第第頁湖北省武漢市江漢區(qū)2022-2023學年九年級上學期期中化學試題一、單選題1．下列我國古代發(fā)明或技術(shù)應(yīng)用中，不屬于化學變化的是（）A．甲骨刻字 B．火藥爆炸 C．陶罐燒制 D．高粱釀酒2．2022年世界環(huán)境日中國主題是“共建清潔美麗世界”。下列做法不符合該理念的是（）A．生活垃圾分類處理 B．推廣使用電動汽車C．工業(yè)廢水直接排放 D．加強大氣監(jiān)測治理3．空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A．氧氣能用于醫(yī)療急救B．空氣中含量最多的氣體是氮氣C．稀有氣體可制造電光源D．會導致空氣污染的氣體有：SO2、CO2等4．水對于生命活動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。下列有關(guān)水的說法錯誤的是（）A．農(nóng)業(yè)上采用噴灌和滴灌可以節(jié)約用水B．可用肥皂水來鑒別硬水與軟水C．通過過濾、吸附能降低水的硬度D．明礬可吸附懸浮雜質(zhì)，加速其沉降5．下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴點燃時會生成刺激性氣味的氣體，已知這種氣體會污染空氣，生成這種有害物質(zhì)的是（）A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫6．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。下列實驗操作正確的是（）A．加熱液體B．量取液體C．傾倒液體D．檢查氣密性7．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．吹滅蠟燭時，會產(chǎn)生一縷白霧B．碳在氧氣中燃燒，生成黑色固體C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵8．從物質(zhì)的元素組成角度看，與氮氣、紅磷、鐵屬于同一類別的是（）A．冰 B．空氣 C．液氮 D．濃氨水9．化學概念在邏輯上存在并列、交叉和包含關(guān)系，可用下圖表示這三種關(guān)系以下關(guān)系界定正確的是（）A．化合物和混合物屬于交叉關(guān)系B．物理變化和化學變化屬于并列關(guān)系C．氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系D．非金屬元素和稀有氣體元素屬于包含關(guān)系10．圖甲、圖乙是有關(guān)硫元素的相關(guān)信息，圖丙是元素周期表的一部分。下列說法錯誤的是（）A．硫是非金屬元素 B．若圖乙所示為S2-，則x的值為6C．若B為氮，則硫在E處 D．A和D元素的化學性質(zhì)相似11．為防止燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的物質(zhì)。該物質(zhì)在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳、二氧化硫和水，由此推測該物質(zhì)的組成中一定含有的元素是（）A．C，H B．C，H，S C．H，O D．C，H，S，O12．下列對化學知識表述正確的是（）①原子不可創(chuàng)造也不可分裂②帶電荷的粒子不一定是離子③原子團中各元素的化合價代數(shù)和不為零④質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素⑤化合物中非金屬元素都顯負價⑥等質(zhì)量的氧氣和O3(臭氧)所含氧原子數(shù)目相同A．①③⑤ B．②⑥ C．②③⑥ D．①③④⑤13．實驗桌上有銀白色金屬，小紅同學提出可以用磁鐵來吸一下，判斷其是否為鐵。該環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（）A．提出問題 B．作出猜想 C．設(shè)計實驗 D．得出結(jié)論14．宏觀和微觀相結(jié)合是認識化學問題的重要視角。對下列事實的微觀解釋中錯誤的是（）A．紅墨水在水中擴散—分子在不停地運動B．水結(jié)成冰不能流動—分子不再運動C．可將大量的氧氣壓入鋼瓶中—氣體分子間存在較大間隔D．過氧化氫和水的化學性質(zhì)不同—分子構(gòu)成不同15．“化學觀念”是從化學視角對物質(zhì)世界的總體認識。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途—氧氣的化學性質(zhì)活潑，可以用作燃料B．物質(zhì)由元素組成—氯化鉀由鉀元素和氯元素組成C．化學變化中伴隨能量變化—木炭在空氣中燃燒，放出熱量D．化學反應(yīng)是可以調(diào)控的—改變化學反應(yīng)的條件，可以加快化學反應(yīng)的速率16．實驗是科學探究的重要手段。下圖所示為一組探究實驗，相關(guān)的說法正確的是（）A．用圖甲所示實驗測定空氣中氧氣的含量時，可以用木炭代替紅磷B．用圖乙所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，紅磷的用量必須過量C．