楞次定律的應(yīng)用。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：“楞次定律在實際應(yīng)用中有哪些意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考楞次定律在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。

-學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)楞次定律的重要性。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)楞次定律的物理意義和應(yīng)用。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，教師提問鞏固學(xué)生對楞次定律的理解。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成與楞次定律相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁感應(yīng)的歷史背景：介紹電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程，包括法拉第的實驗和楞次定律的提出，讓學(xué)生了解科學(xué)家的研究歷程。

-電磁感應(yīng)的應(yīng)用實例：探討電磁感應(yīng)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如無線電通信、電力傳輸、電子設(shè)備等。

-電磁感應(yīng)與能源：分析電磁感應(yīng)在新能源技術(shù)中的應(yīng)用，如太陽能電池、風(fēng)力發(fā)電等，提高學(xué)生對可持續(xù)能源的認(rèn)識。

-電磁感應(yīng)與物理定律的關(guān)系：探討電磁感應(yīng)與法拉第電磁感應(yīng)定律、安培力定律等之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立完整的物理知識體系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀介紹電磁感應(yīng)和物理學(xué)史的科普書籍，如《電磁感應(yīng)的故事》、《物理學(xué)的進化》等。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與電磁感應(yīng)相關(guān)的科普視頻，如BBC的《宇宙》系列、《物理世界》等。

-參與科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實驗活動，如電磁感應(yīng)實驗、太陽能電池制作等，提高學(xué)生的實踐能力。

-撰寫科學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生針對電磁感應(yīng)的某個特定問題進行深入研究，撰寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-組織小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論電磁感應(yīng)的應(yīng)用和影響，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)論壇等，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加與電磁感應(yīng)相關(guān)的科學(xué)競賽，如物理競賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和競爭意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》一文，介紹電磁感應(yīng)的歷史背景、科學(xué)家們的貢獻以及楞次定律的提出過程。

-視頻資源：《電磁感應(yīng)原理與應(yīng)用》視頻，通過動畫和實際應(yīng)用案例，展示電磁感應(yīng)的基本原理及其在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》一文，了解電磁感應(yīng)的科學(xué)發(fā)展歷程，思考科學(xué)家的創(chuàng)新精神對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響。

-觀看《電磁感應(yīng)原理與應(yīng)用》視頻，結(jié)合所學(xué)知識，分析視頻中提到的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，探討其原理和實際應(yīng)用。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對楞次定律的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可嘗試設(shè)計簡單的電磁感應(yīng)實驗，如使用線圈和磁鐵，觀察不同條件下感應(yīng)電流的產(chǎn)生情況。

-學(xué)生可以小組合作，研究電磁感應(yīng)在某一特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電或太陽能電池，撰寫簡要報告。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)書籍和視頻資源。

-學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得體會以書面形式提交，分享學(xué)習(xí)成果，促進交流與討論。

-教師定期組織學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)成果的展示和分享，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①楞次定律

-定律內(nèi)容：感應(yīng)電流的方向總是使它所產(chǎn)生的磁場來阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。

-定律表達式：\(\mathbf{I}=-\frac{\Delta\Phi}{\Deltat}\)

-應(yīng)用條件：閉合電路中的磁通量發(fā)生變化時。

②右手螺旋定則

-定則內(nèi)容：伸開右手，讓拇指指向磁感線的方向，四指所指的方向即為感應(yīng)電流的方向。

-應(yīng)用方法：右手拇指指向磁場方向，四指環(huán)繞的方向即為感應(yīng)電流的環(huán)繞方向。

③電磁感應(yīng)現(xiàn)象

-現(xiàn)象描述：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

-影響因素：感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度、磁感應(yīng)強度及導(dǎo)體長度有關(guān)。

④電磁感應(yīng)的應(yīng)用

-發(fā)電機：利用電磁感應(yīng)原理將機械能轉(zhuǎn)化為電能。

-電動機：利用電磁感應(yīng)原理將電能轉(zhuǎn)化為機械能。

-變壓器：通過電磁感應(yīng)原理實現(xiàn)電壓的升高或降低。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解楞次定律時，結(jié)合實際生活中的案例，如風(fēng)力發(fā)電、電動機的工作原理等，讓學(xué)生更容易理解抽象的物理概念。

2.實驗探究：鼓勵學(xué)生親自操作電磁感應(yīng)實驗，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對楞次定律的理解和應(yīng)用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對實驗和討論活動不夠積極。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于書面考試，未能全面評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在課堂上的參與度。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)、在線教學(xué)平臺等，豐富教學(xué)手段，提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.多元化評價方式：引入過程性評價和項目式評價，關(guān)注學(xué)生在實驗、討論、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，全面評估學(xué)生的能力。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：增加實驗課時，讓學(xué)生在實驗中體驗物理規(guī)律，培養(yǎng)