用圖丙所示實驗電解水一段時間后，管內(nèi)液面高度：b>a>cD．用圖丁所示實驗可以比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳的含量17．用三朵噴有酚酞溶液的白色紙花進行如下實驗：①第一朵紙花……；②第二朵紙花上噴濃氨水；③第三朵紙花固定在小塑料瓶中，如圖所示。下列關(guān)于實驗的描述錯誤的是（）A．第一朵紙花上噴蒸餾水B．實驗③能說明分子是不斷運動的C．實驗中發(fā)生的都是物理變化D．實驗②中的紙花置于空氣中一段時間后紅色會變淺18．通過一定的條件可以實現(xiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化。甲、乙、丙為初中化學常見物質(zhì)，其中乙為能供給呼吸的單質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化如下圖所示(省略了轉(zhuǎn)化過程中的部分物質(zhì))。下列說法錯誤的是（）A．轉(zhuǎn)化I可能是分解反應(yīng)B．轉(zhuǎn)化I可能是物理變化C．轉(zhuǎn)化II一定伴隨能量變化D．物質(zhì)丙可能是液體，但不可能是固體19．某工廠生產(chǎn)高錳酸鉀的流程如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A．混合加熱室中發(fā)生的是物理變化B．氧化室發(fā)生的反應(yīng)中，氮氣不是生成物C．該流程中KOH可以循環(huán)使用D．電解室中發(fā)生的是分解反應(yīng)二、多選題20．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物ag(其中二氧化錳的質(zhì)量為a/5g)在一定條件下反應(yīng)，已知反應(yīng)過程中，二氧化錳會參與反應(yīng)，相關(guān)量的變化如圖所示。下列說法正確的是（）A．M點對應(yīng)的固體物質(zhì)只有兩種，分別是氯酸鉀和氯化鉀B．若M點二氧化錳占固體總質(zhì)量25%，則產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為a/5gC．完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為(a-b)gD．0~t2min內(nèi)，固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)不變?nèi)⑻羁疹}21．下列為實驗室或生活中的常見物質(zhì)；①液氧；②水銀；③冰水共存物；④五氧化二磷；⑤潔凈的空氣；⑥鎂條；⑦濃氨水；⑧氮氣。請按要求填空(填序號)。（1）屬于混合物的是；（2）屬于氧化物的是；（3）屬于單質(zhì)的是；（4）含有氧分子的是；（5）由原子直接構(gòu)成的是。22．工業(yè)上可通過如下反應(yīng)制取氧化鈉2X+10NaΔ__（1）X的化學式為，其中非金屬元素有(填元素符號)。（2）N2中數(shù)字“2”的含義是。（3）反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是(填元素符號)，其化合價為。（4）Na2O由鈉離子和氧離子構(gòu)成，鈉離子的符號是，氧離子結(jié)構(gòu)示意簡圖是。（5）金屬鈉的化學性質(zhì)很(填“活潑”或“穩(wěn)定”)，從鈉原子的結(jié)構(gòu)分析其原因是。（6）已知反應(yīng)2Na2O+O2Δ_23．空氣和水都是寶貴的資源。請回答相關(guān)問題。（1）工業(yè)上制取氧氣的操作流程如圖所示。①“加壓、降溫”的目的是使空氣，選擇“蒸餾”操作的依據(jù)是，“蒸餾”后剩余液體的顏色是色。②已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其它成分忽略不計，則圖中能合理表示空氣組成的微觀模型是。（2）自來水廠通過“沉淀、過濾、吸附”等步驟凈化水。①在實驗室中，“過濾”需要用到的玻璃儀器有；過濾時濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁會導致的后果是。②如圖是利用膜分離技術(shù)凈化海水的部分示意圖。圖中所示的凈水原理與自來水廠凈化水的步驟類似。通過超濾膜后的水淡水(填“是”或“不是”)。（3）如圖是水電解過程的微觀示意圖。①水電解過程中，粒子運動的先后順序是(填序號)。電解水的化學方程式為。②關(guān)于電解水實驗，下列說法中正確的是。A．水電解過程的能量轉(zhuǎn)化是化學能轉(zhuǎn)化為電能B．實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的C．實驗說明在化學變化中分子可以再分，原子不可以再分D．實驗中生成的氧氣與空氣中的氧氣化學性質(zhì)相同24．證據(jù)推理是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。請回答下列探究石蠟性質(zhì)的相關(guān)實驗問題。（1）取一小塊石蠟放入水中，石蠟浮在水面上，可得到的結(jié)論是。(寫2點)（2）下列是探究蠟燭燃燒的三個實驗。①實驗甲進行大約1s鐘左右，可觀察到的現(xiàn)象是，據(jù)此可得到的結(jié)論是。②實驗乙中，玻璃管a端置于焰心處，則b端可觀察的的現(xiàn)象是，用燃著的火柴靠近b端，b口立即產(chǎn)生火焰，由此可得到的結(jié)論是(寫1點)。③實驗丙中，玻璃管a端移置外焰處，b端接導管井通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。由此可推知石蠟的組成元素中一定含有元素。進一步的實驗證明石蠟由碳、氫兩種元素組成，若以CxHy表示石蠟的組成，則石蠟燃燒的化學方程式為。四、綜合題25．氧氣的制備實驗對初中學生化學實驗技能的形成有重要意義。請結(jié)合圖示，回答下列與氧氣制備有關(guān)的問題。（1）圖1中儀器a的名稱是。（2）用圖1裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為。若實驗后發(fā)現(xiàn)收集的氧氣濃度明顯偏低，可能的原因是。A．收集前，集氣瓶中未注滿水B．收集后，集氣瓶中仍有少量水C．滴入液體藥品前就將導管伸入集氣瓶D．在水下蓋上玻璃片再取出集氣瓶（3）利用圖2裝置進行排空氣法收集氧氣，請將集氣瓶內(nèi)的玻璃導管補畫完整。用帶火星的木條驗滿，這是利用了氧氣(填具體性質(zhì))。（4）如圖3，用純氮氣和上述實驗制取的氧氣，混制一瓶(集氣瓶容積為250mL)氧氣體積分數(shù)為60%的混合氣體，氣體應(yīng)從圖3裝置中的管口(選“a”或“b”)通入，先通入氮氣排出80mL水，再通入氧氣排出mL水(集氣瓶中水可以不全部排出)。（5）實驗室也可選擇以二氧化錳催化氯酸鉀分解制備氧氣。為探究二氧化錳粒徑大小對催化效果的影響，某同學取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，分別加入粒徑大小不同的二氧化錳，然后進行加熱和后續(xù)實驗。①以上已給出的實驗操作中，不合理之處是。②該同學可通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積的多少或比較而得出實驗結(jié)論。③若以上探究過程中選擇用排水法收集和測量氧氣的體積，則下列儀器中不需要用到的是(填標號)。26．某化學興趣小組選用紅磷和白磷，對用不同可燃物測定空氣中氧氣含量的結(jié)果是否相同展開探究，實驗裝置圖如下：回答下列問題：（1）如圖1所示，連接好實驗裝置后，接下來的操作是。在集氣瓶內(nèi)加入60.0mL水，導管內(nèi)注滿水后夾緊橡皮管。（2）打開并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。觀察到的主要實驗現(xiàn)象是。（3）用紅磷為可燃物實驗時，各傳感器測得的數(shù)據(jù)如圖2所示，橫坐標為時間，縱坐標表示容器內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度的數(shù)據(jù)。①bc段壓強升高的原因是，cd段壓強變化的原因是。②X曲線表示的是(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化情況。③冷卻到室溫后，打開彈簧夾。集氣瓶中液而不再變化時，測得實驗數(shù)據(jù)如下。塞上塞子后集氣瓶最大可盛裝液體體積集氣瓶中最初裝入水的體積反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)水的體積560.0mL60.0mL129.0mL根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，空氣中氧氣的體積分數(shù)是。（4）用白磷進行相同的實驗，測得裝置內(nèi)的壓強隨時間變化的數(shù)據(jù)如圖3所示。已知在溫度一定的情況下，氧氣的體積分數(shù)等于氧氣的壓強分數(shù)，則氧氣的體積分數(shù)為(精確到0.1%)。（5）分別使用紅磷、白磷做可燃物進行實驗，測定結(jié)果不同的原因可能是。五、計算題27．制造口罩時，常用環(huán)氧乙烷(CxH4O)滅菌，常溫下，將環(huán)氧乙烷和乙烯(C2H4)按一定質(zhì)量比混合后碳元素的質(zhì)量分數(shù)是72%。請完成以下計算。（1）已知環(huán)氧乙烷的相對分子質(zhì)量與二氧化碳的相同，則CxH4O中x=。（2）混合物中碳、氧元素的質(zhì)量比為。（3）混合物中環(huán)氧乙烷與乙烯的質(zhì)量比為。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，甲骨刻字過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，而在火藥爆炸、陶罐燒制、高粱釀酒過程中都有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；故答案為：A。

【分析】變化時沒有生成其它物質(zhì)的變化，叫物理變化。

變化時都生成新物質(zhì)的變化，叫做化學變化。2．【答案】C【解析】【解答】A、生活垃圾分類處理既能節(jié)約資源，又能減少環(huán)境污染，有利于環(huán)境保護，故A不合題意；B、推廣使用純電動汽車有助于減少PM2.5顆粒物等污染物的的排放，能減少環(huán)境污染，有利于環(huán)境保護，故B不合題意；C、工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)，直接排放會導致水體污染，不利于環(huán)境污染，故C符合題意；D、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，有利于保護大氣，防治空氣污染，故D不合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)環(huán)境污染的原因分析，由污染原因確定做法是否有利于環(huán)境保護。3．【答案】D【解析】【解答】A.氧氣可供給呼吸，常用于醫(yī)療急救，故正確，不符合題意；B.空氣中含量最多的氣體是氮氣，故正確，不符合題意；C.稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光，所以可制造電光源，故正確，不符合題意；D.會導致空氣污染的氣體有：SO2、NO2、CO、O3、可吸入顆粒物等，CO2不屬于空氣污染物，故錯誤，符合題意。故答案為：D。

【分析】根據(jù)空氣的成分、污染物，氧氣的用途分析。4．【答案】C【解析】【解答】A.農(nóng)業(yè)上采用噴灌和滴灌，可以節(jié)約用水，故A正確，不符合題意；B.加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫多浮渣少的的是軟水，反之，產(chǎn)生泡沫少浮渣多的是硬水，所以可用肥皂水來鑒別硬水與軟水，故B正確，不符合題意；C.過濾能除去不溶物，吸附只能除去色素和異味，都不能除去溶于水中的鈣鎂離子，不能降低水的硬度，故C錯誤，符合題意；D.明礬溶于水形成的膠狀物，具有吸附性，可吸附懸浮雜質(zhì)，加速其沉降，故D正確，不符合題意；故答案為：C。

【分析】根據(jù)水的凈化，硬水育軟水的區(qū)別，節(jié)約用水的措施分析。5．【答案】D【解析】【解答】A、二氧化錳不具有可燃性，不能燃燒，不符合題意；B、氯酸鉀不具有可燃性，不能燃燒，不符合題意；C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，不符合題意；D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，該氣體會污染空氣，形成酸雨，符合題意；故答案為：D。

【分析】根據(jù)火柴點燃生成的是氣體，有刺激性氣味且會污染空氣的特點分析。6．【答案】D【解析】【解答】A.給試管中的液體加熱時，試管要傾斜與桌面呈45°角，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，大拇指不能放在短柄上，圖示中液體超過試管容積的三分之一，且大拇指放在短柄上，故A操作不符合題意；B.量筒讀數(shù)時，量筒要放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖示為俯視讀數(shù)，故B操作不符合題意；C.傾倒液體時，試管要傾斜，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨試管口，圖示中瓶塞沒有倒放，瓶口沒有緊挨，故D操作不符合題意；D.檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故D操作符合題意；故答案為：D。

【分析】A、給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，否則會引起液體飛濺，造成燙傷。B、讀取量筒的示數(shù)時，如果俯視，讀出的示數(shù)比實際值偏大；如果仰視，讀出的示數(shù)比實際值偏小，因此正確的方法是視線與凹液面的最低處相平。C、液體藥品取用是要“一貼（手心）二倒（放瓶塞）三傾斜”。D、根據(jù)大氣壓原理檢查裝置氣密性。7．【答案】C【解析】【解答】A.吹滅蠟燭時，會產(chǎn)生白煙，不是白霧，故不符合題意；B.碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故不符合題意；C.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體，故符合題意；D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，故不符合題意；故答案為：C。

【分析】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，要尊重客觀事實，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別，不能出現(xiàn)生成物的名稱。8．【答案】C【解析】【解答】A.冰是固態(tài)的水，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，與氮氣、紅磷、鐵不屬于同一類別，故不符合題意；B.空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，與氮氣、紅磷、鐵不屬于同一類別，故不符合題意；C.液氮是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，與氮氣、紅磷、鐵屬于同一類別，故符合題意；D.濃氨水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，與氮氣、紅磷、鐵不屬于同一類別，故不符合題意；故答案為：C。

【分析】根據(jù)單質(zhì)的概念分析。9．【答案】B【解析】【解答】A.純凈物包括單質(zhì)和化合物，純凈物和混合物是并列關(guān)系，所以化合物和混合物屬于并列關(guān)系，故不符合題意；B.物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化和化學變化屬于并列關(guān)系，故符合題意；C.氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，化合反應(yīng)是多種反應(yīng)物生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；有些氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，例如鐵絲燃燒，有些氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，例如蠟燭燃燒，故二者屬于交叉關(guān)系，故不符合題意；D.元素分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素，它們之間是并列關(guān)系，故不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)純凈物和混合物的概念分析。B、根據(jù)物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化是有新物質(zhì)生成的變化分析。C、根據(jù)氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)的概念分析。D、根據(jù)元素的分類分析。10．【答案】B【解析】【解答】A.硫字帶有石字旁，屬于非金屬元素，故A正確，不符合題意；B.若乙表示S2-，即為硫原子得到2個電子形成的硫離子最外層電子數(shù)是8，x=8，故B錯誤，符合題意；C.若B為氮，原子序數(shù)為7，氮元素的原子核外有2個電子層，而硫的原子序數(shù)為16，硫元素的原子核外有3個電子層，所以若B為氮，則硫在E處，故C正確，不符合題意；D.A、D位于位于同一縱行，屬于同一族，它們的最外層電子數(shù)相同，A、D化學性質(zhì)相似，故D正確，不符合題意；故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)元素名稱的字旁，確定元素的種類。B、根據(jù)硫原子得到2個電子形成的硫離子最外層電子數(shù)是8分析。C、根據(jù)若B為氮，原子序數(shù)為7，氮元素的原子核外有2個電子層，而硫的原子序數(shù)為16，硫元素的原子核外有3個電子層分析。D、原子的最外層電子數(shù)相同，元素化學性質(zhì)相似。11．【答案】B【解析】【解答】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，該物質(zhì)在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳、二氧化硫和水，產(chǎn)物中含有碳元素、硫元素、氫元素和氧元素，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，故該物質(zhì)中一定含有碳元素、硫元素和氫元素（C、S、H），故答案為：B。

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變分析。12．【答案】C【解析】【解答】①原子是化學變化中的最小粒子，即在化學變化中原子不能再分，但是實際上是，現(xiàn)在可以通過核反應(yīng)的形式分裂原子，也能獲得新的原子，故不符合題意；②離子是帶電荷的粒子，但是帶電荷的粒子不一定是離子，如質(zhì)子，故符合題意；③原子團中各元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，所以原子團中各元素的化合價的代數(shù)和一定不為0，故符合題意；④元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，所以同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，但是質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，例如水分子和氖原子的質(zhì)子數(shù)都是10，不屬于同種元素，故不符合題意；⑤化合物中非金屬元素不一定都顯負價，例如H2O中氫元素顯+1價，故不符合題意；⑥氧氣與臭氧均由氧原子構(gòu)成，二者質(zhì)量相等，則含有氧原子數(shù)目相同，故符合題意；故正確的是②③⑥，故答案為：C。

【分析】①原子是化學變化中的最小粒子，即在化學變化中原子不能再分。②帶電荷的粒子有離子、質(zhì)子、電子等。③原子團中各元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價。④根據(jù)元素的概念分析。⑤化合物中非金屬元素不一定都顯負價，可能顯正價。⑥氧氣與臭氧均由氧原子構(gòu)成。13．【答案】C【解析】【解答】由題干可知，該同學為科學探究的設(shè)計實驗，故答案為：C。

【分析】根據(jù)提議怎么做屬于設(shè)計實驗的探究過程分析。14．【答案】B【解析】【解答】A.紅墨水在水中擴散，說明分子是在不斷運動的，運動到大量水分子中，故A正確，不符合題意；B.水結(jié)成冰不能流動，但是水分子仍然在不斷運動，故B解釋錯誤，符合題意；C.可將大量的氧氣壓入鋼瓶中，說明氣體分子間存在較大間隔，溫度越高，分子間隔越大；壓強越大，間隔越小，故C解釋正確，不符合題意；D.過氧化氫和水的化學性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子化學性質(zhì)不同，故D解釋正確，不符合題意；故答案為：B。

【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同分析。15．【答案】A【解析】【解答】A.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途—氧氣的化學性質(zhì)活潑，具有助燃性，可以用作助燃劑，故說法錯誤，符合題意；B.物質(zhì)由元素組成—氯化鉀由鉀元素和氯元素組成，故正確，不符合題意；C.化學變化中伴隨能量變化—木炭在空氣中燃燒，放出熱量，故正確，不符合題意；D.化學反應(yīng)是可以調(diào)控的—改變化學反應(yīng)的條件，可以加快化學反應(yīng)的速率，例如將鐵制品放在潮濕的環(huán)境中能加速鐵的銹蝕，故正確，不符合題意。故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途分析。B、宏觀上，物質(zhì)由元素組成。C、化學變化中伴隨能量變化。D、化學反應(yīng)是可以調(diào)控的—改變化學反應(yīng)的條件，可以加快化學反應(yīng)的速率。16．【答案】D【解析】【解答】A.木炭燃燒生成二氧化碳，集氣瓶內(nèi)壓強幾乎不變，不能使燒杯中的水倒流，所以用圖甲所示實驗測定空氣中氧氣的含量時，不可以用木炭代替紅磷，故A不符合題意；B.紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)是在密閉容器內(nèi)進行的，無論紅磷的量是否足量，最終天平仍然保持平衡，故A不符合題意；C.電解水實驗中，根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一”可知，a管與正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，b管與負極相連，產(chǎn)生的是氫氣，產(chǎn)生氫氣的體積大于產(chǎn)生氧氣的體積，因此a管內(nèi)液體高度高于b管內(nèi)的液面，而由于a、b管內(nèi)的壓強增大，造成水均進入c管內(nèi)，c管內(nèi)的液面最高，即圖乙電解水一段時間后，管內(nèi)液面高度：c＞a＞b，故C不符合題意；D.由圖可知，吸氣時，打開A，關(guān)閉B，呼氣時，關(guān)閉A，打開B，會觀察到右邊錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而左邊錐形瓶中無明顯現(xiàn)象，說明人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，所以用圖丁所示實驗可以比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳的含量，故D符合題意；故答案為：D。

【分析】A、測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。B、紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)是在密閉容器內(nèi)進行驗證質(zhì)量守恒定律。C、電解水實驗中，根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一”。D、人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高。17．【答案】C【解析】【解答】A.第一朵紙花上噴蒸餾水，形成對照實驗，與②中噴濃氨水的實驗形成對比，說明蒸餾水不能使酚酞變色，故A正確，不符合題意；B.實驗③中酚酞小紙花沒有與濃氨水接觸，但是卻變紅，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣與紙花上的水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，能夠使酚酞變紅色，故該實驗說明分子是不斷運動的，故B正確，不符合題意；C.實驗中發(fā)生的不都是物理變化，例如其中酚酞遇堿變紅，該過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C錯誤，符合題意；D.濃氨水具有揮發(fā)性，所以實驗②中的紙花置于空氣中一段時間后，由于氨氣的揮發(fā)，紅色會變淺，故D正確，不符合題意；故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)第一朵紙花上噴蒸餾水，形成對照實驗，實驗形成對比分析。B、根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，氨水顯堿性，能夠使酚酞變紅色分析。C、有新物質(zhì)生成的變化，屬于化學變化，D、濃氨水具有揮發(fā)性。18．【答案】D【解析】【解答】A.轉(zhuǎn)化I可能是過氧化氫分解生成水和氧氣，該反應(yīng)為分解反應(yīng)，故正確，不符合題意；B.轉(zhuǎn)化I可能是分離液態(tài)空氣制取氧氣，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故正確，不符合題意；C.轉(zhuǎn)化II是O2與其他物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化，一般O2的循環(huán)主要來自動物的呼吸和植物的光合作用，或發(fā)生化學反應(yīng)，一定伴隨能量變化，故正確，不符合題意；D.物質(zhì)丙可能是液體，如氫氣在氧氣中燃燒生成點燃水，水為液態(tài)，電解水也能得到氧氣；汞和氧氣加熱生成氧化汞紅色固體，加熱氧化汞也能分解生成氧氣，丙也可能是固體，故錯誤，符合題意。故答案為：D。

【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系分析。19．【答案】D【解析】【解答】A.混合加熱室中是MnO2和KOH加熱融合的過程，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的主要是物理變化，故A正確，不符合題意；B.氮氣占空氣體積的78%，原料中有空氣，則氮氣是投入的空氣中未參加反應(yīng)的成分，所以氮氣不是生成物，故B正確，不符合題意；C.由圖可知，氫氧化鉀既是反應(yīng)物，又是生成物，故在該流程中KOH可以循環(huán)使用，故C正確，不符合題意；D.根據(jù)化學反應(yīng)前后元素種類不變，生成物是高錳酸鉀、氫氧化鉀、氫氣，則反應(yīng)物中一定含有氫元素，則反應(yīng)物不止錳酸鉀一種，則該反應(yīng)不符合一變多特點，不屬于分解反應(yīng)，故D錯誤，符合題意；故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)物理變化的特點分析。B、根據(jù)氮氣占空氣體積的78%分析。C、在化學反應(yīng)中既是反應(yīng)物，又是生成物，該物質(zhì)可以循環(huán)使用。D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素種類不變分析。20．【答案】B,C【解析】【解答】A.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，其中二氧化錳是催化劑，M點時還未完全反應(yīng)，此時對應(yīng)的固體物質(zhì)有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳三種固體，故不符合題意；B.氯酸鉀和二氧化錳的混合物ag，其中二氧化錳的質(zhì)量為a5若M點二氧化錳占固體總質(zhì)量25%，則M點時固體總質(zhì)量為：a5g25C.如圖所示，固體反應(yīng)前總質(zhì)量是ag，完全反應(yīng)后固體質(zhì)量是bg，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故完全反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為(a-b)g，故符合題意；D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量不變，故鉀元素的質(zhì)量不變，但是0~t2min內(nèi)，固體的總質(zhì)量減少，故固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)增大，故不符合題意。故答案為：BC。

【分析】加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣。

根據(jù)催化劑的特點分析。21．【答案】（1）⑤⑦或⑦⑤（2）③④或④③（3）①②⑥⑧（4）①⑤或⑤①（5）②⑥或⑥②【解析】【解答】（1）⑤⑦屬于混合物；（2）③④屬于氧化物；（3）①②⑥⑧屬于單質(zhì)；（4）①⑤含有氧分子；（5）②⑥是由原子直接構(gòu)成的。

【分析】（1）根據(jù)混合物的概念分析。（2）根據(jù)氧化物的概念分析。（3）根據(jù)單質(zhì)的概念分析。（4）氧氣中含有氧分子。（5）一般情況下，金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)和稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)。22．【答案】（1）NaNO3；N、O（2）每個氮分子中含2個氮原子（3）O；-2（4）Na+；（5）活潑；鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應(yīng)中，容易失去最外層1個電子（6）反應(yīng)生成了氮氣，氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，可作保護氣，使氧化鈉不被氧化【解析】【解答】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中含Na、O、N的個數(shù)分別是10、0、0，生成物中含Na、O、N的個數(shù)分別是12、6、2，故反應(yīng)物中還應(yīng)含2個Na、6個O、2個N，故X的化學式為：NaNO3；由“金”字旁可知，鈉元素屬于金屬元素，由“氣”字旁可知，氮元素和氧元素屬于非金屬元素，故填：N、O；（2）位于化學式中元素符號（或原子團）的右下角，表示一個分子中所含的原子或原子團的個數(shù)。故N2中數(shù)字“2”的含義是：每個氮分子中含2個氮原子；（3）硝酸鈉中鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，根據(jù)化合物中，正、負化合價的代數(shù)和為零，可得氮元素顯+5價，鈉單質(zhì)中鈉元素化合價為0，氧化鈉中鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，氮氣中氮元素化合價為0，故反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是O，其化合價為-2價；（4）鈉離子帶1個單位的正電荷，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故鈉離子表示為：Na+；氧是8號元素，在原子中，質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù)，氧離子是氧原子得到2個電子后形成的，故氧離子核外第一層有2個電子，第二層有8個電子，其離子結(jié)構(gòu)示意圖為：；（5）金屬鈉的化學性質(zhì)很活潑；從鈉原子的結(jié)構(gòu)分析，是因為鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應(yīng)中，容易失去最外層1個電子；（6）工業(yè)上硝酸鈉和鈉在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化鈉和氮氣，氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，可作保護氣，使氧化鈉不能被氧化，故工業(yè)上能順利制取較純凈的氧化鈉。

【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變分析X的化學式。根據(jù)元素名稱的字旁，確定元素的種類。（2）位于化學式中元素符號（或原子團）的右下角，表示一個分子中所含的原子或原子團的個數(shù)。（3）根據(jù)在化合物中，元素正、負化合價的代數(shù)和為零分析。（4）根據(jù)離子的表示方法分析。在原子中，質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù)。（5）原子的最外層電子數(shù)小于4，在化學反應(yīng)中，容易失去最外層電子。（6）根據(jù)反應(yīng)過程，氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定分析。23．【答案】（1）轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)；液氮和液氧沸點不同，液氮的沸點低，蒸餾時，氮氣先分離出來；淡藍；B（2）燒杯、漏斗、玻璃棒；過濾速率較慢；過濾；不是（3）①④②③；2H【解析】【解答】（1）①“加壓、降溫”的目的是使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)；選擇“蒸餾”操作的依據(jù)是液氮和液氧沸點不同，液氮沸點低，蒸餾時，氮氣先從液態(tài)空氣中分離出來；“蒸餾”后剩余液體主要是液氧，液氧是淡藍色液體；②已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其它成分忽略不計，氮氣約占空氣體積的78%，氧氣約占空氣體積的21%，故空氣中氮分子和氧分子的個數(shù)比約為4：1，故圖中能合理表示空氣組成的微觀模型是B；（2）①在實驗室中，“過濾”需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；過濾時濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁會導致的后果是：過濾速率較慢；②由圖可知，圖中是懸浮顆粒和大分子被隔離在外，離子和水分子通過，故與凈化水的過濾步驟類似；通過超濾膜后的水中含有一些離子化合物，不是淡水；（3）①水電解過程中，水分子分為氫原子和氧原子，每2個氫原子結(jié)合為1個氫分子，每2個氧原子結(jié)合為1個氧分子，故順序是：①④②③；水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為：2H②A.水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，故水電解過程的能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為化學能，不正確；B.電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，不正確；C.該實驗中，水分子分為氫原子和氧原子，氫原子結(jié)合為氫分子，氧原子結(jié)合為氧分子，故實驗說明在化學變化中分子可以再分，原子不可以再分，正確；D.實驗中生成的氧氣與空氣中的氧氣均是由氧分子構(gòu)成，分子構(gòu)成相同，化學性質(zhì)相同，正確。故答案為：CD。

【分析】（1）①根據(jù)“加壓、降溫”能使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。根據(jù)液氮和液氧沸點不同，液氮沸點低分析。②根據(jù)同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比分析。（2）根據(jù)過濾操作的原理，操作的注意事項分析。（3）根據(jù)化學反應(yīng)的實質(zhì)分析。24．【答案】（1）石蠟不溶于水、且密度比水小（2）火柴梗接觸到火焰最外層的地方最先變黑；蠟燭外焰溫度最高；有白煙產(chǎn)生；白煙是石蠟蒸氣；碳或C；4【解析】【解答】（1）取一小塊石蠟放入水中，石蠟浮在水面上，說明石蠟不溶于水、且密度比水小；（2）①實驗甲進行大約1s鐘左右，可觀察到的現(xiàn)象是火柴梗接觸到火焰最外層的地方最先炭化變黑，由此說明蠟燭外焰溫度最高；②實驗乙中，玻璃管a端置于焰心處，則b端可觀察的的現(xiàn)象是有白煙產(chǎn)生；由于白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性，所以用燃著的火柴靠近b端，b口立即產(chǎn)生火焰，由此說明白煙是石蠟蒸氣；③實驗丙中，玻璃管a端移置外焰處，b端接導管井通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳氣體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，由此可推知石蠟的組成元素中一定含有碳元素；進一步的實驗證明石蠟由碳、氫兩種元素組成，若以CxHy表示石蠟的組成，石蠟與氧氣點燃生成水和二氧化碳，該反應(yīng)方程式為：4C

【分析】（1）根據(jù)石蠟不溶于水、且密度比水小分析。（2）①根據(jù)蠟燭外焰溫度最高分析。②實根據(jù)白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性分析。③根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變分析。25．【答案】（1）錐形瓶（2）2H（3）；助燃性（4）b；120（5）分別加入粒徑大小不同的二氧化錳時，沒有說明等質(zhì)量；生成等體積的氧氣所需的時間；C【解析】【解答】（1）圖1中儀器a的名稱是錐形瓶，故填：錐形瓶。（2）①用圖1裝置制取氧氣，選用藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳做催化劑條件下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：2H2O②A、收集前，集氣瓶中未注滿水，會導致收集到的氧氣中混有空氣使氧氣的濃度偏低，故A正確；B、收集后，集氣瓶中仍有少量水，不會影響收集到氧氣的濃度，故B不正確；C、滴入液體藥品前就將導管伸入集氣瓶，錐形瓶內(nèi)的空氣被收集到集氣瓶內(nèi)，使收集到的氧氣濃度偏低，故C正確；D、在水下蓋上玻璃片再取出集氣瓶，不會影響收集到的氧氣濃度，故D不正確。故填：AC或CA。（3）①利用圖2裝置進行排向上空氣法收集氧氣，集氣瓶內(nèi)通入氧氣的導管應(yīng)接近集氣瓶底部，排出空氣的導管應(yīng)剛?cè)^瓶塞即可，由圖知，在右側(cè)導管口驗滿，故應(yīng)將瓶內(nèi)左側(cè)導管延長到接近集氣瓶底部，如圖所示，故填：。②由于氧氣具有助燃性，常用帶火星的木條檢驗氧氣是否集滿，故填：助燃性。（4）①用圖3裝置混制一瓶氮氣、氧氣的混合氣體，氣體應(yīng)從圖3裝置中的管口b通入，故填：b。②混制一瓶氧氣體積分數(shù)為60%混合氣體，則氮氣體積分數(shù)為40%，先通入氮氣排出80mL水后，再通入氧氣應(yīng)排出120mL的水即符合要求，故填：120。（5）①為探究二氧化錳粒徑大小對催化效果的影響，除二氧化錳粒徑大小不同外，其他條件都相同，即取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，分別加入等質(zhì)量的粒徑大小不同的二氧化錳，進行探究，所以以上已給出的實驗操作中，不合理之處是分別加入粒徑大小不同的二氧化錳時，沒有說明等質(zhì)量，故填：分別加入粒徑大小不同的二氧化錳時，沒有說明等質(zhì)量。②要比較氯酸